幼儿园小班语言《河马的大肚子》教案模板范文
《河马肚子大》幼儿园小班下学期语言教案
《河马肚子大》幼儿园小班下学期语言教案教学目标：1.使幼儿了解并能正确使用与动物相关的词汇。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.学习与他人合作，并通过角色扮演提高幼儿的表达能力。
教材与教具：1.教材：绘本《河马肚子大》。
2.教具：幼儿园教具室中与动物有关的实物（如毛绒玩具、动物图卡等）。
教学内容与步骤：第一课：认识动物1.教师用动物图卡让幼儿认识不同的动物，并引导幼儿说出它们的名称。
2.教师出示《河马肚子大》绘本，向幼儿介绍故事中的主要角色，帮助幼儿认识不同的动物。
第二课：观察动物1.教师带领幼儿参观幼儿园的动物园角落（或室外的动物展示区），观察各种动物，并帮助幼儿描述它们的特征和习性。
2.教师根据幼儿的观察和描述，帮助幼儿整理并绘制动物信息表。
第三课：学唱歌曲1.教师带领幼儿学唱与动物相关的歌曲，如《大象走路走得慢》等，培养幼儿的听音识谱能力。
2.教师用毛绒玩具或图片让幼儿进行角色扮演，模仿动物的行为和声音，并配合歌曲演唱。
第四课：讲故事1.教师引导幼儿回想《河马肚子大》故事的情节，然后以幼儿参与的方式重述故事，并加强幼儿对动物的认知。
2.教师鼓励幼儿用自己的语言表达动物之间的关系和故事的主题。
第五课：手工制作1.教师指导幼儿用彩纸和剪刀制作动物面具，鼓励幼儿根据自己的想法选择不同的动物形象，并给出相应的指导。
2.教师引导幼儿戴上自己制作的动物面具，进行角色扮演，模仿动物的特点和行为，并与他人合作进行表演。
第六课：复习与巩固1.教师向幼儿出示绘本中的动物图片，让幼儿快速说出它们的名称。
2.教师设计动物竞猜游戏，让幼儿通过听声音或观察影子等方式猜测是哪种动物，并逐渐增加游戏的难度。
3.教师引导幼儿合作制作动物拼图，加深幼儿对动物形态的认知。
教学反思：通过本教案的设计与实施，能够帮助幼儿在语言方面提高自己的动物识别和表达能力，并培养他们的观察能力、动手能力和合作精神。
此外，通过角色扮演和故事讲解等方式，能够激发幼儿的兴趣，并加深他们对动物世界的认知。
幼儿园小班语言教案《河马肚子大》
幼儿园小班语言教案《河马肚子大》一、背景介绍《河马肚子大》是一本经典的儿童绘本，适合小班幼儿园的语言教育。
通过讲述河马吃了太多的故事情节，引导幼儿简单、直观地理解“吃饱了”、“饱腹感”等基本概念，提升幼儿语言表达和认知能力。
同时，本教案还加入了儿童亲近的形象动作、视觉元素等，更容易引起幼儿的兴趣和参与度。
二、教学目标1. 言语能力1.1 参与听讲，理解故事中的情节，能较好地表述故事内容；1.2 能熟练使用“饱/饿”等单词，简单表达个人的基本饮食情况；1.3 根据教师提示，能模仿故事主人公的动作，增强口语表达的连贯性和自然度。
2. 认知能力2.1 通过故事中的情节，了解“吃太多”、“饱腹感”等基本概念；2.2 能够根据教师引导，简单分析主人公的情感变化，认识因素与结果之间的关系。
三、学习活动1. 教学前准备•准备教材：绘本《河马肚子大》；•准备教学媒介：投影仪等；•制定教案：确立教学目标、教学流程。
2. 学习过程2.1 导入与铺垫即兴游戏：“找出不同”教师准备两张图片，分别为河马在饥饿时的形象和河马在吃下太多食物后的形象；请幼儿找出两张图片的不同之处。
通过互动提问的方式，引导幼儿主动关注所涉及的主题，并预先慢慢把握故事情节。
2.2 故事讲解1.教师向幼儿展示绘本，《河马肚子大》；2.指导幼儿仔细看每张图片，引导幼儿预测故事情节；3.讲述故事，引导幼儿熟悉各个角色的登场、情节的起承转合，以及故事的结局；4.重点解释本故事所涉及的基本概念，如“饱/饿”。
通过动手实验、图片呈现等方式加深幼儿对故事的理解。
2.3 形象动作与语言练习1.根据故事情节，结合动手实验，引导幼儿模仿故事主人公河马的咀嚼动作、打嗝声、伸展身体等动作，加深幼儿对饮食行为的认知；2.利用图片、实物等资源，引导幼儿适当运用“饱/饿”等词汇，表述自己熟悉的饮食习惯，如“我吃了一碗饭，现在饱饱的”。
3. 温故知新1.教师简要重述故事情节，引导幼儿回想故事的基本情节；2.展示故事中所包含的情感变化、因果关系等要素，引导幼儿自己分析故事所表达的主题，并针对幼儿提出问题、启发思考。
幼儿园小班语言教案《河马肚子大》含反思
幼儿园小班语言教案《河马肚子大》含反思一、教学目标：1. 了解和认得动物河马以及它的特点。
2. 学习并运用口语表达来描述动物。
3. 培育幼儿的察看力和口头表达本领。
二、教学准备：1. 故事书《河马肚子大》。
2. 图片、图片卡片和海报。
三、教学活动：1. 老师发觉环节课堂开始，老师拿出摆放有河马模型的盒子，显现模型时用自然而然的语气介绍这个男孩的好伙伴：“各位，这是谁啊，是谁呢？”幼儿踊跃回答：“河马！”老师接着问：“我们一起拍个大拇指，河马的特点是什么呢？”孩子们一起鼓起本身的小拳头，喊道：“肚子大！”老师再问：“河马的肚子为什么大呢？”孩子们说：“吃饭吃多了！”2. 老师讲解环节老师读《河马肚子大》这本书，讲解孩子们辨认河马的方法，传授孩子们用口语表达河马的特点的方法。
让孩子们在书中找出河马肚子大的原因，探究河马生活的食物、生存环境以及习性等，再通过在图片海报上指出河马的纹理和特点。
3. 孩子回答问题在整个过程中，老师常常的提出一些问题，询问孩子们对河马了解的程度，激发他们的学习积极性和思考本领。
老师激励孩子们本身揣摩，本身察看，有问题就提出来。
4. 语言练习环节语言练习环节是特意准备给幼儿园小班的孩子的，也是提高他们口语表达本领的练习点之一，其主题是口语表达，要求孩子们通过口语训练，学会如何表述河马的特点。
老师与孩子们在课堂上进行口语训练，可以采纳问答式的练习，也可以是仿照式的练习。
