高考第一轮复习——文言文实词分类
2025届高考一轮复习文言文实词推断技巧
古汉语词汇多单音节词,现代汉语词汇多双音节词。后者是在前者的基础上演 进而来,两者在意义上存在着一定的联系。推断某个单音节实词的含义时可先将 其扩充为双音节词,再依据语境加以推断。
对点小练3:[2023新高考卷Ⅰ]T11-D:说法正确。 对点小练4:[2022新高考卷Ⅰ]T11-D:说法正确。
3.通假字 通假字是指本当用甲字,却借用与其音同、音近或形近的乙字去代 替甲字的一种语言现象。通假字包括以下几种:
类别
说明
两个读音相同或相近、意义 通用字 也相通的字,在古代可以写作
这个字,也可以写作那个字。
示例 失其所与,不知。(《烛之武退秦师》)这 里的“知”同“智”,“知”就是“智”的意思, “知” 和“智”这两个字在古代是通用的。
类别
说明
示例
旦日不可不蚤自来谢项王。(《鸿门
宴》)
两个读音相同或相近、意义 假借字 毫不相干的字,在古代有时也
可以借用。
“蚤”本义是跳蚤,因为它和“早晨”的“早” 读音 相同,被假借为“早”,借用了“早”的意义。 “早”是本字,这里的“蚤”是“早”的假借字,
本义 义,如“本”的本义是“草木的根”;另一种是就词的运用来说的,把词的最常用
的意义当作本义,也叫“基本义”,如“道”的基本义是“路,道路”。
指词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“兵”的本义是“武器”,后引
引申义 申为“使用武器的人”,即“士兵”,又引申为“军队”,由此进一步引申为“战争”,
又引申为“兵法”。
高考文言文 实词
高考文言文:实词在高考文言文中,实词是重要的考点之一。
实词是指具有实际意义和具体含义的词语,它们是构成句子、表达思想的基本词汇。
因此,对于考生来说,掌握实词的含义和用法是非常重要的。
一、实词的种类高考文言文中的实词种类繁多,包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。
其中,动词和形容词是考查的重点,因为它们是表达句子意思的重要词汇。
二、实词的用法实词的用法多种多样,不同的实词有不同的用法和含义。
下面介绍几种常见的实词用法:1、名词作动词在文言文中,有些名词可以当作动词使用,表示特定的含义。
例如,“沛公军霸上”(《史记·项羽本纪》)中的“军”就是名词作动词,表示“驻扎”的意思。
2、动词作名词有些动词在特定的语境中可以当作名词使用,表示一种状态或结果。
例如,“遂见用于小邑”(《屈原列传》)中的“见”就是动词作名词,表示“被任用”的意思。
3、形容词作动词有些形容词在特定的语境中可以当作动词使用,表示一种变化或状态。
例如,“素善留侯张良”(《史记·项羽本纪》)中的“善”就是形容词作动词,表示“与……交好”的意思。
4、数词作动词数词在文言文中也可以当作动词使用,表示计数或测量。
例如,“六王毕,四海一”(《阿房宫赋》)中的“毕”和“一”都是数词作动词,分别表示“结束”和“统一”的意思。
三、实词的辨析方法在高考文言文中,对于实词的辨析主要有以下几种方法:1、语境分析法语境分析法是指根据上下文语境来判断实词的含义和用法。
通过分析上下文语境,可以推断出实词的含义和用法。
这种方法需要考生具备一定的阅读理解能力。
2、语法分析法语法分析法是指根据句子结构来判断实词的含义和用法。
通过分析句子结构,可以判断出实词在句子中所担任的成分和作用,从而推断出实词的含义和用法。
这种方法需要考生具备一定的语法知识。
3、记忆法记忆法是指通过记忆常见实词的含义和用法来判断实词的含义和用法。
对于一些常见的实词,考生可以通过记忆它们的含义和用法来快速判断它们在句子中的含义和用法。
高考备考文言文阅读实词之词类活用(中动词形容词活用)高考语文一轮复习分点精讲
对点训练:
1.指出下列各句中活用的形容词,解释词义并说明其活用类型。 (1)而刀刃者无厚。(《庖丁解牛》) ______:______。类型:________。 (2)善万物之得时。(《归去来兮辞》) ______:________。类型:________。 (3)抑王兴甲兵,危士臣。(《齐桓晋文之事》)
2024年新高考第一轮总复习
文言文复习 :实词
词类 活 用
(中:动词、形容词活用)
Ⅱ.动词活用
1.动词活用为名词
动词的主要作用是充当谓语,但有时也出现在主语或宾语的位置上, 表示与这个动词所表示的动作行为有关的人或事物,这时它就活用为名词 了。如:
夫大国,难测也,惧有伏焉(伏:埋伏的部队,伏兵) 殚其地之出,竭其庐之入(出:出产的东西;入:收入的东西) 盖其又深,则其至又加少矣(至:到达的ห้องสมุดไป่ตู้)
3.动词的为动用法
动词的为动用法,就是动词带宾语,含有主语“为了宾语怎么样”的 意味,一般可译为“为……”。如:
