高中 高一 独特的民族风

高一音乐鉴赏

独

特

的

民

族

风

独特的民族风

教学目标

1、引导学生感受、体验蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格。

2、认识长调、囊玛、爱情歌曲等民歌体裁。

3、初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系，也是形成起民族风格的重要原因。

教学重点

了解《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》。蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特征。

教学方法

欣赏法、谈话法、表演法等。

相关准备

多媒体设备、《独特的民族风》课件等。

课时安排

一课时

教学过程

一、导课

1.辩一辩,他们分别是哪一个民族

维吾尔（艾尔肯新疆姑娘）、藏族（李娜青藏高原）、蒙族（戴青塔娜寂静的天空）

二、新课导入

（一）引入课题“腔调情韵——多彩的民歌“独特的民族风””

（二）展示教学目标

1.感受体验蒙古族,藏族,维吾尔族民歌风格。

2.学习了解,长调与短调音乐体裁,囊玛音调、新疆维吾尔艺术形式,辨别本课不同音乐作品的民族风格特点。

3.在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。

（三）新课讲授

1.了解各民族服侍特点

（1）蒙古族（具有华丽、美观的特点。首饰、长袍、腰带、靴子、是蒙古族服饰的四个主要部分。因蒙古族长期生活在塞北草原，又喜爱骑马，袍服就成了蒙古族人民的喜爱）

（2）维吾尔族（维吾尔族的服饰具有鲜明的民族特色，他们服饰色彩艳丽，纹饰多样，服饰形式清晰，工艺精湛，有着悠久的历史。）

（3）藏族（长袖、宽腰、大襟是他们服饰的特点，这和他们生活的环境相关。青藏高原有世界屋脊之称，海拔在4千米以上。我们都知道，海拔越高，温度就越低。因此，即使夏天的时候，藏族人民也是厚厚的藏袍不离身。）

2.了解各民族的传统乐器

马头琴：马头琴，是蒙古民间拉弦乐器。蒙古语称“潮尔”。琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润，低回宛转，音量较弱。

扎木聂：札木聂是藏族弹拨弦鸣乐器。藏语“扎木”是声音，“聂”为悦耳好听之意，“扎木聂”意为声音悦耳的琴。因其设六弦，故又称六弦琴。流行于西藏自治区、四川、云南、青海、甘肃等地。

手鼓：手鼓是鼓中的一个大类别，是一种打击乐器。各地、各民族称谓不同，制法也稍有差别，其中最为典型的维吾尔达卜。其中“达卜”是维吾尔、乌孜别克、塔吉克等族的手鼓，流行于新疆。维吾尔语称“纳格曼达卜”或简称“达卜”。

弹布尔：弹布尔是维吾尔族、乌兹别克族弹弦乐器。历史悠久，形制古朴，音域宽广，音色清脆，富有浓郁的民族风格。常用于独奏、合奏或伴奏，是“麦西来普”和演奏古典音乐《十二木卡姆》主要乐器之一。

（四）听赏体验

出示地图，讲解

（五）新课赏析《辽阔的草原》

1、我们的第一站是蒙古大草原，内蒙地区地面坦荡，草原广布。同学们边听边思考这首歌曲的速度、节奏、旋律有何特征。（我们课通过地理位置，音调，节奏上去分析）

生：速度慢速;节奏自由、舒缓漫长;旋律开阔悠长、绵延起伏。

师：还有吗?

生：有很多的装饰音。

师：总结

节奏上:自由,舒缓,漫长的特点

旋律上:开阔悠长,绵延起伏，给人以气息宽广,颇具草原特色的印象.具有字少腔多的特点

2、师：同学们听的都很仔细，说的也非常好。蒙古族民歌的体裁众多，其中以长调和短调最具代表性。刚才我们欣赏的就是一首长调，《辽阔的草原》。

3、那同学们思考一下有哪些原因影响了长调风格的形成。

生：蒙古族人民生活在北方的草原地带，草原非常的辽阔。他们过着逐水草而居的游牧生活。这样的地理环境、环境、生活条件和经济形态影响了蒙古族音乐独特的风格的形成。

4、歌词结构有什么特点呢?

生：两句为一小段，上下句呼应对比。上句借景比喻，下句抒情。

5、我们完整的看一遍歌词，说一说歌曲表达了蒙古族人们怎样的思想感情呢?

生：表现了蒙古族年轻牧民对爱情生活的珍视和追求。

《辽阔的草原》歌曲生动的比喻和含蓄的语气歌颂了草原上的姑娘。1955年，歌唱家宝音德力格尔用这首歌参加了世界青年学生联欢节，并获得了金奖。从那以后，这首作品便成了蒙古族歌曲长调的经典。

6、了解完蒙古族长调作品，接下来我们再来欣赏一首短调作品，大家来说一说短调歌曲有什么节奏、旋律特点呢？（聆听：银杯）

生：结构规整，节奏整齐。

师：总结

短调的结构规整，节奏整齐，句幅短窄，字多腔少，具有叙述性的特征。

(六)《宗巴朗松》 1、接下来让我们走进西藏去了解一下藏族音乐的特点。

藏族音乐可分民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。民间音乐中又分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、和器乐五类。 藏族民歌感情充沛，题材广泛，内容丰富，形式多样。如山歌（牧歌）、劳动歌、爱情歌、风俗歌等。其中，山歌的节奏自由、旋律起伏较大、悠长高亢，极富高原特色。

歌舞音乐形式多样，特色鲜明。重要的歌舞体裁有：果谐、堆谐、弦子、囊玛等。囊玛是藏族的一种传统歌舞，主要流传于拉萨、日喀则等地。今天我们要欣赏的就是具有典型囊玛音调的歌曲《宗巴朗松》。

2、同学们边听边思考，歌曲有哪几个部分组成，旋律都有什么特点? 师：《宗巴朗松》的音乐由中速的引子、慢板的歌曲及快板的舞曲三部分组成。演唱歌曲时，演唱者常伴有礼让。鞠躬之类的简单动作。节奏舒展，旋律优美典雅。

4、我们来看歌词，歌词蕴含着什么样的哲理？

这首作品是流行于西藏的一首传统歌舞曲，我们发现将歌词总结下来，讲述 长调 节奏：节奏自由 句幅：宽大，富有草原气息 旋律：悠长辽阔，尾音拖长 特点：字少腔多 短调 节奏：结构规整，节奏整齐 句幅：较短窄 旋律：优美抒情 特点：字多腔少