小学体育_脚底接地滚球教学设计学情分析教材分析课后反思
小学体育_脚底接地滚球教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计1.导入和情意热身学生和老师完成课堂常规，要求：做到快、静、齐。
明确教学内容；养成学生良好习惯，规范学生课前常规。
对学生进行常规教育，集中学生的注意力，促使学生形成朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。
情意热身。
准备活动，要求：精神集中、队形整齐。
为基本部分教学内容做好身体上的准备，预防运动伤害。
接下来安排了持球练习和熟悉球性练习脚内侧拨球，要求：注意力集中，进一步热身，激发兴趣，为自然过渡到基本部分做好铺垫。
2.合作与探究合作与探究是本次课的重点，也是一种重要的学练方式。
贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。
以“体验观察——自主练习——组合练习”为教学流程，在教学中将本次课重点分为三个层次循序渐进地进行。
第一层：体验与观察：强调教学过程以学生体验与实践为主，让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。
第二层：巩固与加强：让学生以小组竞形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。
在练习中建立正确动作，并蕴含规则要求，进一步巩固动作技术。
第三层：自主锻炼：让学生根据自身能力，以比赛的方式，发挥想象，选创动作，进行练习，使学生学会练习方法，安全措施，突出学生的组织能力，再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。
3.放松与小结在教师的带领下做放松活动，力求生理和心理彻底放松。
使学生享受运动给他们带来的快乐。
学情分析我校学生都是来自于乡村。
比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。
如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
小学体育_《脚内侧踢地滚球 仰卧起坐》教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级体育课《脚内侧踢球（一）仰卧起坐》设计与说明一、课的主题本课主要是通过围绕学习脚内侧踢球为主线，采取多种练习方式，达到在玩中学；以活动为主，在学中玩；边学边玩，边学边用，学用结合的目的。
二、指导思想根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容，重视学生的主体地位和情感体验；在课的教学过程中以培养学生的学习兴趣为主线，注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、互评等教学手段提高足球技术水平与能力。
三、设计思路踢球是足球技术中最重要的技术，指运动员有目的地用脚把球击向预定目标的技术，主要用于传球和射门。
而脚内侧踢球是足球运动里面最常用、最稳定的一种踢球方法。
其优点是脚与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。
缺点是传球易被对手预见，该技术出球力量相对较小，不宜进行长传。
踢球要领：直线助跑，支撑脚踏在球的侧方15厘米左右处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。
在前摆过程中屈膝外转，踢球脚的内侧正对出球方向，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，踝关节功能性的紧张使脚型固定，用脚内侧部位击球的后中部，触球后身体跟随移动，髋关节前移。
本课选择脚内侧踢球技术为主要教学内容。
通过提出问题，让学生动脑思考的氛围里，并利用足球热身操，激发学生对“脚内侧踢球”的兴趣。
在老师恰如其分的引领下，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。
随着练习难度、准确性的不断提高体验到成功的乐趣。
鼓励学生大胆的开发、尝试、探索，充分发挥学生的聪明才智。
四、教学目标1.认知目标：通过练习使学生能够了解脚内侧题地滚球时支撑脚的站位及传球脚的击球部位、力度。
2.技能目标：使80%左右的学生能够用脚内侧传球动作把固定的球传给相距3米左右的同伴，20%左右的学生能用脚内侧传球的动作把球准确的传给相距3米左右的同伴。
人教版体育与健康三至四年级《3.脚内侧接地滚球》教学设计1
人教版体育与健康三至四年级《3.脚内侧接地滚球》教学设计1一. 教材分析《3.脚内侧接地滚球》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
这一部分的内容主要是让学生掌握正确的脚内侧接地滚球的方法，提高他们的足球技能水平。
教材通过详细的图示和文字解释，让学生能够直观地了解脚内侧接地滚球的动作要领。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的足球基础，对于足球的基本技能有一定的了解。
但他们在脚内侧接地滚球这一技能上，可能还存在动作不规范、技术掌握不牢固等问题。
因此，在教学过程中，需要注重动作的细节教学，让学生能够熟练掌握脚内侧接地滚球的技术。
三. 教学目标1.让学生掌握脚内侧接地滚球的动作要领，能够正确地运用这一技术。
2.提高学生的足球技能水平，培养他们参与足球运动的兴趣。
