《黑兔与白兔》小班语言教案
小白兔和小黑兔幼儿园教学教案
小白兔和小黑兔幼儿园教学教案第一章：认识小白兔和小黑兔教学目标：1. 让幼儿认识小白兔和小黑兔的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 图片展示：向幼儿展示小白兔和小黑兔的图片，让他们观察两者的外貌特征。
2. 视频播放：播放关于小白兔和小黑兔的生活习性的视频，让幼儿了解它们的生活习性。
3. 讲解：教师向幼儿讲解小白兔和小黑兔的特点，如毛色、耳朵、尾巴等。
教学活动：1. 游戏：捉迷藏。
让幼儿扮演小白兔和小黑兔，进行捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
第二章：小白兔和小黑兔的生活环境教学目标：1. 让幼儿了解小白兔和小黑兔的生活环境。
2. 培养幼儿对自然环境的关注。
教学内容：1. 图片展示：向幼儿展示小白兔和小黑兔的生活环境图片，如草原、森林等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解小白兔和小黑兔的生活环境特点，如食物来源、气候条件等。
教学活动：1. 绘画：让幼儿画出小白兔和小黑兔的生活环境，培养幼儿的绘画能力和想象力。
第三章：小白兔和小黑兔的饮食习性教学目标：1. 让幼儿了解小白兔和小黑兔的饮食习性。
教学内容：1. 图片展示：向幼儿展示小白兔和小黑兔的饮食图片，如蔬菜、草等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解小白兔和小黑兔的饮食习性，如草食性、营养价值等。
教学活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演小白兔和小黑兔，进行饮食活动，培养幼儿的参与意识和合作精神。
第四章：小白兔和小黑兔的繁殖习性教学目标：1. 让幼儿了解小白兔和小黑兔的繁殖习性。
2. 培养幼儿对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 图片展示：向幼儿展示小白兔和小黑兔的繁殖图片，如怀孕、分娩等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解小白兔和小黑兔的繁殖习性，如胎生、哺乳等。
教学活动：1. 手工制作：让幼儿制作小白兔和小黑兔的家庭模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
第五章：保护小白兔和小黑兔教学目标：1. 让幼儿了解保护小白兔和小黑兔的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识和社会责任感。
幼儿园小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》及教学反思（5篇模版）
幼儿园小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》及教学反思小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感，能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话，尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容，快来看看幼儿园小班语言游戏《小白兔与小黑兔》含反思教案吧。
设计思路：现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。
表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。
《小白兔和小黑兔》的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。
《小白兔和小黑兔》简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。
在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。
如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。
这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。
”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。
因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的情节。
由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。
为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的积极性，使他们参与到活动中，充分体验故事要表达的情感。
活动目标：1、能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话；2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感；3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
《黑兔与白兔》小班语言教案
《黑兔与白兔》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认知黑兔和白兔的外形特征。
2. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，知道黑兔和白兔之间的友谊。
3. 培养幼儿的语言表达能力，发展幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认知黑兔和白兔的外形特征，理解故事内容。
难点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
三、教学准备1. 准备黑兔和白兔的图片或玩偶。
