一年级上册数学课件-7.6十几减65432青岛版五年制共19张PPT

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青岛版一年级(五四制)数学上册全册课件

青岛版一年级上册数学
全册优质课件
海底世界——数数
·
练习设计
先观察，再数一数教室里面东西的个数。
•谢谢
快乐的校园——10以内数的认识
• 1～5的认识（信息窗1）
有几枚？
图中的坦克、机器人、小汽车、飞机可以逐一点击数数。
1
2
3
4
5
阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲。欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做“阿拉伯数字”。现在，阿拉伯数字已经成为全世界通用的数字符。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
二、自主合作，解决问题。
找一找：街上哪些地方有数字？
二、自主合作，解决问题。
三、分析交流，得出结论。
说一说：你还在哪些地方看见过数字？这些数字都代表什么意义呢？
三、分析交流，得出结论。
议一议：通过前面的描述，你有什么感受？
三、分析交流，得出结论。
1 4
2 5
3
2
3
4
5
你数1，我写1，1像铅笔把字写。你数2，我写2，2像小鸭水中游。你数3，我写3，3像耳朵口朝左。你数4，我写4，4像红旗迎风飘。你数5，我写5，5像秤钩来买菜。
1.数一数，连一连。
通过今天的学习你收获了什么？
• 谢谢
快乐的校园——10以内数的认识
9 7 9 3 7 3
9 6 9 2 8 4
9 5 9 1
1 0
10 9
10 8
10 7 4 6 10 3 6

小学数学青岛版一年级上册《十几减几不退位减法》课件

摆一摆。
活动探究
还剩下多少桶？
17-4= 13 （只）
拨一拨。
百
十
个
问题：从哪儿拨走4个珠子？为什么？
活动探究
7－4=3 10+3=13
百
十
个
问题：摆小棒和拨计数器有什么相同的地方？
活动探究
认识加法各部分名称。
17 －
被减数
· · ·
4
减数
· · ·
=
13
· · ·
差
归纳概括
我们在计算十几减几（不退位）减法时，先
精品课件
小学数学青岛版一年级上册
市实小清风制作
青岛版小学数学一年级上册教学课件
第五单元
第3 课
新课导入
已经喂了4桶。
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
衔接起步
十几减几（不退位）减法
活动探究还剩下多少桶？
17-4= 13 （只）
数一数
活动探究还剩下多少桶？
17-4= 13 （只）
用个位相减，再把十加上。
运用巩固
1.算一算，比一比，你发现了什么？
6-4= 2
16-4= 12
9-6= 3
19-6= 13
7-3= 4
5-2= 3
17-3= 14 15-2= 13
运用巩固
2.
17 － 5
12
18 － 3
Hale Waihona Puke 15运用巩固3.
我们俩一共捉了 17条虫子。
妈妈，我捉了6条。
妈妈捉了多少只虫子？
（条）
运用巩固
4. 10+3= 13 10+ 7 =17 10+2= 12 10 +8=18 10+ 4 =14 10 +6=16 10+ 5 =15 10 +9=19

青岛版五四制一年级数学上册全套PPT课件

· · ·
被减数
三、自主练习 1.算一算，比一比，你发现了什么？
6-4=
16-4=
2
12
9-6=
19-6=
3
13
7-3=
17-3=
4
14
5-2= 3 15-2= 13
三、自主练习
2.
17 － 5
12
18 － 3
15
三、自主练习 3.
我们俩一共捉了 17条虫子。
妈妈，我捉了6条。
妈妈捉了多少只虫子？
十几减几（不退位）减法
情境导入你说我讲自主练习
一、情境导入箱子里有17桶已经喂了4桶。。
还剩下多少桶？
已经喂了4桶。
问题：从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
二、你说我讲。还剩下多少桶？ 17-4= 数一数。 13 （只）
二、你说我讲
还剩下多少桶？
1.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2.学会用“上、下”、“前、后”描述物体的相对位置。 3.能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。
认识前、后、上、下
在
在在
的上面
的下面的前面
在
的后面
说一说、指一指：
教室里人和物的位置关系？
在在在的上面的下面的前面
从前面数，排第5
排第几？
9
4
4
4
谢
谢
43
快乐的校园——10以内数的认识
第三课时
一、情境导入
……？
一、情境导入
排第几？
二、你说我讲排第几？

