人教课标版初中地理七上第一单元第4课《地形图的判读》优秀教案(7页)

第四节地形图的判读
一、课标与教材分析课标要求：
●在地图上辨别方向、判读经纬度量算距离||。

●在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷||，判读破的陡缓||，估算海拔和相对高度||。

●在地形图上识别五种主要的地形类型||。

●根据需要选择常用地图||，查找所需要的地理信息||，养成在日常生活中运用地图的习惯||。

●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实力||。

课标与教材
知识目标：
通过阅读各类地图||，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标：
通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动||，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力||，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离||，在地图上辨别方向||，查找地理事物||，确定旅行路线等||，帮助学生初步建立起图的空间概念||。

||。

情感目标：
通过实践活动||，对学生进行乡土教育||，环境教育||，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识||。

教材分析：
第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记||，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能||，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用||。

但这部分内容较枯燥||，学生不容易直接接受||，在开始教学之前||，要设计如何导入||。

学情分析：
由于学生在小学过平面图的知识||，本章一开头从一张动物园导游图引入||，目的是引起学生读图的兴趣||，了解"什么是地图"以及"地图的重要性"（其他的学生熟悉的图也可以||，笔者此次采用的是所在学校的校园图）||，目的是通过探索身边熟悉事物||，激发学生求知的积极性||，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景||。

【重点】
1.比例尺及其表示方法
2.在有经纬网的地图上判别方向
3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型
【难点】
1.比例尺的大小与地图内容的详略关系
2.在有经纬网的地图上辨别方向
3.等高线地形图的判读
【课前准备】
1.学生准备：尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片||。

2.教学器材：大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型、
3.教学课件：
计算机演示——①比例尺的三种表示形式、②经纬先的三种画法、③等高线的画法、④等高线的形状、⑤地形剖面图画法；
投影片演示——①有指向标地图、②有经纬网地图、③地形剖面图、④山地不同部位示意图||。

【教学过程】（导入）同学们你们见过地图吗||，都有哪些类型的地图呢||，有什么用图呢？
2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸||，此事轰动了世界||，我想知道美国在哪||，应该选择什么地图？（世界地图）
3、有一个外地人来北京观光||，他住在北京站附近||，想去颐和园||，不知道要乘什么车||，怎么办？（买一张北京交通图）请同学们结合P21活动1
（过渡）通过这些小事例||，我们可以知道地图的种类很多||，不同的地图能够反映不同的信息||。

根据使用目的||，正确地选择地图才能及时、准确的获取有用的信息||。

（板书）一、地图的种类
（学生活动）一学生朗读教材提供的“阅读材料”第三段
导游图、交通图、世界地图、中国地图、地形图、气候图、等等
教师挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图”||，让学生观察：
（学生活动）
1、每两人一组上前观察着两张地图有什么不同；
2、每个小组讲讲自己观察的结果；
3、学生试着总结一下规律
教师启发学生观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略||。

地图比例尺的大小不同||，所反映出来的信息也不同||。

（板书）二、比例尺的大小
（讲解）比较两幅地图比例尺的大小||，就要将其转换成分数式||，这时分子都是1||，若分母大比例尺就小||，分母小比例尺就大||。

世界地图的比例尺小||，中国地图的比例尺大||。

（学生活动）分析教材提供的“中国地图”“北京地图”||，小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同||，并填写表格||。

（图见下页）
（巩固练习）
解决以下问题应选择什么比例尺的地图
1、去一个城市旅游||，想知道这个城市的位置
2、想知道这个城市更多的情况
3、在这个城市地图上找到某个景点.结合P21活动2.
（过渡）地图上的比例尺||，一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度||，另一方面可以用来量算距离||。

（学生活动）利用教材提供的“北京地图”||，分三大组分别进行：
1、量算北京市最西端到最东端的直线距离；（一组）
2、量算北京市最北端到最南端的直线距离；（二组）
3、量算北京城区到天津城区的铁路长度大约是多少||。

（三组）
（提问）地图上两算两地间的直线距离比较容易||，量算曲线距离呢？P22活动3.
（学生活动）1.第三组的同学介绍他们是怎样做的||。

（可做演示||，组内同学可以补充）2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离？（寻求解决问题的多种方法）
（板书）三、地图的发展
随着电子计算机等技术手段的应用||，地图信息的获取和呈现方式日益多样||，极大地方便了我们的选择和使用地图||。

（学生活动）阅读教材提供的图文资料“现代高科技地图的应用”
（课堂小结）人们的许多社会活动会用到地图||，今天我们学习了怎样从地图上获取信息||，根据需要选择常用地图||，查找所需要的地理信息||，就会涉及到地图的种类、比例尺的大小、内容的详略等||。

掌握这些地图的知识||，养成在日常生活中运用地图的习惯||。

【板书设计】
一、地图的种类
二、比例尺的大小
三、地图的发展
学案引导：
一、基础知识梳理||。

1.地面某个地点高出海平面的距离||，称为海拔||，又叫绝对高度；某个地点高出另一个地点的距离||，叫做相对高度||。

2.等高线就是：
等深线就是：
3.等高线的疏密程度可以表示地面的||，坡陡的地方等高线||，等高线稀疏的地方||。

二、等高线地形图的判读
1.山地地形的五种不同部位的名称和特点
山顶：等高线数值越来越||，由黑三角表示||。

山脊：在实际生活中为线或棱||，等高线凸出部分指向低处||。

山谷：与山脊相反||，等高线凸出部分指向||。

鞍部：两个山顶之间的低处||。

陡崖：等高线集中在一起的地方||。

2.五种地形的判读（看图1.30）找一找各自的特点||。

地形类型海拔高低地表起伏特征举例
山地较高（>500米）坡度较陡||，沟谷较深喜马拉雅山
高原较高（>500米）坦荡||，起伏不大青藏高原
平原很低（<200米）平坦广阔东北高原
江南丘陵
丘陵较低（<500米）相对高度不大||，坡度
和缓
盆地无一定标准四周高||，中间低刚果盆地
3.分层设色地形图的判读
通常情况下||，蓝色表示||，黄色表示||，绿色表示||，棕色表示||。

4.地形剖面图的判读（完成活动3）
三、实际应用
1.暑假里王明要去北京爬长城||，请帮他选择必须的地图||，并说明理由||。

如：交通图有助于选择乘车路线||，
2.小李周末和同学去野外爬山||，应当用到哪种地图？
3.地图的分类了解||。

阅读19-21页
合理练习||，更进一步
1.判读下列图显示的是山地地形的哪一部分||。

2．下列有关地图的叙述||，正确的是（）
A．在分层设色地形图上||，蓝色表示平原
B．等高线图上的山地标高均为海拔高度
C．地图的上方总是表示北方
D．等高线闭合的地区都是山地
3、某同学想了解我国发射“神州五号”载人飞船的基地——酒泉在什么地方应查阅（）
A．中国政区图 B.城市导游图 C.中国
气候图 D.世界政治地图
4．读某地等高线地形图（图五）||，回答下列
问题：
（1）该地为发展旅游业||，拟开辟CB、DB两
条登山线路||。

修筑这两条线路各有什么优缺
点？
（2）该地计划在A、B两山顶之间架设高山缆车||，电缆车的速度是每分钟20米||，那么从A山顶
乘缆车到B山顶大约需要多少分钟？
5.读等高线地形图（图九）||，填出图中字母所表示的地形部位名称：
C___________D_______________E___________
①在这幅图中||，最高点的海拔至少在_______米以上||。

②图中A处位于B处的___________方向||。

③如果要从A、B两处爬山||，则选择从_____处爬山要容易
些||。