2. 准备故事课件或图书。
3. 准备与故事相关的活动材料。
四、教学过程1. 导入：出示黑兔和白兔的图片或玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿倾听故事，并回答问题。
如：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？3. 讨论故事：引导幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的部分。
鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
4. 活动延伸：出示与故事相关的活动材料，让幼儿动手操作，加深对故事内容的理解。
如：画出黑兔和白兔，或者制作它们的小屋。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的语言表达能力和观察力。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的动手操作能力。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中对于黑兔和白兔的认识和喜爱程度。
六、教学内容1. 故事情节的复述：让幼儿能够简单复述故事情节。
2. 角色扮演：让幼儿选择一个角色进行扮演，模仿角色的言行举止。
七、教学步骤1. 复习故事：通过提问方式复习故事情节，检查幼儿对故事的掌握程度。
2. 角色分配：为每个幼儿分配一个角色，如黑兔、白兔等。
3. 角色扮演：引导幼儿扮演角色，模仿角色的言行举止。
4. 表演展示：让幼儿在全体同伴面前进行角色扮演表演，大家共同欣赏。
八、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评价其语言表达能力和观察力。
2. 评价幼儿在表演展示环节的自信度和团队协作能力。
九、教学内容1. 故事主题讨论：让幼儿讨论并表达友谊的意义。
2. 友谊活动：开展一项关于友谊的实践活动，如互相帮助、分享等。
小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》
小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》教案：小班语言游戏《小白兔与小黑兔》教学目标：1. 学习并认识小白兔和小黑兔的形象和名称。
2. 学习使用颜色词汇，如白色和黑色。
3. 锻炼学生的观察能力和记忆能力。
4. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 小白兔和小黑兔的图片或玩偶。
2. 白色和黑色的卡片或纸片。
教学过程：1. 游戏引入：- 学生们坐在圆圈里，教师出示小白兔和小黑兔的图片或玩偶。
- 教师介绍小白兔和小黑兔，并提问学生：“你们知道这是谁吗？”- 学生回答后教师再问：“这是小白兔还是小黑兔？”- 学生回答后，教师向学生们解释小白兔是白色的，小黑兔是黑色的。
2. 游戏1：找颜色- 教师将白色和黑色的卡片或纸片打乱放在地上。
- 教师喊出一个颜色词汇，如“白色”或“黑色”。
- 学生们根据教师的指令，找到相应颜色的卡片或纸片。
- 学生快速找到后，举起来并说出颜色名称。
3. 游戏2：说出形容词- 学生们坐成一圈，教师将小白兔和小黑兔的图片或玩偶逐个交给学生。
- 每个学生拿到图片或玩偶后，要利用自己观察到的特点，说出一个形容小白兔或小黑兔的形容词，如“小白兔的毛很柔软”，“小黑兔的耳朵很长”。
4. 游戏3：追逐游戏- 教师选择一个学生扮演小白兔，另一个学生扮演小黑兔。
- 学生们按照教师的指示，模仿小白兔和小黑兔的动作，如“小白兔往前跳一步”，“小黑兔往后拍一下”。
5. 游戏4：观察记忆- 教师将小白兔和小黑兔的图片或玩偶摆放在桌子上。
- 学生们合上双眼一段时间，教师将其中一只兔子移到另一个位置。
- 学生们睁开眼睛，观察摆放位置的变化。
- 学生们轮流说出兔子的位置变化。
教学延伸：1. 学生可以用彩色纸剪纸兔子，用不同颜色的纸制作出小白兔和小黑兔，再进行类似的游戏。
2. 学生可以制作兔子的立体拼图，提高空间思维能力。
3. 能力较强的学生可以尝试用简单的英语来表达形容词和颜色，扩展学习内容。
《黑兔与白兔》小班语言教案
《黑兔与白兔》小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，了解黑兔和白兔的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事内容，了解黑兔和白兔的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《黑兔与白兔》2. 角色头饰：黑兔、白兔、小鸟、小鱼等3. 教学卡片：黑兔、白兔图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里都有哪些动物？它们之间发生了什么故事？”2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注黑兔和白兔的特点以及它们之间的互动。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论：“黑兔和白兔为什么能够成为好朋友？我们应该学习它们的哪些品质？”4. 实践活动：（1）观察与表达：教师出示黑兔、白兔图片，引导幼儿观察并描述它们的外貌特点。
（2）角色扮演：幼儿分组扮演故事角色，进行情景表演。
（3）创作活动：幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等材料创作黑兔和白兔的形象。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事，并画出自己喜欢的角色。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习情况进行评价。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“黑兔与白兔”主题区域，让幼儿自主选择活动内容。