青岛版一年级数学上册全套教学课件

青岛版一年级数学上册全套教学课件青岛版一年级数学上册全套教学课件第一单元数一数本单元教学内容主要是通过观察实物用石子表示数，用小棒表示数，用手指表示学生通过操作，逐步建立数的概念。

通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。

教学内容：通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。

教学目标：1、初步知道数与生活的密切关系。

2、学会用石子表示数。

3、学会用小棒表示数。

4、能正确用手指表示10以内的数。

教学重点：学会用石子表示数。

教学难点：正确用手指表示10以内的数。

第二单元比一比本单元教学通过让学生比事物，各部分之间长短、大小、多少的比较，使学生逐步建立量的概念，初步知道事物之间是互相联系的，以便进行分类的教学。

教学内容：1、比多少 2. 比长短 3. 比高矮 4. 比轻重 5. 比粗细 6. 比宽窄7. 比长短 8. 给物体分类教学目标：1、学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。

2、能通过比较确定物体的分类标准进行分类。

3、在学习过程中培养学生的操作、观察、分析、比较的能力。

4、在比较的过程中使学生初步认识到客观事物都是相比较而存在的，从而使学生初步确立辩证唯物论的认识论。

教学重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。

教学难点：能通过比较确定物体的分类标准进行分类。

第三单元 1-5的认识和加减法本单元教学内容主要让学生用不同的方法正确计算5以内的加减法，并且通过观察、操作使学生初步认识加减法的含义，同时认识书写“+”“-”号及填答语的意义，逐步培养学生的观察能力和思维能力。

使学生通过学习用具体的物体作为运算的思维工具，不借助计算工具，逐步形成心算技能。

通过数学活动使学生初步建立加、减运算的意识，发展初步的抽象思维能力。

教学内容：1、用石子表示1-5的认识 2. 用小棒表示1-5的认识 3. 用手指表示1-5的认识 4. 加减法的含义及加法含义的思维过程 5. 加法各部分名称及减法各部分名称 6. 填未知数的答语及简单的减法应用题 7. 5以内数的分解与组成 8. 用铜钱图表示分解与组成 9. 看图列加法算式及看图列减法算式 10. 5以内的口算加减法及有关0的加减法 11. 类推6-10的认识及加减法的含义和计算方法 12. 填未知数的答语及简单的加法应用题 13. 部分与整体的关系——左右、前后、上下等 14. 自编应用题——根据一幅图编两道加法应用题和一道减法应用题。

第2章回顾整理课件(共39张PPT)2024-2025学年青岛版五四制一年级数学上册.ppt

4+0 3+1 2+2 1+3 0+4
5+0 4+1 3+2 2+3 1+4 0+5
6+0 5+1 4+2 3+3 2+4 1+5 0+6
7+0 6+1 5+2 4+3 3+4 2+5 1+6 0+7
8+0 7+1 6+2 5+3 4+4 3+5 2+6 1+7 0+8
9+0 8+1 7+2 6+3 5+4 4+5 3+6 2+7 1+8 0+9
观察减法表，你有什么发现？
3-0 3-1 3-2 3-3
4-0 4-1 4-2 4-3 4-4
5-0 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5
6-0 6-1 6-2 6-3 6-4 6-5 6-6
7-0 7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6 7-7
8-0 8-1 8-2 8-3 8-4 8-5 8-6 8-7 8-8
10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 987654321
认识计数器
总复习
复习导入
10以内的加减法
10以内的加法和减法连加、连减加减混合
探索新知我能找到得数是10 的所有加法算式。
10＋0 9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9 0+10