3.培养学生团队合作的精神，提高他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.脚内侧接地滚球的动作要领。
2.学生对于技术的熟练掌握和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解脚内侧接地滚球的动作要领。
2.练习法：学生通过反复练习，提高脚内侧接地滚球的技术。
3.比赛法：通过足球比赛，让学生在实战中运用脚内侧接地滚球的技术。
六. 教学准备1.足球场地一个。
2.足球若干个。
3.标志杆若干个。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的足球热身活动，引导学生进入足球学习的状态。
然后，向学生介绍今天的学习内容——脚内侧接地滚球。
2.呈现（5分钟）教师通过图示和文字，向学生讲解脚内侧接地滚球的动作要领。
同时，教师亲自示范，让学生直观地了解这一技术的具体操作。
3.操练（10分钟）学生分成小组，按照教师的要求，进行脚内侧接地滚球的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
4.巩固（10分钟）学生继续进行脚内侧接地滚球的练习。
教师观察学生的练习情况，对学生的技术进行巩固。
5.拓展（10分钟）学生进行足球比赛，运用脚内侧接地滚球的技术。
脚底接地滚球
脚底接地滚球教学设计一、学情分析：体育的运动技能虽然有差异,但学生组织纪律性和集体荥誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、后发、模仿、自主练习、游戏竟赛等等教学方法。
循序渐进、层层深入、充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
二、教材分析：足球运动是趣味性与竟技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有条体性、竞争性强、趣味性浓等特点,通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是人教版体育与健康3至4年级全一册小足球课中的学习脚即底停地滚技术。
脚底停地滚球是足球运动中最主要的基本技术,是小学足球教学重要组成部分,所以我们必须须高度重视学习和和学这一技术。
因此,本课着重要解决足球在地滚球时学生控制并控制好球的能力,巩固脚内侧传球技术同时加强准确生、熟练性,为以后的教学党赛和学生终身体育打下良好基体育与健康课课时计划教学反思：《脚底接地滚球》的整个准备过程及上课过程中，我深深体会到体育课堂教学目标的制定，决定了课教的流程、步骤、甚至是学习的效果。
在动作技能教学中，我的目的就是让学生多多体验足球在脚底下接停球的方法，并有所掌握。
如果从完整的动作技能教学上来说，这节课还要注意到很多方面的问题，如对地滚球来球时怎么才能掌握好停球时机，脚底接停地滚球是重点的把握脚底接停球后动作的固定或保持，停球的后怎么来踢地滚球传给同学，我觉得都是我这节课要来解决的问题。
在教学中，我有几点做的不够好。
1、教学中学生练习时，我在安排小组练习中分组过少不利于学生多次进行练习。
2、在两个人对练中，安排的练习比较单调，应该从练习时停球的形式、两人距离上进行变化，将会给学生更多的发展空间，提高课堂的练习效果。
五年级体育教学设计-《脚内侧接地滚球转身 》
五年级体育教学设计-《脚内侧接地滚球转身》一. 教材分析《脚内侧接地滚球转身》是五年级体育课程中的一项技能训练。
通过学习这一技能，学生可以提高足球基本技术，增强身体的协调性和灵活性。
本教材内容紧密联系学生的生活实际，能激发学生的学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的足球基础，对于基本的踢球动作和简单的战术配合有一定的了解。
但学生在脚内侧接地滚球转身方面的技能还不够熟练，需要通过练习提高。
同时，学生对于新技能的学习充满好奇心和热情，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握脚内侧接地滚球转身的动作要领，理解其在足球比赛中的应用。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成脚内侧接地滚球转身动作，提高学生的足球技术水平。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。
四. 教学重难点1.教学重点：脚内侧接地滚球转身的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示动作，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技能。
3.游戏法：运用足球游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
4.激励法：鼓励学生，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.场地准备：足球场一块，标明起点和终点。
2.器材准备：足球若干，标志物若干。
3.教学计划：制定详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍脚内侧接地滚球转身的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范脚内侧接地滚球转身的动作，讲解动作要领，让学生对所学技能有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
在此过程中，教师要注意纠正学生的动作错误，确保学生掌握正确的技能。