七、教学反思：1. 教师在课后对教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿参与课堂活动，提高教学效果。
2. 教师根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况、家园共育反馈等方面，对幼儿的学习情况进行综合评价。
2. 教师根据评价结果，制定针对性的教学计划，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》含反思【教案】一、教学目标：1. 培育幼儿的语言表达本领。
2. 促进幼儿的想象与制造力。
3. 培育幼儿的合作精神与互动本领。
二、教学准备：1. 教具：绘本《小白兔和小黑兔》。
2. 课件：图片与标语（“White rabbit”与“Black rabbit”）。
3. 道具：两张兔耳朵头饰（分别是白色与黑色）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向幼儿呈现兔耳朵头饰，然后问：“大家知道这是什么吗？”幼儿回答后，老师介绍：“这是兔耳朵！我们今日要来玩一个小游戏，这个游戏里有两只小兔子，一只是小白兔，一只是小黑兔。
”2. 讲故事（10分钟）：老师朗读绘本《小白兔和小黑兔》，并引导幼儿关注兔子的样子、身体、动作、特点和性格，在讲故事的过程中适时加入提问和互动环节，与幼儿一起参加故事，让故事能够活生生地呈现在幼儿眼前。
3. 选择角色（5分钟）：老师向幼儿说明：“现在，我们要玩一个游戏，大家可以做小白兔，也可以做小黑兔，你们想选择什么角色呢？”让幼儿自由选择，然后通过兔耳头饰为每个孩子调配角色。
4. 围坐游戏（10分钟）：组织幼儿依照小白兔和小黑兔的角色围坐一圈，然后老师用标语“White rabbit”或“Black rabbit”来指定幼儿说话的次序，当一个幼儿被点到时，就要用本身角色的语言形象地描述本身的样子和身体特点，“我是小白兔，我的身上有白色的毛发，我有一个粉红色的鼻子，还有两只长耳朵……”等等。
5. 表演操（10分钟）：老师将幼儿分为两个小组，分别代表小白兔和小黑兔。
用音乐作为表演操的背景，让幼儿依照老师的指示表演小兔子的动作、表情和声音，让其更加了解小白兔和小黑兔的性格特点。
6. 物品拾取游戏（10分钟）：老师让幼儿依照不同颜色的圆形物品拾取，例如“请小白兔拾取全部红色的物品，小黑兔拾取全部蓝色的物品……”等等，通过游戏培育幼儿的合作精神和互动本领。
《黑兔与白兔》小班语言教案
《黑兔与白兔》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿对色彩的认知和区分能力。
3. 引导幼儿用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《黑兔与白兔》：黑兔和白兔是一对好朋友，他们一起玩耍、度过了快乐的时光。
有一天，黑兔找不到白兔了，他四处寻找，在一片草地上找到了白兔。
原来，白兔变成了一只白色的雪兔。
黑兔和白兔高兴地拥抱在一起，决定永远做好朋友。
2. 色彩认知：黑兔、白兔、雪兔三、教学准备：1. 故事课件：《黑兔与白兔》2. 彩色笔、画纸若干3. 兔子玩偶四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的黑兔和白兔，引导幼儿说出他们的颜色。
2. 讲述故事：教师用课件讲述故事《黑兔与白兔》，引导幼儿关注故事情节，并在适当时候提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 色彩认知：教师出示彩色笔和画纸，引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制黑兔、白兔和雪兔，巩固色彩认知。
4. 小组活动：幼儿分成小组，每组选一只兔子玩偶，按照故事情节进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表现。
5. 总结：教师引导幼儿讲述故事的主要内容，巩固对故事情节的理解。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《黑兔与白兔》。
2. 家长协助幼儿用彩色笔绘制故事中的角色。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中观察和描述不同颜色的物体。
六、教学目标：1. 培养幼儿对故事情节的想象力，鼓励他们创造性地表达自己的想法。
2. 提高幼儿的听力和口语表达能力，通过故事学习词汇和句子结构。
3. 教育幼儿关于友谊和互相帮助的重要性。
4. 增强幼儿对色彩和动物特征的认识。
七、教学内容：1. 故事《黑兔与白兔》的深入理解：通过讨论故事中的情感和角色行为，帮助幼儿理解友谊的深度。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过实际行动体验故事情节。
3. 词汇学习：教授与故事相关的词汇，如“黑”、“白”、“兔子”、“友谊”等。
小班语言《小白兔与小黑兔》
语言游戏
词汇游戏
通过游戏的方式，让孩子们学习和复习故事中的词汇和短语，如跳跃、采摘等。
情节模拟
让孩子们模拟故事中的情节，用简单的语言描述自己的行为，如“我采摘了胡萝 卜”。
绘画表现
故事画
让孩子们用自己的方式画出故事中的情节和角色，培养想象 力和创造力。
色彩与情感
通过色彩的运用，让孩子们表达自己对故事和角色的情感和 感受，如用温暖的色调表现小白兔的可爱，用冷色调表现小 黑兔的孤独。
和想象力。
02
教学方法与策略
教学方法
情境创设法
01
通过创设情境的方式，将幼儿带入一个有趣的故事中，让幼儿
感受到故事情节的生动和形象。
角色扮演法
02
让幼儿扮演故事中的角色，通过表演的方式理解故事情节和人
物性格特点，激发幼儿的语言表达欲望。
游戏法
03
通过游戏的方式让幼儿参与到故事情节中，让幼儿在轻松愉快
故事结局
小白兔和小黑兔一起品尝了美味的果实，感到非 常幸福。
小白兔感谢小黑兔的帮助，两人成为了最好的朋 友。
小白兔和小黑兔一起在花园里玩耍，度过了一个 美好的下午。
05
课程延伸
故事表演