一年级上册数学课件(共14张PPT)7.6加几青岛版.ppt

青岛版一年级上册
走进阅览室
古诗词比赛
丰富班级图书角
故事类：英文绘本类：科普类：
7本
4本
6本
古诗词类：5本
其他类： 8本
根据图书管理员的新增图书记录，你能提出什么问题？
探究新知
任务一：“故事类和英文绘本类图书一共有多少本？”
活动要求：
1.想一想。选择正确的信息，列出算式。 2.算一算。写出计算过程。 3.说一说。同桌交流计算方法。
会列式
评价标准算正确
讲明白
7和3凑成10。
7+4=
练习
同桌合作，解决图书角中其他“两种图书一共有多少本？
”
6 +5 =
活动要求：
1.提出问题。 2.列式计算。
6和4凑成10。
观察，计算方法有什么相同的地方？都用了“凑十法”计算。
运用“凑十法”还能计算哪些进位加法？快来口算一下吧？
5 + 7 = 12
活动要求： 1.画一画。画出关于20以内进位加法的数学小情景。 2.算一算。分析问题，列式计算。 3.说一说。同桌交流分享。
评价标准会编题会算对会表达
布置作业继续丰富完善数学小故事，并讲给自己的爸爸妈妈听吧。
回顾总结
4 + 8 = 12
3 + 9 = 12 2 + 9 = 11

怎样运用“凑十”法
可以将第一个加数凑十，也可以将第二个加数凑十。
想一想，怎样解决问题？
阅读数学材料
分析提出问题 “图书角里两种图书一共有多少本？”
故事类7本，英文绘本类4本
提取有用信息
7 + 4 = 11（本）
正确列式计算

青岛版一年级上册数学全册课件(新教材)

10
8+5=
8 + 5 = 13 35
10
4 + 7 = 11 13
10
4 + 7 = 11 61
10
10 11
4 + 7 = 11 13
10
4 + 7 = 11 61
10
看大数，拆小数。
4 + 8 = 12
6、摆一摆，数一数。
5
9
4
7、你去过超市吗？我们也来布置一个小小的超市好吗？
你能把这些物品按形状分类放到货架上吗？（在货架上写上物品的序号）
长方体 2 6 9 10 正方体 7 8
圆柱 3 4 球5
你还知道哪些其他的分类方式吗？（在货架上写上物品的序号）
学习用品 2 5 8 10
玩具 1 7
教学重难点：体会减法的意义，理解并掌握关于零的减法。
树上还剩几个？
树上还剩几个？
- 5 3 = 2
减号读作：5减3等于2
花上还有几只？
花上还有几只？
- 4
2 = 2 (只)
岸想上一还想有：几2-0只=？ 2 ？
2 -2 = 0
一个数减去“0”还得这个数本身。
1、学会了10以内简单减法的运算和意义。
2、认识了减号“-”。
3、会做有“0”的减法。
3
4 - 3=1
2
41
2
325
4 13
这节课你有什么收获？
作业：
4、
有趣的游戏
—— 认识位置
要说清楚谁在谁上面，谁在谁下面
上
下
上下
（1）松鼠的上面是（
），右面是（
）。

青岛版(五年制)数学一年级上册《7-6 十几减6、5、4、3、2》课堂教学课件PPT公开课

青岛版（五年制）数学一年级上册20以内的的进位加法和退位减法7十几减6、5、4、3、2从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？已经发了多少本练习本？平十法14-6=（本）想加破十法继续法14–6 = 8 6 + 8 = 14返回814-6=（本）方法一：想加算减10 - 6 = 44 + 4 = 88 返回14-6=（本）方法二：破十法10 - 2 = 814 - 4 = 10返回814-6=（本）方法三：连减法（平十法）已经发了多少本练习本？●例 1想一想，它们在计算时有什么联系？把15分成10和5。

