小学美术《恐龙世界》说课稿范文
湘美版美术三下第9课《恐龙世界》说课稿
湘美版美术三下第9课《恐龙世界》说课稿一. 教材分析《恐龙世界》这一课是湘美版美术三下第9课的内容。
教材以恐龙为主题，让学生通过学习恐龙的相关知识，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了各种恐龙的图片，以及一些绘画恐龙的技巧和方法。
通过这一课的学习，学生可以了解恐龙的外形特征、生活习性，并能够运用绘画技巧表现恐龙的世界。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和观察能力。
他们对恐龙有一定的了解，但对恐龙的种类、特征和生活习性可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生进一步了解恐龙的相关知识，并通过观察、讨论和实践活动，提高他们绘画恐龙的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解恐龙的外形特征、生活习性，并能够运用绘画技巧表现恐龙的世界。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践活动，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生对恐龙感兴趣，激发对自然历史的热爱，培养审美情趣和美术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解恐龙的外形特征、生活习性，并能够运用绘画技巧表现恐龙的世界。
2.教学难点：学生能够准确地观察和描绘恐龙的特征，运用合理的色彩和线条表现恐龙的世界。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生通过观察、讨论和实践活动，提高绘画能力。
2.教学手段：利用多媒体展示恐龙的图片和视频，提供绘画恐龙的技巧和方法，引导学生进行观察和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示恐龙的图片和视频，激发学生对恐龙的兴趣，引导学生进入恐龙世界。
2.讲解：讲解恐龙的外形特征、生活习性，引导学生了解恐龙的世界。
3.观察与讨论：学生观察恐龙的图片，讨论恐龙的特征和绘画技巧，培养观察力和想象力。
4.实践与指导：学生进行恐龙绘画实践，教师进行个别指导，帮助学生提高绘画能力。
5.展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行互评和教师评价，激发学生的自信心和成就感。
小学三年级下册《恐龙世界》说课稿
小学三年级下册《恐龙世界》说课稿《恐龙世界》说课稿各位领导、老师：大家好！我是南街小学的美术教师王磊。
我说课的内容是：人美版小学美术教材第6册第二课《恐龙世界》。
下面我从教材分析、学情分析、教学手段、教学目标、教学内容及过程、评价和反思这几方面来谈谈我对本课的教学设计：一、教材分析本课是“造型·表现”领域的一个内容。
“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。
教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。
二、学情分析本课教学对象是三年级的学生，与低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解，但是，恐龙并不是学生生活中真实的动物，在表现它们的外形特点、动态等方面有一定的困难，因此，在学生创作中，要培养他们丰富的想象力和创造力。
三、教学手段从学生兴趣入手，结合科学知识，运用多媒体教学手段，通过大量的可视形象，促进知识迁移。
通过看一看、想一想、说一说、听一听、画一画等体验，来启发学生的思维联想，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情，体现信息技术优势。
四、教学目标1、知识目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和想象能力。
2、能力目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作探究意识。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。
教学难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。
教具准备：恐龙的相关课件、玩具等。
学具准备：恐龙资料、图片、玩具、彩笔、油画棒、彩泥等。
五、教学内容及过程：新课改强调的教学过程是师生互动、生生互动、共同发展的过程，为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学程序如下：（一）、激发兴趣，引入新课出示恐龙玩具，引入新课，揭示课题。
美术《恐龙世界》说课稿
的巨型恐龙，还是不到 一米 的小型恐龙，它们的世界都是奇妙的 、好 了锻炼，符合美术大纲教学的要求。
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美术《恐龙世界》说课稿 2
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量的可视形象促进学问迁移。通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听
说课内容：
一听、做一做等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的发挥制造中，让
三、说学法： 课件以它独有的生动画面、形象的声音、充分的信息在课堂教学中施 展着独特的魅力，吸引学生主动主动地参加课堂教学活动。针对小学生的
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心理特点，我接受了“发觉法、自主探究法、商量法〞等教学方法，主要
〔二〕分步讲授，探究学习。