孩子们仿照老师，模拟河马的叫声，孩子们可以跟着老师一起说，渐渐提升他们的口语表达本领。
5. 综合活动环节综合环节是河马主题的延长活动，培育孩子们的想象力和创意。
老师开始供给一段简单的故事“有一天，河马吃完饭，走路的时候肚子太大了，结果撞上了树，把家里的花盆都打翻了，怎么办呢？”，老师让孩子们发挥想象，围绕“河马撞了花盆”讲一个小故事。
综合环节可以通过互动、游戏等多种形式进行，能够给幼儿园小班的孩子们带来很多欢乐和收获。
幼儿园小班语言教案：河马肚子大1500字
幼儿园小班语言教案：河马肚子大1500字教案主题：河马肚子大教案目标：1. 让幼儿了解和认识河马这种动物，并能通过语言表达河马的特征。
2. 培养幼儿观察和描述的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿爱护动物的意识，关注动物的健康和保护。
教具准备：1. 河马的图片或卡片。
2. 河马的头、腿、尾巴等模型或玩具。
教学活动：活动1：引入河马1. 教师通过展示河马的图片或卡片，引导幼儿观察和认识河马。
2. 教师问幼儿：“你们知道河马是什么动物吗？它长什么样子？”并根据幼儿的回答引导他们形容河马的特征。
活动2：认识河马的肚子1. 教师展示河马的模型或玩具，重点介绍河马的肚子很大。
让幼儿观察并感受一下河马肚子的大小。
2. 教师问幼儿：“河马为什么肚子这么大呢？”引导幼儿思考和回答。
活动3：唱首歌儿1. 教师引导幼儿一起唱歌《河马的肚子》，并教幼儿配合动作表演唱歌。
《河马的肚子》摇呀摇，摇到东，摇呀摇，摇到西摇呀摇，摇着肚皮，真是轻松自在转呀转，转个不停，转呀转，转得好快转呀转，转起滚滚肚皮，果真满面笑意活动4：继续观察和描述1. 教师引导幼儿再次观察河马的图片或卡片，让幼儿仔细观察河马的腿、头、尾巴等部位。
2. 教师以问题形式引导幼儿描述河马的不同部位，如“河马的头是什么形状？它的腿长吗？”等。
活动5：做个小小调查1. 教师带领幼儿到幼儿园周边的公园或动物园进行实地观察。
2. 教师引导幼儿观察河马，重点关注河马的肚子大小，然后让幼儿表达自己的观察结果。
活动6：绘制河马1. 教师引导幼儿用颜色笔和纸绘制河马。
可以给幼儿展示简单的河马绘画技巧，并鼓励幼儿自由发挥创意。
2. 教师可以提供一些简单的绘制河马的形状和线条指导，让幼儿按照自己的理解进行绘制。
活动7：展示与分享1. 教师鼓励幼儿展示并分享自己绘制的河马作品。
2. 教师可以组织幼儿一起观赏、评价和欣赏彼此的作品，鼓励幼儿互相学习和交流。
课后延伸活动：1. 家长引导幼儿观看有关河马的动画片或读有关河马的绘本，加深对河马的认识。
小班语言教案及教学反思《河马的大肚子》
小班语言教案及教学反思《河马的大肚子》1. 教学目标•能够听懂并理解故事《河马的大肚子》的主要情节及内容，包括人物、事件、物品的名称。
•能够模仿故事中的人物语音语调，复述故事主要情节及内容。
•能够感受并表达自己的情绪，培养情感表达能力。
2. 教学准备•教师准备课件、幼儿用具、教具、故事书、卡通人物玩具等。
•教师在课前准备好幼儿对话题的感悟材料，带给课堂上分享。
3. 教学过程(1) 导入教师通过课件、玩具等鲜明形象的展示物品，领导幼儿进入《河马的大肚子》的故事背景，介绍故事中的人物、事件、物品等要点。
引发幼儿的学习兴趣。
(2) 故事接龙教师通过口头描述，阅读趣味故事《河马的大肚子》，寓教于乐。
引导幼儿一起来接龙故事的情节，让幼儿了解故事的脉络。
(3) 情绪体验教师通过提问和角色扮演等环节，引导幼儿参与情绪体验，培养幼儿的情感表达能力。
(4) 情节分析教师通过互动，引导幼儿分析故事的情节发展，并引导幼儿将自己的思考与感悟分享给同伴。
(5) 语言拓展教师通过教具及教师引导幼儿认识故事中的关键词汇，包括物品、动物名称、人物称谓等。
(6) 总结归纳教师通过教具等，引导幼儿分析《河马的大肚子》的教育意义，总结归纳幼儿的学习收获和情感体验。
4. 教学反思(1) 教学亮点•教学内容丰富、生动有趣。
•教学方法多样，适合不同兴趣和水平的幼儿。
•故事主题强烈，让幼儿充分感受人与自然万物的关系，进一步培养幼儿的协作精神。
(2) 改进建议•教师需要更好地调动幼儿的积极性，让幼儿更广泛参与到教学过程中。
•教师需要更好地挖掘幼儿的思维和表达能力，引导幼儿进行深入的思考和分享。
•教师需要加强评估和反应，更好地了解幼儿的学习情况和不足之处，并针对性进行补救。
5. 总结通过小班语言教案及教学反思《河马的大肚子》，我们可以看到，幼儿教学需要精心准备和周密的教学过程，同时也需要教师和幼儿之间相互信任和沟通的良好氛围。
通过不断地挑战和改进，我们可以提高幼儿的语言表达能力、思维能力、情感表达能力等各方面的能力。
幼儿园小班《河马肚子大》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园小班《河马肚子大》教案课时：小班一课时（25分钟）教材来源：《幼儿园小班主题活动手册》教学目标：1. 让幼儿了解河马的特点，知道河马肚子大的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿关爱动物，保护环境。
教学内容：1. 河马的特点2. 河马肚子大的原因3. 关爱动物，保护环境教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示河马的图片，引导幼儿观察河马的特点，如体型、颜色、嘴巴等。
2. 邀请幼儿分享他们对河马的了解。
Step 2：故事讲解（10分钟）1. 教师讲述故事《河马肚子大》，引导幼儿关注河马肚子大的原因。
2. 教师通过提问，引导幼儿思考河马肚子大对其生活的影响。