4.巩固（10分钟）学生进行脚内侧接地滚球转身接力比赛，增强实践运用能力，巩固所学技能。
四年级体育教案脚内侧传地滚球全国通用
《足球-脚内侧传地滚球》教学设计一、设计理念：在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。
本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康和社会适应等方面得到全面的锻炼与发展。
在教学过程中,坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、合作与交流方式，脚内侧传球。
培养学生的终身体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。
二、教材分析：《足球》在体育与健康课中被列为小学基本教材，脚内侧传球是足球基本技术之一，足球运动是小学生比较喜欢的活动内容，在小学阶段，足球运动属于基本内容的主题教材之一。
本课用足球脚内侧传球作为教学内容，旨在它具有游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身体、心里和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式。
三、学情分析：小学四年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
而我所教授的足球教材，学生们对很多足球的简单知识、技能有所了解。
因此，我积极锻炼学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自觉性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。
四、教学目标：1、学生在已经有足球的球感的基础上，知道脚内侧传地滚球的技术动作要领。
2、通过本节课的学习，使大部分的学生基本掌握脚内侧传地滚球的技术动作。
3、培养学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结协作的集体主义精神。
五、教学重难点重点：踢球脚触球部位和击球部位。
难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性。
六、教法与学法教法：通过教师的讲解法、示范法、合作学习法、分组练习法，以游戏激发学生学习兴趣，促进学生积极主动学习。
学法：本节课采用了合作探究、参与练习等学习方法，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践。
提高学生自主练习、自主学习的能力。
七、教学过程:（一）课堂常规：1.整队，报告人数2.上课师生问好3.宣布本课内容4.安排见习生5.检查服装设计思路：课堂常规每课规范。
3.脚内侧接地滚球-人教版三至四年级教案
3. 脚内侧接地滚球-人教版三至四年级教案
一、教学目标
1.能够正确掌握脚内侧接地滚球的技术动作；
2.能够在运动时正确运用脚内侧接地滚球；
3.培养学生团队合作意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：脚内侧接地滚球的技术动作；
2.教学难点：脚内侧接地滚球的运用和团队合作。
三、教学准备
足球、传球桩、发令器、计分板。
四、教学内容和步骤
1. 热身
通过慢跑、跳绳等活动进行热身。
2. 技术介绍
1.介绍脚内侧接地滚球的技术动作，包括脚部、姿势等方面的细节。
2.动作演示及讲解。
3. 技法训练
1.分别让学生先自行练习脚内侧接地滚球技术动作；
2.然后，两人一组进行搭档练习。
一个同学扔球，另一个同学用脚内侧接地滚球的方式接住后传回，再互换角色。
4. 拓展训练
1.组织学生参加小组比赛，在规定的时间内，完成尽量多的传球；
2.比赛过程中，要求学生注重团队合作，协作完成比赛任务。
5. 结束
比赛结束后，教师和学生一起评选优胜小组，并对表现优异的学生进行表扬。
五、教学反思
1.教学中，学生的积极性和参与度非常高；
2.在技术训练部分，多次重复演示和单独练习，学生掌握技能的速度较快；
3.在团队比赛中，学生相互配合默契，协作完成任务效果良好。
人教版体育与健康三至四年级《3.脚内侧接地滚球》说课稿1
人教版体育与健康三至四年级《3.脚内侧接地滚球》说课稿1一. 教材分析《3.脚内侧接地滚球》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握脚内侧接地滚球的基本技术，提高学生的足球技能水平。
教材通过详细的图示和文字解释，让学生能够直观地了解脚内侧接地滚球的技巧。
此外，教材还设置了多个练习环节，以帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们在体育方面具有一定的基础，对足球有一定的了解。
但学生在脚内侧接地滚球技术方面的掌握程度参差不齐，需要针对性地进行教学。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，以提高教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握脚内侧接地滚球的基本技术，提高足球技能水平。
2.过程与方法目标：通过分组练习和游戏，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强自信心，提高身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧接地滚球技术的掌握。