后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。(哀:为……哀叹) 动词的为动用法大致可以分为以下四种类型: (1)表示为了某一目的而施行某一行动,宾语是动词谓语赖以存在的 目的。 (2)表示出于某一原因而施行某一行动。如:猿猱欲渡愁攀援。(愁: 为……发愁) (3)表示给(替)宾语施行某一行动,宾语是动词谓语的服务对象。 (4)表示对(向)宾语施行某一行动,宾语是动词谓语的面向对象。
高考语文一轮专题复习: 文言实词
例[2020Ⅱ卷]
高考文言文
开封逻卒夜迹盗/盗脱
去/民有惊出与卒遇/ 语言的建构与应用 缚以为盗/民讼诸府/ 不胜考掠之惨/遂诬服 文化的传承与继承
/安中廉知之/按得冤
状/即出民/抵吏罪/ 文言翻译能力
开封巡逻的士卒晚上捉拿
境之间,稍得休息。四年秋七月,以尚书仆射戴渊为西将军,镇合肥,逖
以已翦荆棘收河南地,而渊一旦来统之,
, 王敦与刘刁构隙,
。知大功不遂,感激发病。九月,卒于雍丘。(节选自《通鉴纪事
本末·祖逖北伐》)
123456789
【2021·新高考Ⅱ卷】
(1)逖不报书,而听其互市,收利十倍。
语境推断
祖逖没有回复这封信,却听任双方往来贸易,获取十倍的利润。
张仪反,秦使人使齐,
因
。
张仪知楚绝齐也,乃出见使者曰:“从某至某,广从六里。”使
者反报楚王,
。
联想迁移法
弭口无言
满口胡言
闭嘴不说话
广从六里 方圆六里 广/从 “从”通“纵”
纵横六里
联想迁移法、通假推断法
【2022全国甲卷】
(1)楚王不听,日:“吾事善矣!子其弭口无言,以待吾事。”
楚王不听从,说:“我的事已经办好了,你还是闭嘴不要 多说,就等待我等好事吧。”
将多义项的句子与平时在课文中所学的类似的句子进行比较、 辨析,通过回忆与对比,相同位置上的词语在语法功能上应该 具有相同特性。
1、外延的变化
类型二 古今异义词
类型
词义 扩大
典例
河:专指黄河,“将军战河北,臣战河南” 唐开始泛指一切江河,“黄河远上白云间”“国破山河在”
2022届新高考一轮复习 第十六讲 文言文阅读之实词 教案
第十六讲文言文阅读之实词教案常考文言实词主要包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词5大类,其中对一词多义、词类活用、古今异义和通假字的考查是重中之重,偏义复词相对较少。
一、“5类文言实词〞系统归纳〔一〕通假字所谓通假,就是两字通用或这个字借用为那个字。
当实词按字面意思理解不通的时候,可以考虑是否出现了通假现象。
但是需要注意,不能胡乱代替,因为通假字往往是约定俗成的,要注重平时积累。
通假字的分类如下:[违背⑤通“暮〞,夜晚⑥通“授〞,传授1.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。
曰:“女忘会稽之耻邪?〞身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客,振贫吊死,与百姓同其劳。
〔1〕找出以下各句中的通假字并解释。
①越王勾践反国〔〕②乃苦身焦思,置胆于坐〔〕③女忘会稽之耻邪〔〕④厚遇宾客,振贫吊死〔〕[答案]①“反〞通“返〞,返回②“坐〞通“座〞,座位③“女〞通“汝〞,你④“振〞通“赈〞,赈济〔2〕翻译文中画横线的句子。
身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人。
译文:[答案]〔勾践〕亲自下田耕种,夫人亲自织布,吃饭不加肉,穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服,屈身接待有才能的贤士。
【参考译文】吴王赦免了越王之后,越王勾践回到越国,就深思熟虑,苦心经营,把苦胆挂在座位上面,坐卧即能仰头看到苦胆,饮食也尝尝苦胆。
〔他常常对自己〕说:“你忘记会稽的耻辱了吗?〞〔勾践〕亲自下田耕种,夫人亲自织布,吃饭不加肉,穿衣服从不穿两种颜色以上的衣服,屈身接待有才能的贤士,优厚地对待宾客,救济穷人,悼慰死者,与百姓共同劳作。
2.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
客有过主人者,见其灶直突,傍有积薪。
客谓主人:“更为曲突,远徙其薪;不者,且有火患。
〞主人嘿然不应。
俄而,家果失火,邻里共救之,幸而得息。
于是杀牛置酒,谢其邻人,灼烂者在于上行,余各以功次坐,而不录言曲突者。
高考第一轮复习——文言文实词通假字偏义复词词类活用
