《当代中国教育》PPT课件

中国近现代教育的发展ppt课件

• “游美学务处”在选派留学生同时，着手筹建留美预备学校——清华学堂（1911年正式开学，民国成立后改为清华学校）
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五、辛亥革命时期的教育辛亥革命时期创办的学校：爱国学社：蔡元培、章太炎爱国女校：蔡元培于1902年创
立大通师范学堂：1905，陶成章、
徐锡麟；秋瑾曾主持校务。
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（二）南京临时政府的教育改革： “五育”并举的教育方针 1912年蔡元培发表了《对于教育方针之意
到各尽所能、各学所需、各教所知；民主的教育应该是“文化为公”“教育为公”机会均等。 • 六、儿童教育思想
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第六节：陈鹤琴的教育思想
• 陈鹤琴（1892-1982）：中国近代学前教育理论的开创者。创办了中国第一所实验幼稚园（南京鼓楼幼稚园），1941年创办《活教育》杂志，标志着 “活教育”理论的形成。
2、废除八股文考试，改革科举制度（设立经济特科，选拔维新人才）；
3、讲求西学，建立新式学堂（令各省府厅州县大小书院一律改为兼习中学、西学的新式学堂）。以上措施对封建传统教育产生了强大的冲击力，由于封建官僚的抵制，这些措施大多并未实施即被废止，但它掀起了一股思想解放、新政时期的教育：留学高潮兴起（梅贻琦、胡适、竺可桢、陶行知、陈鹤琴）。清末学制包含资本主义和封建主义的因素，是传统和近代的综合产物。
科举制度被取
消後，很多人
都以北大（京
师大学堂）为
科举的替代品，
以此为仕途捷
径。1917年，
蔡元培接任北
大校长，对北
大进行了大规
模的改革，使
北大呈现了完
全崭新的气息。
京师大学堂匾
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京师大学堂的洋教习校钟
红楼旧校址

第四章中国近现代的学前教育思想ppt课件

▪ 实施艺友制的根本方法便是“教学做合一”
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
第三节陈鹤琴的学前教育思想
▪ 陈鹤琴(1892-1982),浙江上虞人。1914年与陶行知同行赴美留学,1917年毕业于约翰霍普金斯大学,同年进入哥伦比亚大学师范学院,研究教育学和心理学, 就学于克伯屈、孟禄、桑代克等,1918年或硕士学位。
▪ 6.解放儿童的时间
▪ 学校将儿童的时间全部占据,使儿童失去了学习人生的机会,养成无意创造的倾向。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
▪ (二)创造力的培养
▪ 1.充分的营养
▪ 充分的营养包括身体的和心理的两个方面。 ▪ 心理的营养有助于观察力、记忆力、思维能力、想
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
四、论幼儿师资的培养——艺友制的实施
▪ 1929年晓庄师范学校增设了蟠桃学院，即幼稚师范学院，张宗麟为院长。这个学院得目的是培养高一级的幼教人才和研究实验幼儿教育科学，成立了“晓庄幼稚教育研究会”。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
▪ 一、幼儿教育是教育的根本
“幼儿教育实为人生之基础 ▪ “人格教育，端赖六岁以前之培养。” ▪ 小学教育是建国之根本，幼儿教育尤为根
本之根本。小学教育应当普及，幼儿教育也应当普及。

第十二讲中国近现代教育家-PPT课件

世界观教育是蔡元培的首创，目的在于培养学生具有远大的目标和高远的见识，是教育的最高境界；美感教育即美育，目的在于陶冶性情，使人具有高尚的情操和美好的情感。美感教育可以辅助德育，美育还具有和宗教相同的性质和功能，提出“以美育代宗教”的思想。
总之，“五育”是一个整体不可分割，但五育不是平分秋色，而是以公民道德教育为中心的德、智、体、美和谐发展的思想，这在中国近代教育史上是首创，适应了资产阶级改革封建教育的需要，顺应了社会发展的进步潮流。1927年全国教育会议通过的教育宗旨：提高国民道德，锻炼国民体格，普及科学知识，培养艺术兴趣就包含了德、智、体、美、劳“五育”思想。
这是关于教育本质问题的经典论断，是对我国当代教育理论的一大贡献。