1、学问目标： 了解奇妙的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学学问，
如今我们看到的是不同图案和颜色的剑龙图片，就是科学家们的大胆推想， 〔四〕课堂小结：
也就是说同学们可以大胆地去画。
在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。学生的作品展示在黑板上，
再通过欣赏课件中的图片，了解恐龙所生活的环境。这时候教师可以 学生把这些作品编成一个好玩的故事，讲给大家听，最终，老师由恐龙灭
这时，我就利用课件讲解恐龙身体各部分的特征，把恐龙的头、身体、四
如今让我们欣赏一下其他同学的作品，看一看，可以用哪些形式来表
肢、尾巴、脚等用几何形进行概括。
现。
以上的环节用游戏和竞赛的形式解决了教学重点，使学生快速了解了
6、欣赏作品，布置作业。
不同恐龙的外形特点，为接下来的学习打下基础。
欣赏不同画法的作品后，提出作业要求：每人完成一幅恐龙作品，最
引导学生以观看为主，结合课件演示的内容，指导学生在小组中合作、探
三年级下册美术说课稿- 第1课 恐龙世界 ▏人美版
《恐龙世界》说课稿各位老师大家好；我今天说课的题目是《以问题式教学模式激发学生自主探究欲望》，内容是《恐龙世界》。
在教学中，我总会遇到对所画内容提不起兴趣，或者只会模仿老师的范画，不能展开想象力创作的学生。
那怎样才能解决这一问题呢？带着这个问题我进行了思考：自主探究学习要求学生要做课堂的主人，要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动的去获取知识。
在美术课教学中，创设生动有趣的学习情境，引入新型美术媒材，可以激发学生的自主探究欲望。
通过思考我制定了本课设计；一、指导思想和理论依据本课以自主学习为指导思想，以杜威提倡的问题式教学理论为支撑，利用未来技术和新型美术媒材激发学生兴趣，创设动态课堂，使学生的产生强烈的创作欲望，由创作欲望产生学习的需求，老师再适时地从学生需求入手，通过层层剥离方式解决由需求产生的一个个实际问题。
二、我将从这六个方面阐述我的教学设计三、本节课是“造型表现”领域的一个内容，学生对恐龙的感受是神奇的，充满了好奇心和探究欲的，教材就是借助学生喜欢的内容达到这两个目的。
我在本课中又加入了新的元素，让学生的积极性进一步提高。
四、根据对教材的仔细研读又结合我的教学特色，我有针对性的制定了教学重难点。
五、本课的教学目标是；了解恐龙的相关知识，学习用不同线条表现恐龙并利用EVA板和工字扣制作会动的恐龙。
运用课前收集的资料与教师讲述内容线描的方法在EVA板上创作出“立体”恐龙，并拍成小电影。
六、有了教学重点难点和教学目标，我将通过三个方面完成教学目标和解决教学重点难点。
七．最终实现这样的情感、态度、价值观。
八．这是上课前我要准备的教具与学具。
九．在上课前我对小学美术12册书进行了梳理，得到的结论是，《画恐龙》一课处于第二学段，对于学生线描能力起到了承上启下的作用。
一二年级学生学习了《勤劳的小蚂蚁》《有疏密变化的线条》《有趣的刮蜡画》《千姿百态的桥》等等，一些关于线条造型的课程，学生对线描的运用已经有一些熟悉和掌握。
湘美版美术三年级下册《9.恐龙世界》说课稿3
湘美版美术三年级下册《9. 恐龙世界》说课稿3一. 教材分析《9. 恐龙世界》这一课是湘美版美术三年级下册的教学内容。
本课以恐龙为主题，让学生通过观察、分析恐龙的特点，运用线条、颜色等美术元素表现出恐龙世界的魅力。
教材中提供了多种恐龙的图片，以及一些绘画恐龙的方法指导。
通过本节课的学习，学生可以提高对恐龙的认识，培养观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对恐龙充满了好奇，他们在之前的学习中已经掌握了一些关于恐龙的基本知识。
但他们对于如何通过绘画表现恐龙世界可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、实践为主，帮助他们更好地掌握绘画方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解恐龙的外形特点和生活习性，学会用线条、颜色等美术元素表现恐龙世界。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，激发对美术的热爱，增强对自然生命的尊重和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能了解恐龙的外形特点和生活习性，学会用线条、颜色等美术元素表现恐龙世界。
2.难点：如何引导学生观察、分析恐龙特点，以及运用绘画方法表现恐龙世界。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极表达。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片分析、示范教学等手段，辅助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：以恐龙为主题的谜语引发学生兴趣，回顾已学的恐龙知识，为新课学习做好铺垫。
2.讲解：引导学生观察教材中的恐龙图片，分析恐龙的外形特点和生活习性。
讲解绘画恐龙的方法和技巧。
3.实践：学生分组合作，选取一种恐龙进行绘画。
教师巡回指导，纠正学生在绘画过程中出现的问题。
4.展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价，互相学习。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调恐龙的特点和绘画方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括恐龙的外形特点、生活习性以及绘画方法，以简洁的线条、图形和文字呈现，便于学生理解和记忆。
9 恐龙世界(说课稿)湘美版(2012)美术三年级下册
9 恐龙世界（说课稿）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学背景本节课是美术三年级下册的第九篇教材《恐龙世界》，主要涉及到恐龙的绘制和色彩的运用。
在中国的小学美术课中，通常在三至四年级开始接触色彩方面的环节，而这篇教材则是让小学生感受到恐龙与色彩的结合。
