《我们在成长》教学设计
粤教版科学五下第10课《我们在成长》教学设计
粤教版科学五下第10课《我们在成长》教学设计一. 教材分析粤教版科学五下第10课《我们在成长》主要讲述了人体在成长过程中的各种变化，包括生理、心理等方面。
本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，使学生了解成长过程中的奥秘，培养学生的观察、思考和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对人体的成长过程有一定的了解。
但他们在分析问题、总结规律方面还需加强。
此外，学生对实验操作充满兴趣，教师应抓住这一特点，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体成长过程中的生理、心理变化，学会用科学的方法观察和分析问题。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等途径，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自身成长的情感，增强自我认识。
四. 教学重难点1.重点：人体成长过程中的生理、心理变化。
2.难点：如何引导学生运用科学方法观察和分析成长过程中的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生关注成长过程中的问题。
2.实验教学法：让学生亲自动手实验，观察和分析成长过程中的变化。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的问题意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、实验器材等教学资源。
2.设计好讨论问题和实验方案。
3.准备好课堂作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示人体成长过程中的变化，引导学生关注成长话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍人体成长过程中的生理、心理变化，让学生初步了解成长的过程。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察和分析成长过程中的变化。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生分小组讨论：成长过程中遇到的问题如何解决？引导学生运用所学知识解决实际问题。
湘教版科学五下5.1《我们在成长》教学设计
湘教版科学五下5.1《我们在成长》教学设计一. 教材分析《我们在成长》是湘教版科学五下5.1的一课，主要讲述了人体生长发育的过程。
本节课通过介绍人体的生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面，使学生了解人体生长发育的重要性，以及如何通过科学的方法促进身体健康成长。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对人体的生长发育有一定的了解。
但部分学生可能对生长发育的细节问题还不够清楚，需要通过本节课的学习来加深理解。
此外，学生对生活中的健康饮食和运动锻炼有一定的认知，但需要在课堂上进行进一步的引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体生长发育的基本过程，掌握生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面对生长发育的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，分析生长发育的内外因素，提高学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注自身健康，养成良好的生活习惯，树立正确的健康观念。
四. 教学重难点1.教学重点：生长发育的基本过程，生长激素、营养摄入、运动锻炼等方面对生长发育的影响。
2.教学难点：生长发育的内外因素及其相互作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解生长发育的重要性。
2.互动教学法：学生进行讨论、交流，提高学生的参与度和积极性。
3.实例分析法：列举生活中的实例，使学生更好地理解生长发育的过程。
4.实践操作法：引导学生进行适当的运动锻炼，培养良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示相关内容。
2.教学素材：准备相关的图片、视频等素材，用于直观展示生长发育的过程。
3.课堂活动准备：准备一些小道具，如成长尺、食物模型等，便于学生实践操作和体验。
4.作业设计：布置适量的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体的生长发育过程，引导学生关注生长发育的重要性。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计 (6)一. 教材分析《我们在成长》是湘科版科学五年级下册的一章内容，主要介绍了人体发育、营养、健康等方面的知识。
本章内容与学生的日常生活紧密相连，旨在帮助学生了解自己在成长过程中的生理和心理变化，培养健康的生活方式。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于身体发育和健康方面的问题，他们充满了好奇心和求知欲。
但在生活习惯方面，部分学生可能存在一些不良嗜好，如挑食、偏食、沉迷电子产品等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体发育的基本规律，掌握营养、运动、睡眠等方面的知识，提高自我保健能力。
