高考评价体系下2021届高三物理复习备考策略讲座

答卷稳、准、快、美。优化答Байду номын сангаас卷时间分配，注意考试中自我 监控。固化大气成熟的应考气 质，考前浏览“两本”。
一 以知识的深透理解为基础
1.深透理解关键在一轮
解读四基
基本知识（物理现象、概念、规律、理论，必 备数学知识。准确、全面、深化、活化、网络化、应 用、巩固）
基本物理思想和方法： 基本技能（理解能力，推理能力，分析综合能 力） 基本规范（读题、审题、画图、运算、文字、 符号说明、书写清楚、卷面美观 ）
了解物理学科特点，以便能够更好地理解和把握教材。
一 以知识的深透理解为基础
3.要善于用物理观念思考，把问题看透
例如 ：比值定义 斜率 沿不同光滑斜面（搭在同一竖直面上）下滑到 同一点的物体运动时间的分析 ） 运动学公式的理解 ——v0、a确定后， 运动到某时刻速度多大、或运动到某位置其速度多大、运动一段时间发生了 多大位移，都必然是确定的，这就是v= v0 +at；v2 –v02 =2as；s= v0 t+1/2at2 。
研读一本精选的二轮教辅，浏览 第二本。梳理重要二级结论、题 目类型和典型处理方法。花大段 时间思考高中物理整体结构，自 主构建板块体系，审视你的物理 天空是否完全晴朗。
三轮
仿真、内化、迁移、调整
查漏补缺 综合模拟 考前调整 全面应试
综合模拟 回扣教材
通过模拟训练，规范作答要求、 调整应试心态、成熟心理素质、 看透题目本质、迁移内化方法、 提高应试能力。
一 以知识的深透理解为基础
2.了解物理学科特点
基本规律它反映了物理现象、物理过程在一定条件下发生、发展和变化的 内在规定性。包括定律、定理、原理、法则、方程等。定律一般通过实验得到 ：胡克定律、 牛顿运动定律、 万有引力定律、 机械能守恒定律、 库仑定律、 电阻定律、 焦耳定律 、 部分（闭合）电路欧姆定律、 楞次定律 、 法拉第电 磁感应定律 、气体实验定律、 能的转化和守恒定律 、 热力学第一（第二）定 律、 光的反射（折射）定律 、动量守恒定律。定理一般是推导出来的：如动 能定理、动量定理等。 另外还有：理想气体状态方程，串并联电路的规律，叠 加原理，独立作用原理，平行四边形法则等。
一 以知识的深透理解为基础
1.深透理解关键在一轮
三轮次各有侧重，但不要过于拘泥 每个人基础不同，目标应相应调整
主要目标
理解推理
对知识点的全面理解 及系统化，解决中低 档题目
综合分析
知识与方法的整合与巩 固。运用多知识点多方 法解决复杂问题
应试素质
快速、规范、审视答 案等基本能力，心理 调适能力
一轮
➢都高三了，连个公式都记不住 ➢考了个概念理解题，居然都不会 ➢你就不会动动脑子 ➢这个题这么简单，还是有很多学生做错了 ➢丢三落四，就没有个全对的题 ➢气死我了，这种题都讲了N遍了，稍微一变又不会
了 。。。。。。
来自课堂的观察
平铺直叙多，思维启迪少； 试卷训练多，错因分析少； 就题论题多，分析拓展少； 题目数量多，对比归纳少； 重视结论多，过程方法少； 老师活动多，学生活动少。
策略
以课本为载体，以课标为依 据，以小单元综合运用为目 标，全面、系统地复习基础 知识和基本方法。
以专题为主攻目标，深化理解主 干物理知识，构建知识网络，熟 练解题方法，实现知识成网、方 法成套。
学法指 导
研读教材，研透一本精选的 一轮教辅，浏览第二本。记 录疑、难、要点，记录典型 错题并剖析。独立整合本章 知识、方法体系。带着问题 听讲，思维拓展听讲。
注意：不要养成总是先用数学解析的办法去分析物理问题的习惯，丧失 物理的味道，造成物理中的“理”缺失，导致物理学习总是不得要领，生搬 硬套，简单问题复杂化。一定要先从物理观念上去理解，数学解析只是一种 物理辅助，千万不要把物理学成了数学。
新高考下高三物理备考策略
来自学生的声音
➢物理好难 ➢看书没用，就算背过也不会做题 ➢看到题就懵，一点思路也没有 ➢做了很多题，一考试还是不会 ➢选择题还可以勉强应付，大题我直接放弃 ➢一听就懂，一看就会，一做就错，一讲就明 ➢又算错了，又一个已知条件没看见 ➢这次没发挥好，没考着
。。。。。。
来自教师的声音
一 以知识的深透理解为基础
2.了解物理学科特点
物理规律的一种分类（个人理解） 状态规律——状态下物理量之间的关系 ： 牛顿第二定 律、第三定律、库仑定律、引力定律、欧姆定律、矢量运算 法则等 过程规律——过程中各物理量之间的关系：动能定理、 动量定理、焦耳定律、热力学第一定律等 守恒规律——机械能、能量、动量守恒，一定质量的某 理想气体状态方程，既是过程规律也是状态规律
☆☆
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二轮
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☆☆
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三轮
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☆☆
一 以知识的深透理解为基础
2.了解物理学科特点
物理学研究物质运动最一般的规律、物质的基本结构及 其相互作用，它是以基本概念为基石、以基本规律为主干、以 基本方法为指南而构成的严密科学体系。高中物理教材遵循现 象—概念（物理量）——规律（实验、演绎）—应用的逻辑 体系。通过概念的形成，模型的建立，规律的得出，知识的应 用等形成分析综合、概括、抽象、推理、想象等思维能力。
报告提纲
一
以知识的深透理解为基础
二 以思维能力的提高为核心
三
以熟练的物理方法为保障
一 以知识的深透理解为基础
1.深透理解关键在一轮
轮次
一轮
二轮
方针
全面、系统、扎实、灵活
巩固、完善、综合、提高
目标 方式
全面复习 系统知识 突出主干 夯实四基
章节小单元复习
深化理解 完善体系 突出方法 提高能力
专题复习
一 以知识的深透理解为基础
2.了解物理学科特点
概念是在大量观察、实验基础上，运用逻辑思维的方法，把一类事 物本质的共同特征加以概括而形成的。
➢ 概念的内涵和外延。概念的内涵就是平常我们所说的物理意义， 即定义。外延就是概念所指的事物的总体或概念的适应范围。要从内 涵和外延两个方面去准确理解和掌握概念。力： ➢ 两种概念 。一是只有质的规定性，如机械运动、偏振等；二是既 有质的规定性又有量的规定性，这种概念即所谓的物理量，如角速度 、磁感应强度等 。 ➢ 概念的理解。概念的定义中包含着很多概念，所以，仅仅记住定 义只能算作记住和了解，谈不上理解。真正理解一个定义，需要全面 掌握与此概念有密切关联的其它概念和知识，熟知其与它们的区别与 联系，相互之间的关系及来龙去脉，不要受前概念的干扰。不要用概 念公式的数学关系来代替物理意义。如比值定义。