Step 3：activities（5分钟）1. 教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何关爱河马，保护环境。
2. 邀请幼儿分享他们的讨论成果。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结河马的特点和肚子大的原因。
2. 教师强调关爱动物，保护环境的重要性，鼓励幼儿在日常生活中行动起来。
教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解他们对河马的了解程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们对于关爱动物、保护环境的认知。
二、河马的特点教学目标：1. 让幼儿了解河马的外形特征，如体型、颜色、嘴巴等。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学过程：Step 1：导入（3分钟）1. 教师出示河马的图片，引导幼儿观察河马的外形特征。
2. 邀请幼儿分享他们对河马的了解。
Step 2：河马的特点讲解（5分钟）1. 教师讲述河马的特点，如体型、颜色、嘴巴等。
2. 教师通过提问，引导幼儿思考河马的特点对其生活的影响。
Step 3：activities（5分钟）1. 教师组织幼儿进行小组讨论，讨论河马的特点。
2. 邀请幼儿分享他们的讨论成果。
Step 4：总结与反思（2分钟）1. 教师引导幼儿总结河马的特点。
小班语言教案《河马肚子大》
小班优秀语言教案《河马肚子大》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识河马这种动物，了解它的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 认识河马这种动物，了解它的生活习性和特点。
2. 通过观察、模仿、表演等环节，让幼儿感受河马肚子大的特点。
3. 学习相关的词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识河马，了解它的生活习性和特点。
难点：通过观察、模仿、表演等环节，让幼儿感受河马肚子大的特点。
四、教学准备：1. 河马的图片或视频资料。
2. 与河马相关的道具（如河马肚子大的玩具）。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，让幼儿认识河马，了解它的生活习性和特点。
2. 基本部分：（1）观察河马的图片，让幼儿说出河马肚子大的特点。
（2）模仿河马的动作，让幼儿亲身体验河马肚子大的感觉。
（3）表演环节：让幼儿扮演河马，通过表演展示河马肚子大的特点。
（4）绘画环节：让幼儿画出自己认识的河马，并描述河马肚子大的特点。
3. 巩固部分：（1）让幼儿用语言表达河马肚子大的特点。
（2）开展“河马肚子大”的竞赛游戏，巩固所学内容。
5. 作业：让幼儿回家后，向家人分享河马肚子大的特点。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频和实物道具，让幼儿直观地认识和了解河马。
2. 运用游戏化教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用情境教学法，让幼儿在实际情境中感知和体验河马肚子大的特点。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对河马的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在表演、绘画等环节的表现，检验他们对河马肚子大特点的掌握情况。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对河马知识的学习和分享情况。
小班下学期语言教案《河马肚子大》2篇
小班下学期语言教案《河马肚子大》 (2) 小班下学期语言教案《河马肚子大》 (2)精选2篇（一）教案标题：小班下学期语言教案《河马肚子大》教案目标：1. 帮助学生学会通过阅读理解故事的主要内容；2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力；3. 提高学生的语言表达和想象力。
教学重点：1. 学会使用简单的描述词汇来描述故事中的人物和情节；2. 学会根据故事中的内容回答问题。
教学准备：1. 故事书《河马肚子大》；2. 相关图片和场景卡片；3. 学生练习本；4. 教具：小黑板、彩色粉笔。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示河马的图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 教师与学生简单交谈，引导他们提出关于河马的问题，并写在小黑板上。
步骤二：故事讲解（15分钟）1. 教师朗读故事《河马肚子大》，适当停顿让学生听懂故事的大致内容；2. 教师逐页解释故事情节，帮助学生理解故事的主要内容；3. 教师与学生一起欣赏故事中的插图，引导学生描述插图中的人物和情节；4. 教师提问学生，帮助他们回顾故事的内容，确保他们对故事有个整体的理解。
步骤三：情景再现（10分钟）1. 教师出示相关场景卡片，与学生一起重现故事中的场景；2. 学生分组，每组选择一个场景，通过身体语言和简单的对话表演出来；3. 教师引导学生观察和模仿河马的动作和表情，加深对故事主题的理解。
步骤四：问题回答（15分钟）1. 教师提问学生一些与故事相关的问题，包括人物特点、事件顺序等；2. 学生回答问题，教师逐个点评和纠正；3. 学生用自己的语言描述故事中的情节和人物，教师鼓励学生用更多的形容词来描述。
