高中数学选修23计数原理概率知识点总结.pdf
最新人教版高中数学选修2-3《计数原理》本章小结

整合提升知识网络典例精讲排列与组合是高中数学中,从内容到方法都比较独特的一部分.其重点是在熟练应用公式的基础上,运用两个基本原理,解决计数应用题.本章内容高考所占比重不大,经常以选择题、填空题的形式出现,但对思维能力要求较高,在复习中,要注意通过典型例题,掌握分析问题的方法,总结解题规律.解排列组合的应用题,要注意四点:(1)仔细审题,判断是组合问题还是排列问题;要按元素的性质分类,按事件发生的过程 进行分步.(2)深入分析、严密周详,注意分清是乘还是加,既不少也不多,辩证思维,多角度分析,全面考虑,这不仅有助于提高逻辑推理能力,也尽可能地避免出错.(3)对于附有条件的比较复杂的排列组合应用题,要周密分析,设计出合理的方案,把复杂问题分解成若干简单的基本问题后应用分类计数原理或分步计数原理来解决.(4)由于排列组合问题的答案一般数目较大,不易直接验证,因此在检查结果时,应着重检查所设计的解决问题的方案是否完备,有无重复或遗漏,也可采用多种不同的方法求解,看看是否相同.在对排列组合问题分类时,分类标准应统一,否则易出现遗漏或重复.二项式定理的重点是二项展开式及通项公式的联系和应用.二项展开式的通项公式是解决与二项式定理有关问题的基础;二项展开式的性质是解题的关键;利用二项式展开式可以证明整除性问题,讨论项的有关性质,证明组合数恒等式,进行近似计算等.【例1】 在由数字1,2,3,4,5组成的所有没有重复数字的5位数中,大于23 145且小于43 521的数共有__________.解法一:1、2、3、4、5组成无重复五位数,大于23 145且小于43 521的有(1)形如,后两位只能填5、4,∴有1种数合要求. (2)形如,第三位选4或5都满足要求,后两位任 选都可.∴符合要求的数有12C ·22A =4种.(3)形如,第二位选4或5,后三位任选,方法数为12C ·33A =12种. (4)形如,第二位开始,均可任选,方法数为14A =24种.(5)形如,第二位选1或2,后三位任选,方法数为12C ·33A =12种.同理形如,222A =4种,形如,1种.∴合计求总数为(1+4+12)×2+24=58种.解法二:可用类似方法算出小于43 521的5位数个数与小于等于23 145的五位数个数.两数之差即为小于43 521且大于23 145的五位数个数.答案:58种【例2】 如图,从一个3×4的方格中的一个顶点A 到对角顶点B 的最短路线有几条?解析:从A 到B 的最短路线,均需走7步,包括横向的4步和纵向的3步,于是我们只要确定第1,2,…,7步哪些是横向的,哪些是纵向的就可以了,实际只要确定哪几步是横向走.所以每一条从A 到B 的最短路线对应着从第1,2,…,7步取出4步(横向走)的一个组合,因此从A 到B 的最短路线共有47C =37C =35条.【例3】 从1,2,…,30这30个自然数中,每次取不同的三个数,使这三个数的和是3的倍数的取法有多少种?解析:令A={1,4,7,10,...,28},B={2,5,8,11,...29},C={3,6,9, (30)组成三类数集,有以下四类符合题意:①A ,B ,C 中各取一个数,有110C 110C 110C 种;②仅在A 中取3个数,有310C 种;③仅在B 中取3个数,有310C 种;④仅在C 中取3个数,有310C 种.故由加法原理得共有110C ·110C ·110C +3310C =1 360种. 【例4】 求式子(|x |+||1x -2)3的展开式中的常数项. 解法一:(|x |+||1x -2)3=(|x |+||1x -2) (|x |+||1x -2)(|x |+||1x -2)得到常数项的情况有:①三个括号中全取-2,得(-2)3;②一个括号取|x |,一个括号取||1x ,一个括号取-2,得13C 12C (-2)=-12, ∴常数项为(-2)3+(-12)=-20.解法二:(|x |+||1x -2)3=(||1||x x ) 6. 设第r+1项为常数项,则T r+1=r C 6·(-1)r ·(||1x )r ·(||x )6-r=(-1) 6·r C 6·(||x )6-2r ∴6-2r=0 ∴r=3 ∴T 4=-20.【例5】 求(a-2b-3c)10的展开式中含a 3b 4c 3项的系数.解析:(a-2b-3c)10=(a-2b-3c)(a-2b-3c) …(a-2b-3c),从10个括号中任取3个括号,从中取a;再从剩余7个括号中任取4个括号,从中取-2b;最后从剩余的3个括号中取-3c ,得含a 3b 4c 3的项为310C a 347C ·(-2b)433C (-3c)3=310C 47C 33C 24(-3)3a 3b 4c 3.所以含a 3b 4c 3项的系数为-310C 47C ×16×27=1 814 400.。
高二数学(选修2-3人教B版)-计数原理全章总结

例6、求 (1 2x)5的展开式的:
(1)第三项的二项式系数; (2)第三项的系数; (3)所有项的系数和. 解:(2)由通项可知,展开式的第三项是
T3 C52 13 (2x)2 40x2
所以,第三项的系数为40.
