全科医学培训总结

全科医学培训总结
全科医学培训总结
受唐山市卫生局委托，我院承办唐山市第二届全科医学培训工作，本届培训班培训对象为唐山市五区十县社区医务人员，分为医疗、护理两个专业，全科医师培训3期、社区护理培训2期，共培训187人次。

对本次培训，科教部高度重视，对培训场地、课程设置、师资力量、学员伙食等具体问题都做好了充分的准备。

担任本次培训班授课任务的师资力量雄厚，授课老师均为各临床科主任，并承担着河北医科大学本科生的授课任务，教学经验丰富(都具有双职称，教授、主任医师)。

其中博士研究生导师1人，硕士研究生导师10人，归国留学人员3人，这些主任平时工作繁重，手术、专家门诊及授课时间上有冲突，经过我们的多方协调，主任们的积极配合，确保了五期培训工作的顺利进行。

通过本次学习，学员们普遍反映获得了“双丰收”。

一是更新了通过本次培训自己的医学观念，了解到医学动态的最新进展，对一些常见并专科疾病的诊断治疗水平迈上了一个新的台阶，尤其是对如何开展社区卫生服务、医护人员在社区卫生服务中发挥什么样的作用方面有了进一步的认识，对以后的工作有很大的指导意义。

二是学员们与我院专家建立起了密切的联系，结下了深厚的师生情谊。

专家们授课过程中把自己的名片、自己科室的专业特长等资料都发给了每一位学员，鼓励他们在工作中善于发现问题、解决问题，遇到疑难病人多想多问，解决不了的，可以打电话向老师咨询，各专
业的老师一定会无私的进行帮助。

村医生全科医学函授培训是中国农村卫生协会和中国全科医学杂志社共同举办的培训项目，培训主要依据：
《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》、《乡村医生从业管理条例》、《中共中央国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》、卫生部、教育部、人事部、财政部、农业部《关于加强农村人才培养和队伍建设的意见》、卫生部《乡村医生在岗培训基本要求》和《乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定》等文件，均要求对乡村医生进行全科医学培训，切实提高乡村医生的整体素质，更好为广大农村患者服务。

本培训涵盖两部分内容：
即考试内容和非考试内容。

考试内容主要围绕执业助理医师考试大纲设置培训内容，增加学员通过执业助理医师考试的知识量，以全真模拟试卷的形式，让学员了解执业助理医师考试的内容和方法，以达到提高考试通过率的目的。

非考试内容主要是加强乡镇卫生院医护人员和乡村医生全科医学知识培训，以更好地适应医疗卫生需求及疾病谱的改变。

同时，也为今后开展农村地区社区卫生服务和巩固发展新型农村合作医疗做好人才的准备。

通过全科医学知识和理念的培训，使农村基层卫生人员进一步提高诊治农村常见病的能力，强化“以病人为中心”的全科医疗服务模式，增加综合预防保健知识，使乡村医生真正发挥构筑农民抵御疾病风险第一道防线的作用。

目的在于更新和拓宽乡村医生的知识范围，提高他们的诊疗水平。

经过三年的不断完善，从收到的反馈意见中，我们认为基本达到了最初的目的，收到了良好的效果。

为了更好地总结经验和更好地保证培训质
量，我们在培训过程中设计了培训问卷，随时收集学员对培训的反映，从这些反映中我们对201X年的培训工作总结如下：
一、培训的范围及人数08-09年度共计报名4300人，覆盖全国29个省市自治区。

主要以乡村医生为主，部分乡镇卫生院人员参加。

主要分布在河南、内蒙、陕西、浙江、新疆等剩
二、培训的教材情况
(一)适应乡村医生的需求情况本培训教材根据乡村医生的需求，着重强调了在乡村缺少检查设备的条件下如何对农村常见疾病进行诊断和治疗，尤其强调了慢性非传染性疾病的管理技能和技巧。

在问卷调查中，90%多的学员对教材给予了肯定的态度，他们普遍认为教材内容全面、系统，通俗易懂，实用性强。

(二)教材的内容与编写形式情况教材的内容新颖全面，紧紧围绕临床知识的更新情况，将一些新的诊断标准、指南介绍出来，让乡村医生知道自己应做什么，能做什么，怎样做最适宜，不能做什么，力求准确、及时、有效地救治和转送病人。

同时根据乡村医生的工作特点和需求，用较大篇幅讲述了中医学内容，分辨证论治、实用技能、方药拾遗、老中医指点等结合病证，以传统医学的角度诊治各类常见病证，突出了中医学的治法和方药，充分发挥了中医诊疗的简、便、验、廉的特点。

教材在编写形式上针对乡村医生的需求，有针对性地选择农村常见病种，对某些问题进行重点讲解或论述，与此同时，还在兼顾知识系统性的前提下，针对诊疗难点、易忽视的问题、防止误诊误治、疾病预防措施、健康教育、基本护理等都设立了相应栏目，极大地提高了本次培训的针对性和实用性。