2.过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，探究身体发育与生活习惯之间的关系，培养科学探究能力。
3.情感态度价值观：树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，促进身心健康。
四. 教学重难点1.教学重点：人体发育的基本规律，营养、运动、睡眠等方面的知识。
2.教学难点：身体发育与生活习惯之间的关系，如何养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解和思考身体发育与生活习惯之间的关系。
2.探究教学法：引导学生进行观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力。
3.案例教学法：分析典型个案，使学生深刻理解营养、运动、睡眠等方面知识在实际生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关教学资源，如PPT、视频、图片等。
2.准备实验器材，如体温计、体重秤等。
3.提前了解学生的基本情况，以便在教学中进行针对性的引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个趣味小故事，引导学生了解人体发育的基本规律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示人体发育的图文资料，让学生直观地了解人体发育的过程。
同时，引导学生思考身体发育与生活习惯之间的关系。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的生活习惯，分析哪些习惯有利于身体发育，哪些习惯不利于身体发育。
小学科学我们在成长2(教案)
小学科学我们在成长2（教案）小学科学教案：我们在成长2一、教学目标：1. 让学生了解人体的生长与发育过程。
2. 培养学生的观察能力，学会观察和描述人体生长发育的现象。
3. 帮助学生了解人体各器官的功能和相互依存关系。
二、教学重点：1. 人体的生长与发育过程。
2. 定期观察、记录和比较个人的生长发育现象。
三、教学难点：1. 帮助学生理解人体不同器官之间的关系和相互作用。
2. 引导学生探索人体生长发育的影响因素和规律。
四、教学过程：Step 1：导入 (10分钟)1. 给学生出示并介绍一幅关于人体生长发育的图片，并引导学生观察图片上的细节。
2. 提问：你们认为人体生长发育的速度是统一的吗？为什么？3. 让学生自由讨论并分享他们的理解。
Step 2：知识讲解 (20分钟)1. 以幻灯片或黑板为媒介，向学生展示关于人体生长发育的基本知识：- 人体生长发育的不同阶段：婴儿期、幼儿期、童年、青春期等。
- 不同阶段的特征和变化：体重、身高、牙齿、头发、骨骼等。
- 不同阶段的生长发育速度：生长期和发育期。
2. 引导学生思考生长发育速度差异的原因，如遗传、营养、锻炼等。
并与学生进行互动讨论。
Step 3：实践观察 (30分钟)1. 将学生分成小组，每组选择一名组员作为被观察对象。
2. 引导学生合作观察该组员的生长发育现象，如体重、身高、牙齿生长等，每隔一段时间记录并比较观察结果。
3. 学生可以使用表格、图表或图片等方式记录。
4. 鼓励学生选择多种观察方法，如问卷调查、测量等。
Step 4：讨论和总结 (20分钟)1. 组织学生小组间交流观察结果，并让学生分享他们的观察和记录。
2. 引导学生思考：你们观察到了哪些人体生长发育的规律或关系？3. 分享学生观察结果，并与学生一起总结人体生长发育的一些基本规律和影响因素。
Step 5：延伸拓展 (15分钟)1. 鼓励学生关注不同文化、不同国家的人体生长发育差异。
2. 引导学生进行更深入的调查研究，如阅读相关书籍、观看纪录片等。
我们在成长教案
我们在成长教案我们在成长教案「篇一」活动目标：1、在看看讲讲的过程中，了解自己在成长中发生的变化，并初步感受世界外物都会发生变化。
2、能用多元的方式大胆的表达自己的想法和看法。
活动准备：1、人生长变化的图片书（胚胎——新生儿）2、情景剧：孕妇的变化（结婚——怀孕（1月、3月、5月、7月、九月）3、几张幼儿小时候的照片。
4、排图：（1）小蝌蚪——青蛙（2）种子——树苗（3）地球的变化（原始森林——恐龙时代——原始人类——现代社会）活动过程：一、谜语导入1、小时候4条腿走路，长大了2条腿走路，年级大了3条腿走路。
2、提问：你怎么会知道的？3、小结：人从小长大后会有很多变化。
二、通过阅读，了解人在妈妈肚子中的变化1、小时候你从哪里来的？2、从书仲找答案：（1）看来我们从哪里来还真是个谜《这样吧我们旁边放了一些书你们可以去看一看。
（2）幼儿自由阅读（3）分享交流（子宫、脐带、羊水等）看来你们发现了很多有价值的东西，那把你的发现跟大家分享一下。
3、情景剧加深印象三、出示班内个别幼儿小时候的照片1、这些照片是谁？他们有什么变化？2、照片上的小朋友与大家面对面。
四、出示三种成长变化图1、小蝌蚪——青蛙2、种子——大树3、地球的变化幼儿摆摆说说其生长变化过程。
活动反思：对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。
本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。
我们在成长教案「篇二」活动形式：谈话，读信，唱歌，诗朗诵，打亲情热线，生日祝贺等。
活动目的：1、通过讲述、谈话、读信等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守儿童单亲孩子，让他们关爱中快乐成长。