例6、求 (1 2x)5的展开式的:
表示?
(a b)n (a b)(a b) (a b)
n个a b
Tr1 Cnr anr br
例6、求 (1 2x)5的展开式的:
(1)第三项的二项式系数; (2)第三项的系数; (3)所有项的系数和.
例6、求 (1 2x)5的展开式的:
(1)第三项的二项式系数; (2)第三项的系数; (3)所有项的系数和.
解:首先将A、B、C、D排成一排,共有 A44 种排法,每一种
排法都会产生五个“空”,在这五个“空”中任选一个,将E
放入,共有 C51 种方法;其次,E中的两个元素可以交换,有 A22
种方法.
所以,共有 A44 C51 A22 240 种不同的排法.
问题4 (a b)n 的展开式中的系数为什么可以用组合数的形式
(
Cm n1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Cmn
Cm1 n
)?
作业: 1.一个集合由8个元素组成,这个集合含有3个元素的子集有多 少个? 2.将6名应届大学毕业生分配到两个用人单位,每个单位至少 两人,一共有多少种不同的分配方案? 3.求 (9x 1 )18 展开式的常数项,并说明它是展开式的第几项.
3x
入,共有 A43 种排法. 所以,一共有A33 A43 144 种不同的排法.
例5、有6位同学站成一排,符合下列各题要求的不同排法有多 少种? (2)甲、乙相邻. 解:(2) 设除甲、乙之外的另外四个同学为A、B、C、D. 因为甲、乙要相邻,所以可以把甲、乙“绑”在一起看作一个 元素(记为E).
人教版高中数学选修2-3知识点汇总

人教版高中数学必修2-3知识点第一章计数原理1.1分类加法计数与分步乘法计数分类加法计数原理:完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法。
分类要做到“不重不漏”。
分步乘法计数原理:完成一件事需要两个步骤。
做第1步有m种不同的方法,做第2步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法。
分步要做到“步骤完整”。
n元集合A={a1,a2⋯,a n}的不同子集有2n个。
1.2排列与组合1.2.1排列一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列(arrangement)。
从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号表示。
排列数公式:n个元素的全排列数规定:0!=11.2.2组合一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素合成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合(combination)。
从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数,用符号或表示。
组合数公式:∴规定:组合数的性质:(“构建组合意义”——“殊途同归”)1.3二项式定理1.3.1二项式定理(binomial theorem)*注意二项展开式某一项的系数与这一项的二项式系数是两个不同的概念。
1.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质*表现形式的变化有时能帮助我们发现某些规律!(1)对称性(2)当n 是偶数时,共有奇数项,中间的一项取得最大值;当n 是奇数时,共有偶数项,中间的两项,同时取得最大值。
(3)各二项式系数的和为(4)二项式展开式中,奇数项二项式系数之和等于偶数项二项式系数之和:(5)一般地,第二章随机变量及其分布2.1离散型随机变量及其分布(n ∈N *)其中各项的系数(k ∈{0,1,2,⋯,n})叫做二项式系数(binomial coefficient);2.1.1离散型随机变量随着试验结果变化而变化的变量称为随机变量(random variable)。
高中数学新人教A版选修2-3课件:第一章计数原理本章整合

组,使得每组中都至少有一个元素,求一共有多少种不同的分法的问题.
首 页
专题一
专题二
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习
UITANG LIANXI
专题三
应用 1 设 4 名同学报名参加同一时间安排的三种课外活动的方案有 a
的方法都有 n 种,由分步乘法计数原理得,从 n 个不同元素里有放回地取出
m 个元素(允许重复出现)的排列数为:N=n·
n·
n·
…·
n=nm(m,n∈N*,m≤n).
(2)“隔板法”是解决组合问题中关于若干个相同元素的分组问题的一
种常用方法,用这种方法解决此类问题,过程简捷明了,富有创意性和趣味性.
提示:本题既有相邻问题也有不相邻问题,故是捆绑法与插空法的综合
应用.
解析:先将甲乙捆绑,看作一个元素,有A22 种排法,然后将除甲乙丙之外
的 4 名学生全排列,有A44 种不同的排法,再将甲乙丙插入 5 个空中的两个,有
A25 种不同的排法,所以一共有A22 A44 A25=960 种不同排法.