教材的版式以进入大自然探索为设计点，鼓励小学生成为具有探险精神的旅行家，自然与动物是美术课程中最常出现的题材，它也是最能够唤起学生好奇心的课程内容。
二、教学目标2.1 知识目标1.了解恐龙的基本知识，如恐龙的分类、名称等；2.学习模拟描绘恐龙的基本形态和动态；3.能够基于色彩理论，进行简单的配色和搭配；4.培养学生对动物形象的表现能力。
2.2 能力目标1.培养学生的色彩感知和色彩感觉，让学生能够绘制灵动的色彩图案；2.掌握正确的画法和色彩技巧，提高学生的绘画能力；3.提高学生的创新意识和观察力。
2.3 情感目标1.营造和谐、积极向上的课堂氛围；2.培养学生的自信心和探究精神；3.引导学生欣赏自然美，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
3.1 教学过程3.1.1 导入引入注意力，让学生身临其境的感受自然，老师可通过展示一些生动、可爱的恐龙图片、视频，让学生亲切地接触到这些古老的生物。
3.1.2 讲授首先，介绍恐龙的分类和名称，让学生了解具有代表性的恐龙模型。
接着，讲授基本画法和色彩搭配技巧。
同时，要求学生对图案进行观察和描绘，再经过老师的引导，让学生动手绘制恐龙形象，尝试着配上色彩。
3.1.3 练习通过老师的指导，进行简单的画法练习和色彩配色练习，辅导学生效仿老师样板，观察、分析、思考，产生创意并尝试去实现。
3.1.4 制作最后，将学生制作的作品放置在展示区，让同学们相互欣赏、点赞并获得老师的肯定，鼓励学生保持好奇心和热情，并联系课本练习，不断提高自己的素描能力和色彩感知能力。
3.2 认知特点恐龙在孩子的成长过程中会引起很高的兴趣和好奇心，在操作过程中，学生会进行时空想象和观察思考，在进行制作时，会运用色彩技巧进行配色和搭配，提高学生的创新和表现能力。
三年级下册《恐龙世界》说课稿和教案
《恐龙世界》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术三年级下册第1课《恐龙世界》。
我主要从教材分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析《恐龙世界》是“造型·表现”学习领域中的一课。
本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。
教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。
学情分析：本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。
能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。
针对这一学龄特点我确定本课教学目标——1.显性目标：了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象。
培养造型和想象能力。
2.隐性目标：引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。
教学重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点：表现具有典型特征的恐龙。
二、说教法与学法我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，注重学生的积极参与，激发学生自主学习意识，为学生提供自由创作空间。
在学习方式上鼓励学生收集信息，交流体会，在掌握基本形态同时自由想象、大胆发挥。
三、说教学过程设计针对本课教学目标，教学中我设计了以下五个教学环节。
（一）创设情境导入新课1.我首先用语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”学生回答后我出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。
2.在学生兴趣被吸引的同时我又播放了一段动画短片（课件），激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。
湘美2011版三年级美术下册《恐龙世界》说课稿
湘美2011版三年级美术下册《恐龙世界》说课稿一、教材分析《恐龙世界》是湘美2011版三年级美术下册的教材内容，在本册教材中，通过绘画的形式引导学生了解恐龙，了解大自然的神奇之处。
通过学习和绘画恐龙的过程，培养学生对动物的观察能力、表现能力和审美能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下几个方面的目标：1.了解恐龙的一些基本知识，如不同种类的恐龙、恐龙的外貌特征等。
2.学会使用几种基本的绘画工具和技法，如铅笔、彩色铅笔等，将自己对恐龙的想象进行形象化的表达。
3.培养学生对大自然的观察能力和美感，通过绘画恐龙的过程，锻炼学生的观察力、表现力和审美能力。
三、教学重点和难点教学重点：1.学习恐龙的一些基本知识，如不同种类的恐龙、恐龙的外貌特征等。
2.学习使用几种基本的绘画工具和技法，如铅笔、彩色铅笔等。
教学难点：1.学生对恐龙知识的理解和记忆。
2.学生对绘画工具和技法的掌握。
四、教学准备1.教师准备：–《恐龙世界》教材–恐龙图片资料–绘画工具：铅笔、彩色铅笔等–绘画纸–台灯等辅助设备2.学生准备：–学生准备好铅笔、彩色铅笔等绘画工具–学生准备好绘画纸五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一张恐龙图片，引起学生对恐龙的兴趣，提出问题：“大家知道恐龙是什么吗？你们见过恐龙吗？”引导学生思考和回答。
2. 呈现（15分钟）教师通过展示教材中的图片和简单的文字说明，介绍恐龙的一些基本知识，如恐龙的起源、不同种类的恐龙等。
教师利用幻灯片或黑板，将恐龙的外貌特征进行简单的描绘。
同时，教师可以使用平板电脑或投影仪展示更多的恐龙图片资料，让学生更加直观地了解恐龙。
3. 操作（30分钟）教师指导学生使用铅笔和彩色铅笔等绘画工具，根据自己的想象和理解，画出自己心中的恐龙形象。
教师可以通过示范画法和技巧，引导学生进行绘画创作。