杨贤江对教育本质问题的具体分析如下：
（1）认为教育起源于人类实际生活的需要，如获取生活资料的实用教育和安慰精神的宗教教育；（2）私有制的产生导致教育“变质”。教育在原始社会是“全人类的”，人类进入文明社会后，出现了教育的变质，即阶级对立的教育：表现为体脑分离、教育与劳动分离、教育权跟着所有权走、男女教育的不平等；（3）未来社会的教育，随着私有制的消灭和阶级的消亡，将在更高形态上恢复其本来意义，如教育与劳动的结合、教育的普及和平等。
蔡元培的教育思想
蔡元培（1868-1940）是近代著名的资产阶级民主主义教育家、革命家、政治家。1912年任中华民国首任教育总长；1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长，是中国近代高等教育的奠基人。
育独立议》一文，基本观点是：教育经费
独立，教育行政独立，教育学术和内容独

《中国教育史》课件

唐代教育
1
教育制度
探讨唐朝教育制度的特点，包括官学、科举等对教育发展的重要影响。
2
科举制度的影响
分析唐朝科举制度对教育和社会发展的深远影响，并解读其意义。
宋元明清教育
宋代的教育制度
研究宋代教育制度的变革，特别是科举制度在教育中的地位和作用。
元明清时期的科举制度
探索元明清时期科举制度的发展，以及其对中国教育史的影响。
《中国教育史》PPT课件
在这个PPT课件中，我们将了解中国教育史的演变和发展。从中国教育的起源开始，了解各个时期的教育制度、经学与儒家思想的影响，以及当代教育的现状与发展趋势。
中国教育史概述
起源与特点
探索中国教育史的起源和其独特的特点，揭示中国教育史的重要性和影响。
经学与儒家思想
探讨中国教育史中经学与儒家思想的重要地位，以及其在教育制度中的应用。
先秦教育
1
教育制度
研究先秦时期的教育制度，包括教育组
经学与儒家思想
2
织、师生关系以及教材和考试等方面。
探索先秦时期经学与儒家思想的渊源和发展，对后续教育制度产生了深远影响。
汉代教育
教育制度
揭示汉朝时期的教育制度，包括官学、私学等不同类型的教育机构。
经学与儒家思想
研究汉朝时期经学与儒家思想的发展，以及 Nhomakorabea 在教育制度中的应用和影响。
分析当代中国教育的挑战、变革和发展趋势，展望未来的教育发展方向。
总结
中国教育史的演变和发展
总结中国教育史的重要节点和发展趋势，以及对中国社会和文化的影响。
中国教育史的启示和意义
探讨中国教育史对现代教育的启示和意义，以及对个人和社会的价值。

现代中国教育的发展 PPT课件

湖南中南大学国防科技大学湖南大学四川四川大学电子科技大学吉林吉林大学福建厦门大学山东山东大学中国海洋大学湖北武汉大学华中科技大学陕西西安交通大学西北工业大学西北农林科技大学
1991年4月，《中国青年报》摄影记者解海龙深入安徽大别山区采访，在众多的泥孩子中发现一双闪亮的“大眼睛”，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片，推出了全国希望工程形象代表——“大眼睛姑娘”苏明娟。她那双渴望知识的 “大眼睛”打动了无数热心于希望工程事业的人。苏明娟本人也得到了希望工程的资助，先后在家乡读完小学和中学后，2002年又被安徽大学职业技术学院录取，成为一名大学生。
1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。
1977年某大学的开学典礼
1986年六届全国人大四次会议审议通过《中华人民共和国义务教育法》，从法律上规定了政府、学校、家庭和社会保证适龄儿童接受义务教育的责任。
凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 ——《中华人民共和国义务教育法》第五条
趋势
蓬勃发展奠基
挫折
1949年 1966年 1976年
如何理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？
现代国家的竞争实际上是科技和人才的竞争，而科技和人才的竞争关键在于教育。教育的成败，直接关系到国家的兴旺和民族的前途，从世界来看，哪一个国家重视教育，那么这个国家就兴旺发达。（如战后日本德国）
⑶提出“三个面向”的指导方针
2.表现
（1）将基础教育放在更加重要的战略地位颁布义务教育法，确保适龄儿童接受义务教育的责任对中等教育实施普通教育与职业教育并举（2）推动高等教育持续发展（211工程）（3）启动希望工程（3）大力推动少数民族地区教育的发展

第14课当代中国的外交课件(共17张PPT)

