某小学课改工作汇报材料
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料【小学课改汇报材料】一、引言近年来，我校积极推进小学课程改革，以提高教学质量和培养学生综合素质为目标，取得了显著成绩。
本文将对我校小学课程改革的背景、目标、实施情况以及取得的成果进行详细汇报。
二、背景随着时代的发展和社会需求的变化，小学教育面临着新的挑战和机遇。
为适应新时代的要求，我校于20XX年启动小学课程改革，旨在构建科学合理、有针对性的课程体系，促进学生全面发展。
三、目标1. 培养学生的核心素养：注重培养学生的思维能力、创新能力、社会责任感等核心素养，使其具备适应未来社会发展的能力。
2. 提高教学质量：优化教学内容和方法，提高教师教学水平，提升学生学习效果和学习兴趣。
3. 增强学生的综合素质：注重培养学生的品德修养、体育健康、艺术素养等综合素质，培养全面发展的小学生。
四、实施情况1. 课程内容调整：根据新的课程标准，对各学科的教学内容进行调整和优化，注重知识的系统性和实用性。
2. 教学方法改进：鼓励教师采用多样化的教学方法，如合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培训教师队伍：组织专题培训和研讨会，提升教师的教学水平和教育教学理念，使其能够更好地适应新课程改革的要求。
4. 课程评价改革：改变传统的考试评价方式，注重学生的综合素质评价，引入多元化的评价手段，如作品展示、口头表达等。
五、成果展示1. 学生学业水平提升：通过课程改革，学生的学习兴趣和学习动力得到了有效激发，学习成绩明显提高，尤其在科学和英语方面取得了显著成绩。
2. 学生综合素质提高：学生的思维能力、创新能力和实践能力得到了有效培养和提升，学生的综合素质得到了全面提高。
3. 教师教学水平提升：通过培训和研讨会，教师的教学水平得到了提升，教师们更加注重培养学生的核心素养，教学效果明显改善。
六、展望与建议1. 进一步完善课程体系：根据学生需求和社会发展需求，进一步完善课程内容和教学方法，提高课程的针对性和实用性。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料一、引言近年来，随着社会的不断进步和教育理念的更新，小学课程改革成为了教育界的热门话题。
本文将详细介绍我校小学课程改革的相关情况，包括改革目标、实施方案以及改革后的效果评估。
二、改革目标1. 提高学生的综合素质我们的目标是培养具有创新能力、实践能力和终身学习能力的学生。
通过课程改革，我们希望能够培养学生的思维能力、合作能力、沟通能力和创造力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
2. 促进学生的兴趣和发展我们致力于打破传统的教学模式，注重培养学生的兴趣和发展潜力。
通过多元化的课程设置和灵活的教学方法，我们希望能够激发学生的学习热情，培养他们的兴趣爱好，发掘他们的特长和潜能。
三、实施方案1. 课程内容优化我们对原有的课程内容进行了全面的优化和调整。
在语文课程中，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，增加了文学欣赏和写作训练的内容。
在数学课程中，我们注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，增加了实践探究和数学应用的内容。
2. 教学方法创新我们引入了多种创新的教学方法，如项目制学习、合作学习和探究式学习等。
通过这些方法，学生可以更加主动地参与到课堂中，培养他们的合作精神和实践能力。
同时，我们也鼓励教师进行差异化教学，满足学生个性化的学习需求。
3. 评价方式改革我们改变了传统的考试评价方式，采用了多元化的评价方法。
除了传统的笔试和口试外，我们还注重对学生的实践能力和综合素质进行评价。
通过作品展示、实验报告和口头表达等方式，全面评价学生的学习成果和发展情况。
四、改革效果评估1. 学生学习兴趣提升经过课程改革后，学生的学习兴趣明显提升。
他们更加积极主动地参与到课堂活动中，对学习内容表现出更大的热情和好奇心。
同时，学生的学习成绩也有了显著的提高。
2. 学生综合素质提高通过课程改革，学生的综合素质得到了有效提高。
他们不仅在学术方面取得了进步，还在思维能力、创新能力和实践能力等方面有了明显的提升。
学生的合作精神和团队意识也得到了培养和发展。
小学课改完成情况汇报
小学课改完成情况汇报近年来，我校积极响应教育部的教育改革政策，全面推进小学课程改革工作。
经过一段时间的努力，现将我校小学课改的完成情况进行汇报如下：一、课程目标明确，教学内容丰富。
在课程改革中，我们明确了小学教育的核心目标，即培养学生的综合素质和创新能力。
我们对课程进行了全面梳理，增加了更多与学生实际生活和社会发展相关的内容，注重培养学生的实践能力和创新思维。
同时，我们也注重培养学生的道德品质和社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、教学方法多样，教学效果显著。