高考第一轮复习——文言文实词通假字偏义复词词类活用————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:年级高三学科语文版本人教实验版内容标题高考第一轮复习——文言文实词、通假字、偏义复词、词类活用编稿老师范历【本讲教育信息】一. 教学内容:高三总复习文言文实词、通假字、偏义复词、词类活用二. 教学步骤:(一)理解考纲的表述——明确考什么考纲总要求是:能阅读浅易的古代诗文,这决定了选材范围。
所谓“浅易”,按高考历年选材标准看,文不甚深,言不甚俗,包括六方面:“二十四史”中的传记部分以《孟子》为代表的先秦浅易文言文,往往含有寓言唐宋八大家的散文作品以《世说新语》为代表的笔记文以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说考纲的具体表述是:①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法(18个):而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之③理解与现代汉语不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
④理解并翻译文中的句子。
(二)复习建议1. 提前开始熟悉初中以来教材里属于前面所述“浅易文言文”范围的课文,如《史记》、《孟子》、《聊斋志异》以及“唐宋八家文”等。
熟悉到知词、知句、知事、知人、知理的程度。
提高文言语感。
2. 多作一点历年高考题,决不能放松复习课同步练习,迁移课内知识,熟能生巧。
3. 特别注意翻译训练,开始阶段应注意落实以下步骤:11题,文言实词,这是文言文拿分的关键。
12题,文言虚词,在读懂文句的基础上,课、卷对照,逐项比较,由易到难。
13题,人物性格评价分析,先明确题干要求,看清几个方面,逐句结合上下文判断。
14题,设题点主要在内容上着眼,包括时间、地点、人物关系、对人物事件的分析评价等方面。
手法是前后错位、东事西做、张冠李戴、夸大缩小、曲解文意、无中生有。
高考语文文言文精华实词分类总结
高考语文文言文实词分类归纳1.孤:幼年失去父亲;孤独;封建君王自己的谦称。
2.家:安家;大夫统治的地方。
3.归:女子出嫁;返回;归还;归附。
4.适:女子出嫁;到……去;适合,适宜;恰好。
5.事:侍奉;为……服务;从事,做。
6.先:祖先,上代;已经死去的,如先考妣;称古代的人;先于,前于;首要的事情。
7.作:起身,起来,如“虽少,必作”;创作,制作,如“仲尼戹而作《春秋》”8.字:女子许嫁。
1.工:擅长。
工擅文。
2.厉:磨练,磨砺;勉励,激励;严肃,严厉;磨刀石;磨。
3.劝:勉励,奖励;劝告。
4.勉;尽力,努力;鼓励,使人努力。
5.师:老师;以……为师;效法,学习。
5.训:教导,教诲,如训俭示康;规范,准则,如不足为训;训练;词义解释,训释。
6.善:善于,擅长;友好,亲善;应答之词,表同意;好好地,如善待。
7.修:研究,学习,如不期修古,不法常可;修饰,装饰,修养(动词);善,美好;高,长;著,撰写,如修书;整治,治理;修建,如乃重修岳阳楼。
8.习:反复练习;学习;通晓,熟悉。
9.务:致力,从事,如“务农”“君子务本”;事务,事情,如“教以慎于接物,推贤进士为务”10.攻:深入钻研,如术业有专攻。
11.游:出外求学或求官:交际,交往;纵,放纵,如游目骋怀;游玩,游览;旅行。
12.售:考试得中,如“操童子业,久不售”;实现,如“挟邪作蛊,于是不售”;施展(奸计),如“以售其奸”;卖出去;买13.笃:忠厚,“太祖闻其笃行”;坚定,如“笃志而体(意志坚定,并且努力去实践)”;深,甚,如“笃好文章”;(病)重,如“孙权病笃”。
14.敬:严肃,慎重,做事情严肃认真,如敬事而信;尊敬,尊重。
15.忠:(做事)尽心竭力,如使民敬.忠以劝;忠于君主。
16.恕:待人仁爱宽厚,指推己及人,如夫子之道,忠恕而已;宽恕,原谅。
17.谅:诚信,如“友直,友谅”;相信,如“不谅人”;原谅。
18.勤:劳,辛苦,与“逸”相对,如四体不勤;努力,尽力,与“惰”相对。
高考语文文言实词分类
高考语文文言实词分类随着高考语文题型难度的加大,许多考生的语文成绩并不理想。
好像怎么答题,都拿不到一个满意的分数。
那到底考生要怎么把握解题技巧呢?下面给大家分享一些关于高考语文文言实词分类,希望对大家有所帮助。
#高考语文文言实词分类#一、古今异义同一个词古今意义发生了变化,这种现象叫古今异义。
平时要注意积累古今异义的词语;做题时要细心体察,不要望文生义,以今代古。
二、一词多义文言实词往往具有几个甚至十几个义项,这种现象叫一词多义。
对常用的多义词,要弄清其本义与引申义之间的关系,系统地掌握词义。
如,“朝”本义是早晨,由于古代臣子在早晨拜见帝王,便引申为“朝见、朝拜”;由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷”;又引申为朝代。