同时，教师可以提供一些基础的恐龙造型参考，以帮助学生进行创作。
4. 展示（10分钟）学生完成绘画后，教师组织学生进行展示，让学生展示自己创作的恐龙画，并自由发言介绍自己的恐龙形象。
湘版小学美术四年级下册《恐龙世界》说课稿
湘版小学美术四年级下册《恐龙世界》说课稿一、【教材背景分析含学情分析】：教材分析：《恐龙世界》是湘版教材美术四年级下册的内容，从课文的题目看就知道是一篇想象创作课。
但它又绝非是一堂简单的美术课，而是包含了科学知识与人文关怀在内的综合课。
希望学生在获得美术基础技术与技能的同是，更能唤醒学生的环境忧患意识，达到保护环境的目的。
就这堂课的教学任务而言，也不是想通过单一的欣赏与观察后，让学生在已知的原型上用笔进行简单的添加与夸张。
而是想让学生通过多种材料，多种方法进行创作，以此来激发学生的创新精神与创新意识。
因此，在上这篇课文时，我决定给学生创设一个自主探索的舞台，还学生一个自我表现的空间。
学情分析：本教材接近学生生活符合学生心理特点，学生平时参观恐龙展览馆次数也比较多加上又好看动画片，对恐龙了解也比较多，因此对本节课学习也比较感兴趣本节课也比较好上。
二、【教学理念】：1、成功教学理念：“相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都能在现有的潜质上获得不同程度的发展，都能取得多方面的成功”。
这是成功教育的真谛。
因此，在学习本课时，我让学生选择自己最拿手或最感兴趣的的艺术表现手法，让学生有机会展示自己的强项，有机会选择工具、材料，显示出学生在美术方面的潜能来，进而促使学生热爱美术。
2、生命教育理念：21世纪强调“以人为本”的人本观念，教育，则应“以生为本”。
每个生命都是独一无二的，因此，我们要尊重生命，尊重每一个学生，相信每一个学生的能力。
为此，在教学过程中，我设计了课前让学生调查、收集恐龙的有关信息，帮助学生树立正确的学习观。
在学生创作时放心地让学生自主选择创作的手段与方式，让他们把创作本身当作游戏。
作品展评时，主要让学生自己评，自己解读。
总之，通过这一节课的不同环节，让学生有机会多角度地表现出自己生命的活力，展现他们生命的亮点与潜能。
三、【教学目标】：知识：通过欣赏和信息交流，使学生了解恐龙的形态、生活状态及年代。
人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》说课稿(1)
人美版小学三年级美术下册《第1课恐龙世界》说课稿 (1)一. 教材分析《第1课恐龙世界》是人美版小学三年级美术下册的第一课，本课的主要内容是让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察和分析，培养学生对自然生物的认知能力和审美能力。
教材以恐龙为主题，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片展示，便于学生理解和接受。
二. 学情分析小学三年级的学生对恐龙充满了好奇，他们对恐龙的外形特征和生活习性有一定的了解，但知识体系尚不完善。
在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，通过课堂学习，可以进一步拓展他们的知识面。
同时，学生对美术课有着浓厚的兴趣，通过绘画和制作手工，可以提高他们的动手能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察和分析，培养学生对自然生物的认知能力。
2.过程与方法目标：通过欣赏和分析恐龙图片，学生能运用线条、色彩等美术元素表现恐龙的世界。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱自然、关爱生命的情感，增强对生物多样性的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察和分析，培养学生对自然生物的认知能力。
2.教学难点：学生能运用线条、色彩等美术元素表现恐龙的世界。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、问答法、观察法、实践法等教学方法，运用多媒体课件、图片、手工材料等教学手段，引导学生自主学习、合作探究，提高学生的审美能力和动手能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍恐龙的生活习性，分析恐龙图片，引导学生了解恐龙的世界。
3.实践环节：学生分组讨论，选择喜欢的恐龙，运用线条、色彩等美术元素表现恐龙的世界。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：引导学生关注生物多样性的重要性，培养学生的环保意识。
恐龙世界(说课稿)2022-2023学年美术三年级下册
恐龙世界（说课稿）课程简介本节课是美术三年级下册的一节课，主要介绍恐龙的基本知识和部分恐龙的形象特征，通过设计恐龙图案的形式进行绘画训练，帮助学生提高自己的绘画能力。
课程目标1.了解恐龙的一般知识和部分恐龙的形象特征。
2.学习绘制简单的恐龙形象，锻炼学生的手眼协调能力和创造力。
3.提高学生对色彩和构图的感知能力。
教学流程第一步：引入新课首先，老师会在黑板上写上“恐龙世界”四个字，然后提问学生：“你们知道什么是恐龙吗？”接着让学生回答自己的认知，引导学生逐渐了解恐龙的基本知识。
最后，老师说出本节课的主题：“我们今天要一起创造一个充满生机和活力的恐龙世界。
”第二步：讲解恐龙的基础知识和形象特征老师将通过图片和动画片讲解恐龙的一些基础知识和形象特征，例如恐龙属于哪个时代，恐龙的进化历程，恐龙的骨骼结构等。
同时，老师会引导学生观察不同恐龙的外形特征，例如头部、身体、尾巴等，为接下来的创作提供参考。
第三步：创作恐龙形象1.给学生提供pad和手绘纸，让学生按照自己的想象创作属于自己的恐龙形象；2.在进行创作之前，让学生观察恐龙的形象特征，并参考老师所提供的恐龙图片和图形素材资料；3.让学生自由发挥，利用所学知识和想象力，创作出个性鲜明的恐龙图案；4.老师在旁边指导学生如何组合和构图。
第四步：表现色彩和形式让学生把自己的作品搬到干净、干燥的地方，在白纸上重新勾勒黑色线条，并涂上颜色。