清除帝国主义在我国的残余势力、特权和影响，再考虑建交
“一边倒”
站在社会主义和世界和平民主阵营一边
开创独立自主的和平外交
对于国民党政府与外国政府所订立的各项条约和协定，中华人民共和国中央人民政府应加以审查，按其内容，分别予以承认，或废除，或修改，或重订。凡与国民党反动派断绝关系，并对中华人民共和国采取友好态度的外国政府，中华人民共和国中央人民政府可在平等、互利及互相尊重领土主权的基础上，与之谈判，建立外交关系。
——邓小平《维护世界和平，搞好国内建设》（1984年5月29日），《邓小平文选》第3卷
一切决定于我们自己的事情干得好不好。我们在国际事务中起的作用的大小，要看我们自己经济建设成就的大小。
——邓小平《目前的形势和任务》（1980年1月16日），《邓小平文选》第2卷
2000年正式成立中非合作论坛
全方位战略伙伴关系
互恵战略伙伴关系
根据外交部、新华社新闻整理
图片来源：中国—东盟中心官网
中共十八大以来的中国特色大国外交
问题探究：当今世界正经历百年未有之大变局。合作还是对抗？对话还是冲突？开放还是封闭？互利共赢还是以邻为壑？我们应该作什么样的选择？
拓展与发达国家的合作领域处理分歧，稳步发展深化与周边国家的关系
独立自主和平外交
和平与发展全方位外交中国特色大国外交
和平发展合作共赢
课后练习
根据国际国内形势的不断变化，中国不断充实和完善外交理念和外交布局，请从当代中国的外交方针、外交理念、外交成就等方面谈一谈70多年来中国外交的 “变”与“不变”？
改革开放后中国的全方位外交示意图ห้องสมุดไป่ตู้
地图出自《普通高中教科书·历史地图册 ·必修中外历史纲要（上）》，中国地图出版社，2021年8月第1版，2022年8月第2次印刷，第63页

教育学课件完整版ppt课件

ppt精选版
4
• 教育的三要素 • 教育者、受教育者、教育影响 • 教育者：是指对受教育者在知识、技能、
思想、品德等方面起到教育影响的人。包括学校教师、设计和编写教育计划、教科书的人员、教育管理者及教育活动参与者。
• 受教育者：是指接受教育的人，即各级各
类学校的学生。
• 教育影响：是教育内容、教育方法和教育
全文1229个字，集中论述了教学论问题。
1.教学相长。深刻揭示了教育学之间的辩证关系，两者相互依存，相互促进，“学” 因“教”而日进，“教”因“学”而益深。
2.尊师重道。一方面高度评价教师的作用，要提高教师的社会政治地位；另一方面又对老师提出了严格的要求。
3.藏息相辅。认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充，相互促进；学习与休息兼顾，使学生乐学而亲师。
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非制度化教育思潮
“教育不应限于学校的围墙之内” 充分利用各种教育设施代表人物：
库姆斯（联合国教科文组织国际教育规划研究所首任所长菲利普·H·库姆斯）
依里奇（上世纪50年代美国哈佛大学著名教育学家）
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家庭教育
一个人在家庭这个特殊的社会结构中所受的教育，一般指一个人从出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和无意识的家庭生活氛围的陶冶。
➢代表作：《论语》《学记》《师说》《语录》等
2.西方古代的教育学思想（主要是古希腊、古罗马）
➢代表人物：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德、昆体良
➢代表著：《理想国》、《雄辩术原理》
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孔子（名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人）
一、论人性与教育的作用