角色扮演
孩子们可以扮演故事中的角色，模拟故事中的情节和对话，提高语言表达能 力。
道具辅助
使用简单的道具，如小白兔和小黑兔的图片或头饰，帮助孩子们更好地进入 角色。
具体操作
教师讲述故事，帮助幼儿了解故事情节和人物性格特 点。
教师组织游戏活动，让幼儿在游戏中学习语言知识， 加深对故事情节的理解。
教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿通过表演的方式 理解故事情节和人物性格特点。
教师及时给予幼儿鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和 学习兴趣。
小白兔和小黑兔幼儿园教学教案
小白兔和小黑兔幼儿园教学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小白兔和小黑兔，了解它们的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用简单的词语描述动物。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、教学内容1. 小白兔和小黑兔的图片及其特点介绍。
2. 有关小白兔和小黑兔的故事或儿歌。
3. 观察小白兔和小黑兔的活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小白兔和小黑兔，了解它们的生活习性和特点。
2. 教学难点：学会用简单的词语描述动物，培养观察、比较和表达能力。
四、教学方法1. 直观演示法：展示小白兔和小黑兔的图片，让幼儿观察和描述。
2. 故事导入法：通过讲述有关小白兔和小黑兔的故事，引发幼儿兴趣。
3. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习动物的特点。
五、教学步骤1. 导入：展示小白兔和小黑兔的图片，让幼儿观察并提问，引导幼儿关注它们的特征。
2. 讲述故事《小白兔和小黑兔》：通过故事让幼儿了解小白兔和小黑兔的生活习性。
3. 活动一：观察比较小白兔和小黑兔的特点，让幼儿用词语描述。
4. 活动二：设计游戏“小白兔和小黑兔赛跑”，让幼儿在游戏中体验动物的特点。
5. 总结：让幼儿讲述所学内容，巩固对小白兔和小黑兔的认识。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小白兔和小黑兔的认识程度。
2. 通过幼儿的描述，评估他们观察和表达能力的发展。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们是否能积极模仿动物的特点。
七、教学准备1. 准备小白兔和小黑兔的图片、视频或实物模型。
2. 准备有关小白兔和小黑兔的故事或儿歌资料。
3. 准备游戏道具，如兔子耳朵、尾巴等。
八、教学延伸1. 家园共育：让家长参与幼儿的学习，鼓励家长带幼儿去动物园观察其他动物。
2. 环境创设：在教室环境中布置动物主题墙，让幼儿继续关注和了解其他动物。
3. 主题活动：组织一次户外寻兔活动，让幼儿在自然环境中观察和认识兔子。
绕口令黑兔与白兔教案
绕口令黑兔与白兔教案一、教学目标1. 认识绕口令，了解其特点和作用；2. 掌握绕口令的基本朗读技巧；3. 提高学生口语表达能力和语音准确性。
二、教学重点和难点重点：学习掌握绕口令的基本朗读技巧；难点：提高学生口语表达能力和语音准确性。
三、教学准备1. 教师准备：绕口令相关资料、音频、视频等；2. 学生准备：纸笔、录音设备。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段绕口令的视频或音频，引发学生对绕口令的兴趣，让他们猜测绕口令的意义和作用。
2. 学习绕口令的特点和作用：教师向学生介绍绕口令的定义、特点和作用，让学生了解绕口令的基本知识。
3. 学习绕口令的基本朗读技巧：教师向学生介绍绕口令的基本朗读技巧，包括语速、语调、音准等方面的技巧，并通过示范和练习让学生掌握这些技巧。
4. 练习绕口令：教师向学生介绍几个简单的绕口令，让学生跟读并进行练习，提高他们的口语表达能力和语音准确性。
5. 制作绕口令故事：教师让学生根据自己掌握的绕口令，编写一个小故事，要求在故事中使用绕口令，让学生在实践中加深对绕口令的理解和应用。
6. 展示和评价：学生展示自己编写的绕口令故事，教师和同学对其进行评价，提出改进建议，鼓励学生在口语表达方面不断提高。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对绕口令有了更深入的了解，掌握了基本的朗读技巧，提高了口语表达能力和语音准确性。
六、作业布置让学生继续练习绕口令，并要求他们编写一个绕口令故事，要求在故事中使用绕口令，加深对绕口令的理解和应用。
七、教学反思本节课主要是让学生了解绕口令的特点和作用，掌握绕口令的基本朗读技巧，提高口语表达能力和语音准确性。
在教学过程中，学生表现积极，能够快速掌握绕口令的基本技巧，但也有部分学生在朗读时存在语音不准确的问题，需要加强练习。
下节课将继续对学生进行绕口令的训练，提高他们的口语表达能力和语音准确性。
黑兔和白兔的教案
黑兔和白兔的教案教案标题：黑兔和白兔的教案教学目标：1. 通过阅读故事《黑兔和白兔》，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生学习和理解动物的特征和习性。
3. 通过角色扮演和团队合作，培养学生的表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习和理解故事的主要内容。
2. 分析和比较黑兔和白兔的特征和习性。
3. 学会用适当的语言表达观点和意见。
教学准备：1. 故事书《黑兔和白兔》2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔3. 角色扮演道具（可选）教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆和讨论他们最喜欢的动物，并询问他们为什么喜欢这些动物。
2. 简要介绍故事《黑兔和白兔》，激发学生的兴趣。