2.教学难点：脚内侧接地滚球时的力度控制和球的路线控制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、示范、模仿、比赛等教学方法，让学生在实践中掌握脚内侧接地滚球技术。
2.教学手段：利用足球、场地等器材，结合多媒体教学设备，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.课堂导入：教师通过简单的热身活动，引导学生进入足球运动的学习状态。
2.技术讲解与示范：教师讲解脚内侧接地滚球的技术要领，并进行示范，让学生明确学习目标。
3.分组练习：学生分组进行脚内侧接地滚球练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4.游戏环节：设置足球游戏，让学生在游戏中运用脚内侧接地滚球技术，提高实践能力。
5.比赛环节：学生进行比赛，检验学习效果，培养团队合作精神。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调脚内侧接地滚球技术的要点。
小学体育_脚内侧踢地滚球教学设计学情分析教材分析课后反思
脚内侧踢地滚球教学设计脚内侧踢球教案一、教学目标（一）初步学习脚内侧踢球的动作要领，提高学生学习兴趣。
（二）发展学生上肢和腿部力量以及身体协调能力。
（三）培养学生的合作互助的能力，主动参与的意识，从而引导学生积极参与体育活动。
二、教学重难点（一）重点：支撑脚的选位与支撑（二）难点：踢球腿前摆动作和击球时脚型的控制三、教学器材30个足球，大标志桩6个，小标志桩40个，录音机4一台。
四、教学过程（一）快乐热身激发兴趣1、课堂常规（1）体委整队（2）师生问好（3）全体报数（4）安排见习生2、引入课题及出示学习目标3、热身活动（1）绕场地蛇形跑（2）足球专项练习小步跑、高抬腿跑、后蹬腿跑、侧滑步、试探步。
（二）自主探究尝试体验1、教师出示挂图，让同学们仔细的观察动作的分解要领。
2、进行分小组交流讨论，让同学们进行尝试性的练习：①无球原地模仿练习。
②行进间无球练习。
③有球原地练习。
④有球行进间练习。
（三）技能巩固发展能力1、学生小组代表进行展示，并讲解动作的动作要领，其他小组进行互相评价，发现问题。
2、教师讲解动作要领并积极做出动作示范。
动作要领：直线助跑，支撑脚踏在球侧合适位置，膝关节微屈，脚尖指向出球方向，踢球脚以髋关节为轴，由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，脚与地面保持平行，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶脚型固定，用脚内侧击球的后中部，3、针对学生易犯错误做出有针对性的训练①用不干胶贴在脚上选好触球以及击球部位②着重讲解支撑脚的落点③膝关节外展，脚尖上钩以固定脚踝。
④注重身体重心在摆动腿击球时的随行前进，不能过早也不能滞后。
4、学生进行积极的巩固练习。
（四）探索创新拓展延伸1、小组接力射门游戏学生分六组，以小组为单位，进行运球接力射门游戏2、列队接力踢准游戏分小组列直队，双腿分开，依次有每一名同学进行将球由队首经过裆下踢向队尾的游戏。
（五）恢复身心师生评价1、教师评价本科内容，并布置作业。
小学体育_《足球脚内侧传地滚球》教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球脚内侧传地滚球》教案设计学情分析本次授课内容是“脚内侧传地滚球”，授课对象是小学四年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。
因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
效果分析一、评价方式本课的学习效果评价方式包括教师评价和学生互评、自评。
教师评价贯穿于整个学习过程，学生互评、自评主要在学生练习过程中。
二、评价量表三、评价结果及分析1、学习态度：通过整堂课的效果和评价量规表来看，学生们对本节课兴趣浓厚，上课能够专心听讲，学生全员参与，探究学习、自主学习，做到有效参与。
2、技术掌握：循序渐进的教学，通过不同环节的设计引导学生逐步掌握脚内侧传地滚球，支撑脚站位和击球部位正确。
最终，大部分学生基本掌握了蹲撑脚内侧传地滚球的技术动作要领。
3、合作学习：本课设计主要以小组合作学习为主，在学习过程中能够做到相互帮助，相互鼓励，相互观察与评价，相互指导，起到了小组合作学习的效果。
教材分析足球是一项趣味性和竞技性强，体能要求高，强调团队协作的集体运动项目。
通过足球运动可以发展学生的身体基本能力，提高学生的灵敏、速度、力量、耐力等身体素质;同时还能培养学生勇敢、顽强、果断和团队合作等优良品质，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课的教学内容是脚内侧传地滚球，脚内侧传地滚球是足球主要基本技术之一，是小学足球教学的重要组成部分，也是贯穿本学期每一节足球课的教学基本内容。
本课着重学习脚内侧传地滚球技术，为进一步增强学生的球性和球感，提高传球的准确性和熟悉度，为单元后面教学打下基础。
评测练习1.评价标准：见附表；2.评测练习：学生随堂训练为主（1）热身活动；（2）体验足球传球（3）《足球脚内侧传地滚球》技术学习（主要）（4）小组内互相帮助合作练习（5）素质练习（游戏）（6）放松练习3.评测方法：教师观察与小组合作互评相结合；优生展示树标杆。
脚内侧踢地滚球教案反思
脚内侧踢地滚球教案反思通过本次活动的各项锻炼，让我对如何提高课堂实效性有了更进一步的认识与感悟，同时也促动我及时的反思与总结，去其糟粕取其精华，使自身能更快的成长，更好的进步，下面就这节课反思如下：一、本课设计意图《脚内侧踢球》一课Lizier水平三，其促进作用就是，进一步增强学生的体力，提升学生的心理素质，培育学生的合作精神和竞争意识。
