五年级上册信息技术课件-6精彩图片剪辑 ｜浙江摄影版(新) (共13张PPT)
浙江摄影出版社五上信息技术教案(新教材)
电子教案年级五年级科目信息技术教师二零一四学年度第一学期课题第1课信息交流方式设计意图本课内容学习应该很轻松。
现代网络上的信息交流方式，大家都不陌生，反而对过去的一些信息交流方式，不太清楚。
所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的信息传递方式。
对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。
最后用在线作业交流，让同学们理解在线交流。
所以本课的学习主要还在于了解信息交流形式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。
目标1.了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点。
2.知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重难点重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点。
课前准备图片资料课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、视频短片交流引入1.老师播放课前网上截取的古代飞鸽传书和驿吏快马传信的视频。
2.同学们，古代的人们要传递一个信息，都用什么方式？3．你知道你爸爸妈妈他们小时候要传递信息，用什么方式的吗？4.我们课余，同学之间有信息交流吗？观看视频，直观了解古代信息的传递方式。
激起学生讨论，讨论理解同学之间说话，也是信息交流的一种方式。
激发学生讨论，为课堂营造浓郁的兴趣。
二、网络中的信息交流1.现在我们和不在身边的人进行信息的传递，都用哪些方式呢？老师播放网上截取的信息交流方式视频。
内容有打电话、网上聊天、短信、微信、发送电子邮件等。
2．现代的信息传递有什么优缺点？3.大家发现，刚才讨论的现代信息传递方式都有一个共同的特点，是什么？同学们讨论回答现代信息传递的方式。
方便，快捷、实时，可以听到对方声音，看到图像，不受距离限制。
一定要有电，要有手机或电话、电脑等设备。
都是在网络环境中传递信息。
三、网上平台在线交流练习作业。
1.出示练习1了解各种交流方式的特点，完成表格。
（word 表格放在桌面）同学们刚才都已经通过课堂上的面对面信息交流方式，把一些信息传递的方式和各自的优缺点都了解了。
浙摄影版(2020) 信息技术五年级上册课件 第1课 生活在信息时代
请你看一看、想一想
请你看一看、想一想
思考：真假美猴王视频中体现了几种辨别 方法？分别是什么？
真假美猴王
思考：
请你想一想
真假美猴王视频中体现了几种辨别方法？分别 是什么？
1、光头强失业要找工 作啦，来自大街小巷的广 告纸、QQ发布、正规报 纸和四川人事考试网发布 的招聘信息，哪一个更让 你信服？为什么？
请你辨一辨
2、2018年3月，纪梵希、霍金、李敖相 继逝世，网站微博朋友圈刷屏悼念，你认 为是真的吗？为什么？
请你辨一辨
3、腾讯QQ或手机短信 通知你获奖了，中了一台 笔记本电脑，请你领奖， 你认为是真的吗？为什么？
考核是相当重要的。主要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生
进行教育，与学生进谢行沟通。谢
大家
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯
的培养，充分发挥班级小干部的作用。
四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。
五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家
访任务。
六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得
1、根据信息来源途径辨别。 2、不要盲目地相信得到的信息。 3、多渠道地获取信息。 4、根据原有的经验辨别。 5、向权威机构核实。
总结 1、信息的基本概念。 2、信息的获取。 3、信息的传递。 4、辨别信息的真伪。
个人信息要保密
浙江摄影出版社(浙江摄影版)信息技术五年级上册全册课件【精品】
jilingdou@
用户名
服务器域名
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间 用“@”连接
2. 学习收信，查看电子邮件