老师将帮助每位学生分析其自己的作品，指导学生选取颜色和形式时应注意的问题。
此外，老师还会鼓励学生表现自己个性化的想法。
第五步：展示和分享1.让学生把自己的作品放在课室中央，让同学们欣赏自己的创作；2.在欣赏的同时，让学生自由发表自己对于课程内容和恐龙创作技巧的感悟和体会；3.让学生相互评价，提供建设性的意见和建议；4.最后，让学生把作品带回家，与家长分享自己的灵感和成果。
教学反思通过本课程的教学活动，学生能够理解恐龙的基本知识和形象特征，锻炼了学生的手眼协调能力和创造力，同时也提高了学生对色彩和构图的感知能力。
湘美版小学美术三年级下册《恐龙世界》说课稿
湘美版小学美术三年级下册《恐龙世界》说课稿一. 教材分析《恐龙世界》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
教材以恐龙为主题，贴近学生的生活，激发他们对未知世界的探索欲望。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片展示，还有动手实践的部分，让学生在学习中体验到美术的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，喜欢探究未知世界。
他们对恐龙有一定的了解，但知识体系尚不完善。
学生在美术方面有一定的基础，但绘画技巧和创作能力有待提高。
针对学生的这些特点，我在教学过程中要注重激发他们的兴趣，引导他们主动探究，发挥他们的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生观察、分析、动手的能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对未知世界的探究欲望，培养他们勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生观察、分析、动手的能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的恐龙作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，让学生在动手实践中学习，提高他们的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，引导学生观察、分析恐龙的特征，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：简要介绍恐龙的分类、生活习性等知识，为学生创作提供素材。
3.讨论：分组讨论恐龙的特征，让学生发表自己的看法，培养他们的观察力和分析能力。
4.实践：让学生动手绘制恐龙，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出独特的作品。
5.展示：展示学生作品，引导学生互相评价，培养他们的审美能力。
人美版三年级下小学美术《恐龙世界》说课稿
小学美术《恐龙世界》说课稿各位老师好：今天我说课的课题是《恐龙的世界》。
下面我对本课题进行分析：本课选自人美版小学美术三年级下册的第1课《恐龙世界》一、教材分析：本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。
学生对它既喜欢又比较陌生。
因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。
围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。
二、教学对象：本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。
但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。
如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？课前让学生作了大量的资料搜集。
三、教学手段：关键是从学生兴趣入手，结合科学知识，运用信息技术手段，通过大量的可视形象促进知识迁移。
通过猜一猜、看一看、想一想、说一说、做一做等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的发挥创造中，让学生学会综合探究，达到乐学，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情，体现信息技术优势。
四、教学目标：a.知识目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。
认识恐龙的外形特点及其生活环境特点。
b.能力目标：结合恐龙的特性，进行形象思维，用多种方式表现。
通过学习能够在了解恐龙的外形特点上创作一份有关恐龙的绘画作品。
c.情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。
教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。
教学难点：制作的独创性、趣味性。
五、说教法我们都知道美术是一门培养人的审美能力的学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生充分发挥想象力还要提高创新能力。
三年级下册美术说课稿--第一课《恐龙世界》人美版
3.情感态度与价值观：激发学生对恐龙及古生物的兴趣，培养探索精神，提高对自然历史的尊重和热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握恐龙的基本种类、体型、生活习性等知识，这是本节课的核心内容，教师需通过生动的图片和实例进行讲解，使学生能够对不同恐龙有清晰的认识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“恐龙在现实生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天《恐龙世界》的教学中，我发现学生们对恐龙这一主题非常感兴趣，课堂气氛活跃。通过观察、讨论和实践，他们掌握了恐龙的基本知识，也尝试用绘画技巧表现恐龙的特征。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于恐龙的种类和特征，虽然学生们表现出浓厚的兴趣，但在实际绘画过程中，部分学生仍然难以捕捉到恐龙的外形细节。在今后的教学中，我应更加注重引导学生观察图片，提醒他们关注恐龙的头部、身体、四肢等部位的形状和比例，以便更好地描绘出恐龙的形象。