步骤五：故事创作（10分钟）1. 学生分小组，每组讨论并制定一段与河马的故事，要求包含故事中的情节和角色；2. 每组派代表出来表演或口头叙述自己的故事，其他组员提问和评价；3. 教师根据学生的表现给予鼓励和意见。
步骤六：总结与反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结故事的主要内容和学到的语言知识；2. 学生回答问题：他们喜欢故事的哪个部分？是否从故事中学到了什么？1. 学生可以用图画或写字的方式把自己的故事记录下来；2. 学生可以尝试用不同的形式展示自己的故事，如绘本、剧本等；3. 学生可以尝试将故事改编成简短的小剧场。
幼儿园小班语言教案河马肚子大(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案河马肚子大(三篇)目录：幼儿园小班语言教案河马肚子大一幼儿园小班语言教案洗脸二幼儿园小班语言教案淘气的小猫三幼儿园小班语言教案河马肚子大一河马肚子大目标：1.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”。
准备：1.展板一块，展示架四只。
2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
过程：一、分辨各种颜色的水果1.表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。
)2.游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》1.引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。
它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?师：对，它就是河马(出示玩偶)。
下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3.用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。
能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。
”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。
而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。
”)三、分组游戏：喂河马吃水果1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。
师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?2.学说句子：“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”。
3.请一名幼儿演示。
教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃XX颜色的XX(水果名称)”时才张开嘴吃。
小班语言活动《河马肚子大》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
二、活动准备1. 河马图片一张2. 故事课件3. 动物手偶4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察河马图片，引导幼儿说出河马的特点。
2. 教师讲述故事《河马肚子大》，引导幼儿关注故事中河马与小动物们的互动，引导幼儿学习分享、合作的精神。
3. 情景扮演：请幼儿使用动物手偶，模仿故事中的情节，进行角色扮演。
4. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出自己喜欢的动物角色，并鼓励幼儿互相分享、合作。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中，布置“动物世界”主题墙，让幼儿在游戏中进一步体验故事中的分享、合作精神。
3. 后续活动：开展“动物好朋友”主题系列活动，让幼儿在活动中体验友谊、分享、合作等价值观。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享、合作的表现。
4. 通过班级环境布置和后续活动，观察幼儿在游戏中的分享、合作行为。
六、教学内容1. 故事理解：通过教师讲述和互动提问，帮助幼儿深入理解《河马肚子大》的故事情节和角色特点。
2. 语言技能：通过模仿、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 社会情感：通过故事讨论和实践活动，培养幼儿的分享意识、合作精神以及对待同伴的友善态度。
七、教学方法1. 讲授法：教师以生动的语言和表情动作讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 互动提问法：教师针对故事内容提出问题，鼓励幼儿积极回答，促进幼儿的思考和表达。
3. 情景模拟法：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事情节，提高幼儿的参与度和表达能力。
4. 创作活动法：教师引导幼儿进行绘画或手工制作，激发幼儿的创造力和想象力。
小班语言教案《河马肚子大》