考生要善于根据相关词句(具体语境)准确理解词义。
三、词类活用古代汉语中有些词语在特定的语言环境中,临时具有某种语法功能,并且临时改变了词性,有的还改变了读音,这就是词类活用。
要掌握名词活用为一般动词,形容词活用为一般动词,数词活用为一般动词,动词的使动用法,形容词的使动用法,形容词的意动用法,名词的意动用法,动词用作名词,名词作状语,结合语境进行判断。
四、偏义复词偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成,其中只有一个语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作陪衬。
教材中的偏义复词的数量不多,因此要进行归纳总结。
平时训练要注意积累,考场作答要体察语境,认真比较。
#高考语文学科复习方向:#1、语文读写是关键记得卷面要整洁高考语文的考查重点是阅读与写作,难点是诗文赏析。
在能力方面,考查重点是解读能力、鉴赏能力和表达能力。
因此,在一定意义上说,考生高考语文的成败就在于读写。
高考语文试卷结构相对还比较稳定,而且近几年题目难易度比较适中,尤其是越来越多的省份使用全国卷之后,出题更加科学,更加突出能力的考查,从往届的情况来看,谁准备的越充分,谁掌握的越牢固,谁答题越规范,谁卷面越整洁,他的高考语文成绩一定非常优异。
2024高考语文一轮复习文言文高频词汇总
2024高考语文一轮复习 ·文言文高频词汇总文言文高频词汇总贡举:古时地方向朝廷荐举人才(举荐科目:孝、廉),指科举考试。
第:科举考试及格的等次,即考中。
登第:登科,科举考中进士。
进士:通过最后一级考试殿试者,称为进士。
中第:科举考试及格。
落第、下第:科举时代指殿试或乡试没考中。
状元:殿试第一称状元。
会元:会试第一称会元。
解元:乡试第一称解元。
乡试:科举时代,每三年,由朝廷选派考官,在各省省城举行一次选拔人才的考试。
1.表官职的宰相:总揽政务的大官。
宰,主持,相,辅佐。
御史大夫:其权力仅次丞相。
六部:吏、户、礼、兵、刑、工。
三司:太尉,司徒、司空。
中书省:中央行政机要机关。
尚书:六部最高行政长官。
太尉:军事首脑。
郎中:尚书属下部员。
宦官:宫廷内侍,又称太监。
侍郎侍中:宫廷侍卫。
校尉:汉代军事长官。
翰林学士:管文件,图书,侍读。
太史:记史,管文书。
国子监:中央教育机构。
左右拾遗:唐代谏官。
总督:清代地方最高行政长官。
巡抚:总揽一省行政军事长官。
知州:州一级行政长官。
知,管理。
太守:郡一级行政长官。
主簿:秘书。
2.表官职变化的①表授予官职的词语征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。
如公车特征拜郎中。
辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职。
如连辟公府不就。
举:由地方官向中央举荐品行端正的人,任以官职。
如举其偏,不为党。
荐:韩琦镇长安,荐知(主持,掌管)泾阳县。
拜:授予官职。
如安帝雅闻衡善术学,公车征拜郎中。
选:通过推荐或科举选拔任以官职。
如延、至治间……选丞相东曹掾。
除:任命,授职。
如寻蒙国恩,除臣冼马。
授:授给、给予官职。
如秦定初恩授东平路儒学教授。
赏:指皇帝特意赐给官衔或爵位。
如八月初一,上召见袁世凯,特赏侍郎。
封:指帝王将爵位或土地赐给臣子。
如劳苦而功高如此,未有封侯之赏。
起:起用人任以官职。
如鲁居丧服阕,起为太医都事。
察:考察后予推荐,选举。
如郡察孝廉,州举茂才。
仕:做官。
如学而优则仕。
2025届高考语文复习:文言文阅读专题知识梳理
2025高考语文一轮复习——文言文阅读专题知识梳理一、考查形式多以选择、简答的形式考查。
一般考查实词、虚词、文言断句、古代文化常识、筛选概括信息、翻译等。
二、知识讲解(一)五类常考实词1.通假字所谓通假,就是两字通用或这个字借用为那个字。
它的分类如下:(1)通用字:两个读音相同或相近、意义也相通的字,古代可以写这个,也可以写那个。
例:《烛之武退秦师》中“失其所与,不知”的“知”就是“智”的意思,“知”和“智”这两个字在古代是通用的,现代一般认为“知”通“智”。
(2)假借字:两个读音相同或相近、意义毫不相干的字,古代有时也可以借代。
例:《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”,本义是跳蚤,因为它和“早”的读音相同,被借用了“早”的意义。
“早”是本字,“蚤”是假借义,“蚤”是“早”的假借字,“蚤”通“早”。
(3)古今字:一个汉字(古字)原有几个意义,后为区别,另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义。