4.利用实物或模型，帮助学生更好地理解恐龙化石的形成和意义。
希望通过这些改进，能够使学生们在《恐龙世界》这一主题的学习中取得更好的成果。同时，我也将不断反思自己的教学方式，力求为学生提供更优质的教学体验。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
湘美版美术三年级下册《9.恐龙世界》说课稿4
湘美版美术三年级下册《9. 恐龙世界》说课稿4一. 教材分析《9. 恐龙世界》这一课是湘美版美术三年级下册的一课。
本课主要是让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察、分析、实践，培养学生对绘画的兴趣和能力。
教材以恐龙为主题，引导学生探索这个神秘的生物世界，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对恐龙充满好奇，他们已经有一定的绘画基础，但观察能力和创造力还有待提高。
在教学过程中，教师要引导学生观察恐龙的特征，鼓励他们发挥想象，将恐龙的形象画出来。
三. 说教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.培养学生观察、分析、实践的能力。
3.激发学生的想象力和创造力。
4.培养学生对绘画的兴趣和能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握恐龙的外形特征和生活习性，培养学生观察、分析、实践的能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，将恐龙的形象画出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察恐龙的特征，分析其生活习性，最后实践绘画。
2.教学手段：使用多媒体展示恐龙的图片，引导学生进行观察；使用范画和示范，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示恐龙的图片，引导学生观察恐龙的特征，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解恐龙的外形特征和生活习性，让学生了解恐龙的世界。
3.示范：教师示范绘画恐龙的方法和步骤，引导学生掌握绘画技巧。
4.练习：学生根据观察和分析，发挥想象，绘画出自己心中的恐龙。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：1.外形特征2.生活习性3.绘画步骤八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、学习态度等方面进行。
评价标准如下：1.绘画作品：要求画面饱满，形象生动，能够表现出恐龙的特征。
2.课堂表现：要求学生积极参与，观察仔细，分析到位。
3.学习态度：要求学生认真对待每一次练习，勇于发挥想象，不断进步。
恐龙世界说课稿
《恐龙世界》青岛市崂山区实验小学王理臻尊敬的各位评委老师：大家好！我叫王理臻，来自青岛市崂山区实验小学，今天我说课的内容是人民美术出版社小学美术三年级下册第2课《恐龙世界》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发7个环节进行说课。
首先来说一下：一、教材分析：《恐龙世界》是“造型·表现”学习领域中的一课。
《美术课程标准》中，对这一学段学习领域的要求是：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
教材中编入了学生参观恐龙化石的照片，以激发学生探索科学奥秘的意识。
4种不同造型的恐龙玩具图片，可以帮助学生认识其造型特点。
3幅不同形式的学生作业，可供学生借鉴不同的表现方法，以及对情节、环境的表现。
两幅学生活动的图片，体现了学生课上和课后的学习过程。
教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，目的在于让学生在实践创作活动时大胆想象，表现出自己心目中的恐龙。
二、学情分析：本课教学对象是小学三年级学生，与低年级的学生相比，他们具有一定的绘画造型能力，而且好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。
能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。
针对这一学龄特点我确定本课教学目标——目标：1.了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
培养学生的造型能力和想象能力。
2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
3.通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
重点难点：教学重点：通过对恐龙资料的观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。
教学难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。
三、教学模式近年来,我校在“和美”教育理念的指导下，着力打造“和美”课堂，推行合作学习。
我校美术教师在教学实践中，总结出一套行之有效的教学模式，主要有以下几个环节。
第9课：恐龙世界 (说课稿)2022-2023学年美术三年级下册
第9课：恐龙世界（说课稿）一、教材概述《恐龙世界》是2022-2023学年美术三年级下册的一课内容，主要介绍恐龙的基本形态、颜色特征及生活习性。
本节内容旨在培养学生的观察力和想象力，让学生通过绘画作品了解恐龙的生活与生态，并从中获取美感的享受。