（1）老师打开自己的邮箱，演示如何收信。 登录电子邮箱后，打开收件箱，就可以查收 电子邮件，其中加粗字体的信件为未读邮件
• 点击邮件“主题”，就可以打开自己想要打开的这 份文件了
下面我们来认识一下生活中经常见到的各种可 以记录美好瞬间的工具。
一、认识采集工具
MP3 音乐播放器
数码相机
将我们生活中的瞬间拍摄成照片记录下来。
摄像头
可以与不在身边的亲朋好友进行视频聊天。
数码摄像机
可以将我们的生活拍摄成视频保存下来。
专业摄像机
可以用来拍摄电影和电视。
• 同学们，你们还知道哪些生活中的信息 采集工具吗？
以上这些设备都具有获取生活中声音、图像、影
像的“本领”，并以“数字化”的形式保存在电脑 中。
二、获取生活信息
• 把采集到的信息保存到电脑中，一般需要将 采集设备与电脑做好连接，并通过特定的软件来 完成信息的输入和存储。
话筒与电脑的连接
• 注意看电脑上有两个插孔：一个红色、一个绿色。 • 红色代表“输入”的话筒。 • 绿色代表“输出”的听筒。
唐僧也疯狂
故事背景：
• 话说唐僧师徒来到西天雷 音寺后，如来佛祖把经书传 在笔记本里面，怕唐僧一路 寂寞又安装了一些软件在里 面并附送几个锦囊。唐僧师 徒再次踏上返乡传经的遥远 路途。
启动ACDSee
四、管理图片文件
1.重命名单个文件 2.批量重命名文件
练习：重命名图片完成
后，分类建立文件夹，
重命名
将重命名后的图片分别
五年级上册信息技术教案2.6精彩图片剪辑浙江摄影版
6 精彩图片剪辑1教学目标知识目标:知道可用Acdsee处理照片。
能力目标:1.学会用Acdsee裁剪、翻转图片；学会用Acdsee剪切、复制图片；2.进一步熟练网络学习平台的作品上传。
情感目标:通过对校园生活的观察，培养热爱学校、爱护校园的情感。
2学情分析本课的教学对象是小学五年级学生。
五年级学生的自主意识逐渐强烈，抽象思维能力得到进一步发展，渐渐形成了看待事物的标准，自我意识、自我评价和自我教育的能力也得到了充分发展。
同时，他们的求知欲发展得很快，对新鲜事物非常感兴趣，他们不再唯老师之命是听，对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，独立意识开始增强。
五年级的孩子在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加。
因此，在教学的过程中，应始终坚持以“学”为中心，关注学生的学，创设有趣的情境，给予学生充分的时间和空间自主学习、探究学习，鼓励小组成员间相互帮助合作学习，并鼓励学生对自己或他人的作品进行评价，在交流、竞争和合作中学习新知。
3重点难点重点：用Acdsee处理图片。
难点：进一步熟练网络学习平台的作品上传。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情景导入1、让学生观看课前收集的一些旅游的照片，并找找问题。
2、根据学生的反馈汇总，小结并设疑:现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想办法。
把这些照片修改一下呢?活动2【讲授】照片的修剪1、介绍图像处理软件Acdsee介绍Acdsee的功能，可以欣赏照片也可以修改处理照片。
界面、工具认识:找找看哪个工具可以进入修改照片呢?进入后又是哪个工具可以裁剪呢?同学们想不想尝试一下。
(各小组先讨论一下)学生示范剪裁过程。
(选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调:只有最后按“保存”按钮才能将效果保留下来。
如果在操作过程中发现失误了怎么办呢?)2、学生操作修剪照片3、出示拍得暗的照片，提出问题:有时照片太暗了，用Acdsee能不能解决呢?让学生利用工具栏上的工具试试，也可看书自学。
五年级上册信息技术教案-2.6 精彩图片剪辑｜浙江摄影版(新)
6 精彩图片剪辑1教学目标1. 掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。
2. 掌握用“修改”菜单裁剪图片的方法。
3. 通过比较,知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。
2学情分析学生经过前面学习如何采取照片到整理照片,有一定的基础与审美,所以现在开始修改照片,让自己的照片更加的美丽。
3重点难点重点:掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