例:《师说》中“师者,所以传道受业解惑也”的“受”字是古字,“授”是今字。
2.一词多义一词多义现象在文言文中相当普遍。
把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义,就是词的本来意义,即词产生时的最初的根本的意义。
如“道”的本义是“路途、道路”。
词的引申义,就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
如“道”的引申义为“方向、方法、道理”。
词的比喻义,就是词建立在比喻基础上所产生的意义。
如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”,比喻义是“得力的帮手或武士”,现在属贬义词。
3.古今异义古今异义是指古今字形相同而意义和用法不同的词语。
这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中形成的,大致包括词意扩大、词意缩小、词意转移、词意强化、感情色彩变化几种。
(1)词义扩大:古义的范围小于今义。
如“中国”,古义指“中原地区”,今义指“整个中国”。
(2)词义缩小:古义的范围大于今义,今义一般包含在古义之中。
「高考文言文一轮复习」120个文言实词用法汇编:第三辑(附文言翻译练习)
「高考文言文一轮复习」120个文言实词汇编:第三辑(第三辑实词:得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归)产品使用说明:①每个实词义项和例句以课内为主,课外为辅;②重要的实词(考试频率高)都会配上文言翻译练习,方便广大师生教学或备考;③本系列以10个实词用法为一辑,总共12辑,欢迎持续关注。
【得】(1)动词用法①得到、获得。
如:卖炭得钱何所营?(《卖炭翁》)译:卖炭得到的钱用来干什么?②得意、满足。
如:当其欣于所遇,暂得于己。
(《兰亭集序》)译:但当他们对所接触的事物感到高兴时,一时感到满足。
(2)名词用法收获、心得。
如:古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。
(《游褒禅山记》)译:古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有所收获。
【度】读音:dù (1)名词用法①法度、制度。
如:内立法度,务耕织。
(《过秦论》)译:对内建立法规制度,从事耕作纺织。
②限度、尺度。
如:乐盘游则思三驱以为度。
(《谏太宗十思疏》)译:喜爱狩猎就想到网三面留一面作为限度。
③胸襟、气度。
如:(刘邦)常有大度。
(《汉书·高祖本纪》)译:刘邦胸襟开阔。
(2)动词用法:度过、越过。
如:春风不度玉门关。
(《凉州词》)(3)量词用法:次如:崔九堂前几度闻。
(《江南逢李龟年》)读音:duó 动词用法①★★估计,推测。
如:度我至军中,公乃入。
(《鸿门宴》)译:估计我回到军营里,你再进去。
②★考虑、衡量。
如:请王度之。
(《齐桓晋文之事》)译:请大王您考虑这件事。
【文言翻译训练】1.把下面划横线句子翻译成现代汉语。
(4分)以十一月晦行,期岁终复命。
明年春还,宿卢沟驿,度逾期,祸且不测,谓ト忽木曰:“设有罪,构当以身任之,不以累公也。
”会桑哥死,乃免。
(选自《元史·王构传》)(题源:2020年东莞东华高级中学高三上学期月考)2.把下面划横线句子翻译成现代汉语。
(4分)入见帝言:“元昊不可击,独以兵守要害,捍侵掠,久当自服。
2024届高考一轮复习语文课件(新高考人教版):理解文言虚词——结合语境,虚“虚”实“实”
(一)代词 代词可分为三类:(1)人称代词。第一人称代词,如吾、余、予;第 二人称代词,如女、汝、尔、而、乃、若;第三人称代词,如之、其、 厥、彼。(2)指示代词。近指的,如此、斯、之、是、兹。远指的,如彼、 夫、其。虚指的,如某、或、莫。(3)疑问代词。如孰、何、奚、胡、恶、 安、焉等。
下列各组句子中,加颜色词的意义相同的一组是 善刀而藏之
活动二 重点掌握设为得分点的高 频虚词
(一)以
“以”是在翻译中设点考查最多的虚词,且往往都要译出义项。下
面的“以”字均出自《六国论》,请解释其意义。
例句
解释(可译出的义项)
不赂者以赂者丧
因为
苟以天下之大
凭借
以地事秦
用,拿
以有尺寸之地
才
以事秦之心礼天下之奇才
用
举以予人
把
以趋于亡
以致
特别提醒 在翻译中设为采分点的“以”字,考查频率最高的是其介词 义,如“用”“把”“根据”“凭借”“因为”等。这些义项必须结合 语境准确翻译,不可译混。
√A. 臣以供养无主,辞不赴命 而母立于兹 B.