答案:960
答案:B
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S 随堂练习
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
1
2
UITANG LIANXI
HONGDIAN NANDIAN
3
4
5
6
7
8
2.(2013·福建高考)满足 a,b∈{-1,0,1,2},且关于 x 的方程 ax2+2x+b=0 有实
高中数学选修2-3题型总结

高中数学选修2-3题型总结(重点)本书重点:排列组合、概率第一章 计数原理 第二章 概率 一、基础知识1.加法原理:做一件事有n 类办法,在第1类办法中有m1种不同的方法,在第2类办法中有m2种不同的方法,……,在第n 类办法中有mn 种不同的方法,那么完成这件事一共有N=m1+m2+…+mn 种不同的方法。
2.乘法原理:做一件事,完成它需要分n 个步骤,第1步有m1种不同的方法,第2步有m2种不同的方法,……,第n 步有mn 种不同的方法,那么完成这件事共有N=m1×m2×…×mn 种不同的方法。
3.排列与排列数:从n 个不同元素中,任取m(m ≤n)个元素,按照一定顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列,从n 个不同元素中取出m 个(m ≤n)元素的所有排列个数,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数,用m n A 表示,m nA =n(n-1)…(n-m+1)=)!(!m n n -,其中m,n ∈N,m≤n, 注:一般地nA =1,0!=1,nn A =n!。
4.N 个不同元素的圆周排列数为n A nn =(n-1)!。
5.组合与组合数:一般地,从n 个不同元素中,任取m(m ≤n)个元素并成一组,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合,即从n 个不同元素中不计顺序地取出m 个构成原集合的一个子集。
从n 个不同元素中取出m(m ≤n)个元素的所有组合的个数,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的组合数,用mnC 表示:.)!(!!!)1()1(m n m n m m n n n C m n -=+--=6.【了解】组合数的基本性质:(1)m n n mnCC -=;(2)11--+=n n m nm n CC C;(3)kn k n C C k n =--11;(4)n nk kn n nnnC C C C 2010==+++∑= ;(5)111++++-=+++k m k k m k k k k k C C C C ;(6)kn mn m k k n C C C --=。
高中数学选修2-3知识点

高中数学选修2-3知识点高中数学选修2-3知识点第一章:计数原理1.分类加法计数原理:完成一件事情,有N类方法,第一类方法有M1种不同的方法,第二类方法有M2种不同的方法,以此类推,第N类方法有MN种不同的方法。
那么完成这件事情共有M1+M2+。
+MN种不同的方法。
2.分步乘法计数原理:完成一件事情需要分成N个步骤,第一步有m1种不同的方法,第二步有M2种不同的方法,以此类推,第N步有MN种不同的方法。
那么完成这件事情共有XXX种不同的方法。
3.排列:从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素,按照一定顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。
4.排列数:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素排成一列,称为从n个不同元素中取出m个元素的m个排列。
从n个不同元素中取出m个元素的一个排列数,用符号An表示。
An=m!/(n-m)!(m≤n,n,m∈N)。
5.公式:A(n+m)=An+Am*m!(m≤n,n,m∈N);An=m*(m-1)*。
*(n-m+1)=n!/(n-m)。
6.组合:从n个不同的元素中任取m(m≤n)个元素并成一组,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。
7.公式:C(m,n)=C(n,n-m)=m!/[(n-m)!*m!];C(m,n)=C(n-1,m-1)+C(n-1,m);C(n,m)=C(n-1,m-1)*(n-m+1)/m。
8.二项式定理:(a+b)^n=C(n,0)*a^n*b^0+C(n,1)*a^(n-1)*b^1+。
+C(n,n)*a^0*b^n。
9.二项式通项公式展开式的通项公式:T=C(n,r)*a^(n-r)*b^r (r=0,1.n),其中C(n,r)为二项式系数。
10.二项式系数Cn:C(n,r)=C(n,n-r)=n!/(r!(n-r)!),其中r为从n个元素中取出的元素个数。
11.杨辉三角:杨辉三角是一种数学图形,由二项式系数构成,XXX的数为C(n,0),C(n,1)。
高中数学 第1章《计数原理》课件 新人教A版选修23

r n
(r=0,1,2,…,n)称为二项
式系数,第r+1项Crnan-rbr称为通项.
• [说明] ①二项式系数与项的系数是不同的概念,前者只与 项数有关,而后者还与a,b的取值有关.
• ②运用通项求展开式的特定值(或特定项的系数),通常先由 题意列方程求出r,再求所需的项(或项的系数).
(2)二项式系数的性质: ①对称性:与首末两端“等距离”的两个二项式系数相 等,体现了组合数性质Cnm=Cnn-m; ②增减性与最大值: 当k<n+2 1时,二项式系数Ckn逐渐增大; 当k>n+2 1时,二项式系数Ckn逐渐减小;
•
有3封信,4个信简.
• (1)把3封信都寄出,有多少种寄信方法?
• (2)把3封信都寄出,且每个信简中最多一封信,有多少种寄 信方法?
• [思维点击] 本题关键是要搞清楚以“谁”为主研究问 题.解决这类问题,切忌死记公式,应清楚哪类元素必须应 该用完,就以它为主进行分析,再用分步计数原理求解.
(1)分3步完成寄出3封信的任务:第一步,寄 出1封信,有4种方法;第二步,再寄出1封信,有4种方法;第 三步,寄出最后1封信,有4种方法,完成任务.根据分步计数 原理,共有4×4×4=43=64种寄信方法.
(2)典型的排列问题,共有A34=24种寄信方法.
• 1.有7名女同学和9名男同学,组成班级乒乓球混合双打代 表队,共可组成( )
• A.7队 B.8队 • C.15队 D.63队 • 解析: 由分步乘法计数原理,知共可组成7×9=63队. • 答案: D
• 2.如图,用6种不同的颜色把图中A,B,C,D四块区域分开, 若相邻区域不能涂同一种颜色,则不同的涂法共有( )
[说明] 公式①主要用于具体的计算,公式②主要用于 化简.
高二数学(选修2-3人教B版)-概率全章总结

P( A)
C410 C610 C2
100
16 33
.