2、通过读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。
大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》
大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》一、课程背景针对大班儿童（4-5岁）的成长特点和学习需求，设计了主题为《我们在成长》的教学活动。
通过此主题，让孩子们了解自己在生活和学习中的成长轨迹，培养良好的品格和情感，增强自信，强化学习兴趣和积极性。
二、教学目标1.认识自己及他人的成长特点和过程，增强自我认知；2.了解周边环境对自己的影响和作用，培养环境意识；3.培养良好品质和情感，增强人际交往能力；4.增强学习兴趣和积极性，培养学习习惯。
三、教学内容与方法（一）教学内容1. 情境营造通过展示各年龄段的成长照片，激发孩子们对成长和变化的好奇心和探究欲望，了解自己和他人的成长特点和过程。
2. 知识讲解（1）认识自己和他人的身体特征和功能，掌握身体部位的名称和作用。
（2）了解各生活场景中的安全知识，培养安全意识。
（3）学习良好的礼仪规范，培养读书、学习、追求美好的态度。
3. 情感培养（1）培养孩子们的自我认知和情感认知，让他们清楚自己的情感表现和感受，增强情感表达能力。
（2）培养孩子的情感管理能力，让他们学会处理情感和情绪。
4. 兴趣培养（1）帮助孩子们了解生活中的各类知识、技能和文化、艺术，培养良好的兴趣爱好。
（2）引导孩子们积极参加团队活动和游戏，促进人际交往和情感沟通，培养合作意识。
（二）教学方法1. 游戏模拟法通过“家长模拟”、“商店模拟”等角色扮演游戏，让孩子们了解生活和学习场景中需要注意的问题和技能。
2. 记忆技巧法通过儿歌、动画、游戏等记忆方法，帮助孩子们掌握身体部位和安全知识等重点内容。
3. 奖惩机制法采用奖惩机制，激励孩子们参与活动，表现好的孩子得到表扬和奖励，表现差的孩子得到提醒和规劝。
4. 情境引导法通过情境引导，帮助孩子们了解情感认知和情感管理，让他们充分表达自己的情感和感受。
四、教学反思通过本次教学活动，我深刻认识到了幼儿教育的重要性和难点。
大班儿童处于成长期，身体、思维、情感、认知等各方面的发展都非常迅速，需要全面而有针对性的教育和引导。
大班主题活动我们在成长教案
大班主题活动我们在成长教案一、主题活动目标1. 了解自己在成长过程中的变化，认识到成长是自然的过程。
2. 培养幼儿自我认知、自我评价的能力，激发幼儿自信、自强的情感。
3. 通过观察、体验，培养幼儿对生命、自然的尊重和热爱。
4. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的审美情趣。
二、主题活动内容1. 主题讨论：我们的变化2. 故事分享：《成长的小树》3. 观察活动：我和照片比成长4. 体验活动：我来照顾自己5. 艺术创作：我的成长画册三、主题活动过程1. 主题讨论：我们的变化a. 引导幼儿观察自己在成长过程中的变化，如身高、体重、牙齿等。
b. 邀请幼儿分享自己的变化，引导幼儿相互交流。
2. 故事分享：《成长的小树》a. 教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
b. 讨论故事中小树的成长过程，让幼儿体会到成长的快乐。
c. 引导幼儿联系自己，谈谈自己在成长过程中的快乐时光。
3. 观察活动：我和照片比成长a. 教师准备幼儿成长过程中的照片，让幼儿观察并说出自己的变化。
b. 引导幼儿相互比较，发现彼此的成长变化。
4. 体验活动：我来照顾自己a. 教师组织幼儿进行自我照顾的实践活动，如穿衣、洗手、整理物品等。
b. 引导幼儿认识到自我照顾的重要性，培养幼儿的自理能力。
5. 艺术创作：我的成长画册a. 教师引导幼儿创作自己的成长画册，记录自己的成长故事。
b. 幼儿相互展示作品，分享成长过程中的快乐与收获。
四、主题活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿记录成长过程中的变化，与幼儿一起完成成长画册。
2. 环境创设：布置“我们的成长”展示墙，展示幼儿的成长作品。
3. 班级交流：组织成长故事分享会，让幼儿相互交流成长过程中的趣事。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在主题活动过程中的参与程度，了解幼儿对成长的认识。
2. 评价幼儿在自我照顾实践活动中的表现，培养幼儿的自理能力。
3. 分析幼儿在艺术创作中的表现，激发幼儿的创造力和想象力。
《我们在成长》教学设计
《我们在成长》第一课时教学设计【教学目标】科学探究：制订怎样搜集成长的证据活动计划。
能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。
情感、态度价值观：在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。
科学知识：了解自己和同龄阶段学生的成长变化。
【教学重、难点】重点：通过制定搜集证据和分析证据了解自己和同龄阶段学生的成长变化。
难点：较全面地制定搜集成长证据计划。
【教学准备】教师：软尺、直尺、线绳、课件学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。
询问爸爸妈妈有关自己的成长情况。
【教学过程】一、学生初步感知成长变化：1、学生再穿以前穿的衣服。
2、师生交流：穿着以前的衣服感觉怎样？3、师：知道你们刚出生的时候是什么样子吗？课件展示婴儿、幼儿、儿童的照片，初步感知成长变化。
4、小结：不知不觉中，你们的身体在慢慢地发生变化，你们已经长大了很多。