中国现当代文学课件 PPT

描写农民个体劳动者个体劳动者下层知下层知识分子物质上识分子物质上肉体上以及心灵上肉体上以及心灵上精神上精神上的的病苦病苦深刻暴露和批判了封建思想深刻暴露和批判了封建思想封建道德封建道德吃人吃人的本质及其对人民毒害的的本质及其对人民毒害的深广深广对国民性弱点作了深刻的开掘和批判对国民性弱点作了深刻的开掘和批判寄希望于民族精神的改革和建设寄希望于民族精神的改革和建设
孙伏园、川岛等组成了语丝社。其它文学社团：未名社、莽原社、浅
草社、沉钟社、湖畔诗社等。返回
文学研究会
1921年1月，文学研究会在北京成立。是文学革命后出现的第一个新文学社团，也是中国新文学史上影响最大的文学团体。
发起人：周作人、郑振铎、王统照、沈雁冰、叶圣陶、孙伏园、许地山等12人，会员包括先后参加的朱自清、冰心、庐隐、老舍等著名作家。
“学衡派” ：以吴宓为代表的一些欧美留学生，鼓吹要”昌明国粹，融化新知“，攻击新文化运动，反对言文合一。
“甲寅派”：代表人物章士钊，在《评新文化运动》等文中非难白话，赞美文言，提倡读经，攻击新文化运动。
文学研究会、创造社、语丝社的成员们撰文驳斥复古派，予以沉重的打击，其中尤以鲁迅的杂文为最。
郭沫若《牧羊哀话》表达了反帝情绪，《漂流三部曲》反映了青年知识分子找不到出路的苦闷，诉说了他们经济和爱情的苦痛，对旧的社会制度表示了强烈的愤怒。
张资平的小说多以知识分子的恋爱生活为题材，早期小说《她怅望着祖国的天野》、《梅岭之春》等描写下层妇女的痛苦。后期的《冲积期化石》是现代文学史上第一部长篇小说。
《祝福》
祥林嫂
在文学研究会作家中，朱自清的散文成就最高，影响最大，他的散文诗意浓郁，文情并茂，《背影》、《荷塘月色》是最负盛名的佳作。

爱国教育精美PPT课件

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PART 02
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2024版《教育学原理》ppt课件

《教育学原理》ppt课件•教育学概述•教育的基本要素•教育与社会发展目录•教育与人的发展•教育目的与教育制度•课程与教学论基础教育学概述教育学的定义与发展教育学的定义教育学的发展教育学的研究对象与任务教育学的研究对象教育学的任务教育学的任务是揭示教育规律，指导教育实践，推动教育改革和发展。

教育学与其他学科的关系教育学与哲学的关系教育学与哲学有密切的联系，哲学为教育学提供世界观和方法论的指导。

教育学与心理学的关系教育学与心理学相互补充，心理学为教育学提供关于人的心理发展规律和特点的理论基础。

教育学与社会学的关系教育学与社会学在研究对象和研究方法上有相似之处，社会学为教育学提供关于社会结构、社会变迁等方面的理论支持。

教育的基本要素角色知识技能的传授者学生品德的培育者学生心灵的导师素质要求高尚的师德教育者丰富的知识教育教学的能力•定义：受教育者是指在教育过程中接受教育者影响，获得知识、技能、思想、品德等方面发展的人。

角色教育活动的主体自我发展的主人特点具有主观能动性具有发展潜能具有差异性01 02 031 2 3010203040102 03根据教学目标和内容选择适当的手段教育与社会发展教育与政治经济制度教育与政治的关系教育与经济的关系教育在政治经济制度中的作用教育与文化传承教育与文化的关系教育在文化传承中的作用多元文化教育的重要性教育与人口发展教育与人口数量的关系教育与人口质量的关系教育在人口发展中的作用教育与生态环境教育与生态环境的关系01教育在生态环境保护中的作用02绿色教育的重要性03教育与人的发展人的身心发展概述人的身心发展特点人的身心发展定义阶段性、顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性。

人的身心发展规律影响人身心发展的因素01020304遗传因素环境因素教育因素个体主观能动性010204学校教育在人的身心发展中的作用学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。

学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

教育制度ppt课件

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二、学制（学校教育制度）
内容提要：（一）我国学制的形成与发展旧中国的学校教育制度当代中国的学校教育制度我国目前的学制改革试验（二）当代学制发展的特征
.
（一）、我国学制的形成与发展
1、旧中国学制的建立学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物。
我国古代的学制，萌芽于西周，如最早设立的“庠、序、校”等，形成于西汉，到唐宋时期才比较完备。但由于古代学校教育不发达，因此这一时期的学制也没有形成完整的体系。
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2、老解放区的学制
本世纪30—40年代，中国共产党为适应革命战争的需要，在革命根据和解放区建立了各种类型的学校、文化教育机关，创立了一种新型学制。
.
2、老解放区学制的具体特点：
1）．干部教育与群众教育并举革命根据地的教育，其主要任务是提高工农群众的
文化水平和政治觉悟，培养革命干部。与此相适应，根据地的教育就分为群众教育和干部教育，而尤以干部教育为重。在干部教育中，在职干部提高重于未来干部的培养。在群众教育中，成人教育重于儿童教育。教育内容主要是传授战争和生产所需要的知识与技能。
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教育制度与学校教育制度、教育体制的关系
2、学校教育制度
简称学制，主要指一个国家或地区各级各类学校的系统，规定学校的性质、任务、培养目标、管理体制、入学条件、学习年限以及不同阶段学校之间的衔接与联系等。
学制是教育制度体系中最严密、最有效的基本制度，是教育制度的主体部分,是国家实现教育目的的基本制度保证，对社会的政治、经济、文化等各个领域的发展具有重要影响。
.
学制是国家通过立法作出规定而建立起来的，从而保证一个国家学制的统一性、稳定性和完整性。
类型：双轨制、单轨制、中间型