方法应用
(二)应用概念和模型,识别分布类型,选择计算方法
(3)依题意可知,微信群个数超过15个的概率为 2 ,则
X 0, 1, 2, 3 . X B(3, 2)
5
P( X
0)
C30
(
2)0 5
(1
2)3 5
5
27
125
,
P( X
1)
课后作业
一条公共汽车线路沿线共有6个车站(包括起点站和终点 站),在起点站开出的一辆公共汽车上有4位乘客,假设每位 乘客在起点站之外的各个车站下车是等可能的.求: (1)这4位乘客在不相同的车站下车的概率; (2)这4位乘客中恰有2人在终点站下车的概率;
(3)设在终点站下车人数为 ,求 的分布列和数学期望.
N
(二)方法体系
复习回顾
3.求方差: (1)通法:
D( X ) (x1 E( X ))2 p1 (x2 E( X ))2 p2 (xn E( X ))2 pn.
(2)特殊化方法:若 X B(n, p),则 D( X ) np(1 p). 特别地,X 服从参数为p 的二点分布时,D( X ) p(1 p).
解:(3)由题意可得,
a P( X 1) P( A1 A2 A3 ) P( A1A2 A3 ) P( A1 A2 A3 )
4 (1 3)(1 2) (1 4) 3 (1 2) (1 4)(1 3) 2 37 ,
55 5
55 5
5 5 5 125
b P(x 2) P( A1A2 A3 ) P( A1A2 A3 ) P( A1 A2 A3 )
中每人拥有微信群的数量,现从北京市大学生中随机抽取100
高中数学选修2-3计数原理概率知识点总结电子教案

选修2-3定理概念及公式总结第一章基数原理1.分类计数原理:做一件事情,完成它可以有n 类办法,在第一类办法中有1m 种不同的方法,在第二类办法中有2m 种不同的方法,……,在第n 类办法中有n m 种不同的方法那么完成这件事共有 N=m 1+m 2+……+m n 种不同的方法2.分步计数原理:做一件事情,完成它需要分成n 个步骤,做第一步有m 1种不同的方法,做第二步有m 2种不同的方法,……,做第n 步有m n 种不同的方法,那么完成这件事有N=m 1×m 2×……m n 种不同的方法 分类要做到“不重不漏”,分步要做到“步骤完整”3.两个计数原理的区别:如果完成一件事,有n 类办法,不论哪一类办法中的哪一种方法,都能独立完成这件事,用分类计数原理,如果完成一件事需要分成几个步骤,各步骤都不可缺少,需要完成所有步骤才能完成这件事,是分步问题,用分步计数原理.4.排列:从n 个不同的元素中取出m 个(m ≤n)元素并按一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列.(1)排列数: 从n 个不同的元素中取出m 个(m ≤n)元素的所有排列的个数.用符号m n A 表示 (2)排列数公式:)1()2)(1(+-⋅⋅⋅--=m n n n n A mn用于计算, 或m nA )!(!m n n -=()n m N m n ≤∈*,, 用于证明。
nnA =!n =()1231⨯⨯⨯⨯- n n =n(n-1)! 规定0!=1 5.组合:一般地,从n 个不同元素中取出m ()m n ≤个元素并成一组,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合(1)组合数: 从n 个不同元素中取出m ()m n ≤个元素的所有组合的个数,用mn C 表示(2)组合数公式: (1)(2)(1)!m m n nm m A n n n n m C A m ---+== 用于计算,或)!(!!m n m n C m n -=),,(n m N m n ≤∈*且 用于证明。
高中数学选修2-3(人教B版)第一章计数原理1.4知识点总结含同步练习题及答案

描述:例题:高中数学选修2-3(人教B版)知识点总结含同步练习题及答案第一章 计数原理 1.3计数模型(补充)一、学习任务掌握计数的几种模型,并能处理一些简单的实际问题.二、知识清单数字组成模型 条件排列模型 分组分配模型染色模型计数杂题三、知识讲解1.数字组成模型与顺序相关的数字问题,通常是计算满足某些特征的数字的个数.常见特征比如各个数位的数字不同、四位数、奇数、比某数大的数、某个数位满足某种条件的数等等,其中各个数位数字可以相同的问题通常借助乘法原理分步解决,各个数位数字不相同通常是与排列相关的问题.由 、、、、 这五个数字可组成多少个无重复数字的五位数?解:首位不能是 ,有 种,后四位数有 种排列,所以这五个数可以组成 个无重复的五位数.012340C 14A 44=96C 14A 44用数字 、 组成四位数,且数字 、 至少都出现一次,这样的四位数共有______个(用数字作答).解:因为四位数的每个数位上都有两种可能性,其中四个数字全是 或 的情况不合题意,所以符合题意的四位数有 个.23231423−2=1424从 , 中选一个数字,从 、、 中选两个数字,组成无重复数字的三位数,其中奇数的个数为( )A. B. C. D.解:B当选 时,先从 、、 中选 个数字有 种方法,然后从选中的 个数字中选 个排在末位有 种方法,剩余 个数字排在首位,共有 种方法;当选 时,先从 、、 中选 个数字有 种方法,然后从选中的 个数字中选 个排在末位有 种方法,其余 个数字全排列,共有 种方法.