（板书课题）二、制定搜集成长的证据的计划：1、讨论：除了身高，还有哪些方面也能证明我们在成长呢？（根据学生发言摘要板书）2、我们可以怎样搜集到这些成长的证据呢？（根据学生发言摘要板书服装、照片……）3、在搜集成长证据前我们要好好计划计划，搜集哪些证据？怎样去搜集？等下前后四人一组认真讨论，并用简洁的文字记录下来。
搜集成长证据活动计划表4、分享交流小组的研究计划，体会交流的价值。
三、用证据分析说明自己的成长1、学生小组交流：利用衣服、鞋子、照片等分析说明自己有没有在成长，长了多少。
2、全班介绍，师生评价。
评价时注意引导学生用证据说话，用事实说话，体会自己的成长离不开他人的帮助。
3、引导梳理信息：通过分析搜集到的成长证据，我看到你们都在成长，（板书箭头）主要是在哪些方面发生了变化？4、方法、习惯引导：除了这些证据，还有很多事物、数据都能证明我们在成长，只是我们平常没有留心去搜集起来。
如果，平常注意搜集整理，就能得到更多的证据。
活动：“手的轮廓”的搜集活动。
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计23
湘科版科学五年级下册《我们在成长》教学设计23一. 教材分析湘科版科学五年级下册《我们在成长》一课，主要让学生了解人体在成长过程中的变化，包括身体和心理两个方面。
教材通过生动的图片、实例和问题，引导学生认识成长的规律，理解成长中的烦恼，并学会如何处理这些问题，促进学生健康成长。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对身体的变化有好奇心，但同时也可能存在一些困惑和担忧。
学生在成长过程中，会遇到各种心理矛盾，需要教师和家长的理解和引导。
本节课的教学，要贴近学生的生活实际，以学生为主体，引导他们正确看待成长中的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解人体在成长过程中的生理和心理变化，知道成长的规律。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，学会正确处理成长中的烦恼，促进身心健康。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对成长的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：人体在成长过程中的生理和心理变化，成长的规律。
2.教学难点：如何引导学生正确看待成长中的烦恼，学会处理这些问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习的真实感。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解成长过程中的问题。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例，用于教学呈现。
2.准备纸和笔，供学生记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人体在成长过程中的变化，引发学生的兴趣。
教师提问：“你们觉得成长过程中有哪些变化？这些变化给你们带来了哪些感受？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，包括生理和心理变化，以及成长的规律。
教师讲解成长的规律，引导学生认识成长的必然性。
3.操练（10分钟）教师提出问题：“成长过程中，你们遇到了哪些烦恼？又是如何处理的？”让学生进行小组讨论，分享自己的经验和感悟。
大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》
大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》优秀教案：《我们在成长》教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解成长的定义和意义；2.掌握正确的成长态度；3.了解自己的成长历程和目标；4.培养对父母和老师的感恩之情。
教学内容1.什么是成长–给出定义–展示图片，让学生讲述自己的理解2.成长的意义–告诉学生成长的重要性–联系生活，让学生自己体会成长的好处3.正确的成长态度–通过故事和实例，让学生了解正确的成长态度4.自己的成长历程和目标–学生分组，让每组讨论自己的成长历程和目标，并分享给全班5.父母和老师的感恩之情–谈论父母和老师为自己的成长所付出的辛劳和爱心–让学生写下对父母和老师的感恩之情教学方法1.多媒体展示法：通过多媒体和图片来呈现概念和实例，让学生更直观地理解内容。
2.分组讨论法：让学生分组讨论问题，激发学生的思考和交流，增强学生之间的合作意识。
3.个人写作法：通过个人写作，让学生思考和表达对父母和老师的感恩之情，增强学生的感恩意识。
教学评价本节课教学效果良好。
通过多媒体展示、分组讨论和个人写作等多种教学方式，让学生掌握了正确的成长态度和认识到自己的成长历程和目标，同时也增强了学生对父母和老师的感恩之情。
教学反思在这节课的教学中，我采用了多种教学方法来传授成长的重要性和正确的成长态度，使学生在轻松愉快的氛围下更好地理解和接受了这些知识。
首先，我通过多媒体展示图片和实例，让学生更直观地了解成长的含义和意义，从而引导学生认识到自己需要成长，并且成长对人生有着重要的影响。
其次，我采用了分组讨论的方式，让学生自主思考和交流，激发、调动学生的思维能力和主动性，使学生在讨论中深度理解了正确的成长态度、自己的成长历程和目标。
最后，我通过个人写作让学生表达对父母和老师的感恩之情，让学生更好地认识到自己成长中得到了家庭和学校的无微不至的关怀和支持，从而增强学生的感恩意识和家校情感。
在教学中还有一些值得改进的地方。