此外，本节课还将引导学生使用简单的素描技法表现恐龙的形态，发挥他们的创造力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：•了解恐龙的基本形态和颜色特征；•掌握恐龙的生活习性；•能用简单的素描技法表现恐龙的形态。
2. 过程与方法：•学会观察、想象、表现；•通过画画提升审美意识和美感享受。
3. 情感态度与价值观：•培养爱护生命，尊重自然的意识；•培养保护环境、珍爱生态文明的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点•引导学生根据自然形态和生活习性，学习和绘制恐龙；•能够使用素描表现恐龙形态，并让学生形成自己的想象。
2. 教学难点•让学生将观察、想象和表现在实际绘画作品中有机统一。
四、教学流程1. 界定背景（5分钟）•在黑板上画上一幅恐龙生态环境图，并向学生简单介绍恐龙的生活环境。
2. 导入与感受音乐（5分钟）•放一段适合的音乐，让学生先感受音乐，使他们进入良好的心境。
3. 教学重点展开（30分钟）（1）讲解恐龙的基本形态和颜色特征•带领学生观察板书或图片，介绍几个不同种类的恐龙形态，与学生一起讨论这些特点，并向学生介绍一些基本的色彩知识。
（2）讲解恐龙的生活习性•带领学生通过图片和视频学习恐龙的生活习性以及恐龙与其他古生物的生态关系。
（3）教学技法•讲解如何用素描表现恐龙的形态，让学生学会重点观察恐龙的基本轮廓和特征。
4. 进行画作（40分钟）（1）带领学生画出一个恐龙草图•在黑板上画出恐龙草图，注重对学生的线条感、比例感和基本构成表现的指导。
（2）让学生互相交换草图并进行润色•让学生互相交换自己的草图，为对方的草图进行润色，加强了学生的观察、想象和表现功能。
5. 学生作品展示与讲评（20分钟）•让学生在班级内相互展示自己的绘画作品，并请他们描述自己作品中的恐龙形态和特点。
湘美版美术三年级下册《9.恐龙世界》说课稿1
湘美版美术三年级下册《9. 恐龙世界》说课稿1一. 教材分析《9. 恐龙世界》这一课是湘美版美术三年级下册的一课。
本课主要是让学生了解恐龙的相关知识，通过绘画和手工制作的方式，让学生创作出属于自己的恐龙作品。
教材中提供了各种恐龙的图片和相关的文字介绍，帮助学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
同时，教材还提供了创作恐龙作品的方法和步骤，引导学生进行创作。
二. 学情分析三年级的学生对恐龙充满了好奇和兴趣，他们对恐龙的外形特征和生活习性有一定的了解。
然而，他们对恐龙的分类和演化过程的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，我将会引导学生进一步了解恐龙的分类和演化过程，同时，我会根据学生的兴趣和能力，给予他们适当的指导，帮助他们创作出有趣且富有创意的恐龙作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解恐龙的外形特征和生活习性，通过绘画和手工制作的方式，创作出属于自己的恐龙作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和创作的过程，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过学习恐龙的知识，增强对自然界的探索欲望，培养对美术的热爱和创作的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解恐龙的外形特征和生活习性，掌握绘画和手工制作的基本技巧。
2.教学难点：学生能够创作出具有个性和创意的恐龙作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用观察、讨论、示范和创作的教学方法。
首先，我会引导学生观察恐龙的图片，了解恐龙的外形特征和生活习性。
然后，我会学生进行讨论，分享他们对恐龙的了解和想法。
接着，我会进行示范，展示如何绘画和手工制作恐龙作品。
最后，我会引导学生进行创作，帮助他们完成属于自己的恐龙作品。
2.教学手段：我会利用多媒体展示恐龙的图片和视频，帮助学生更直观地了解恐龙的外形特征和生活习性。
同时，我会准备一些恐龙的道具和模型，供学生在创作过程中参考和使用。
六. 说教学过程1.导入：我将会通过展示恐龙的图片和视频，引起学生对恐龙的兴趣，然后引入本课的主题《9. 恐龙世界》。
三年级下册美术说课稿-恐龙世界(2)-湘美版
三年级下册美术说课稿-恐龙世界(2)-湘美版一、教学内容本节课我们将学习《恐龙世界(2)》，通过观察、感受恐龙形态、动作、颜色和纹理等方面来描绘恐龙的特征，以培养学生的观察能力和想象力，让学生从中领略恐龙世界的神奇和奇妙。
二、教学目标1.知识目标1）能够正确理解和运用与恐龙有关的名词和概念；2）能够正确描述恐龙的形态、动作、颜色和纹理等方面的特征；3）懂得艺术创作的基本要素之一：线条，并能灵活运用。
2.能力目标1）能够运用所学的知识和技能进行恐龙形象的描绘；2）能够认识到观察力、想象力、创造力的重要性；3）能够培养自信心和创造力。
3.情感目标1）能够培养学生的艺术兴趣，激发学生对恐龙世界的兴趣和热爱；2）能够使学生在愉悦、轻松、活泼中感受美术的魅力。
三、教学重难点1.教学重点1）观察和感受恐龙形态、动作、颜色和纹理等方面的特征；2）运用所学的知识和技能进行恐龙形象的描绘。
2.教学难点1）如何准确真实地描绘恐龙的形象和特征；2）如何运用线条进行恐龙形象的描绘。
四、教学准备1）课本：三年级下册美术湘美版；2）板书：自然形态、动态细节、纹理细节；3）教具：蜡笔、彩笔、A4纸等。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1）出示《恐龙世界(2)》的图画，引导学生认真观察；2）讲解画面中恐龙们的形态、动态、颜色和纹理等方面的特征。
步骤二：讲解（8分钟）1）通过PPT或者黑板，讲解作者是如何运用线条来表现恐龙世界的；2）运用板书，讲解线条的种类和特点，让学生认识到线条在美术作品中的重要性。
步骤三：展示示范（5分钟）1）运用蜡笔或者彩笔，在黑板上进行线条的练习；2）通过示范，让学生明白如何运用线条描绘恐龙的正面、背面和简单动态。