达至介绍直观的足球常识；掌控脚内侧球，熟识球性的目的；运用足球搞多种练（游戏），在游戏中体验集体运动的快感；进一步增强学生爱好足球和主动参予足球运动的意识，使他们把足球做为强身健体的一种手段。
1、创设情境，激发兴趣较好的情景创设有如抛砖引玉，并使学生上课伊始就兴趣盎然，使他们沉醉在在惬意的气氛中，可以大大的唤起他们的求知欲。
所以，我以一个纸足球、一只足球鞋，横跨整节课，并使整节课都紧紧围绕纸足球这一内容，展开练与游戏。
调动起至了学生的积极性，从而唤起了兴趣。
2、重视过程，巩固兴趣准备工作部分跑步足球热身壮、既起著热身的TNUMBERx60同时也起著了稳固与备考的促进作用；了解新朋友并使学生在短时间内的获得了充份的热身，也为下一节教学活动奠定了较好的基础。
基本部分，原地无球模仿（辅助练习）、有球原地（两人）、两人移动传球（男生加动作）激发了学生想要尝试与探究的热情，分组练习，两人互相纠错体现了学生的主体地位；进行了男、女生分组教学，男生加大难度，分组分层教学。
由于女生生理条件的影响，运动量较大、竞争较为激烈的运动项目，大部分女生不愿或不敢参加，所以由我设计了脚内侧射门练习，脚内侧踢保龄球等项目，使全体女生的积极性都被调动了起来，从而得到了锻炼，体验了快乐。
掌握技术好的男生用脚内侧踢球小场地比赛。
3、精心总结，提升兴趣结束部分的目的是将学生迅速地组织起来，使学生更好地由紧张的运动状态过渡到安静状态，进而轻松愉快地结束一堂课的学习；同时还是教师总结讲评，渗透德育的良好时机。
人教版三年级体育上册 脚底接地滚球(教案)
小足球：脚底接地滚球教学设计一、指导思想1、课标精神：本课以《体育与健康》课程标准提出的“健康第一”，结合学生体育学科核心素养为指导思想。
2、理论落地：以足球类运动板块为教学框架，利用足球、标志垫等器材开展教学，着重发展学生的下肢力量、上下肢协调等能力。
教学中由易到难逐步提升难度，让学生能深切体会到成功的快乐并勇于展现自我，进而提高课堂教学质量。
二、教学内容小足球：脚底接地滚球三、学情分析三年级学生正处于身体、心智发育的初期。
学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质是可调控、可改善、可发展、可增强的关键期，学生运动能力差异不明显，对小足球项目仅停留在碎片式的游戏与情景体验期。
在教学过程中重点突出足球的游戏性、结构性、竞争性和集体性，激发学生积极参与足球课程的体验与学习，为今后学习奠定基础。
四、教材分析小足球在小学三年级体育与健康课程中为主要活动项目之一，足球运动是综合性较强的运动，其趣味性浓、对抗性强，能充分激发小学生对足球体育锻炼的兴趣。
本课次包含初步学习脚底接球的动作，初步了解及基本掌握脚底接球的基本技术。
通过小足球学、练、赛的教学模式，发展速度、灵敏等身体素质，促进身体机能的健康发展，培养果敢、机敏、顽强以及遵守规则等基本心理品质，基本具备抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神。
五、教学目标运动能力目标：初步学习小足球脚底接地滚球的动作方法，体验用脚底接地滚球的基本动作。
健康行为目标：在小足球学习、游戏中形成遵守规则，尊重对手等良好意识。
体育品德目标：培养学生对小足球活动的兴趣，以及勇敢顽强、机智果断、遵守规则团结协作等优秀品质。
六、教学重难点重点：脚底接球部位难点：接球时机七、场地器材标志垫12个、足球4个八、安全措施1.充分的准备活动以降低肌肉粘滞性，避免运动损伤的发生；2.练习时保持一定的安全距离并结合安全提示以预防冲撞事故的发生；3.运动强度的合理安排及分配，规范的动作技术以及循序渐进练习组织能有效避免运动伤害。
小学体育_1学习与应用运动技术类游戏教学设计学情分析教材分析课后反思
传接地滚球学情分析结合二年级学生的年龄小，注意力不集中，活泼好动、好奇心强的、自我约束能力不强的特点，在教学中，通过游戏激发起学生的兴趣，通过引导、鼓励激发学生的想象思维和创造能力，帮助学生掌握和提高所学的运动技能。
传接地滚球：效果分析本节课的教学效果，我主要结合教学目标从两个方面进行分析：一、知识与技能通过学习与实践，学生基本掌握了传接地滚球的动作方法，能够轻力度的传接地滚球。
在传接的过程中，学生能够充分发挥自己的想象力，左右脚的接地滚球。
能够进行变换方向的传地滚球，传球能力有了提高。
不足是脚腕没有绷紧，传球有些不是很大胆，传球力度还需要进一步增加。
部分同学传球的能力还不够理想。
二、过程与方法通过对传接地滚球的学习，培养了学生相互合作的能力，发展了学生的运动能力和随机应变的能力，积极运动意识有了提高。
传接地滚球的教材分析传接地滚球是小学二年级基本的活动之一。
二年级足球的教学内容是一些简单的传接脚内侧、脚背的传接球的方法，是发展学生腿部力量、协调、灵敏等的重要手段。
通过教学，发展学生身体下肢力量、奔跑能力，以及灵敏、协调等身体素质，促进内脏器等技能的发展。
二年级传接地滚球的教学，主要让学生学会简单的传接地滚球的方法。
课堂作业：1、4人一小组，两人面对面传接地滚球练习2、4人一小组，围圈做传接球练习作业要求：1、学生自己传接地滚球，注意动作和方向性。
2、学生在熟练地基础上适当的增加力度。
3、小组内互相讨论，互相提高。
小组展示：1、展示的目的：在学生基本掌握动作要领时，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
2、展评示例：学生踊跃展示，教师巡回查看，并指出优缺点。