而青于蓝 以其无礼于晋,且贰于楚也 C. 臣死且不避,卮酒安足辞 故木受绳则直,金就砺则利 D. 欲速则不达
A项均为“因为”。 B项同“尔”,你的/却。 C项并且/尚且。 D项就/然而。
(四)介词 介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面,合起来表示时间、 地点、原因、方式、对象的词。主要有:于、以、为、与、乎、因等。
下列各组句子中,加颜色词的意义相同的一组是 今其智乃反不能及
A. 度我至军中,公乃入 其孰能讥之乎
B. 尔其无忘乃父之志 于其身也,则耻师焉,惑矣
C. 此则岳阳楼之大观也 不出,火且尽
高考语文文言文实词分类整理
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高考语文文言文时间实词分类(1)表瞬间、一会、不久:俄、俄而、俄顷;顷、顷之、顷刻、有顷;旋、寻、无何。
(2)表过去、…以后:既、既而,先、先是、先时,初,时、当是时、尝,向。
(3)表一段时间:比、迨、逮、及、洎、居(一)表示时间短暂的词语1、单音节词语俄:顷刻、片刻,一会儿。
《柳毅传》“俄有武夫出于波间。
”姑:暂且,姑且。
《勾践灭吴》“请姑无庸战。
”且:暂时。
《孔雀东南飞》“卿但暂还家,吾今且报府。
”聊:姑且、暂且。
《归去来兮辞》“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑?”旋:不久,一会儿。
《促织》“旋见鸡伸颈摆扑”寻:不久。
《虎丘记》“而病寻作,余既乞归……”暂:暂时。
《兰亭集序》“当其欣于所遇,暂得于己”2、双音节词语刹那:一念之间,一瞬间。
白居易《和梦游春》“愁恨憎衹长,欢荣刹那促。
”俄而、俄顷:不久、顷刻,一会儿。
《咏雪》“俄而雪骤”;《茅屋为秋风所破歌》“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
” 俯仰:表示时间短暂。
《兰亭集序》“向之所欣,俯仰之间已为陈迹。
”既而:不久。
《山市》“既而风定天清,一切乌有。
”顷之:不久,一会儿。
《赤壁之战》“顷之,烟炎张天。
”顷刻:一会儿。
《狼》“狼亦黠矣,而顷刻两毙”霎时:转眼工夫。
《长亭送别》“霎时间,杯盘狼藉,车儿投东,马儿向西。
”斯须:片刻,一会儿工夫。
《促织》“已股落腹裂,斯须就毙。
”少间:一会儿。
《促织》“少间,帘内掷一纸出。
”少顷:一会儿。
《口技》“少顷但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然”少时:一会儿,不久。
《狼》“少时,一狼径去”食顷:一顿饭工夫。
《促织》“食顷帘动,片纸抛落”弹指:比喻时间暂短。
司空图《偶书》“平生多少事,弹指一时休。
”未几:不久,一会儿。
《山市》“未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。
高中语文一轮复习 文言文实词(重要)
妻子 妻子儿女 爱人(女方) 率妻子邑人来此绝境
中国
中原地区
中华人民 若能以吴越之众与中 共和国 国抗衡
非常
意外事故 (名词)
很、大 (副词)
备他盗出入与非常也
所以
1、缘故, 名词 2、表原因的虚词 3、用来,靠它来
表示因果 关系的关
联词
臣所以去亲戚而事君者 师者,所以传道授业解惑 也
词语
古义
今义
被替代的那个字叫本字,用来替代的那个字叫
借字,也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释,
也应读本字的音。
例如: 御六气之辩“辩”是借字,“变”是本字。
例如: 于嗟女兮,无与士耽《诗经•氓》 女之耽兮,不可说也《诗经•氓》
“于”是“吁”的借字, “说”是“脱”的借字。
如果我们没有看出通假现象,只照它 们字面上的意义来理解,就会解释不通 或把句意解错。因此,必须掌握通假字 的基本特点。
(一)掌握什么是词的 本义、引申义、比喻义。
●本义是指最初造字时表示的意义, ●引申义是指由本义引申出来的意义, ●比喻义是指用打比方而形成的新的意义。
词的引申义
词的引申义是从本义发展出来的,同基本义 有相类似、相对立、或相关联的意义。 从“深”的基本义发展出来以下的这些引申义:
1、如:道理很深 深奥、深刻,深入。