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用动词“跑”、“跳”、“追”等，并能够灵活运用到日常对话中。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
2. 教学难点：学会正确使用动词，并将故事情节灵活运用到日常对话中。
三、教学准备：1. 故事课件：《河马肚子大》2. 河马、小鸟、小鱼等角色手偶3. 图片卡片4. 记录本、笔四、教学过程：1. 导入：出示河马手偶，引导幼儿观察河马的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 情境模拟：创设故事情境，让幼儿扮演河马、小鸟、小鱼等角色，进行互动游戏。
5. 语言实践：引导幼儿用所学动词进行日常对话，巩固所学知识。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，尝试用所学动词描述故事情节。
2. 观察生活中的事物，尝试用所学动词进行描述。
3. 家长协助幼儿记录每天的使用动词，月底进行总结。
六、教学目标：1. 加深对故事情节的理解，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会使用形容词“大”、“小”、“圆”等，并能够灵活运用到日常对话中。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对故事角色的喜爱。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
2. 教学难点：学会正确使用形容词，并将故事情节灵活运用到日常对话中。
八、教学准备：1. 故事课件：《河马肚子大》2. 河马、小鸟、小鱼等角色手偶3. 图片卡片4. 记录本、笔5. 绘画材料（如彩色笔、水粉等）九、教学过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
2. 深入学习故事：分析故事中的形容词，让幼儿尝试用形容词描述故事角色和情节。
小班语言活动《河马肚子大》教案
一、活动名称：小班语言活动《河马肚子大》二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 帮助幼儿认识河马的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过故事，培养幼儿分享、帮助他人的品质。
4. 引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《河马肚子大》2. 河马头饰3. 故事相关图片四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察河马的图片，引导幼儿说出河马的特点，如：肚子大、嘴巴大等。
2. 教师讲述故事《河马肚子大》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 讨论：故事中，河马为什么要把肚子借给小动物们？小动物们是怎么帮助河马的？4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事《河马肚子大》。
2. 环境创设：在班级环境中布置“河马肚子大”主题展示区，展示幼儿绘画作品、手工作品等。
3. 区域活动：在角色区设置“河马诊所”，引导幼儿扮演医生，为河马治疗肚子疼的问题。
4. 绘画活动：邀请幼儿绘画自己喜欢的河马形象，并分享作品。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿积极参与，提高幼儿的体验感。
2. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣。
3. 直观演示法：通过展示图片、头饰等，帮助幼儿直观地了解故事内容。
4. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
难点：帮助幼儿认识河马的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
八、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿观察河马的图片，引导幼儿说出河马的特点，如：肚子大、嘴巴大等。
2. 教师讲述故事《河马肚子大》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 讨论：故事中，河马为什么要把肚子借给小动物们？小动物们是怎么帮助河马的？4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
幼儿园小班语言教案《河马的大肚子》含反思
幼儿园小班语言教案《河马的大肚子》含反思一、教学目标1. 能听懂简单的故事并做出相关的反应；2. 能理解河马由于贪吃而生病的教育意义；3. 能用简单的语言表达河马大肚子的原因。
二、教学准备1.《河马的大肚子》故事书；2. 小黑板、粉笔、图片等教具；3. 宣扬海报、亲子教育手册等教育资料。
三、教学过程1. 导入依据本次授课内容，先对小伙伴们进行一次简单的引导。
可以通过察看孩子们的情况，找寻一个引导的切入点。
比如：发觉有的孩子吃的有些多，可以说：“我们今日要讲的故事是关于一个动物的贪吃导致生病的故事，你们喜爱吃吗？你们知道吃太多对身体有什么影响吗？”2. 讲故事将《河马的大肚子》故事以温馨，生动的方式向小伙伴们进行讲解。
可能的讲解内容如下：（请先自行阅读故事，实在叙述可以依据本身的风格进行调整）一个大肚子河马生病了，在野生动物医院里接受治疗。