难点:图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话导入：同学们我们学校在这次县运动会又成功夺冠,学校决定为各位运动健儿做个宣传栏,展示他们运动的风采。
我拍了一些照片也想参展,接下来,老师先请同学们来看看提点建议活动2【导入】二、浏览照片，找出存在问题：(1)欣赏照片,10张(配上音乐,幻灯片播放有横着的,有无关事占画面的)布置任务:你看时如果发现有什么问题,请你记住与告诉我照片不好的地方。
(任课教师多引导学生去评价,多让学生说一说让更多的学生参与到课堂互动中来。
)(2)交流时生:有几张照片看不清楚;有两张照片拍反了。
(学生回答案的范围基本上锁定在照片的横竖,而忽略照片中拍进了一些游人、杂物或影响主题内容这一点。
如果在课堂中有学生说出这一点,那么任课教师必须对学生的认真观察和建议进行表扬和肯定,从而在课堂有意识的培养学生认真观察的能力。
但是学生的思维往往并不一定会按老师划定的范围去回答,针对这种课堂临时生成思考习惯的问题教师本人要灵活处理,比如有一些学生摄影兴趣小组的学生他们可能会从照片拍摄技巧方面去对这些照片进行评价,出现这种情况的时候教师不能一带而过要对学生丰富的知识面进行表扬。
)师:刚才同学们指出了老师这组照片里存二个问题1、照片横竖;3、照片上拍进了一些影响主题的事物。
但是老师现在也没办法再回去重新拍摄,有没有什么办法可以让这些照片变得更好更漂亮呢?(二个问题板书出来,1、横竖,2、无关事物。
通过学生对照片的质疑进入本节课的任务解决阶段)生:老师,我们可以用电脑把这些照片处理一下。
五年级上册信息技术教案2.6精彩图片剪辑浙江摄影版
6 精彩图片剪辑1教学目标⑴知识与技能:了解图片处理软件在实践中的作用。
学会用ACDSee裁剪、翻转图片。
熟练掌握在Word中插入图片、设置图片的方法。
⑵过程与方法:掌握ACDSee和Word两种不同软件综合运用的方法。
⑶情感态度价值观:通过对ACDSee和Word软件的综合运用，培养电脑创作的审美情趣。
通过班级照片墙的制作，培养学生热爱学习生活，热爱班集体的精神。
2学情分析通过前一课的学习学生已经掌握了使用ACDSee浏览、复制、剪切、粘贴图片的方法，对ACDSee这款软件有了一定的认识，为接下来学习裁剪和旋转打下了基础。
跟浏览不同的是学生会提出疑问，为什么要对图片进行旋转和裁剪。
因此设计真实的任务，将这两个方法应用进去，让学生体会到应用软件的实际意义。
3重点难点教学重点:在创作班级照片墙过程中根据需要使用ACDSee裁剪图片到合适大小，根据需要使用ACDSee将图片旋转翻转任意的角度。
教学难点:综合运用ACDSee的裁剪和翻转功能结合Word软件制作出美观个性的班级照片墙。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1．展示照片墙，引入任务。
幻灯片展示一幅幅丰富多彩的照片墙。
提问:这是什么，你在哪里见过?学生回答。
介绍这就是现在非常流行的照片墙。
展示一组组事先拍好的学生在学习生活中的精彩照片。
布置任务:使用电脑制作这样一幅漂亮的照片墙，将学习生活中的照片放上去，展示我们的风采。
活动2【活动】2．照片上墙，牛刀小试。
提供素材:班级同学在校期间参与学习活动的照片。
预先插入照片墙背景的Word 文件。
⑴在Word照片墙中插入老师提供的照片。
⑵设置图片的环绕方式，移动照片，排列成照片墙的形式。
⑶学生展示自己的成果。
活动3【活动】3．裁剪照片，大显身手。
挑战任务:从照片中找出自己或者好朋友，将其单独放上照片墙。
如何做到?⑴学生接受挑战，尝试裁剪图片。
⑵请一名完成挑战任务的学生上台演示:①使用ACDSee选取照片中想要的部分裁剪下来。
小学信息技术教材五年级上册.ppt
（1）培养分析解决的思想与能力。 （2）养成良好的信息技术操作习惯。
二、教材分析： 【教学重、难点】 重点：软件的安装与压缩软件的使用 难点：压缩软件的使用方法
【课时安排】
建议安排1课时。
三、教学注意事项： 主要知识点有文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。
本课以完成软件的安装为驱动，完成了三个重点知识点的讲解， 三个知识点当中软件的安装相对来说简单一些，需要人为干预的内 容少一些，但软件安装的过程中，教师应教给学生一些软件安装的 常识性知识，比如软件一般安装在在电脑的什么位置，安装后一般 都会在程序菜单中出现，在桌面有相应的快捷方式等等。关于文件、 文件夹解压缩这一部分，只要让学生知道基本的、最常用到的操作 就可以了，其它的作为了解，强调让学生看一下压缩前后或解压缩 看后文件的大小，来进一步加强对压缩软件作用的理解。关于软件 安装，有道属于典型的安装过程与形式，这里简单地补充了一个谷 歌拼音的安装，它也是一种安装形式的代表，也是了解一下就可以， 让学生知道安装软件可以有多种不同的形式。