理解常见文言实词在句中的含义 文言实词通常包括名词、动词、形容词、
数词、量词。 从高考的实际情况来看,对常见文言实词
的考查侧重于:
一词多义 通假字
古今异义 偏义复词 词类活用
其中古今异义和一词多义词是考查的重点。
一词多义
一. 个词在不同的语言环境中具有不同的含义。
例: 引
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(六)表辞去的。
辞、致政、告退、退、归故里 乞骸骨
视事三年,上书乞骸骨,征拜尚书。 (范晔《后汉书 张衡传》) 情天再补虽无术,缺月重圆会有时;珍重莱衣归故 里,相思寄我采薇诗。 (林朝崧《送吕厚庵秀才东归二首》 ) 御登贤门 ,召致政旧臣赐食。 (《金史·宣宗纪中》)
其它常见的词语
1.表食物的:糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏 2.表饱饥的:饱、饥、饿、馁(něi)、馑 油脂 炒熟的米麦等谷物 陈设或准备食物 做熟的肉 饭食,一般指肉 精美的食品 可食的花草,也指豆类 树木的可食子实 3.跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷 4.表主管的:知、典、主根据功过确定的官员俸禄 史有仓颉,主文之职 军粮及军队的薪俸 5.表社会状态的:治、乱、兴、盛、衰 6.表少数民族的:蛮(南)、夷(东)、戎(西)、狄(北) 7.表人物地位:贵、贱、尊、卑、官、绅、豪 8.表人物个性的:骨鲠、正直、鲠切、耿介、耿、恺悌、仁厚、 仁矜、静悫(què )、刚毅、宽厚、聪、慧、敏、木讷、奸、 和乐平易仁爱宽厚 刚直正直 佞、诈、狡、谲、阿谀、献媚、谄谗 仁爱,体恤人 沉静谨慎 心思灵敏 思维敏锐,反应快 狡诈邪恶 9.表人物品行的:行、德、操、节、清(廉)、靡、贪(浊) 聪明;巧言谄媚的人 诡诈,不老实 欺骗 玩弄手段 10.跟科举考试有关的:第、登第、中第、乡试、会试、殿试、 举人、解元、贡士、会元、状元、榜眼、探花、
(五)、表示官职调动的。
⑴转(迁职调任,无所谓升降) 顺帝初,再转复为太史令。(范晔《后汉书 张衡传》) ⑵徙(改任官职,特定语境下可以表示升职或降职) 衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。(范晔《后汉书 张衡传》 ⑶调(调动、调迁) 调为陇西都府。(班固《汉书 袁盎传》) ⑷迁(调动改派。一般情况下,“转迁”、“迁调”表示调职; “右迁”、“迁除”表示升职;““左迁”、“迁谪”表示 削职。) 公车特征拜郎中,再迁为太史令。(范晔《后汉书 张衡传》) 元和十年,予左迁九江郡司马。(《琵琶行》) ⑸放、出(京官调任地方官) 既而胡(胡景桂)即放宁夏知府。(梁启超《谭嗣同》) 永和初,出为河间相。(范晔《后汉书 张衡传》)
(四)、表示降低、罢免官职的。
⑴谪(贬官,降职并外放) 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。 (范仲淹《岳阳楼记》) ⑵贬(降职并外放,与“谪”相近) 贬连州刺史。(《旧唐书 刘禹锡传》) ⑶黜(罢免官职) 台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者。 (高启《书博鸡者事》) ⑷夺(削去、罢免) 使者遂逮守,胁服夺其官。 (高启《书博鸡者事》)
31.跟皇帝有关的:上、帝、君、朕、孤、 寡人、祚(zuî)、践祚、登基、用事、 皇位 执政、当权 御、幸、章、表、奏、议、疏 对帝王所作所为及所用物的敬称 32. 表拜访的:造、过、访、谒(见)、顾 33.表朝见的:朝、觐 34.表死亡的:(驾)崩、山陵崩、薨、卒、 诸侯或有爵位的大官去世 大夫去世 不禄、死、没(殁)、终、圆寂、虹化、 士人去世 羽化 35.表到往某地的:如、过、诣、之、往 36.表暗中的:阴、密、间(jiàn)