大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》
大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》「篇一」活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
活动准备：子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。
活动过程：一、引出课题，激发兴趣：——想一想观察图片，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？幼儿议论并按自己的意愿回答。
二、观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。
2、出示胎儿在母腹中的'解剖图（按由小到大的顺序摆放）。
3、小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。
宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”（幼儿议论）“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。
”三、看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢教师小结。
四、幼儿做练习，巩固加深印象：——做一做教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。
五、听音乐表演宝宝的生长、出生过程：——跳一跳最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。
教学反思：通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动交流，适合幼儿年龄特点，满足了幼儿的好奇心，通过看课件去探究寻找答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很神奇的，要学会对父母感恩”。
大班主题活动我们在成长教案
大班主题活动我们在成长教案一、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己在成长过程中的变化，知道成长的喜悦和挑战。
2. 技能目标：培养幼儿自我表达能力，学会与人分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，懂得珍惜成长过程中的点滴时光。
二、主题活动内容：1. 第一周：《我的成长故事》2. 第二周：《成长的喜悦》3. 第三周：《挑战与成长》4. 第四周：《我长大了》5. 第五周：《成长的足迹》三、主题活动步骤：1. 导入：通过歌曲、故事等形式，引导幼儿进入主题活动。
2. 主体活动：开展各类游戏、讨论、制作等活动，让幼儿在实践中体验成长的快乐。
3. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，总结成长的过程。
四、教学资源：1. 图片素材：幼儿成长的图片，如婴儿、幼儿、青少年等。
2. 视频素材：记录幼儿成长过程中的点滴时光。
3. 教具：成长纪念品，如出生证明、疫苗接种卡等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对成长主题的认识。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如喜悦、自信、勇敢等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和表达能力。
4. 家长反馈：了解家长对主题活动的看法和建议，以便更好地调整教学内容和方法。
六、主题活动拓展活动：1. 亲子活动：邀请家长参与，共同回顾幼儿的成长历程，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区场所，如医院、学校等，了解成长过程中的社会角色。
3. 主题活动展览：让幼儿将自己的成长故事、作品等展示给同伴和老师，提升自信心。
七、主题活动注意事项：1. 注重个体差异，关注每个幼儿的成长需求。
2. 创设轻松、愉快的活动氛围，让幼儿敢于表达自己的感受。
3. 教师要以身作则，做好榜样，引导幼儿树立正确的价值观。
八、主题活动家园共育：1. 家长通知书：向家长介绍主题活动内容，鼓励家长参与和支持。
2. 家长访谈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的成长情况。
《我们在生长》教学设计
《我们在生长》教学设计第一篇：《我们在生长》教学设计《我们在生长》教学设计教学目标：1．知识与能力：让学生知道我们的身体在不断变化长大的相关事实。
2．过程与方法：会收集我们在生长变化的感性事实，学会测量身高、体重、手脚、胸围、肺活量，学会观察记录测量数据，能够对结果作初步统计。
3．情感态度与价值观：意识到人的生长发育与饮食、锻炼、睡眠有关，形成科学的健康观和人文精神。
教学重点难点：了解人在成长过程中外貌发生的变化，知道一些青少年身体发育的特点。
教学准备：体重秤、皮尺、直尺、三角尺、气球、吸管、胶管、自制仪器表格、小医生服装、帽子及红袖章。
教学方法：讲授法、讨论分析法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课1．谈话：上课前咱们先来聊聊天吧!这些时天气变冷，我看到好多同学都穿了新衣服。
买的衣服是大一点的还是刚刚合适的?衣服为什么要买大一点的呢? 2．小结：今天这节课我们就一起来学习《我们在生长》。