传接地滚球的课后反思这节课总的来说效果还不错，学生对提及池塘里有什么的问题激起了兴趣和好奇心，对模仿小鱼游动的喜欢，促成了喜欢上这节体育的重要因素。
教师在导入中，通过简单的问题，学生跃跃欲试的模仿，在游戏中玩的非常的开心。
小学体育与健康脚内侧接地滚球说课教案
小学体育与健康脚内侧接地滚球说课教案【小学体育与健康】脚内侧接地滚球说课教案一、教学内容本节课的教学内容是小学体育与健康课程中的脚内侧接地滚球。
通过本节课的学习，学生将掌握正确的脚内侧接地姿势和滚球技巧，并培养他们的协调性、平衡感和团队合作意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 理解脚内侧接地的重要性和正确的姿势；b. 能够正确运用脚内侧接地滚球技巧；c. 了解团队合作的重要性，并与同伴进行合作练习。
2. 过程与方法目标：a. 通过观察示范和模仿练习，提升学生的动作技能和感知能力；b. 培养学生团队合作的精神和意识；c. 通过互相交流和互动，增强学生的体育素养和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观目标：a. 培养学生对体育健康的兴趣和热爱；b. 培养学生团队合作和互助友爱的价值观；c. 培养学生面对困难坚持不放弃的精神。
三、教学重点与难点a. 教学重点：脚内侧接地的正确姿势和滚球技巧的掌握；b. 教学难点：培养学生团队合作的意识和沟通能力。
四、教学过程与设计【导入环节】1. 向学生展示一张足球明星在比赛中运用脚内侧接地滚球技巧的图片，引发学生对滚球的兴趣。
2. 引导学生回想上一节课学习的滚球技巧，并询问他们对滚球的理解和感受。
【示范与讲解】1. 示范正确的脚内侧接地姿势，注重脚踝、膝盖和上身的协调动作。
同时，向学生强调脚内侧接地的重要性，以及为什么要学会这个技巧。
2. 示范滚球的动作，在滚球过程中，向学生重点解释滚球的力度和准确性的要求，并强调手眼协调的重要性。
【练习与巩固】1. 将学生分为小组，进行搭档练习。
每个小组中的两位同学互相倾斜身体后踢球，并进行互评和指导。
搭档练习中，关注学生间的合作和交流，引导他们互相帮助和鼓励。
2. 在搭档练习之后，组织学生进行小组对抗赛。
每个小组轮流进行滚球比赛，鼓励学生充分发挥团队合作精神，并尽力展示所学技巧。
3. 通过观察和评价，选出表现出色的小组进行展示和总结。
五年级体育说课稿-《脚内侧接地滚球转身》
五年级体育说课稿-《脚内侧接地滚球转身》一. 教材分析《脚内侧接地滚球转身》是小学五年级体育课程中的一节内容。
本节课主要让学生掌握脚内侧接地滚球转身的技巧，提高他们的足球技能和竞技水平。
教材中详细介绍了脚内侧接地滚球转身的基本动作要领和练习方法，通过各种练习形式，使学生能够熟练掌握并运用到实际比赛中。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的足球基础，对足球运动有一定的了解。
他们在之前的教学中已经学习了基本的踢球、停球、传球等技巧，具备一定的运动能力和学习热情。
但部分学生可能对脚内侧接地滚球转身这一技巧较为陌生，需要在教学中进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解脚内侧接地滚球转身的基本动作要领，理解其在足球比赛中的应用价值。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握脚内侧接地滚球转身技巧，提高他们的足球技能。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强他们对足球运动的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧接地滚球转身的动作要领。
2.教学难点：脚内侧接地滚球转身技巧的运用和熟练程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握脚内侧接地滚球转身技巧。
2.教学手段：利用足球、场地等资源，通过视频、图片、实地示范等多种形式，帮助学生更好地理解和学习脚内侧接地滚球转身。
六. 说教学过程1.准备活动：通过简单的热身活动，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2.基本技能训练：讲解并示范脚内侧接地滚球转身的基本动作要领，让学生分组进行练习，教师巡回指导。
3.巩固提高：学生进行脚内侧接地滚球转身的比赛，让学生在实战中运用所学技巧，提高熟练程度。
4.总结放松：对本次课程进行总结，强调脚内侧接地滚球转身的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括脚内侧接地滚球转身的动作要领、步骤等内容，以简洁明了的方式呈现给学生，便于他们记忆和理解。
二年级体育说课稿《脚内侧接地滚球》
二年级体育说课稿《脚内侧接地滚球》一. 教材分析《脚内侧接地滚球》是一篇二年级体育课程的说课稿。
本节课的主要内容是通过脚内侧接地滚球的练习，让学生掌握正确的接地滚球技巧，提高学生的足球技能水平。
教材内容主要包括脚内侧接地滚球的动作要领、练习方法和比赛应用等方面。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，身体素质和运动能力各有差异，但他们对足球运动具有浓厚的兴趣。
在学习过程中，学生需要教师的耐心指导和反复练习，才能掌握脚内侧接地滚球的技术。