依分类加法计数原理知共有 个奇数.02135241812601352C 2321C 121=6C 23C 1221352C 2321C 122=12C 23C 12A 226+12=18用 , ,, , , 这 个数字,可以组成______个大于 且小于 的012345630005421描述:例题:2.条件排列模型计算满足某些限制条件的排列的个数,常见的如相邻问题、不相邻问题、某位置不能排某人、某人只能或不能排在某些位置的问题等等.不重复的四位数.解:分四类:①千位数字为 , 之一时,百十个位数只要不重复即可,有 (个);②千位数字为 ,百位数字为 ,,, 之一时,共有 (个);③千位数字是 ,百位数字是 ,十位数字是 , 之一时,共有 (个);④最后还有 也满足条件.所以,所求四位数共有 (个).175342=120A 3550123=48A 14A 245401=6A 12A 135420120+48+6+1=175 名男生, 名女生,按照不同的要求排队,求不同的排队方案的方法种数.(1)全体站成一排,其中甲只能在中间或两端;(2)全体站成一排,男生必须排在一起;(3)全体站成一排,甲、乙不能相邻.解:(1)先考虑甲的位置,有 种方法,再考虑其余 人的位置,有 种方法.故有种方法;(2)(捆绑法)男生必须站在一起,即把 名男生进行全排列,有 种排法,与 名女生组成 个元素全排列,故有 种不同的排法;(3)(插空法)甲、乙不能相邻,先把剩余的 名同学全排列,有 种排法,然后将甲、乙分别插到 个空中,有 种排法,故有 种不同的排法.34A 136A 66=2160A 13A 663A 3345=720A 33A 555A 556A 26=3600A 55A 26有甲、乙、丙在内的 个人排成一排照相,其中甲和乙必须相邻,丙不排在两头,则这样的排法共有______种.解:甲和乙必须相邻,可将甲、乙捆绑,看成一个元素,与丙除外的另三个元素构成四个元素,自由排列,有 种方法;丙不排在两头,可对丙插空,插四个元素生成的中间的三个空中的任何一个,有 种方法;最后甲、乙两人的排法有 种方法.综上,总共有 种排法.6144A 44A 13A 22=144A 44A 13A 22 把椅子摆成一排, 人随机就座,任何两人不相邻的坐法种数为( )A. B. C. D.解:D“不相邻”应该用“插空法”,三个空椅子,形成 个空,三个坐人的椅子插入空中,因为人不同,所以需排序,所以有 种不同坐法.6314412072244=24A 34某一天的课程表要排入政治、语文、数学、物理、体育、美术共六节课,如果第一节不排体育,最后一节不排数学,那么共有多少种不同课程的排法?解:法一: 门课程总的排法是 种,其中不符合要求的可分为:体育排在第一节有 种排法,数学排在最后一节有 种排法,但这两种方法,都包括体育在第一节,数学排在最后一节,这种情况有 种排法,因此符合条件的排法应是: 种.法二:① 体育、数学即不排在第一节也不排在最后一节,这种情况有 种排法;② 数学6A 66A 55A 55A 44−2+=504A 66A 55A 44⋅A 24A 44⋅144种颜色可供选择,则不同的着色方法共有______种.(以数字作答)72种花,且相邻的96高考不提分,赔付1万元,关注快乐学了解详情。
数学选修2-3知识点总结

第二章概率总结一、知识结构超几何分布离散型随机变量二项分布随机变量离散型随机变量的数字特征数学期望方差正态分布连续性随机变量条件概率事件的独立性二、知识点1.随机试验的特点 :①试验可以在相同的情形下重复进行;②试验的所有可能结果是明确可知的,并且不止一个③每次试验总是恰好出现这些结果中的一个,但在一次试验之前却不能肯定这次试验会出现哪一个结果.2.分类随机变量(如果随机试验可能出现的结果可以用一个变量 X 来表示,并且 X 是随着试验的结果的不同而变化,那么这样的变量叫做随机变量.随机变量常用大写字母 X、 Y 等或希腊字母ξ、η等表示。
)连续型随机变量离散型随机变量在上面的射击、产品检验等例子中,对于随机变量 X 可能取的值,我们可以按一定次序一一列出,这样的随机变量叫做离散型随机变量.对于随机变量可能取的值,可以取某一区间内的一切值,这样的变量就叫做连续型随机变量. 连续型随机变量的结果不可以一一列出 .3.离散型随机变量的分布列一般的 ,设离散型随机变量X 可能取的值为x,x ,,x,,x12inX 取每一个值 xi(i=1,2,)的概率P(ξ=x i)= P i,则称表为离散型随机变量 X 的概率分布,简称分布列性质:① pi≥ 0, i =1, 2,⋯;②p1 + p2 +⋯+p n= 1.③ 一般地,离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和。