在课程改革中，我们加强了对教学方法的研究和改进。
我们注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过探究和实践来获取知识。
我们采用了多种教学手段，如小组合作学习、项目式学习、实践活动等，使学生在学习中能够感受到知识的乐趣，激发他们的学习兴趣和创造力。
通过教学方法的创新，我们取得了显著的教学效果，学生的学习积极性和主动性得到了有效提升。
三、师资队伍建设，教师专业素养提升。
在课程改革中，我们注重对教师的培训和引导，帮助他们适应新课程的教学要求。
我们组织了多次教师培训活动，邀请专家学者进行指导，使教师们对新课程的理念和方法有了更深入的理解。
同时，我们也加强了教师的专业发展，鼓励他们参与教育教学研究和实践活动，提升他们的教学水平和专业素养。
通过师资队伍建设，我们的教师队伍整体素质得到了有效提升，为课程改革的顺利进行提供了有力保障。
四、家校合作，共同促进学生发展。
在课程改革中，我们注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。
我们定期举办家长会和家访活动，向家长介绍新课程的教学理念和方法，征求家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
通过家校合作，学生在学校和家庭之间得到了更好的支持和关爱，学习氛围得到了有效营造，学生的学习效果得到了明显提升。
五、课程评价完善，学生发展得到有效跟踪。
在课程改革中，我们注重对学生的发展进行全面评价，建立了多元化的评价体系。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深入，小学课程改革成为其中的重要一环。
为了适应社会发展的需求，提高学生的综合素质，我校积极响应并推进小学课改工作。
本文将详细介绍我校小学课改的背景、目标、实施情况以及取得的成果。
二、课改目标1. 提高学生的综合素质：通过课程改革，培养学生的创新思维、实践能力和合作意识，使其具备更全面的素质。
2. 促进学生的兴趣和动力：通过优化课程内容和教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，提高学习效果。
3. 强化学生的实践能力：通过增加实践环节，培养学生的实践能力和动手能力，提高学生的实际操作能力。
4. 培养学生的创新意识：通过创设开放性问题和情境，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、课改实施情况1. 课程内容调整：根据新的教育理念和要求，对原有课程进行调整和优化。
增加了实践性较强的课程内容，如科学实验、社会实践等。
2. 教学方法改革：采用多元化的教学方法，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参预课堂讨论和合作学习。
教师再也不是传统的知识传授者，而是引导者和学习的组织者。
3. 评价方式改变：改变传统的单一考试评价方式，引入多元化的评价方法，包括平时表现、项目作业、小组合作等。
注重对学生的全面评价，关注学生的综合素质发展。
4. 增加实践环节：在课程中增加实践环节，鼓励学生动手实践，提高实际操作能力。
例如，在科学课上进行实验，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
四、课改成果1. 学生学习兴趣提高：通过课程改革，学生的学习兴趣得到有效提高。
他们更加积极主动地参预课堂活动，表现出更强的学习动力。
2. 学生综合素质提升：课程改革注重培养学生的创新思维和实践能力，学生的综合素质得到明显提升。
他们不仅在学术方面有所突破，还在实践能力和合作意识方面有了较大的提高。
3. 教师教学水平提高：课程改革要求教师转变教育观念和教学方式，提高教学水平。
通过培训和教研活动，教师的教学能力得到了有效提升。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料
引言概述：
小学课改是当前教育领域的热门话题，通过不断改进教学方法和内容，提高教学质量，培养学生的综合能力和创新意识。
本文将从课改的背景、目的、实施情况、效果和未来展望等方面进行详细介绍。
一、课改的背景
1.1 教育改革的需求
1.2 社会发展的要求
1.3 教育理念的更新
二、课改的目的
2.1 提高教学质量
2.2 培养学生的综合能力
2.3 培养学生的创新意识
三、课改的实施情况
3.1 教学方法的改进
3.2 课程内容的调整
3.3 教师队伍建设
四、课改的效果
4.1 学生学习兴趣增强
4.2 学生成绩提升
4.3 学生综合素质得到提高
五、课改的未来展望
5.1 加强教师培训
5.2 深化课程改革
5.3 推动教育现代化
结语：
小学课改是一项长期而艰巨的任务，需要政府、学校、教师和家长共同努力。
希望通过不断的改进和创新，能够为学生提供更优质的教育资源，培养更多具有创新精神和综合能力的人才。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料一、引言近年来，小学教育改革向来是教育界和社会关注的焦点。