兽医为河马检查后说：“它的肚子太大了，需要缩小一下。
”河马掏出它的馋嘴，解释说：“我不能掌控本身的食量，所以我一直吃东西，现在我会不会死掉？”兽医指出：“假如你不更改你的习惯，病情会变得更加严重。
”河马很畏惧，它做出了更改。
它学会了吃得健康，然后退回到它以前的身材和体重。
兽医表扬它：“你现在健康而且有活力。
”3. 打开课堂互动完成讲故事后，老师引导同学进行课堂互动，使学习更为深入。
问题1：故事中河马最大的问题是什么？问题2：为什么河马的肚子这么大？问题3：兽医为什么让河马更改它的食物？问题4：河马为什么要更改本身的习惯？问题5：你会做些什么来保证本身不会吃太多食物？通过对问题的讨论，使语言课堂更加丰富，并提高小伙伴学习语言和社交技能的本领。
4. 仿照练习假如孩子们能够表现出深入的思维和理解，我们可以考虑将教学推向更深层次，进行仿照练习。
如下面供给的教学练习内容：孩子们可以扮演兽医或河马，仿照故事中的情景。
老师也可以在黑板或者白纸上绘制出一个河马，让孩子们仿照这个河马的样子。
幼儿园小班《河马肚子大》教案
幼儿园小班《河马肚子大》教案一、教学目标：1. 了解河马的特点，知道河马肚子大的原因。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
3. 锻炼幼儿的语言表达能力，提高观察力和想象力。
二、教学重点：1. 认识河马及其特点。
2. 通过观察和讨论，了解河马肚子大的原因。
三、教学难点：1. 河马的特点及其生活习性。
2. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
四、教学准备：1. 河马的图片或视频资料。
2. 河马的玩具或模型。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示河马的图片或视频资料，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿观察河马的外形特点，引导幼儿说出河马肚子大的原因。
2. 基本知识学习：2.1 介绍河马的特点，如：生活在水中，皮肤厚且粗糙，嘴巴大，牙齿多等。
2.2 讲解河马肚子大的原因，如：河马是食草动物，需要大量的食物来维持生活，肚子很大。
3. 实践活动：3.1 邀请幼儿用手触摸河马的玩具或模型，感受河马肚子大的特点。
3.2 组织幼儿进行绘画活动，画出自己心目中的河马。
4.2 培养幼儿对动物的关爱和保护意识，教育幼儿保护生态环境。
5. 教学评价：5.1 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对河马的认识。
5.2 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的创作能力。
六、教学延伸：6.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中对河马的认识和关注程度，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同关注和保护动物。
6.2 环境创设：在幼儿园环境中布置河马相关的主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注和了解河马。
七、教学反思：7.1 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学内容和方式。
7.2 教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿主动参与学习活动。
七、教学评价：8.1 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对河马的认识和了解程度。
8.2 教师收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的创作能力和表现力。
八、教学内容拓展：9.1 组织幼儿参观动物园或水族馆，让幼儿亲身体验和观察河马的生活习性。
小班语言教案及教学反思《河马的大肚子》
小班语言教案及教学反思《河马的大肚子》教案概述：教案名称：《河马的大肚子》适用年级：小班教学目标：- 能够理解故事的基本情节，识别故事中的重点词汇；- 能够模仿教师的语音语调，朗读故事的重点句子；- 能够用简单的语言描述河马的大肚子，并理解河马为何感到不舒服；- 能够在表演活动中扮演故事角色，模仿河马感受到的不舒服。
教学准备：- 故事书《河马的大肚子》- 教学道具：河马玩具、水果、食物等教学过程：1. 导入：教师拿出河马玩具，引导学生认识河马，并提问：- 这是什么动物？（学生回答）- 你们知道河马是什么样子的？（学生回答）- 你们知道河马会吃什么吗？（学生回答）2. 故事讲解：教师向学生讲解故事《河马的大肚子》的基本情节，并帮助学生理解故事中的重点词汇。
教师可以用简单的语言复述故事，或者通过故事书的图片进行故事讲解。
3. 朗读练习：教师朗读故事的重点句子，引导学生模仿教师的语音语调，朗读故事的重点句子。
4. 述说练习：教师引导学生用简单的语言描述河马的大肚子，并理解河马为何感到不舒服。
教师可以通过提问的方式引导学生描述河马的大肚子，如：“河马的肚子为什么大了？他吃了什么东西？他感到不舒服是为什么？”5. 表演活动：教师将学生分成小组，每个小组扮演一个故事角色，模仿河马感受到的不舒服。
教师可以给每个小组分发一些道具，如水果、食物等，让学生模仿河马的动作和表情。
学生可以在小组内自由表演，也可以在全班面前进行表演。
教学反思：- 故事《河马的大肚子》是一篇简单有趣的故事，适合小班学生的年龄特点，能引起他们的兴趣和参与度。