阅读与理解（15分钟）：1. 分发故事书《黑兔和白兔》，让学生自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，提问以下问题：a. 故事的主要情节是什么？b. 黑兔和白兔有哪些不同之处？c. 黑兔和白兔分别喜欢什么样的环境？d. 你觉得黑兔和白兔的故事给你的启示是什么？讨论与比较（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论黑兔和白兔的特征和习性，并写下他们的观点和意见。
2. 每个小组派代表分享他们的观点和意见，并与其他小组进行比较和讨论。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演黑兔，一位学生扮演白兔。
2. 学生们可以利用角色扮演道具，模拟黑兔和白兔在不同环境中的行为和反应。
3. 角色扮演结束后，让学生分享他们的体验和观察。
总结与评价（5分钟）：1. 整合学生的观点和意见，总结黑兔和白兔的特征和习性。
2. 评价学生在讨论和角色扮演中的表现，给予肯定和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，描述该动物的特征和习性。
2. 邀请学生带来有关动物的图片或资料，进行展示和分享。
教学反思：在这个教案中，学生通过阅读故事、讨论、比较和角色扮演等多种方式，全面了解了黑兔和白兔的特征和习性。
教师在引入阶段引发了学生的兴趣，并通过讨论和角色扮演激发了学生的思考和表达能力。
小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》
小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》教学目标通过本次语言游戏教学，幼儿应该能够： - 听懂老师的简单指令；- 了解词汇：小白兔、小黑兔、跳跳、原地转圈、向前走、向后走；- 学会用语言来引导、描述和记录游戏活动； - 发掘幼儿发言中的语言特点，引导幼儿发现语言的用途与功能； - 促进幼儿通过语言游戏活动良好互动和合作意识。
教学准备•立体图案（小白兔、小黑兔）各 2 个；•游戏棒；•指令卡片；•教师准备的环境、背景、情境、人物等材料和教具。
教学步骤步骤一：游戏前的活动准备（10 分钟）1.教师介绍游戏背景，为游戏营造良好的气氛；2.听听幼儿对于小白兔和小黑兔的描述，引导幼儿了解小白兔与小黑兔的形象特点（颜色、体形）。
步骤二：游戏细节介绍及示范（10 分钟）1.教师向幼儿介绍游戏规则及要求；2.让学生充分了解游戏的身体动作要求；3.教师要定期进行示范，引导幼儿评价老师示范的优缺点。
步骤三：进入游戏角色扮演（20 分钟）1.幼儿分成两组，一组扮演小白兔，一组扮演小黑兔；2.教师发出指令卡片，通过口头命令让小白兔小黑兔发生相应的游戏动作（如：跳跳、原地转圈、向前走、向后走…）；3.通过游戏引导幼儿用语言来记录和描述自己的游戏体验；4.干扰与拐弯等情况要通过语音来及时引导幼儿走向正确的方向。
步骤四：活动后的交流与反思（10 分钟）教师针对性地引导幼儿，要求幼儿根据自己的体验及发言内容做出以下自我评价： 1. 了解自己在游戏活动中的优势及不足； 2. 反思游戏过程中的成功体验及成长点； 3. 共享感受：一起分享自己在游戏中的收获和心得，表达对于参与者的关爱和鼓励。
游戏的具体规则1.游戏控制时间为 20 分钟，包括游戏介绍环节及引导与反馈；2.游戏人员分成两个组别，各五到七人，可以自行跟进游戏规则的变化；3.游戏时成为小白兔小黑兔；4.游戏姿态设定为直立行走，由教师指示进行动作，如跳跳、原地转圈、向前走、向后走；5.在策划活动时，加入相关游戏元素，如跳跳杆、障碍物等，同时要帮助小孩获得语言表达及沟通的机会。
小班语言教案：小白兔和小黑兔
小班语言课程计划：白兔和小黑兔1.观察兔子的表情和动作,试着想象兔子的心理活动和人物之间的对话.学会用大声的声音讲述图片的内容.2.体验朋友之间的互助和共同关心的感受.活动准备：故事画面,兔子头饰,录音机,磁带.活动程序：I.观察屏幕（1）：白兔看到萝卜老师：今天天气很好.谁在这里？小白兔会去哪里？年轻人：拉萝卜,摘叶子,出去玩.老师：白兔怎么看萝卜？年轻人：让萝卜卷起来,拖着萝卜,移动它,把它带回家.请把萝卜带回来.二,观察屏（2）：小白兔拉萝卜师：小白兔在想什么？（显示云标记,孩子讲故事）这个标记是小白兔认为的,称为云标记.老师：让我们一起尝试（一起做萝卜行动）.仍然没有退出,小白兔怎么样？杨：他正在出汗.老师：汗水这个词很好,每个人都学到了.老师：大萝卜不能拔出来.白兔子不能吃它.我该怎么办？杨：大卡车来接,找个好朋友帮忙,请司机帮忙,拉萝卜吃.师：此时小白兔想到了谁？什么是云标记？杨：如果遇到麻烦,请向好朋友寻求帮助.老师戴着头饰,和小孩一起玩耍.三,观察屏幕（3）：小黑兔送白兔回家老师：小黑兔看到一位好朋友在哭.小黑兔怎么会帮助一个好朋友？杨：不要哭,不要哭,我会帮助你.不要害怕,让我帮助你,让我们一起回家吧！（抓住你的耳朵.）四,游戏体验两个人拥抱,发现每个人都有自己的好朋友,模拟和好朋友在草地上玩,三四手牵手,成了好朋友.附故事小白兔和小黑兔有一天,小白兔出去玩,走路和走路,突然发现地上有一个大萝卜.小白兔非常高兴,心想：我想和我的好朋友小黑兔一起吃.但是萝卜太大了,小白兔正在出汗和气喘吁吁,但仍然无法将它拉出来.我该怎么办？小白兔想找一只小黑兔帮忙.当我来到小黑兔家时,小白兔对小黑兔说：“小黑兔,我发现一只大萝卜,你能和我一起拉萝卜吗？”小黑兔说：'好的,好的. “两个好朋友把萝卜拉到一起,'嗨哟 - 嗨哟 - '萝卜终于被拉出来了.小白兔和小黑兔愉快地举起萝卜准备回家.在这个时候,'蓬勃发展 - '轰隆隆地说.小兔子害怕哭.小黑兔对小白兔说：'不要害怕,不要害怕,我会保护你. “小白兔没有哭.他对小黑兔说：'谢谢你,你真的是我的好朋友. “太阳出来了,两个好朋友高兴地回家吃萝卜.。
幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔
幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔班级：幼儿园小班一、教学目标：1.认知目标：●通过学习小白兔和小黑兔，培养幼儿对动物的认知。