4.求离散型随机变量分布列的解题步骤例题:篮球运动员在比赛中每次罚球命中得 1 分,不中得 0 分,已知某运动员罚球命中的概率为0.7,求他罚球一次的得分的分布列 .解:用随机变量X 表示“每次罚球得的分值”,依题可知,X可能的取值为:1,0且P(X=1) =0.7,P(X=0 )=0.3因此所求分布列为:引出二点分布如果随机变量 X 的分布列为:其中 0<p<1,q=1-p,则称离散型随机变量X 服从参数 p 的二点分布二点分布的应用:如抽取彩票是否中奖问题、新生婴儿的性别问题等.超几何分布一般地 , 设总数为 N 件的两类物品,其中一类有 M 件,从所有物品中任取 n(n ≤ N)件,这 n 件中所含这类物品件数 X 是一个离散型随机变量,k n k则它取值为 k 时的概率为 P( XC M CN M(k 0,1,2, L , m ) ,其中 m min M , n ,k )nC N且 n ≤ N, M ≤ N ,n,M , N N *则称随机变量 X 的分布列C M 0 C N n MC M 1 C N n 1MC M m C N n m MC N nC N nC N n为超几何分布列 ,且称随机变量 X 服从参数 N 、M 、 n 的超几何分布注意:( 1)超几何分布的模型是 不放回抽样 ;( 2)超几何分布中的参数是 N 、M 、n ,其意义分别是 总体中的个体总数、 N 中一类的总数、样本容量解题步骤:例题、在某年级的联欢会上设计了一个摸奖游戏, 在一个口袋中装有 10 个红球和 20 个白球,这些球除颜色外完全相同 .游戏者一次从中摸出 5 个球 .至少摸到 3 个红球就中奖,求中奖的概率解:设摸出红球的个数为 X, 则 X 服从超几何分布 ,其中 N 30, M10, n 5X 可能的取值为 0, 1, 2, 3, 4, 5.由题目可知,至少摸到3个红球的概率为C 103C 202 C 104C 201 C 105 C 200P(X ≥ 3) P(X 3)P(X 4) P(X 5)C 305C 305C 305≈0.191答:中奖概率为 0.191.条件概率1.定义:对任意事件 A 和事件 B,在已知事件 A 发生的条件下事件 B 发生的概率,叫做条件概率P(B|A),读作 A 发生的条件下 B 的概率2.事件的交(积) :由事件 A 和事件 B 同时发生所构成的事件D,称为事件 A 与事件 B 的交(或作D=A ∩B 或 D=AB3.条件概率计算公式 :P(B | A)P(AB ) , P(A)0.P( A)P(B|A)相当于把 A 看作新的基本事件空间 ,求A∩B发生的概率 :P(B | A)在A发生的条件下 B包含的样本点数公在A 发生的条件下样本点数式推AB 包含的样本点数AB 包含的样本点数 / 总数导A包含的样本点数A包含的样本点数 /总数过程P(AB)P( A)若P(A ) 0,则 P( AB ) P(B | A) P(A)(乘法公式);0 P(B | A) 1.解题步骤:例题、 10 个产品中有 7 个正品、 3 个次品,从中不放回地抽取两个,已知第一个取到次品,求第二取到次品的概率 .解:设 A = { 第一个取到次B = { 第二个取到次品 } ,C321P( A)3P(AB)2..C101510所以, P(B|A) = P(AB) / P(A)= 2/9答:第二个又取到次品的概率为2/9.相互独立事件1.定义:事件 A( 或 B)是否发生对事件 B(或 A) 发生的概率没有影响 ,这样的两个事件叫做相互独立说明(1)判断两事件 A 、 B 是否为相互独立事件,关键是看 A (或 B)发生与否对 B(或 A发生的概率是否影响,若两种状况下概率不变,则为相互独立.(2)互斥事件是指不可能同时发生的两个事件;相互独立事件是指一事件的发生与否对另一事件发生的概率没影响 .(3)如果 A 、B 是相互独立事件,则 A 的补集与 B 的补集、 A 与 B 的补集、 A 的补集与也都相互独立 .2.相互独立事件同时发生的概率公式说明( 1)使用时,两个相互独立事件同时发生的概率,等于每个事件发生的概率的积。
高中数学选修2-3(人教A版)第一章计数原理1.2知识点总结含同步练习及答案

1 6 7 12 C0 12 < C12 < ⋯ < C12 > C12 > ⋯ > C12 ,所以 2x − 3 ⩾ 5 且 2x ⩽ 12 解得 4 ⩽ x ⩽ 6.
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− A5 9
= =
8 × 7 × 6 × 5 × (8 + 7) 8 × 7 × 6 × 5 × (24 − 9) = 1.
2×8×7×6×5×4+7×8×7×6×5 8×7×6×5×4×3×2×1−9×8×7×6×5
(3)根据原方程,可得
3x(x − 1)(x − 2) = 2(x + 1)x + 6x(x − 1).
0 10 (1)计算:C5 10 ⋅ C10 − C10 ; m−1 (2)证明:mCm n = nCn−1 .
解:(1)原式= (2)证明:因为
10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 1 − 1 = 252 − 1 = 251 ; 5×4×3×2×1
Cm n =
n! , m!(n − m)! (n − 1)! n(n − 1)! n m−1 n n! ⋅ = = . Cn−1 = m m (m − 1)!(n − m)! m ⋅ (m − 1)!(n − m)! m!(n − m)!
正整数 1 到 n 的连乘积,叫做 n 的阶乘,用 n! 表示.另外,我们规定 0! = 1 .所以排列数公 式还可以写成
Am n =
(n − m)!
n!
.