在文字属性设置这一部分，教师要强度的一是设置 文字属性的程序：选中、设置；另外一个要强调的就是 设置文字属性的菜单路径。至于最常用的工具栏方法这 里我们也是通过让学生自主研究的方法来完成教学的， 这个比较简单，学生在实践的过程中不会有太大的问题， 教师要强度的还是设置文字属性的程序：选中、设置。
第五课 对身体有益的食物 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解开关式按键及Insert键的两种状态的在窗口中的不同 显示。 （2）能够恰当对文档进行段落设置，较好地运用段落的缩进与 对齐方式使文档产生更佳的显示效果，能快速准确地修改文档 中的文字并运用撤消与恢复工具提高工作效率
浙摄影版(2020) 信息技术五年级上册全册教学课件
全册教学课件
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪找了几次妈妈？是怎么找到妈妈的？
呃，什么是信 息？
看到树木萌发了绿芽，你想到了什么？
信 息 在 我 们 身 边
看到商品广告，你了解了什么？
信 息 在 我 们 身 边
看到十字路口的红绿灯，你知道了什么？
信 息 在 我 们 身 边
简单的说：数据是现实世界客观事物的符号记录
数据和信息的关系
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到目前为止，信息还未有统一的定义，出于研究目的、观察角度的不同 ，不同的学科往往有自己的定义。 信息论奠基人香农-信息是用来消除随机不确定性的东西
数据与信息的关系 1、数据是信息的载体和表现形式，信息是数据处理之后产生的结果 （简单说：信息对数据的解释） 2、信息有意义，而单纯的数据没有意义。例如：数据 1、3、5、7 我们 知道它只是一组数字而已，经过分析之后它是等差数列。
总结
辨别网络信息真伪的基本方法： 1、根据信息来源途径辨别。 2、不要盲目地相信得到的信息。 3、多渠道地获取信息。 4、根据原有的经验辨别。 5、向权威机构核实。
请你看一看、想一想
请你看一看、想一想
思考：真假美猴王视频中体现了几种辨别 方法？分别是什么？
思考：
请你想一想
真假美猴王视频中体现了几种辨别方法？分别 是什么？
数据——客观事物 的
符号记录 01
数字、文字、图 像、符号等，本 身没有信明息确的意 信息是数义据。经过储 02
存、分析、解释后 所产生的意义。
谢谢观看！
〉 光明学校要给同学们订做新校服，有下面4种颜色可以选择，选哪种颜色合 适？
五年级上册信息技术教案2.6精彩图片剪辑 浙江摄影版
6 精彩图片剪辑1教学目标(1)知识与技能目标:学会用平板电脑操作软件“美图秀秀”,会使用它来美化图片。
(2)过程与方法目标:通过网上问卷调查的方式,让同学通过对比感悟美化后的图片之美,再通过小组合作讨论的方式建立美的图片的一些基本特征。
教师通过设立三个阶梯式任务来驱动学生学习,从而达到步步深入、勇于探索的效果。
(3)情感态度与价值观目标:通过合作讨论学习加深同学之间的情谊,通过制作、欣赏、评价图片,让学生感受美,发现美,爱上美。
2学情分析本节课所面对的是四年级的学生,四年级的学生已有一定的电脑基础,但是对于平板电脑还是不够熟练,本节课通过几个层进式的学习任务,一方面能让学生对平板电脑这种新式电脑更熟悉,另一方面也较好地完成了本节课的学习任务,学生都能设计出自己的作品,总体来说还是不错的。
3重点难点学生在老师讲解完美图秀秀的基本功能之后,自行去摸索它更多更强大的功能,并用来美化图片。
现场随手拍并美化图片4教学过程4.1环节：引入同学们，老师上节课让你们上交了一些照片，老师课前选出了一些，现在放到我们课堂的讨论栏里了，同学们请看看，看看自己喜欢哪一幅，为什么，不喜欢哪一幅，为什么？等会老师让同学来点评。
环节：教师小结，讲解刚才同学说得很好，这里的照片有些挺好的，有些不太好，老师也根据大家的讨论总结了好图片的三个标准，我们一起来看看。
首先，第一，主题鲜明，第二，构图合理。
第三，画面简洁。
但是受拍摄器材、天气，技术等因素的影响，要拍出一幅好的图片还是不容易的哦。
幸好我们现在有了获得好图片的另一法宝——后期美化加工，这节课就让我们化身为小小美图设计师，让我们一起来让图片变得更美吧。
我们这节课学习的美图法宝是——美图秀秀，下面先让我们来跟它来个初次接触。
美图秀秀里的工具很多，老师的视频里讲了三种。
同学们先观看平台上的学习视频，时间一分钟。