●提高幼儿对颜色的感知和辨别能力。
2.语言目标：●培养幼儿的听说能力，学会用简单的语言描述小白兔和小黑兔的特征。
●促进幼儿进行简单的对比和表达。
3.情感目标：●通过故事情节，培养幼儿的情感表达和情感交流能力。
●促使幼儿在对待不同事物时保持友好和包容的态度。
二、教学准备：1.小白兔和小黑兔的图片或玩具。
2.彩色卡纸、颜料、画笔。
3.故事书籍：介绍小白兔和小黑兔的绘本。
4.大型白板和彩色粉笔。
三、教学过程：1. 引入：●展示小白兔和小黑兔的图片或玩具，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么特点？”2. 故事时间：●通过阅读有关小白兔和小黑兔的绘本，向幼儿传达小动物之间的友谊和彼此的不同之处。
3. 观察和描述：●展示小白兔和小黑兔的实物或图片，引导幼儿仔细观察，并用简单语言描述它们的颜色、耳朵、尾巴等特征。
4. 创意手工：●分发彩色卡纸、颜料和画笔，鼓励幼儿用自己的方式画出小白兔和小黑兔，强化对颜色和特征的认知。
5. 彩色对比游戏：●在大型白板上绘制小白兔和小黑兔的轮廓，用彩色粉笔填充，引导幼儿通过对比发现它们的不同之处。
6. 小组讨论：●将幼儿分成小组，让他们分享自己画的小白兔和小黑兔，并讨论它们的相同点和不同点。
7. 情感表达：●通过角色扮演或小组活动，鼓励幼儿表达小白兔和小黑兔之间的友谊，培养他们的情感表达能力。
8. 整合和总结：●回顾小白兔和小黑兔的特征，强调它们之间的友好关系。
●综合今天的学习，引导幼儿总结小白兔和小黑兔的共同之处和不同之处。
四、拓展活动：1.家庭作业：邀请家长与幼儿一起观察周围的小动物，并分享它们的颜色和特征。
2.小动物园参观：组织小型户外活动，带领幼儿参观小动物园，进一步认识各种动物。
五、评估方式：通过观察幼儿在手工活动、对比游戏和小组讨论中的表现，以及语言表达的清晰度，评估他们对小白兔和小黑兔的认知水平和情感发展。
《黑兔与白兔》小班语言教案
《黑兔与白兔》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，对故事中的角色产生兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解故事的主题，学会分享和友谊。
4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，理解故事主题。
2. 能够表达自己对故事中角色的喜爱。
难点：1. 学会分享和友谊的道理。
2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《黑兔与白兔》2. 故事角色手偶：黑兔、白兔3. 分享物品：水果、糖果等四、教学过程：1. 导入：教师出示黑兔、白兔手偶，吸引幼儿注意力。
“小朋友们，你们看看这是谁呀？它们有什么不一样呢？”2. 讲述故事：教师运用课件讲述故事，引导幼儿观察故事画面，关注黑兔和白兔的行为。
“有一天，黑兔和白兔在一起玩耍，它们发现了一个秘密……”3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
“小朋友们，故事中黑兔和白兔发现了什么秘密？它们是怎么做的？”教师引导幼儿理解故事主题，学会分享和友谊。
“小朋友们，黑兔和白兔的故事告诉我们什么道理呢？”5. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿黑兔和白兔的行为，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
“小朋友们，让我们一起扮演黑兔和白兔，来说一说它们的故事吧！”五、作业：1. 家长协助幼儿画一画黑兔和白兔。
2. 家长引导幼儿讲述故事，分享故事中的道理。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中学会分享和友谊。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论环节的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 评估幼儿在活动延伸环节的角色扮演和故事讲述能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和故事分享情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法。
2. 对于故事主题的探讨，要注重引导幼儿独立思考，培养其价值观。
小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》3篇
小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够理解和运用描述颜色的词汇。
2. 学生能够理解和运用描述动物的词汇。
3. 学生能够通过游戏的方式加深对语言的理解和记忆。
教学准备：1. 小白兔和小黑兔的玩具或图片。
2. 描述颜色的卡片或图片。
3. 描述动物的卡片或图片。
教学过程：引入：1. 教师出示小白兔和小黑兔的玩具或图片，让学生观察并回答问题：“这是什么动物？”2. 教师引导学生说出小白兔和小黑兔的颜色，并出示相应的描述颜色的卡片或图片。
游戏1：“找颜色”1. 教师将描述颜色的卡片或图片混合放在桌上，让学生看到后，闭上眼睛。
2. 教师将小白兔和小黑兔的玩具或图片放在教室不同的位置，并告诉学生一只兔子是白色的，一只兔子是黑色的。
3. 教师命令学生找到相应颜色的兔子，例如：“找一只白色的兔子！”4. 学生根据描述颜色的词汇找到相应颜色的兔子并拿到自己面前。
5. 游戏结束后，教师与学生一起总结游戏中使用的描述颜色的词汇。
活动2：“形容动物”1. 教师出示描述动物的卡片或图片，让学生观察并回答问题：“这是什么动物？”2. 教师引导学生说出相应动物的形状、大小或其它特征，并出示相应的描述动物的卡片或图片。
游戏2：“找形容”1. 教师将描述动物的卡片或图片混合放在桌上，让学生看到后，闭上眼睛。
2. 教师将小白兔和小黑兔的玩具或图片放在教室不同的位置，并告诉学生一只兔子是白色的，一只兔子是黑色的。