组合的定义 一般地,从 n 个不同元素中取出 m (m ⩽ n )个元素合成一组,叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个组合(combination). 组合数及组合数的公式 从 n 个不同元素中取出 m (m ⩽ n )个元素的所有不同组合的个数,叫做从 n 个不同元素中取 出 m 个元素的组合数,用符号 Cm n 表示.
高中数学选修2-3知识点汇编

数学选修2-3第一章计数原理知识点必记1. 什么是分类加法计数原理?答:做一件事情,完成它有n 类办法,在第一类办法中有1m 种不同的方法,在第二类办法中有2m 种不同的方法…在第n 类办法中有n m 种不同的方法。
那么完成这件事情共有n m m m N +++= 21种不同的方法。
2. 什么是分步乘法计数原理?答:做一件事情,完成它需要n 个步骤,做第一个步骤有1m 种不同的方法,做第二个步骤有2m 种不同的方法……做第n 个步骤有n m 种不同的方法。
那么完成这件事情共有n m m m N ⨯⨯⨯= 21种不同的方法。
3. 排列的定义是什么?答:一般地,从n 个不同的元素中任取()n m m ≤个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同的元素中任取m 个元素的一个排列。
4. 组合的定义是什么?答:一般地,从n 个不同的元素中任取()n m m ≤个元素并成一组,叫做从n 个不同的元素中任取m 个元素的一个组合。
5. 什么是排列数?答:从n 个不同的元素中任取()n m m ≤个元素的所有排列的个数,叫做从n 个不同的元素中任取m 个元素的排列数,记作m n A 。
6. 什么是组合数?答:从n 个不同的元素中任取()n m m ≤个元素的所有组合的个数,叫做从n 个不同的元素中任取m 个元素的组合数,记作m n C 。
7.排列数公式有哪些?答:(1)()()()121+---=m n n n n A m n或()!m n n A mn -=!;(2)!n A nn =,规定1!0=。
8.组合数公式有哪些?答:(1)()()()!121m m n n n n C mn+---= 或()!!m n m n C mn -=!; (2)m n n m n C C -=,规定10=n C 。
9.排列与组合的区别是什么?答:排列有顺序,组合无顺序。
10.排列与组合的联系是什么?答:m m m n m n A C A ⋅=,即排列就是先组合再全排列。
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(3)组合数的性质:
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①
C
m n
=
C
n− n
m
.规定:
C
0 n
=1;
②
C
m n +1
=
C
m n
+
C
m −1 n
.
③
C n−1 n
=
Cn1
=
n
④
C
n n
=
1
6.二项式定理及其特例:
( ) ( ) (1)二项式定理 a + b n
= C n0a n
+ C n1a n −1b + + C nra n − rb r
“中间高,两边低”的形状.
(3)曲线的形状由 确定. 越大,曲线越“矮胖”,表示总体的分布越分散; 越小,曲线越“高瘦”,表示总体的分布越集中.
17、3 原则: 容易推出,正变量在区间 ( − 2 , + 2 ) 以外取值的概率只有 4.6%,在 ( − 3 , + 3 )
以外取值的概率只有 0.3% 由于这些概率很小,通常称这些情况发生为小概率事件.也就是说, 通常认为这些情况在一次试验中几乎是不可能发生的.
例:求 (2x − 3 y)9 的各项系数之和
( ) 解: 2x − 3 y 9 = a0 x9 + a1 x8 y + a2 x7 y2 + + a9 y9 令 x = 1, y = 1,则有 (2x − 3 y)9 = a0 + a1 + a2 + + a9 = (2 − 3)9 = −1 ,
故各项系数和为-1
X 取每一个值 xi 的概率 p1,p2,..... , p i ,......, p n,则称表为离散型随机变量 X 的概率分布,简 称分布列
4、分布列性质① pi≥0, i =1,2,… n;② p1 + p2 +…+pn= 1. 5、二点分布:如果随机变量 X 的分布列为:
其中 0<p<1,q=1-p,则称离散型随机变量 X 服从参数 p 的二点分布 6、超几何分布:一般地, 设总数为 N 件的两类物品,其中一类有 M 件,从所有物品中任取 n(n≤N)件,这 n 件中所含这类物品件数 X 是一个离散型随机变量,则它取值为 m 时的概率为
这件事,用分类计数原理,
如果完成一件事需要分成几个步骤,各步骤都不可缺少,需要完成所有步骤才能
完成这件事,是分步问题,用分步计数原理
4.排列:从 n 个不同的元素中取出 m 个(m≤n)元素并按一定的顺序排成一列,叫做从
n 个不同元素中取出 m 个元素的一个排列.
(1)排列数: 从 n 个不同的元素中取出 m 个(m≤n)元素的所有排列的个数.用符号 Anm 表示
2.分步计数原理:做一件事情,完成它需要分成 n 个步骤,做第一步有 m1 种不同 的方法,做第二步有 m2 种不同的方法,……,做第 n 步有 mn 种不同的方法,那 么完成这件事有 N=m1×m2×……mn 种不同的方法
分类要做到“不重不漏”,分步要做到“步骤完整”
3.两个计数原理的区别:
如果完成一件事,有 n 类办法,不论哪一类办法中的哪一种方法,都能独立完成
+
+
C
n n
b
n
n
N
展开式共有
n+1
( 项,其中各项的系数
C
r n
r
0,1,2,
,n)叫做二项式系数。
(2)特例: (1+ x)n = 1+ Cn1x + + Cnr xr + + xn .