- 通过故事讲解、朗读练习和述说练习，学生能够理解故事的基本情节，识别故事中的重点词汇，并能够用简单的语言表达河马的大肚子和不舒服的感觉。
- 通过表演活动，学生能够在模仿的过程中加深对故事内容的理解和记忆，培养他们的表达能力和团队合作能力。
河马肚子大说课稿小班语言
河马肚子大说课稿小班语言
河马是一种生活在水边的大型哺乳动物，它的肚子非常大，可以容纳很多东西。
今天我们就来了解一下河马肚子大的原因和特点。
河马的肚子大是因为它们是草食性动物，需要吃很多的植物来维持生命活动。
河马每天需要摄入约60公斤的植物，这就需要它们拥有一个大肚子来容纳这些食物。
此外，河马还有一个特殊的消化系统，可以让它们更好地消化植物纤维素，从而获取更多的营养。
河马的肚子大也是为了保护自己。
河马是非常危险的动物，尤其是当它们感到受到威胁时。
当河马感到危险时，它们会立即跑向水中，这时它们的大肚子可以提供浮力，让它们更容易在水中移动和游泳，从而避免受到攻击。
河马的肚子大还有一个好处，就是可以帮助它们保持体温。
河马是生活在热带地区的动物，很容易受到高温的影响。
因此，它们的肚子可以存储更多的水分和热量，从而帮助它们保持体温和水分平衡。
河马的肚子大也是为了繁殖后代。
河马是一种社交性动物，它们生活在群体中。
当雌性河马怀孕时，它们的肚子会变得更大，以容纳即将出生的幼崽。
幼崽出生后，它们会在母亲的肚子上喂奶，并逐渐长大。
河马的肚子大有很多原因和特点。
它们的大肚子不仅可以容纳更多
的食物，还可以帮助它们保护自己、保持体温和繁殖后代。
了解这些特点，可以更好地了解和保护这种生物。
小班语言活动《河马肚子大》教案
小班语言活动《河马肚子大》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识河马这种动物，了解河马的特点。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿参与互动游戏，提高他们的听说能力和合作意识。
二、活动准备1. 故事课件：《河马肚子大》2. 河马玩偶3. 水果卡片4. 音乐CD：《河马肚子跳舞》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察河马玩偶，引导他们说出河马的特点，如大大的肚子、长长的牙齿等。
2. 讲述故事《河马肚子大》：通过课件展示故事内容，引导幼儿了解河马肚子大的原因，培养幼儿的想象力。
3. 互动游戏：分组进行“水果分类”游戏，幼儿需要根据老师的指令，将水果卡片放在河马肚子上，锻炼幼儿的听说能力和合作意识。
4. 音乐活动：播放音乐《河马肚子跳舞》，邀请幼儿跟着音乐一起跳舞，感受河马肚子的摇摆。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与河马主题的手工制作，如制作河马一家等，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置河马主题的场景，如河马的家园、河马的日常生活等，让幼儿在自由活动时可以继续观察和探索。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，评价他们对河马的认识和想象力的发展。
2. 在互动游戏和音乐活动中，观察幼儿的参与程度和合作意识，评价他们的听说能力和团队协作能力。
3. 家长和幼儿参与度的评价，了解家园共育的效果。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事和游戏活动，认识河马并了解其特点，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿在互动游戏中，提高他们的听说能力和合作意识。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察河马玩偶，引导他们说出河马的特点，如大大的肚子、长长的牙齿等。
2. 讲述故事《河马肚子大》：通过课件展示故事内容，引导幼儿了解河马肚子大的原因，培养幼儿的想象力。
3. 互动游戏：分组进行“水果分类”游戏，幼儿需要根据老师的指令，将水果卡片放在河马肚子上，锻炼幼儿的听说能力和合作意识。
幼儿园小班河马肚子大教案
幼儿园小班河马肚子大教案一、教学目标1. 让幼儿了解河马的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、操作、讲述等活动，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 教育幼儿关爱动物，养成保护环境的好习惯。
二、教学内容1. 河马的特点：外形、生活习性、饮食习惯等。
2. 河马肚子的原因：河马的消化系统、生活环境等。
3. 河马的困境：生态环境的破坏、生存威胁等。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示河马的图片，让幼儿观察河马的外形特点。
2. 故事讲解：讲述河马的生活习性和肚子大的原因，引发幼儿的兴趣。
3. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中了解河马的特点，培养观察力和表达能力。
4. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对河马的了解和感受。
四、教学准备1. 河马的图片和视频资料。
2. 河马的手偶或玩偶。
3. 相关河马的图书。
4. 记录河马特点的表格或卡片。
五、教学过程1. 导入：出示河马的图片或玩偶，引发幼儿对河马的兴趣，引导幼儿观察河马的外形特点。