3. 教师命令学生找到相应形容的兔子，例如：“找一只大的兔子！”4. 学生根据描述动物的词汇找到相应形容的兔子并拿到自己面前。
5. 游戏结束后，教师与学生一起总结游戏中使用的描述动物的词汇。
巩固：教师与学生一起回顾和巩固本课所学的描述颜色和动物的词汇。
拓展：学生可以用所学的词汇，继续进行形容物体或人的活动，并通过游戏的方式加深对语言的理解和记忆。
小班语言游戏教案《小白兔与小黑兔》精选3篇（二）教案：小班语言游戏《小黑捉迷藏》教学目标：1.通过游戏的方式提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
黑兔和白兔教案推荐6篇
黑兔和白兔教案推荐6篇教案的设计需要充分考虑学生的需求和兴趣，教案可以作为教师的专业发展工具，帮助他们不断提高教育水平，下面是网作者为您分享的黑兔和白兔教案推荐6篇，感谢您的参阅。
黑兔和白兔教案篇1活动目标1.提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2.学习与同伴商量合作玩的方法。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4 .让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
活动准备1.观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。
数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，(直径为40-50公分)。
胡萝卜道具若干。
录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。
活动流程扮演角色活动身体--提供材料自由探索--难度练习重点指导--游戏结束放松身体活动过程：1.扮演角色，活动身体(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四面自由地作边跑边开车;教师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。
(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
2. 提供材料，自由探索。
(1)教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。
这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。
互相启发交流。
玩圈方法简介如下：a.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
b.跳圈：在圈里跳进跳出。
c.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
d.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。
e.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
f.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。
幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔一幼儿园小班语言教案：小皮球二幼儿园小班语言教案：小皮球弹弹弹三幼儿园小班语言教案：小老鼠运鸡蛋四幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔一活动目标：1、观察小兔子的表情、动作，尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。
学用响亮的声音讲述画面的内容。
2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。
活动准备：故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。
活动过程：一、观察画面(1)：小白兔看见萝卜了师：今天天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?幼：拔萝卜、摘树叶、出去玩。
师：小白兔看到萝卜会怎么做呢?幼：让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去……二、观察画面(2)：小白兔拔萝卜师：小白兔心里在想什么?(出示云记号，幼儿讲述)这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号。
师：我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作)。
还是没有拔出来，小白兔怎么样?幼：他汗流浃背了。
师：汗流浃背这个词语真好听，大家学一学。
师：大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，怎么办?幼：大卡车来运上去，找好朋友帮忙，请驾驶员帮忙，就拔小萝卜来吃。
师：这时小白兔又想到了谁?云记号里是什么?幼：遇到困难可以请好朋友帮忙。
老师戴头饰和幼儿一起表演。
三、观察画面(3)：小黑兔送小白兔回家师：小黑兔看见好朋友哭了，小黑兔会怎么帮好朋友呢?幼：别哭，别哭，我来帮助你。
别怕，我来帮助你，我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。
)四、游戏体验两个人抱一抱，发现每个人都有自己的好朋友，模拟和好朋友到草地上玩，三个、四个手拉手，变成好朋友了。
附故事小白兔和小黑兔一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。
小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。
怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。