7.二项展开式的通项公式: Tr+1 = C nra n −rb r (为展开式的第 r+1 项)
8.二项式系数的性质:
)
,P(A)
0.
9、相互独立事件:事件 A(或 B)是否发生对事件 B(或 A)发生的概率没有影响,这样的两个事件
叫做相互独立事件。 P(B|A) = P(B )
10、n 次独立重复试验:在相同条件下,重复地做 n 次试验,各次试验的结果相互独立,一般
学海无涯
就称它为 n 次独立重复试验 11、二项分布: 设在 n 次独立重复试验中某个事件 A 发生的次数设为 X.如果在一次试验中 某事件发生的概率是 p,事件 A 不发生的概率为 q=1-p,那么在 n 次独立重复试验中 ,事件 A
P(X
=
m)
=
C C m n−m M N−M
C
n N
(0
m
l
, l为n和M中的较小的一个)
,
7、条件概率:对任意事件 A 和事件 B,在已知事件 A 发生的条件下事件 B 发生的概率,叫
做条件概率.记作 P(B|A),读作 A 发生的条件下 B 的概率
8、公式:
P(B
| A) =
P(A B P(A)
(2)排列数公式: Anm = n(n −1)(n − 2) (n − m + 1) 用于计算,
( ) 或
Anm
=
(n
n! − m)!
n, m N , m n
用于证明。
Ann = n!= n(n − 1) 3 21=n(n-1)!
规定 0!=1
5.组合:一般地,从 n 个不同元素中取出 m (m n) 个元素并成一组,叫做从 n 个不
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选修 2-3 定理概念及公式总结
第一章基数原理
1.分类计数原理:做一件事情,完成它可以有 n 类办法,在第一类办法中有 m1 种
不同的方法,在第二类办法中有 m2 种不同的方法,……,在第 n 类办法中有 mn 种
不同的方法 那么完成这件事共有 新疆 王新敞 奎屯
N=m1+m2+……+mn
种不同的方法 新疆 王新敞 奎屯
学海无涯
知识点:
第二章 概率
1、随机变量:如果随机试验可能出现的结果可以用一个变量 X 来表示,并且 X 是随着试验的结果的不同而变化,那么这样的变量叫做随机变量. 随机变量常用 大写字母 X、Y 等或希腊字母ξ、η 等表示。
2、离散型随机变量:在上面的射击、产品检验等例子中,对于随机变量 X 所有可能的值能一 一列举出来,这样的随机变量叫做离散型随机变量. 3、离散型随机变量的分布列:一般的,设离散型随机变量 X 可能取的值为 x1,x2,..... ,xi ,......,xn
的方差,简称方差。 14、集中分布的期望与方差一览:
期望
方差
两点分布
E(X) = p
D(X ) = pq
二项分布,X ~ B(n,p)
E(X) = np
D(X ) = npq
超几何分布 N,M,n
E( X ) = nM N
15、正态分布:
若正态变量概率密度曲线的函数表达式为
f (x) =
1
− (x−)2
(1)对称性:在 (a + b)n 展开式中,与首末两端 “等距”的两个二项式系数相等,
即
C
m n
=
C n−m n
,直线
r
=
n 是图象的对称轴. 2
(2)增减性与最大值:当 r
Байду номын сангаас
n
+ 1 时,二项式系数逐渐增大,由对称性知它的 2
后半部分是逐渐减小的,且在中间取得最大值。
n
当 n 是偶数时,在中间一项T n +2 的二项式系数 Cn2 取得最大值;
同元素中取出 m 个元素的一个组合
(1)组合数:
从 n 个不同元素中取出 m
(
m
n
)
个元素的所有组合的个数,用
C
m n
表示
(2)组合数公式:
Cnm
=
Anm Amm
=
n(n −1)(n − 2) m!
(n − m +1)
用于计算,
或
C
m n
=
n! m!(n −
m)!
(n, m
N ,且m
n)
用于证明。
恰好发生 k 次的概率是 P( X = k ) = Cnk pkqn−k (其中 k=0,1, ……,n)
于是可得随机变量 X 的分布列如下:
这样的离散型随机变量 X 服从参数为 n,p 二项分布,记作 X~B(n,p) 。 12、数学期望:一般地,若离散型随机变量 X 的概率分布为
则称 E( X ) = x1 p1 + x2 p2 + + xn pn 为离散型随机变量 X 的数学期望或均值(简称为期望). 13、方差: D( X ) = ( x1 − E( X ))2 p1 + ( x2 − E( X ))2 p2 + + ( xn − E( X ))2 pn 叫随机变量 X
P( − , + ) = 68.3%
P( − 2 , + 2 ) = 95.4%
P( − 3 , + 3 ) = 99.7%
2
n−1
n+1
当 n 是奇数时,在中间两项T n +1 ,T n +3 的二项式系数 Cn 2 , Cn 2 取得最大值.
2
2
9.各二项式系数和:
(1)
C
0 n
+
C
1 n
+
C
2 n
+
C
n n
=
2n ,
(2)C
0 n
+
C
2 n
+
C