21.表学校有关的:校、庠、序、太学、博士、太傅 22.表布匹的:布、丝、缕、绢、锦、练、绫、绡、 夏曰校,殷曰庠,周曰序,后泛指乡学 中国古代最高等学府 转掌经学传授的学官 罗、绸、缎、绮、纱、绦、缟、缣( jiān)、缯 蚕丝 麻丝 小巧的丝织品 精致的丝织品 细薄而有花纹的丝织品 白绢 生丝织品 23. 表桌床的:案、几、床、榻 轻软而有稀孔的丝织品 薄而软的丝织品 质地厚密而有光泽的丝织物 丝带 未染色的丝织品 双丝的细绢 周期性使用的丝织物 24.表走的:步、趋、走、遁、亡、逃、匿、徙 承装食物的矮脚木盘;书桌 低矮的桌子 简易的坐具;卧具 狭长、低矮的卧具 25.表违背的:牾( wǔ)、忤 (wǔ )、逆、倍(背) 快步走 小步快跑 逃避、躲闪、逃走 迁移 26.表说话的:曰、云、谓、陈、对、诏、诰、敕、 谕、喻、白、语、告、诉、辩、问、咨(谘)、诘、 感激、道歉、推辞 谢 27表劝说的:说(shuì)、劝、规、讽、讥、谤、谏 28.跟马有关的:马、驹、厩、策、羁、辔、縻( mí)、 说服别人听从自己的意见 讲道理态度温和 含蓄委婉 旁敲侧击恶意攻击 对君主、尊长 逸、驭、御、驾、辕、辙 笼头、嚼子 缰绳 揭发罪状 揭发隐私、攻击短处 揭发隐匿的事 29.表害怕的:畏、惧、骇、惮、患 30.表揭发的:劾、讦(jié)、揭
11.表受到诬陷的:中伤、谮(zèn)、诬 12.表敬重的:敬、重、尊、恭 说别人坏话 说假话冤枉别人 13.表赞扬的:多、嘉、称、誉、与、许、叹 14.表内心的:恶(wù)、厌、憎、衔、患、怨、恨、疾、 口诛笔伐 怒、诅 15.表责备的:责、咎、谴、尤、诛 16.表宽容的:容、贷、恕、宽 17.表喜乐的:乐、欣(然)、悦(说)、欢、蹈、舞 18.表哀怒的:恼、愤、怒、忿恚、涕泣、骂、责、诟、 谩、罹、戾 烦恼苦闷 郁结憋闷 生气、气愤 愤怒,怨恨 用粗语或恶意的话侮辱人 质问 辱骂 19. 表刑罚的:墨、劓( 毁谤 凶暴,不讲情理 yì)、刖(yuè)、宫、大辟 (bì)、笞( chī)、杖、徒、流、磔( zhé)、髡 砍脚 在额头上刻字涂墨 割鼻 死刑 (kūn)、族、赭衣、械 鞭打 监禁并强制劳役 车裂;凌迟 剃发 20.表监狱的:囹圄( yǔ)、狱 囚犯 líng 刑具
• 高考文言选段的特点
分析近年来的高考文言选段,不难发现这 些规律: 1.从体裁上说,选文多为史传与游记作品,其 中传记主要以叙述为主,议论较少,篇幅短小, 语言精练简洁。选文主要出自《二十四史》。
2.从内容上说,传记选段的材料内容主要集中 在南北朝至宋的这段时间内,近年来春秋时期 及清代部分有所增加。选文的主人公大多为有 声名的文臣武将,人物皆为正面形象,选文主 要围绕该人物展开记叙,叙述其生平简历和突 出事迹。文章思想性强,选文一般突出人物敬 业奉公的品行和卓异的才能。
(一)、表示征召、举荐官职的。
⑴举(举荐) 辟(bì)(招用) 永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。 (范晔《后汉书 张衡传》) ⑵征(征召。特指君招臣) 安帝素闻衡善术学,公车特征拜郎中。 (范晔《后汉书 张衡传》)
(二)、表示任命官职的。
⑴拜(授予官职) 以相如功大,拜为上卿。(司马迁《廉颇蔺相如列传》) ⑵除(任命,一般指免去旧职授予新职。) 予除右丞相兼枢密使。(《指南录后序》) ⑶授(授给、给予 ): 遣使者持黄金印……朱轮军,即军中授。 《汉书•翟方进传》
试题设置题都与文章的内容紧密相关。 考生不可能非常准确地理解每一个字、每 一句话,但借助语境,可以较为准确地推 知文章梗概。反过来,在知道文章梗概后 可以来猜测相关的疑难语句,提高自己的 得分率。因而,把握文章的整体、理解史 传故事的主要内容是极其重要的。
根据所选文章的体例特点,在考试前集中复习 与之相关的知识,具体的对策有:
(三)、表示提升官职的。
⑴擢(提升官职)超擢(破格提拔) 奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京。 (梁启超《谭嗣同》) ⑵陟(提升,提拔) 陟罚臧否,不宜异同。(诸葛亮《出师表》) ⑶升(提升) 旋升宁夏道。(梁启超《谭嗣同》) ⑷提 (提拔 ) 提奖后辈,以名行为先。(名行:名望和德行) (《北史•魏收传》)
归纳各类词语
表示官职变动的词语
因为《二十四史》都是正史,记叙历朝 历代文臣武将的篇章很多,而试题选文的主 人公也大都是有定论的将臣(即使主人公不 是将臣,文章中也有朝廷吏政的内容),记 叙其生平时任职的交代、职位的变迁都要涉 及到职官变动的文言词语。同时,掌握这些 词语对准确理解人物生平所为及相关的官场 沉浮很有帮助。
又间令吴广之次所旁丛祠中