步骤四：练习（15分钟）1）下发A4纸，让学生根据自己的想象和所学到的知识，进行恐龙形象的练习；2）分小组进行小比赛，课后评选出恐龙形象最好的学生。
步骤五：总结（2分钟）通过本节课的学习，我们学习了如何观察恐龙的形态、动作、颜色和纹理等方面的特征，学习了艺术创作的基本要素——线条，并在练习中掌握了恐龙形象的绘制方法。
人美版(常锐伦)美术一下《20.恐龙世界》说课稿1
人美版（常锐伦）美术一下《20. 恐龙世界》说课稿1一. 教材分析《20. 恐龙世界》这一课，主要让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，通过观察和分析恐龙的图片，引导学生学习恐龙的分类和演化过程。
教材内容丰富，插图精美，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生掌握恐龙的相关知识。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对恐龙充满好奇，喜欢探索未知的世界。
在课堂上，学生将通过小组合作、讨论交流等方式，分享自己的看法和见解，提高自己的审美能力和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解恐龙的外形特征、生活习性以及分类和演化过程。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和团队协作能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对自然生物的热爱和保护意识，激发学生对科学的向往和探索精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握恐龙的外形特征、生活习性以及分类和演化过程。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析恐龙图片，提高学生的审美能力和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、恐龙模型、图片等教学资源，提高课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生观察教材中的恐龙图片，分析恐龙的生活习性和分类，教师巡回指导。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的看法和见解，互相学习，提高团队协作能力。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，详细介绍恐龙的外形特征、生活习性以及分类和演化过程。
5.实践环节：让学生动手制作恐龙模型，加深对恐龙特征的理解和记忆。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调恐龙的保护和科研价值。
7.作业布置：让学生课后搜集更多关于恐龙的资料，拓展知识面。
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小学美术《恐龙世界》说课稿范文
1、教材分析：
本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。
学生对它既喜欢又比较陌生。
因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。
围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。
2、教学对象：
本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对
事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。
但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。
如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？
3、教学手段：
关键是从学生兴趣入手，结合科学知识，运用信息技术手段，
通过大量的可视形象促进知识迁移。
通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的
发挥创造中，让学生学会综合探究，达到乐学，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情，体现信息技术优势。
1、知识目标：了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。
2、能力目标：结合恐龙的特性，进行形象思维，用泥进行立体表现。
3、情感目标：培养学生搜集、、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。
CAI课件、绘画工具等
一、激发兴趣，导引目标
1、同学们，你们知道恐龙吗？它是远古时代的动物，你们想对它有进一步的了解吗？今天我们共同走进恐龙世界。
2、板书课题
二、自主参与，探究新知
1、下面让我们跟随下面这个短片回到6500万年以前，进入恐龙的世界，去领略一下恐龙世界的神奇与奥秒。
2、播放短片，师生领略恐龙世界的风采。
3、教师引导学生说出自己看到了什么，有什么感受。
4、CAI展示，老师随机介绍。
要求学生仔细观察。
老师进一步引导学生认识了解远古时代的恐龙。
⑴讨论：对恐龙不同的感受、想法。
⑵学生、老师主动、有机运用信息技术，达到师生互动、人机互动。
⑶学生通过自主收集资料，在全班交流恐龙的信息。
三、巩固新知，应用创新
1、组织学生欣赏学生作品中的恐龙，及电脑绘画中的恐龙，让学生对如何表现恐龙有进一步的认识和掌握。
2、布置作业要求，由学生选择自己喜欢的方式表现恐龙。
3、学生的制作活动。
老师巡回辅导。
解决出现的问题。
四、展示学生作品，相互欣赏。
学生自评、互评、师评相结合。
五、老师小结。
六、课后延伸：
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