二、知道人的身体是不断生长变化的1．提问：你用哪些现象来说明感觉到自己在生长呢? 2．学生汇报：个子长了、体重变重、手脚长大、胸围大了。
三、测量自己身体生长变化情况1．提问：是呀，我们的个子长高了，体重变重了，手、脚也变大了，胸围也变大了，长了多少呢?你用什么办法来了解生长变化情况? 2．四人小组讨论(略)。
3．指导测量方法：①身高怎么量?谁会，请你来教教我们。
②体重怎么测?你是怎么读出来的? ③手、脚大小有变化吗?怎么知道手、脚变大了多少? ④胸围大了怎么测?你们认为这样测准确吗? ⑤小结：今天，我们学会了用测身高、称体重、测手、脚大小以及量胸围的办法来了解身体的生长变化。
⑥学测肺活量：下面我们来做个小游戏，两边分别派出1名同学参加吹气球活动，这两名同学必须个子差不多，吸一口气吹完为止，看看你能吹多大? a．提问：两个人个子差不多，吹的气球大小怎么不一样? b．谈话：肺装气的多少，我们称为肺活量，他们俩谁的肺活量大，大多少知道吗?怎么知道? c．活动：我们现在就来测测这两个同学的肺活量。
大班主题活动我们在成长教案
大班主题活动我们在成长教案一、主题活动名称大班主题活动《我们在成长》二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿了解自己在成长过程中的变化，知道成长的喜悦和挑战。
2. 技能目标：培养幼儿自我表达、合作交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，懂得珍惜成长过程。
三、主题活动内容1. 主题导入：通过讨论幼儿成长过程中的变化，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 绘本分享：《不一样的我》：讲述一个幼儿在成长过程中，学会独立、自信的故事。
3. 成长分享：邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事，引导幼儿认识到成长的喜悦和挑战。
4. 手工制作：让幼儿制作成长纪念册，记录自己在成长过程中的点滴。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈对成长的理解，引导幼儿珍惜成长过程。
四、教学资源1. 绘本《不一样的我》2. 成长纪念册模板3. 绘画材料（彩笔、水粉等）五、教学过程1. 主题导入（5分钟）：教师引导幼儿讨论成长过程中的变化，如身高增长、学会独立等，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 绘本分享（10分钟）：教师讲述绘本《不一样的我》，让幼儿感受成长过程中的喜悦和挑战。
3. 成长分享（5分钟）：邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事，培养幼儿的自我表达和合作交流能力。
4. 手工制作（10分钟）：教师指导幼儿制作成长纪念册，记录自己在成长过程中的点滴。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈对成长的理解，培养幼儿珍惜成长过程的情感。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿积极参与讨论和活动。
2. 在手工制作环节，教师要尊重幼儿的创意，鼓励幼儿独立完成作品。
3. 教学过程中，教师要以引导为主，让幼儿充分发挥主体作用。
六、主题活动六：探索成长的秘密1. 认知目标：让幼儿了解成长过程中身体和心理的变化，以及成长的秘密。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考的能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到成长的喜悦，增强自信心。
教学活动：1. 成长讲解：教师通过图片和视频，向幼儿讲解成长过程中身体和心理的变化。
幼儿园大班主题活动我们在成长教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动：我们在成长教学设计一、前言随着教育理念的进步和幼儿教育的发展，越来越多的幼儿园开始注重主题活动的设计，让孩子在游戏中学习、在玩耍中成长。
本文将从一个幼儿园大班主题活动的成长教学设计入手，探讨如何将主题与教学有效结合，让孩子在游戏中学会合作、探究、创造，从而促进他们的全面发展。
二、主题简介本次主题活动的主题为“小蚂蚁在努力”，旨在让孩子们了解蚂蚁的生存、工作和机智。
我们通过这个主题，让孩子们感知到，一个小小的蚂蚁，也有自己的奋斗与拼搏，也可以在一个小小的角落里发挥自己的特长，而我们人类更应该认真对待自己的成长与奋斗。
三、教学设计1. 活动目标通过本次主题活动，我们希望实现以下教学目标：1.让孩子明白蚂蚁的生活与特点，培养孩子爱护小动物的意识；2.培养孩子的动手能力，让孩子亲手体验蚂蚁工作的全过程；3.培养孩子的团队合作精神，让孩子在集体中发挥自己的特长；4.培养孩子独立思考和解决问题的能力，让孩子意识到自身重要性。
2. 活动内容1.观察蚂蚁：老师准备了蚂蚁标本、显微镜等观察工具，让孩子们近距离观察蚂蚁的形态和特点，了解蚂蚁的生活习性及分工合作；2.DIY小蚂蚁：利用纸板、气球等材料，让孩子们动手制作小蚂蚁，体验蚂蚁工作的全过程；3.蚂蚁叠叠乐：利用课堂时间，让孩子们在组内完成这个小游戏，培养合作精神；4.蚂蚁家庭：利用区域时间，让孩子们在游戏中模拟蚂蚁的生活，分工合作，体验团队协作的重要性；5.剧场欣赏：老师会带领孩子们欣赏一场有关蚂蚁的剧场活动，让孩子们在欣赏中学习，更好地理解蚂蚁的生活和价值。
