初中物理教学手册(配合2012版《课程标准》和2012版人教版《物理》教材)

初中物理教学手册（配合2012版《课程标准》和2012版人教版《物理》教材）

（配合2012版《课程标准》和2012版人教版《物理》教材）

＃＃市初中物理学科

本书结构

知识点各章节要求

课堂教学习题检测题终结性检测

目录

第一章＃＃市初中物理教学目标分类要求 (02)

第二章＃＃市初中物理教学知识点 (03)

第三章＃＃市初中物理教学进度及对人教版教材各章节的教学要求 (13)

第四章＃＃市初中物理对物理概念的规范要求 (25)

第五章＃＃市初中物理对科学方法的要求 (43)

第六章＃＃市初中物理对教学模式的要求 (51)

第七章＃＃市初中物理对学生探究要素的要求 (83)

第八章＃＃市初中物理对习题编制的要求 (84)

第九章＃＃市初中物理对检测题编制的要求 (92)

第十章＃＃市初中物理终结性检测题题样 (94)

前言

《课程标准》是我们进行课堂教学的依据，目的是使教师清楚在教学活动中应该教什么，教到什么程度。《课程标准》编写体例的优越性，可以使我们从不同的角度对它进行解读，从而灵活地制定教学要求。但如果每个老师自己根据《课程标准》进行教学，就会造成教学随意性大，教学要求不统一。这样，就为实际的课堂教学及其评价带来极大的困难。因此，我们有必要根据＃＃地区的特点和对《课程标准》的理解与实践，制定出适合＃＃地区物理教学情况的具体的、统一的教学要求，使之成为＃＃市物理教师进行教学活动的行动准则和＃＃市物理学科教学及其评价的标准。这就是多年来我们编写《＃＃市初中物理教学手册》的目的。在2012年新版《课程标准》发布之后，＃＃市初中物理学科进行了认真学习，并根据2012年新版人教版《物理》教材，对原有的《＃＃市初中物理教学手册》进行了修订，从而形成这本新版《＃＃市初中物理教学手册》，为今年9月份开始的在新版课标和新版教材下的＃＃市初中物理教学提供统一要求和教学工具。

第一章＃＃市初中物理教学目标分类要求

一、初中物理《课程标准》中的目标要求

在《课程标准》中，课程目标分为三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。每一维度的目标有不同的教学要求，这些要求在《课程标准》附录2中用一些行为动词表示出来。

1．知识与技能目标：

知识与技能部分相当于以前《教学大纲》中的知识点与要求，在《课程标准》中可以称作“知识技能点”。有四种知识技能点，其中“基础知识点”三种：了解、认识、理解，“基本技能点”一种：独立操作。另外，在基础知识点中，还有分别比上述的三种要求较低的要求：初步了解、初步认识、初步理解。

2．过程与方法目标：

《课程标准》的“基本理念”和“教学建议”特别重视科学探究教学，探究一般以实验为基础，因此实验探究教学应该尽可能地落实在整个教学全过程中。在《课程标准》中有许多必须进

行的“探究活动点”，它们是探究教学的重点内容，也是重要的考查内容之一。每一个探究活动点，在《课程标准》中用“经历”来要求。3．情感、态度与价值观目标：

使学生形成正确的情感态度与价值观，是我们教学的最终目标。在《课程标准》中，特别提出了一些这样的“情感点”，这些点是我们进行情感态度与价值观教学的重点内容。这些情感点在外在的形式上也是一种探究活动，这种探究不同于以实验为基础的“经历”的探究，而是一种研究性学习活动。通过这样一种活动，让学生在对社会、生活、物理问题上做出价值判断与价值取向的同时，将自己的情感、态度与价值观表现出来。情感点在要求上有两个层次：第一层次——认同、第二层次——内化。

二、＃＃市初中物理教学目标分类要求

上述《课程标准》目标要求过于模糊与交叉，不易掌握和具体操作。通过对《课程标准》理解，＃＃市初中物理学科根据上述三维目标的精神，将初中物理教学内容进行分类，分为如下9类：1．记忆类：需要记忆的内容，包括概念、规律、公式、重要常数等（详见第四章内容）。

2．举例类：许多知识点要求能列举有关实例。3．问答类（解释、说明）：能用有关知识点解释、说明有关现象。

4．计算类：要求能运用数学公式进行计算的知识点。

5．人文类：能记住有些人物和事件（科学家及其贡献）。

6．作图类：需要动手作图的知识点。

7．实验、探究类：会做某些测量性、验证性、组装性实验；对有的概念会进行建构实验、有些规律会进行探究实验。总之，要以实验为手段，去进行亲身“经历”。

8．图像类：用图像形式描述物理现象、过程、实质。

9．情感类：感受科学精神、科学技术与社会关系、进行科学思想教育的内容，以及课外进行研究性学习的内容。

第二章＃＃市初中物理教学知识点

上述9类“＃＃市初中物理教学目标分类要求”，在《课程标准》和人教版《物理》教材中，

可以表现为如下一些具体的知识点，这些知识点是＃＃市初中物理学科课程结束时应完成的具体教学内容，也是进行平日、期中、期末训练和检测及中考命题的主要内容。（下面将第一类和第二类合并，并把需要记忆的常数单独列出）：

一、举例、记忆类的知识点

注：在后面“问答”、“计算”要求中出现的知识点，在此处不重复出现；这些知识点中，有的只需要知道意思，有的只需要记忆，有的只需要举例，有的既需要记忆又需要举例；要求必须记忆的内容详见本《手册》第四章。

第一章《机械运动》：机械运动；参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性；速度的物理意义、定义、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度；时间和长度的单位、单位换算、误差概念、用测多次取平均值方法减小误差。

第二章《声现象》：声音由振动产生；声音的传播需要介质；不同介质中的声速比较的情况；声音的三个特性及其音调、响度的影响因素。

第三章《物态变化》：温度的概念、单位（℃）；液体温度计的工作原理、使用方法、注意事项；