10-9=1 1+5=69+6=1515-9=6把9分成5和4。

15-5=10 10-4=6 把15分成10和5。

10-8=2 2+5=7 8+7=1515-8=7 8可以分成5和3。

15-5=10 10-3=7 把14分成10和4。

10-6=4 4+4=8 6+8=1414-6=8 6可以分成4和2。

14-4=1010-2=811-6= 15-6= 13-6=5 9 7用你喜欢的方法计算12 -3 =3 + 9 =1212 -3 =99已经发了多少个笔袋？已经发了多少个笔袋？12 -3 =10 -3 = 77 + 2 = 9 912 -3 =12 -2 = 1010－1 = 99（个）已经发了多少个笔袋？11-4= 12-5= 11-2=7 7 9你是怎样计算的？用你喜欢的方法计算12-3 = ( 条）89你喜欢用哪种方法计算？为什么？10-3=7 7+2=9 3+9=1212-3=910-6=4 4+4=86+8=1414-6=812-4811﹣38为什么用减法计算？2.我会算。

你发现了什么？76547654兔妈妈拔了多少个？13﹣58=（个）5.（1）浇水的和栽树的一共有多少人？□○□=□（人）8＋7155.（2）还要栽多少棵树？□○□=□（棵）13-94•计算十几减6、5、4、3、2的时候（退位减），可以用想加算减、平十法、破十法等来计算，哪个方法用得最得心应手就用哪个。

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你是怎样计算的？
8
10-6=4 4+4=8
12-3 = 9 ( 条）
10-3=7 7+2=9
6+8=14 14-6=8
3+9=12- 4 8
11 ﹣ 3 8
为什么用减法计算？
2.我会算。
7
7
6
6
5
5
4
4
你发现了什么？
3.
兔妈妈拔了多少个？
6 + 8 = 14 14–6 = 8
已经发了多少本练习本？
14-6= 8（本）方法二：破十法
10 - 6 = 4
返回
已经发了多少本练习本？
14-6= 8（本）方法三：连减法（平十法）
返回
14 - 4 = 10 10 - 2 = 8
把15分成10和5。 10-9=1 1+5=6
把15分成10和5。 10-8=2 2+5=7
• 计算一定要细心认真哦！
11-6= 5 15-6= 9 13-6= 7
已经发了多少个笔袋？
12 -3 = 9 3 + 9 =12 12 -3 =9
已经发了多少个笔袋？
12 -3 = 9 10 -3 = 7 7+2=9
已经发了多少个笔袋？ 12 -3 = 9（个） 12 -2 = 10 10－1 = 9
用你喜欢的方法计算 11-4= 7 12-5= 7 11-2= 9
20以内的的进位加法和退位减法
• 十几减6、5、4、3、2
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
根从据图这中些，信你息发，现你了能哪提些出数哪学些信问息题？？
已经发了多少本练习本？ 14-6= （本）
想加法破十法平十法继续
已经发了多少本练习本？
14-6= 8（本）方法一：想加算减
返回
13 ﹣ 5 = 8 （个）
5.
（1）浇水的和栽树的一共有多少人？
□8○＋□=7□（1人5 ）
5.
（2）还要栽多少棵树？
□13○□- =9□（4棵）
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
• 计算十几减6、5、4、3、2的时候（退位减），可以用想加算减、平十法、破十法等来计算，哪个方法用得最得心应手就用哪个。
把14分成10和4。 10-6=4 4+4=8
9+6=15 15-9=6
8+7=15 15-8=7
6+8=14 14-6=8
把9分成5和4。 15-5=10 10-4=6
8可以分成5和3。 15-5=10 10-3=7
6可以分成4和2。 14-4=10 10-2=8
想一想，它们在计算时有什么联系？
用你喜欢的方法计算