3. 学习方法1.利用体验法教学：在教学过程中，让孩子通过亲身动手制作和模拟，深入了解蚂蚁的生活和特点；2.利用游戏法教学：通过游戏的方式，让孩子更好地理解蚂蚁的生活，同时培养他们的团队合作精神；3.利用感知法教学：通过感性课程的方式，让孩子在欣赏中学习蚂蚁的生活和价值。
四、教学反思1. 教学亮点本次主题活动的整个教学过程，可以说是从玩中学、从学中玩，让孩子在玩乐中掌握了蚂蚁的生活和技能。
大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》
大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》1. 教案简介•主题：我们在成长•年级：大班（3-4岁）•教学目标：通过故事、活动和游戏等形式，让幼儿了解成长的过程和自己的成长经历，培养积极的成长心态和自信的个性品质。
2. 教学准备•教具：绘本《我是小小花朵》、绘本《胖泡泡的故事》、音乐CD、玩具花朵、玩具肥皂泡泡等。
•准备：制作教室布置，摆放相关道具和教具。
3. 教学步骤第一课：我们都是小小花朵1.导入：–引导幼儿观察教室中的花朵装饰，并分享个人对花朵的感受。
2.活动：–通过唱歌、舞蹈和手势动作等多种形式，让幼儿参与表演《我们都是小小花朵》的歌曲和舞蹈，培养合作意识和积极表达自己的能力。
3.故事时间：–通过讲述绘本《我是小小花朵》的故事，引导幼儿思考小花朵的成长过程和如何做到茁壮成长。
4.讨论：–提问幼儿对花朵成长的理解，鼓励幼儿分享自己的成长经历和成长目标。
第二课：胖泡泡的成长故事1.导入：–引导幼儿回顾上节课学习的内容，激发幼儿对自己成长的兴趣。
2.活动：–布置肥皂泡泡活动区域，让幼儿亲自参与制作肥皂泡泡，并引导幼儿观察肥皂泡泡的变化和消失的过程，加深对成长的理解。
3.故事时间：–讲述绘本《胖泡泡的故事》，让幼儿了解胖泡泡成长的故事，鼓励幼儿从中找到自己的成长动力。
4.讨论：–提问幼儿对胖泡泡成长故事的理解，引导幼儿思考自己也可以像胖泡泡一样茁壮成长。
4. 教学反思通过本次教学，幼儿对成长的概念有了初步的了解，也明白了每个人都可以茁壮成长。
故事和活动的形式让幼儿能够更加主动地参与，培养了他们的表达和思考能力。
然而，在教学过程中也出现了一些问题，如：•部分幼儿在活动中缺乏积极性，需要进一步引导和激发他们的参与意愿。
•故事的讲述过程有待提高，需要更生动有趣的语言和表情，以吸引幼儿的注意力。
综上所述，通过不断反思和改进教学方法，可以进一步提高幼儿在成长主题教学中的参与度和学习效果。
同时，与家长的有效沟通也是促进幼儿成长的重要环节，可以让家长了解幼儿在学校的学习情况，并共同配合为幼儿的成长提供支持和鼓励。
大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》
大班主题优秀教案及教学反思《我们在成长》一、教学目标：1. 学习班级活动的规划和组织方式。
2. 了解生命成长与环境关系的原理。
3. 培养自我探究和合作意识。
二、教学步骤：（一）引入1. 导入：教师拿出一盆小植物，告诉小朋友这是一颗才刚刚发芽的小芽苗，问问同学们这小植物成长需要什么？2. 引入：通过学习小植物需要的水、阳光、空气等因素，让小朋友明了生命成长与环境的关系。
（二）展示1. 展示：教师出示班级成长目标，告诉小朋友在成长的路上需要互相帮助，一起探究和合作，最终实现自我成长。
2. 表演：请学生自编一段表演，展示小朋友互相合作的场面，鼓励他们通过角色扮演来了解班级活动的规划与组织方式。
（三）探究1. 探究：教师让小朋友一起分组，依据小组定下的成长目标，利用图表或ppt展示自己在成长过程中遇到的困难和解决方法，并结合小组成员的贡献做一个总结。
2. 合作：在小组探究的过程中，督促小朋友互帮互助，共同完成探究任务，培养他们的自我探究和合作意识。
（四）反思1. 分享：教师邀请小组代表分享小组在探究过程中遇到的问题和解决方案，鼓励学生互相交流，在分享中反思自身成长的过程。
2. 合作：在反思的过程中，教师引导小朋友承认合作对于成长的重要性，鼓励小组在今后的成长中共同面对困难，互相帮助。
三、教学反思：本次教学活动以小植物发芽为切入点，引导学生认识生命成长与环境关系的原理，通过小组活动和角色扮演，让小朋友感受到班级合作对于成长的重要性，培养他们的自我探究和合作意识。
在活动中，学生通过小组探究和分享的方式，互相了解和学习，体验到在合作过程中的成长获得感。
同时，本次活动也促进了班级氛围的良好发展，增强了学生的集体意识和班级凝聚力。
大班主题活动我们在成长教案
大班主题活动我们在成长教案一、主题活动目标：1. 认识自己的成长和变化，了解成长的喜悦和挑战。
2. 培养自我认知和自我评价的能力，提升自信心。
4. 培养对学习和生活充满热情和积极的态度。
二、主题活动内容：1. 我们身体的成长：了解身体的各个部分，认识成长中的生理变化。
2. 我们能力的成长：通过游戏和活动，提升观察力、思维能力和创造力。
3. 我们情感的成长：学会表达和调节自己的情绪，培养同理心。
三、主题活动安排：1. 第一周：我们身体的成长活动一：认识身体的各个部分活动二：成长中的生理变化2. 第二周：我们能力的成长活动三：观察力的培养活动四：思维能力和创造力的提升3. 第三周：我们情感的成长活动五：情绪的表达和调节活动六：同理心的培养4. 第四周：我们社交的成长活动七：合作的培养活动八：分享和交流的培养5. 第五周：我们学习的成长活动九：自主学习能力的培养活动十：良好学习习惯的养成四、教学活动形式：1. 小组活动：通过小组讨论、分享和合作，培养孩子们的团队意识和沟通能力。
2. 亲子活动：家长参与孩子们的学习和成长，增进亲子关系，提升家庭教育的质量。
3. 观察活动：孩子们通过观察和记录，了解自己的成长和变化。
五、教学评价方法：1. 观察记录：观察孩子们在活动中的表现，记录他们的成长和变化。
2. 作品展示：孩子们通过绘画、手工等方式展示自己的学习成果。