环节：美图秀秀软件功能介绍视频看完了，同学都学会了吗？好，大家要成为设计师，要先完成挑战任务才行哦。
五年级上册信息技术课件-11制作电子相册｜浙江摄影版(新) (共18张PPT)
编辑及美化影片
1.拖动“时间线”下面的滚动条至音乐结尾处， 剪切音乐的右边界使其与照片的播放时间长度相等。
2.设置视频效果及音频效果 第一张图片和最后一张图片可以添加淡入、淡 出视频效果。背景音乐同样可以添加音乐的效果， 如下图所示：
3.设置视频过渡效果 视频效果是指照片在显示时的静态效果，过渡 效果是指从前一张照片转换到下一张照片时的切换 动作。我们单击【显示情节提要】切换至情节提要 状态。选择“编辑电影”中的“查看视频过渡”， 然后在“内容”区中出现的过渡效果选择并将其拖 放至“情节提要”中两张照片之间的过渡效果单元 格上。依此操作，设置好所有照片间的过渡效果及 每张照片的视频效果。
2.把图片添加到“情节提要/时间线”上 可将“收藏”中的照片一张一张依次拖入下 方的“情节提要”中。若无特殊顺序要求，可选 中所有照片文件，然后通过菜单将所有照片一次 性加入“情节提要”中。
3.将背景音乐添加到“情节提要/时间线”上 单击【显示时间线】，将“情节提要”切换 至“时间线”显示状态，将背景音乐拖动到“时 间线”上的“音频/音乐”轨道中，如下图所示。
制作电子相册
在学习了一些Windows Movie Maker一些操作知识 的基础上，我们可以试着来制作一个完整的作品。
我们需要做的是： 1.收集视频、音频和图片等素材。 2.将导入的素材文件添加到“情节提要/时间线”。 3.根据需要重新排列剪辑。 4.添加片头、片尾与字幕等。 5.添加与剪辑同步的旁白。 6.将项目保存为电影。
至此，一份带有你自己独特个性的照片视频就 做好了，感觉怎么样？如果还满意的话，就赶快与 大家一起分享吧。
谢谢
同样，我们选择【编辑电影】→【制作片头或 片尾】→【在电影结尾添加片尾】输入片尾要显示 的文字并设置好动画效果与文本字体、颜色，单击 【完成，为电影添加片头】选项返回影片编辑状态， 完成影片的片尾制作。
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【小结】
旋转图片 图片裁剪
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谢 谢！
利用“旋转”工具放正图片。 利用“裁剪”工具突出图片主题。 为处理后的图片取一个合适的主题， 并以照片的主题为文件名。
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【锦囊三】
用心去看生活节，课我们绘制了美 处处都有丽美的丽教学的楼风，景今！天就为
精彩图片剪辑
【锦囊妙计】
一个年轻人整天抱怨生活对他不公平，每天郁郁寡 欢，对生活失去了信心。有一天他遇到一个智者，问如 何才能让自己变得开心？
于是智者让他做两件事并给了他两个锦囊，同时告 诉他每做好一件事打开相应的锦囊……当他随着任务的 完成，依次打开锦囊之后，发现生活原来如此精彩！
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【做任务解锦囊】
1
2
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【锦囊一】
任务一：换个方向看面！
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【锦囊一】
换个方向看同一件事， 你会有不一样的惊喜！
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【锦囊二】
任务二：用仅有的素材图片做一个 文件大小不超过20KB的正方形头像。
选择图片中一部分作为头像。 可以用到ACDSee中的裁剪 工具。微课也许对你有帮助。
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【锦囊二】
有舍才有得！你之所以烦 恼是因为有很多东西割舍 不掉。
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【方便的“旋转”】
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【各种各样的“裁剪”】
黑板报
黑板报 鲁迅名言
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【锦囊三】
创意设计：运用ACDSee中的“旋转”和“裁剪” 工具处理图片。