《国家安全教育》PPT课件

安全ppt
5
2、计算机间谍站硝烟四起
举例说明计算机窃密有哪些特点？
特点：隐蔽性好，不易暴露；渠道多，难以防范；效率高，威胁大
安全ppt
6
计算机窃密行为对国家安全会造成哪些严重的危害？
危害：据法新社报道：美、英、加、中、法、
日六国在网络安全方面受到威胁最大，中国列第四。美国每年因信息与网络安全问题所造成的经济损失高达75亿美元，企业电脑安全受到侵犯的比例为50%，美国防部全球机算机网络平均每天遭受两次袭击。计算机犯罪能使一个企业的倒闭，个人隐私的泄漏，或是一个国家经济的瘫痪，这些绝非危言耸听。
级战略导弹核潜艇 16
4、海事卫星通信系统
质量高、容量大，可全球、全天候、全时通信
我国在海事卫星通信方面取得的成就？
中国作为国际海事卫星组织成员国，
已建成覆盖全球的海事卫星通信网络，
跨入了国际移动卫星通信应用领域的
先进行列。
安全ppt
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2、“魔高一尺，道高一丈”，针对间谍活动中
的高科技，世界各国反间谍机关也采取了积极
阅读材料，说说量子通讯技术的特点和优点各有哪些？
特点：速度比现在的光通讯速度高1000万倍；可以用于开发无法破译的密码。
优点：可以防止信息在传输过程中被偷听和篡改。若有人偷听和篡改通信，则可立即发觉。信息可通过搭载在光子上进行加密，从而保证高可靠性。
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2、无线电通信
如何正确认识无线电通信技术？
D 的应对措施：（
）
①量子通讯技术
②太空侦察卫星
③海事卫星
④跳频通信技术
A、①③ B、①②④ C、①②③ D、卫星
间谍活动中的高科技

中国近现代的教育思想-PPT课件

举足轻重的地方大员。在督理地方期间，张之洞尤其重视发展教育事业，创办了
一批著名的书院和新式学堂，并大力提倡留学教育，对中国地方教育的发展和近代化起到一定的作用。其著作由许同莘编为《张文襄公全集》。
（二）张之洞的教育思想
1、“中学为体，西学为用”
“中学为体，西学为用”是张之洞的基本教育思想。此一思想在他的代表西学应世事”。所谓“中学”，张之洞认为主要是《四书》、《五经》、中国 “今日学者，必先通经以明我中国先圣先师立教之言，考史以通我中国历代之治乱、九州之风土，涉猎子集以通我中国之学术文章”，然后，“择西学之可以补
2、“尚自然”、“展个性”的教育原则
民国元年7月，他在全国临时教育会议的开会词中指出，“封建旧教育以成人之自存成见强加于儿童，不顾儿童自身的特点，阻
碍儿童个性的自由发展；民国之新教育，则立于儿童之地位，按照
儿童的兴趣和特点，使儿童自然地自由地发展”（《蔡元培教育论著选》，人民教育出版社1991年版，第15页）。民国七年（1918
科举但取词章，其品谊无从考见；学堂兼重行检，其心术尤可灼知”。学堂虽好，
育史资料》，人民教育出版社1961年版，（上册）第60-63页）。
二、蔡元培的教育思想（一）蔡元培的生平及哲学思想蔡元培（1868—1940），字鹤卿，号孑民，浙江绍兴山阴人，出身
于钱庄经理家庭。自幼聪颖好读书，17岁中秀才，18—20岁曾在家
年），他又作了《新教育与旧教育之歧点》的演说，指出：教育要
深知“儿童心身发达之程序，而择种种适当之方法以助之”。进而提出教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”
（《蔡元培教育论著选》，人民教育出版社1991年版，第155页）。
一、张之洞的教育思想