此外，学生之间的合作和团队精神也需要加强。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解脚内侧接地滚球的动作要领，理解其在足球运动中的重要性。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握脚内侧接地滚球技巧，提高足球技能水平。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.教学重点：脚内侧接地滚球的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、足球器材等。
六. 说教学过程1.准备活动（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，提高课堂参与度。
2.技术讲解与示范（10分钟）教师讲解脚内侧接地滚球的动作要领，并示范动作。
学生认真观察，理解动作细节。
3.练习环节（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
首先，让学生进行无球练习，体会脚内侧接地滚球的感觉；然后，让学生带有球的练习，注意动作的连贯性和准确性。
4.比赛环节（10分钟）学生进行分组比赛，运用脚内侧接地滚球技巧。
教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.总结与反思（5分钟）教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，鼓励表现不足的学生。
学生分享学习体会，反思自己在课堂中的表现。
七. 说板书设计本节课的板书设计主要包括动作要领、练习方法、比赛应用等内容，以简洁明了的方式呈现脚内侧接地滚球的关键信息。
人教版三年级体育《足球—脚底接地滚球》教学设计与教案完整版
三年级体育《足球—脚底接地滚球》教学设计一、指导思想与理论依据：本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准的基本理念为理论依据，以学习体育知识、掌握运动技能和锻炼方法为主线，为载体；课堂教学以身体练习为主要手段，以增进健康为目标，以学生发展为中心，激发学生运动兴趣；在充分发挥教师主导作用的同时，又特别强调学生学习主体地位的体现，运用灵活多样的教学方法和实际有效的教学手段，从学生实际出发，既面向全体学生，又关注个体差异，发展学生学习能力，使学生学会学习，促进学生身心全面发展。
二、教学背景分析：（一）教材分析：脚底接地滚球是足球运动的一项基本技能，也是小学低年龄段小足球课程里的重要内容，深受学生喜爱。
本课是人教版水平二里的内容，授课对象为我校三年级学生。
学生在之前的足球学习中，进行了多种形式的触球练习，同时基本掌握了脚背正面踢球和脚内侧踢球的基本动作。
在此基础上学习脚底街球技术，一方面有助于学生理解完整的足球技能，达到基本技能的串联。
另一方面能够提高学生速度、灵敏、协调、耐力等身体素质，为高年级进一步学习足球更为复杂的技术动作打下良好基础。
（二）学情分析：三年级的学生正处于身心快速生长发育的爆发初期，是全面发展身体素质，掌握基本技术的良好时期。
该年龄段学生神经系统发育较快，兴奋性高，兴奋过程仍占优势。
但兴奋与抑制的转换过程还不完善，在活动中容易注意力分散。
动作协调性和准确性较差，动作学的快，但消退的也快。
我所教的三6班共有学生37名，本班学生有着良好的纪律意识，身体素质基本较好，其中有两个肥胖学生各项素质稍差，接收知识较慢。
前期学习脚背正面踢球时，存在个别学生触球位置不准确等情况。
因此本节课针对触球位置不准的问题，通过加强原地触球练习来强化。
在练习过程中，将从多个角度对学生进行示范，强化正确的技术动作表象，同时利用口号进行提醒，用视觉表象和听觉提醒帮助学生掌握正确的技术动作。
在练习过程中对困难生加强个别辅导和帮助，注意差异教学。
二年级体育教案-《脚内侧接地滚球》的教学设计 全国通用
《脚内侧接地滚球》的教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》的精神，遵循“健康第一”的指导思想，以2017年校园足球深化改革为指导思想，重在体现“以学生为本”的教育理念，让学生在锻炼中体会锻炼的价值，在“玩”中享受足球的乐趣。
教师根据学生的特点和兴趣，通过“启发、探索、挑战、比赛”逐步展开本节课的教学，通过语言、肢体以及教师积极鼓励下，使学生在动作规范和挑战自我的情况下学习、锻炼，同时培养了自己的严谨自率的习惯。
二、教学内容及单元课次教学内容：1.足球：脚内侧接地滚球 2.游戏：撞墙传球教材版本：2012UI义务教育教师用书 1—2年级全一册人民教育出版社三、教学背景分析1.教学内容脚内侧接地滚球，支撑脚脚尖正对来球，膝关节微屈，接球腿提膝稍外展，脚尖微翘，脚掌与地面平行，使脚内侧正对来球；当球滚到体前时，接球脚自然伸出迎秋，触球的一刹那接球脚顺势后撤，以缓冲来球力量，将球接在脚下。
起动作要点是：支撑脚落位一定要在球的侧后方，用传球的内侧踢球的中后部，注意贴地面传球。
通过学练活动促进儿童正常的生长发育，逐步改善学生的神经系统、呼吸协同和血液循环系统的生理功能，通过足球教学，培养学生对足球的兴趣，感受来自于足球乐趣，获得成功的体验，并在此过程中发展学生思维的灵活性，建立群体意识，培养团队合作精神。
2.学情分析对于二年级的学生而言，这个阶段正是培养学生足球兴趣，奠定足球基础关键时期。
在平时生活中接触足球的基础上，二年级小学生随着身体的发展，学习的知识与思维的发展，在心理活动和学校适应方面，比二年级有相当大的进展。
这个年级的小学生团体意识逐渐提高，友情、对人对事的互动合作观念开始萌发，对有组织的集体游戏和自治活动产生极大的兴趣。
我校二年级的学生，从一年级开始就通过足球课、足球活动、五人制足球及班级足球小比赛等活动，对足球有了些了解，产生了浓厚的足球兴趣，大多数学生能够克服胆怯的心理，无论男生、女生都能掌握一些简单的球性和技术。