再次，为了提高本教材的可读性和生动性，让乡村医生能够轻松地学习专业知识，教材中穿插
了很多的临床病例，结合解说，深入浅出地讲授了临床工作中的经验和教训。

本教材相当部分的内容采用任务描述和任务分析的方法，将与乡医紧密相关的工作技能细化为一个个具体的工作任务，分析每个任务所需的知识和能力，同时对相应知识难点重点作了详尽解读，乡村医生可以对照分析，发现自己的差距，从而明确学习的目标，制定学习方式，保证培训质量，达到提高工作能力的要求。

本培训教材不但在内容上贴近乡村医生，形式上也同样充分考虑到乡村医生的特点，因为农村网络、多媒体的局限性，培训教材在内容尤其是基本技能操作方面是图文并茂地讲解和传授了技巧和经验，以增强培训的针对性，调动乡医参加培训的积极性，提高培训效果。

附送：
全科医生个人总结
全科医生个人总结
经过一年时间的全科医生的理论培训班的学习本人对全科医学知识有了一定的认知和了解。

悉知全科医学的含义：
是一个面向社会与家庭，整合临床医学、预防医学康复医学以及人文社会学科相关内容与一体的综合性医学学术专科。

将各科相关知识机能有机的融合为一体，从而服务于社区和家庭维护与促进健康的需要。

同时熟悉和了解了全科医疗是一个对个人和家庭提供持续性与综合性保健的医学专业，又整合了生物医学、临床医学于行为医学的宽广专业。

做为全科医生将在全科医疗中充当重要角色，全科医生是对个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的一体化的基层医疗
保健服务，进行生命、健康与疾病的全过程、全方位负责式的管理的医生。

在一年的学习时间里，老师给我们传授了社区医学、全科医学、社区预防与保舰社区常见健康问题、康复医学、健康教育与健康促进、社区常见病症的中医药照顾、急症与急救、物理性诊断、心理障碍与精神卫生十门课程，从中了解了社区卫生服务的特点，为了实施六位一体化服务体系的所需要掌握的广泛的全科医疗知识，尤其是突出社区卫生医疗健康、疾并保健等特点的医学知识理论受益匪浅。

学习之余11月、12月近二个月的实习期间，我们到裕西社区卫生服务中心、赵陵铺社区卫生服务中心、平安小区卫生服务站、党家庄社区卫生服务站、进行了实地学习。

给我感触最深的就是卫生站共同的特点，就是充分体现出对广大居民解决看病难、看病贵的难题。

方便、快捷、周到、便宜、知情。

接受到全方位的服务。

卫生站基本设施齐全，药品丰富便宜、化验室(常规化验、生化化验基本满足常见病的需要)、B超、心电图等。

还开展了针灸、按摩、拔罐、封闭等多样化的服务，对诸多疾病后遗症，慢性病的康复治疗起到积极的作用。

卫生站的人员配置也趋向规范化、合理化，配有高级、中级、初级、护师、护士、检验师等各类职称的医护人员;服务中心还设立卫生防疫、妇幼保健专职人员，有的服务中心和卫生站这几年送往河北医科大培训出多名全科医师。

这些合理的人员配备，为卫生服务站达到以社区为导向，公平有效的维护社区全体居民的健康，奠定了良好的技术基矗通过实践更进一步认识到做全科医生，社区医生在社区职责的重要性。

社区医生可以通过各种形式(门诊、家庭访视、健康档案等)了解社区居民的健康状况，经常通过各种形式宣传卫生知识达到健康教育与健康促进的目的。

通过实践使我们更深刻的认识到全科医疗与专科
医疗的区别和联系，充分显示出全科医疗在现今社会中社区居民的需求中所处的重要地位。

举一实例可以说明：
裕龙社区一居民刘玉莲女 72岁，常年体弱多病，患有高血压、糖尿并冠心并肺纤维化等慢性疾病，经常住院治疗，因子女工作忙不在身边护理照顾多有不便，住院治疗也就是起到系统器官的病情控制，所以我们社区卫生站，根据病人家属要求结合病人的具体情况，建立了家庭病房，给予人格化化、综合性、可及性、协调性、持续性的家庭性照顾，安排有经验的主治医生、护士，采用三级预防措施给予长期综合性的照顾与协调病情得到很好的控制，从而又得到病人及家属的信任，建立了良好的医患关系。

总之，通过一段时间的学习与实习深刻的体会到全科医生在社区卫生站工作中的重要性，全科医生肩负着在新的历史时期中社区广大居民身体健康的重要责任，这就要求我们在社区工作的全科医生需要更加努力，不断的学习，提高专业技术水平，同时更重要的就是要根据自己的岗位(社区医生)和任务，要端正工作态度和价值观;即：
接纳所有的服务对象，对其进行首诊评价管理。

全科医生对病人的不同需求必须保持高度的敏感，从而激发病人的生活态度和价值观，提高病人对健康的认知能力和健康促进的素质。

从而实现全科医疗以人为本的健康照顾的根本目的。

由于从事社区卫生医疗工作时间不长，工作还不深入，对全科医学和社区医学认识还不够全面，很多理念还停留在专科医疗的模式之中，在应对患者的过程中还存留着以医疗为主、以疾病为中心、以医生为中心的就诊模式，对社区常见的健康问题、康复医学、中医药照顾等全科医学知识还缺乏全面的了解
和掌握，所以要充分利用有利的条件更新观念，改善服务质量和提高医疗服务效率，更好的为社区广大居民的健康服务。