第1课《染色游戏》教学设计01

课题：染色游戏

课时：1课时

课型：绘画

年级：二年级

教材：书画版美术教材二年级第一学期

-------------------------------------------------------------------- 教材分析：

《染色游戏》是书画版教材小学美术第三册第一课的教学内容。作为水粉教学的起始课，教学内容既重视激发学生学习色彩的兴趣，又关注培养他们的动手实践能力。本课的主要目的是让学生通过认识水粉色、尝试用水粉色做染色游戏，从而了解水粉色具有水溶特性。染色游戏是利用生宣纸吸水性强的特点，经折、叠、浸、染等方法形成染色纹样。开启思维，尝试不同折叠方法、浸染方式，创作不同的染纸纹样。

学情分析：

二年级的学生对色彩的好奇心强，对水粉色作画兴趣浓厚。使用水粉颜料和生宣纸等美术材料对于二年级学生而言是新的学习体验，两种画材产生的绚丽多彩的效果对学生吸引力是很大的。当学生看到水粉色在生宣纸上渗染所产生的效果后，参与学习的兴趣和积极性都为水粉的后续深入学习提供了保障。

教学目标：

知识与技能：初步认识水粉颜料及其水溶性的特点，了解生宣纸具有吸水的特点；

学会染纸折、叠、染的基本方法。

过程与方法：欣赏“土耳其水拓画”，认识水粉颜料及其用途；比较实验，了解生宣纸吸水特性；欣赏染纸作品，观察、分析纹样特点，探究、学习

纸的折法；赏析染纸作品，探究纸的染法，感知水粉色渗染特性，运

用不同的染法晕染一至两张染纸作品。

情感态度价值观：在染纸活动中，初步形成探究分享成功的体验，感受水粉色的渗化美，增强美化生活的意识。

教学重点和难点：

重点：探究不同的折叠方法和染纸方法。

难点：染纸过程中晕染时间的掌控及完整展开染纸作品的方法。

教学准备：

教具：水粉颜料、生宣纸、若干盘子、一次性手套、染纸作品、多媒体资料。学具：水粉颜料、生宣纸、若干盘子、一次性手套、抹布。

教学设计思路：

本课运用比较、实验、观摩、实践、分析、竞赛等方式逐步展开。在导入环节，以欣赏“土耳其水拓画”激发学习兴趣进而引入染纸游戏。在新授中设计了以下环节，①比较纸的吸水试验，了解生宣纸的吸水特性→②赏析染纸纹样，探寻纸的折法→③归纳折法，开展折纸竞赛→④观摩染纸方法和步骤，强化染纸要领→⑤染纸实践，认识水粉色特性。在折、叠、染的游戏情景之中学习色彩，学生不仅体会到色彩学习的趣味，更能感性地认知水粉溶于水和色彩渗化的特性，为以后进一步学习水粉画奠定了基础。学习折纸方法，力求以学定教，分析图例入手，寻找其纹样分布的规律，从中探究、归纳折纸方法，并鼓励学生运用不同的折法折纸。展评环节，将染纸习作展示于模版，形成一件漂亮的生活用品。在潜移默化中，告诉学生美源于生活，并美化于生活的道理。

教学过程：

一、欣赏导入：

1．观赏“土耳其水拓画”，师生交流感受。

2．小结：（1）图案优美。（2）色彩亮丽。

3．出示染纸范作，学生欣赏、感知染纸作品的美。

4．揭示课题：《染色游戏》

二、教学新授：

1．游戏新授，感受染纸的魅力

（1）了解染纸材料——生宣纸特性。

①吸水实验：比较不同的纸

②小结：生宣纸具有吸水的特性

（2）赏析染纸作品，探究折纸方法。

（3）分析染纸纹样，寻找纸的染法。

（4）师生染纸竞赛，实践折染方法。

2．讲授染纸游戏要领。

3．教师演示染色，强化染纸要领。

①将折叠好的生宣纸用浸染的方法从纸边或纸角开始染色。

②小结：染纸边会形成线。染纸角会形成面或点。

③染纸的时间掌控。

④小结：时间长染的面积就大，预染的颜色比实际的颜色面积要小一些，晕染面积越大展开作品时已破损

●提示：已染色的生宣纸湿润易破，揭开时要小心，动作轻柔，从纸的边缘处揭起，逐层展开，避免撕破，保持染纸作品的完整。

⑤点染方法的运用。

可在染好的色块上可以用棉签沾水粉色进行点染，增加晕染的效果。

⑥打开时没有染到的位置可以再补染。

4．发现水粉色的渗化特性。

展开染色生宣纸，观察水粉色发生的变化。

①引导学生观察染纸作品，色彩变化的效果。

②小结：色彩间相互渗化的现象是水粉色的特性

5．提出要求，学生染色。

（1）作业要求：

①自主选择折叠方式。

②运用不同的染法晕染一至两张染纸作品呢。

③装帧染纸作品。

（2）学生尝试染纸，教师巡视指导。

三、作品展示，学生互评和自评

1．运用模版装帧染纸作品，完成“多彩的生活”展示。

2．学生评价：发现作品中不同的美。

3．教师总结：

（1）播放视频，介绍扎染。

（2）教学总结：

①用探究方式，学习染纸的基本方法——折和染，发现染纸纹样的魅力，并用染

纸习作完成一件装饰作品。

②在染纸的过程中认识水粉色溶于水、相互渗化的特性。