3. 家长反馈：家长通过填写反馈表的方式，分享孩子们在家庭中的表现和变化。
六、主题活动准备：1. 教学资源：身体各部分的图片、生理变化图片、情绪表达卡片、合作游戏材料等。
2. 环境布置：创设一个安全、舒适、自由的学习和活动环境，鼓励孩子们自由探索和表达。
3. 家长通知：通知家长关于主题活动的内容和要求，鼓励家长参与和支持。
七、主题活动实施步骤：1. 引入活动：通过故事、游戏或讨论等方式，引起孩子们对成长主题的兴趣和关注。
2. 活动展开：根据每个章节的内容，开展相应的教学活动，如观察、讨论、游戏等。
大班主题活动我们在成长教案
大班主题活动我们在成长教案一、主题活动名称：大班主题活动我们在成长教案二、主题活动目标：1. 情感目标：让幼儿感受到自己在成长过程中的进步和成长，培养自信心和自我认知能力。
2. 认知目标：让幼儿了解自己在身体、智力、社交等方面的成长变化，培养观察和思考能力。
3. 技能目标：通过各种活动，培养幼儿的表达、动手和合作能力。
三、主题活动内容：1. 我们在成长：让幼儿通过观察和比较自己和其他幼儿的成长照片，了解自己在身体方面的成长变化。
2. 成长的快乐：通过讲述故事和讨论，让幼儿分享自己在成长过程中的快乐和成就感。
3. 成长的挑战：让幼儿通过观察和讨论，了解自己在成长过程中面临的挑战和困难，培养面对困难的勇气和信心。
4. 我的优点和不足：让幼儿通过自我评价和同伴评价，了解自己的优点和不足，培养自我认知和自我改进的能力。
5. 合作的力量：通过小组活动，让幼儿体验合作的重要性和乐趣，培养合作意识和团队精神。
四、主题活动步骤：1. 我们在成长：让幼儿观察和比较自己和其他幼儿的成长照片，引导幼儿发现自己在身体方面的成长变化，如身高、体重、牙齿等方面的变化。
2. 成长的快乐：讲述一个关于成长的快乐的故事，引导幼儿分享自己在成长过程中的快乐和成就感，如学会走路、说话、交朋友等。
3. 成长的挑战：让幼儿观察和讨论自己在成长过程中面临的挑战和困难，如学习独立吃饭、穿衣、梳头等，引导幼儿培养面对困难的勇气和信心。
4. 我的优点和不足：让幼儿通过自我评价和同伴评价，了解自己的优点和不足，引导幼儿培养自我认知和自我改进的能力。
5. 合作的力量：组织幼儿进行小组活动，让幼儿体验合作的重要性和乐趣，如共同完成一幅画作、一起玩游戏等，引导幼儿培养合作意识和团队精神。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对主题活动内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度和行为表现，评价幼儿的情感发展和自我认知能力。
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《我们在成长》教学设计
陈宏伟
【教学目标】
科学探究：
制订怎样搜集成长的证据活动计划。
能搜集实物、寻找数据作为自己成长的证据。
制作一套记录自己成长情况的简历。
情感、态度价值观：
在搜集成长证据活动中，培养学生注重证据，实事求是的科学态度。
自觉、诚实地帮助他人。
科学知识：
了解人的一生生长的大致过程及变化。
【教学重、难点】
重点：了解自己在不同年龄阶段发生的变化。
难点：制作自己的成长简历。
【教学准备】
教师：学生健康检查记录。
学生：学生幼儿、儿童时期穿戴过的鞋、帽和衣服、照片、成长日记、成长记录卡等。
询问爸爸妈妈有关自己的成长情况。
【教学过程】
一、我们的成长变化：
1、老师板书课题，指导学生观看教材第64页上的四张图片。
2、讨论：我们是从哪里来的？我们刚出生的时候是什么样子的？
3、在不知不觉中，我们已经长大了，从出生到现在，我们发生了哪些变化？
（这个问题的关系到学生制定搜集证据的计划，因此，很有必要讨论。
主要是身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况。
）
4、有哪些事物或数据能证明我们在成长？
二、制定搜集成长的证据的计划：
1．讨论：
①我们应该着手搜集哪些方面的成长的证据呢？
（身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发展情况）
②我们可以去哪搜集，怎样搜集到成长的证据呢？
（服装、照片、影像、用品、玩具、成长日记、病历、免疫证……）
2．学生分小组制定计划。
3、交流小组的研究计划，小组相互评价研究计划。
4、搜集到了证据之后，我们可以怎样分析自己在那些方面的成长变化？
可以引导学生用列表的方法分析，如：
（也可以把年龄一栏分成4个年龄段）
三、汇报导入
1、同学们课外搜集分析了成长的证据，现在请同学们汇报一下。
2、学生汇报。
（先可以让学生小组内交流，然后找一两个代表全班交流。
）
3、通过分析搜集到的成长证据，我们在哪些方面发生了变化？
四、制作自己的成长简历：
1、我们了解了从出生到现在我们成长的变化，如果现在要你制作自己的成长简历，我们可以怎么做？
（以卡片的形式呈现，可以利用以前的成长记录卡）
2、成长简历上一定要有那些内容？还可以补充哪些内容？
3、学生制作一个年龄阶段的。
4、交流评价学生的成长简历。
5、布置学生将卡片做成一整套，告知学生下一节课的学习需要用到。
五、活动：人的一生变化。
1．预测：从现在起，随着时间的流逝，我们还将发生什么变化呢？
2、讨论：在人生的不同阶段，除了身高和体重的变化外，我们还在哪些方面发生变化呢？
3、根据自己搜集的资料和分析，填写下面表格：
4、交流并评价学生填写的表格。
5、讨论：通过比较分析，你觉得人在哪些阶段更需要别人的帮助？你准备怎样去帮助别人呢？
六、阅读：人的寿命变化。
学生阅读并思考：人的寿命为什么能不断提高？
七、拓展：
1、学生阅读书上的资料，了解非典对人类健康的影响。
2、布置学生课外搜集资料，同学之间交流还有哪些因素影响现代人类的健康？板书设计
教学反思。