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教学设计
1.导入和情意热身
学生和老师完成课堂常规，要求：做到快、静、齐。
明确教学内容；养成学生良好习惯，规范学生课前常规。
对学生进行常规教育，集中学生的注意力，促使学生形成朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。
情意热身。
准备活动，要求：精神集中、队形整齐。
为基本部分教学内容做好身体上的准备，预防运动伤害。
接下来安排了持球练习和熟悉球性练习脚内侧拨球，要求：注意力集中，进一步热身，激发兴趣，为自然过渡到基本部分做好铺垫。
2.合作与探究
合作与探究是本次课的重点，也是一种重要的学练方式。
贯彻于课的始终，并在教学中得以突现。
以“体验观察——自主练习——组合练习”为教学流程，在教学中将本次课重点分为三个层次循序渐进地进行。
第一层：体验与观察：强调教学过程以学生体验与实践为主，让学生带着问题学，有针对性的练，以演示、激励、指导的教学方法引导学生，采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性，有的放矢地实施教学过程，达成目标。
第二层：巩固与加强：让学生以小组竞形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。
在练习中建立正确动作，并蕴含规则要求，进一步巩固动作技术。
第三层：自主锻炼：让学生根据自身能力，以比赛的方式，发挥想象，选创动作，进行练习，使学生学会练习方法，安全措施，突出学生的组织能力，再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。
3.放松与小结
在教师的带领下做放松活动，力求生理和心理彻底放松。
使学生享受运动给他们带来的快乐。
学情分析
我校学生都是来自于乡村。
比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结
合作，完成活动任务。
学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。
如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学设计，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。
在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。
效果分析
学会与同伴合作，发挥团队精神，培养顽强拼搏、团结奋斗品质。
教材分析
本节课是《中小学校园足球》水平二（四年级）踢球技术教学内容。
接球是足球比赛中应用较多的一项技术，是传球和射门的基础，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。
脚底接地滚球稳定性较高，经常用于短距离快速传接配合。
对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。
同时，通过对脚底接地滚球技术动作的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。
评测练习
1.学生两人一组，面对面同步动作练习。
2.讲解示范：
学生积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。
课堂教学80%学生能正确运用技术完成接球动作。
2.组织教法：
1）○○○○○○○○○○
▲
○○○○○○○○○○
要求：两排相隔3~5米，老师讲解示范。
2）1.有球原地练习： 2-3人一组，一人传球，另一人做脚底接球和助跑踢球练习（交换进行）。
○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
▲
要求：二人面对面，练习二次；动作幅度大，活动开。
2.有球对传练习：2-3人一组，相距5米，用脚内侧传球、脚底接球练习。
3.练习较好同学，教师可适当提高练习难度。
教学反思：
学生在初步开始学习足球时候容易出现球到处滚、课堂混乱，且练习效率低的问题，让学生得到成功的体验，提高学生的学习兴趣是本节课的目的。
整堂课的效果自我感觉还是比较良好，大多数学生都能够踊跃的参与课堂中来，并且取得一些进步。
但是也出现一些问题需要改进及反思。
1、事先的准备不足。
时间比较紧迫，因此我也没有做好事先的准备，课堂的音
乐放不出来，导致课堂的气氛不是很好，同时场地布置也不够好。
下次课的时候应该要提早准备。
2、没能关注到每个学生。
在课后的研讨中我才发现，我在教学的时候只讲解了
右脚为例的例子，班级里面有两个左撇子我没有注意到。
下次应该多巡视指导，并且注意到每个学生。
3、时间掌控不够好。
学生最后的放松以及游戏的时间有点不够，导致了拖堂，
这也是我需要改进的地方。
课标分析：
本节课依据《体育课程标准》的理念，坚持“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。
注重运动技能教学，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的运动能力；依据学生年龄、生理、心理的特点，以及教学内容的性质，利用技术性练习、活动性游戏和比赛的形式处理教材，充分调动学生参与活动的积极性。
教学中既充分发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体作用，为学生营造了宽松愉快的学习气氛，使他们在快乐中学习，在彼此的合作中锻炼。