来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。
黑兔和白兔教案6篇
黑兔和白兔教案6篇教案可以作为教师的专业发展工具，帮助他们不断提高教育水平，在编写教案时，教师应该根据学生的兴趣点来设计吸引人的教育内容，网作者今天就为您带来了黑兔和白兔教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
黑兔和白兔教案篇1一、活动目标1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
二、活动准备小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子三、活动过程1、教师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？（可爱的小白兔）2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的`特征。
（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？它的尾巴是什么样的？它的耳朵是什么样的？（2）小白兔喜欢吃什么？（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）（3）兔子的叫声代表什么意思？1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。
比如兔子不喜欢人家抱它碰它，就会发出咕咕的声音。
2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。
如果大声磨牙代表兔子感到疼痛，最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动：小白兔采蘑菇。
幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。
哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。
黑兔和白兔教案篇2教学目标1、理解寓言的含义;2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇;3、反复练习朗读。
读出语气、情感，在朗读中加深理解。
重点：1、理解寓言的含义;2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇;难点：正确把握对人生的态度，对待人生的际遇;课时：两课时第一课时白兔和月亮》教学目标：1、解寓言的含义;2、把握得与失的人生态度。
3、反复练习朗读。
读出语气、情感，在朗读中加深理解。
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《黑兔与白兔》小班语言教案
附故事
《黑兔与白兔》
一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。
小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。
怎么办呢？小白兔想去找小黑兔帮忙。
来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗？”小黑兔说：“好的，好的。
”
两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。
小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。
这时，“轰隆隆——”打雷了。
小白兔害怕得哭了起来。
小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。
”小白兔不哭了，他对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。
”
太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
活动准备
故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。
活动目标
体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。
观察小兔子的表情、动作，尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。
学用响亮的声音讲述画面的内容。
活动过程
一、观察画面
（1）：小白兔看见萝卜了
师：今天天气真好，谁来了？小白兔会到哪里去？
幼：拔萝卜、摘树叶、出去玩。
师：小白兔看到萝卜会怎么做呢？
幼：让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去……
二、观察画面
（2）：小白兔拔萝卜
师：小白兔心里在想什么？（出示云记号，幼儿讲述）这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号。
‘
师：我们一起来试一试（一起做拔萝卜动作）。
还是没有拔出来，小白兔怎么样？
幼：他汗流浃背了。
师：汗流浃背这个词语真好听，大家学一学。
师：大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，怎么办？
幼：大卡车来运上去，找好朋友帮忙，请驾驶员帮忙，就拔小萝卜来吃。
师：这时小白兔又想到了谁？云记号里是什么？
幼：遇到困难可以请好朋友帮忙，老师戴头饰和幼儿一起表演。
三、观察画面
（3）：小黑兔送小白兔回家
师：小黑兔看见好朋友哭了，小黑兔会怎么帮好朋友呢？
幼：别哭，别哭，我来帮助你。
别怕，我来帮助你，我们一起回家吧！（把耳朵捂住就可以。
）
四、游戏体验
两个人抱一抱，发现每个人都有自己的好朋友，模拟和好朋友到草地上玩，三个、四个手拉手，变成好朋友了。
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