2. 基本知识：讲述河马的生活习性和肚子大的原因，让幼儿了解河马的特点。
3. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解河马的特点，培养观察力和表达能力。
4. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对河马的了解和感受。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集更多关于河马的资料，了解河马的生活环境和现状。
2. 社会实践：组织幼儿参观动物园或水族馆，让幼儿亲眼观察河马，培养幼儿对动物的热爱。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对河马知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对河马知识的学习和应用情况。
3. 课后访谈：课后对幼儿进行访谈，了解幼儿对河马的认识和感受。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的概念。
2. 注重教学过程中的互动和参与，激发幼儿的兴趣和积极性。
小班语言教案河马肚子大
小班语言教案河马肚子大幼教网整理了关于幼儿小班语言教案《河马肚子大》，期望对幼儿学习有所关心，仅供参考。
设计意图：我园一直在进行“生活化、游戏化”的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活体会。
秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。
在那个季节里，幼儿看到并品尝到了各种水果，他们在一起交流着自己喜爱吃的水果。
因此，“水果大餐”的主题活动应运而生。
随着主题活动的进行，小孩们在把自己喜爱的水果带来与大伙儿分享时惊奇地发觉，水果的颜色就像蜡笔一样，有红，有黄，有绿……小孩们对水果颜色的爱好有增无减，我们就顺应他们的爱好设计开展了那个活动。
我们第一从幼儿的生活体会入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观看、辨别水果的颜色并进行分类，最后通过故事把活动引向高潮。
“喂河马吃水果”那个过程既巩固了前面所学的内容，又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。
目标：1．认识几种常见水果，能辨论红、黄、绿、紫等颜色。
2．喜爱听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃XX颜色的X X(水果名称)”。
预备：1．展板一块，展现架四只。
2．红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3．动员家长带小孩去水果店、超市购买水果，让小孩认一认、尝一尝，积存有关水果的体会。
过程：一、辨论各种颜色的水果1．表达已有体会。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。
)2．游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、观赏故事《河马肚子大》1．引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友专门想吃。
它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?师：对，它确实是河马(出示玩偶)。
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幼儿园小班语言《河马的大肚子》教案模板范文.docx
活动目标：
1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃××颜色的××(水果
名称)”。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.展板一块，展示架四只。
(物质准备)
2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
(物质准备)
3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积
累有关水果的经验。
(幼儿经验准备)
4. 认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
(经验准备)
活动流程：
分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动
活动过程：
(一)、分辨各种颜色的水果
1.表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的
香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。
)
2.游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿
将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
(二)、欣赏故事《河马肚子大》
1.引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。
它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。
下面老师就给你们讲《河马肚子大》的
故事。