为了适应时代发展的需求，我校积极参预小学课改工作，并取得了显著的成果。
本文将详细介绍我校小学课改的背景、目标、实施情况以及取得的成效。
二、背景随着社会的快速发展和教育理念的更新，小学教育也面临着许多挑战和问题。
传统的教学方式和内容已经不能满足学生的需求，需要进行课程改革，提高教育质量和教学效果。
三、目标我校小学课改的目标是培养具有创新精神、实践能力和综合素质的学生。
通过改革教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们未来的发展打下坚实的基础。
四、实施情况1.教学内容的改革针对传统教学内容过于单一和抽象的问题，我校对课程进行了全面的调整和优化。
增加了实践性和创新性的内容，注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
同时，注重培养学生的综合素质，加强体育、音乐、美术等非学科教育的开展。
2.教学方法的改革为了激发学生的学习兴趣和主动性，我校采用了多种教学方法，例如项目制学习、合作学习、探索式学习等。
通过这些方法，学生能够更加主动地参预学习，培养解决问题的能力和创新思维。
3.教师培训与支持为了确保课改工作的顺利进行，我校注重教师的培训与支持。
组织了各类专业培训和研讨会，提高教师的教育教学水平和课改意识。
同时，学校还建立了教师互助平台，促进教师之间的交流和分享。
五、成效经过一段时间的实施，我校小学课改取得了显著的成效。
1.学生学习兴趣的提高通过课程内容和方法的改革，学生的学习兴趣得到了有效激发。
他们更加积极主动地参预学习，对知识的掌握和应用能力也有了明显的提高。
2.学生综合素质的提升课改工作注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、实践能力等。
学生在参预各类实践活动和项目学习的过程中，逐渐培养了自主学习和团队合作的能力，综合素质得到了全面提升。
3.教师专业水平的提高通过教师培训和支持，我校教师的专业水平得到了明显提高。
小学课改开展情况汇报
小学课改开展情况汇报近年来，我校积极响应教育部的课程改革政策，全面推进小学课改工作，取得了显著成效。
下面我将就我校小学课改的开展情况进行汇报。
首先，我们在课程设置上进行了调整和优化。
针对学生的实际需求和兴趣特点，我们对传统课程进行了重新梳理和设计，增加了一些新颖的课程内容，如STEM教育、STEAM教育等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，我们也加强了跨学科的整合，打破了传统学科之间的界限，促进了知识的综合运用和交叉学习。
其次，我们在教学方法上进行了创新和探索。
为了提高学生的学习效果和教学质量，我们引入了多元化的教学手段，如项目学习、合作学习、探究式学习等，让学生在实际操作中获得知识，培养他们的动手能力和创新精神。
同时，我们也加强了教师的专业培训和能力提升，让他们能够更好地适应新的教学模式和方法，提高教学水平。
另外，我们还注重了课程评价和反馈机制的建立。
在课改过程中，我们不仅对学生的学习情况进行了全面的评估和分析，还注重了对教学效果的反馈和改进。
通过定期的课程评价和学业检测，我们能够及时发现学生的学习问题和困难，为他们提供有针对性的帮助和指导。
同时，我们也鼓励学生和家长参与到课程评价中来，建立起学校、家庭和社会的良好互动机制。
最后，我们还加强了与社会资源的对接和合作。
在课改过程中，我们积极邀请社会各界的专家和学者来校开展学术交流和实践活动，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
同时，我们也与一些企业和机构建立了合作关系，为学生提供实习和实践的机会，让他们在实际操作中获得更多的经验和技能。
总的来说，我校小学课改工作取得了阶段性的成果，但也还存在一些问题和挑战。
我们将继续坚持“以学生为中心”的理念，不断完善和改进课程设置、教学方法、评价体系和资源整合，为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。
同时，我们也将加强与家长和社会的沟通和合作，形成合力，共同推动小学课改工作取得更大的成就。
谢谢！。
小学课改工作汇报
小学课改工作汇报一、工作背景近年来，我国的教育环境和需求正在发生重大变化。
传统的教育模式已经不能适应社会的发展和学生的需求。
因此，教育部和各级教育部门纷纷提出了推进课程改革的措施。
小学作为教育的基础阶段，更是将课程改革列为了重中之重。
二、工作内容我们在教育部门指导下，积极开展了小学课程改革工作。
具体包括以下几个方面：1. 课程目标的变化在以往的教育体系中，主要强调学生的学科能力。
通过各种手段让学生掌握课本知识，并在考试中获得高分。
而这种教育模式并不能很好地培养学生的综合能力和创新精神。
现在的课程改革从数据到精神上对学生都提出了更高的要求。
特别是在小学课程中，我们更加注重培养学生的团队合作精神、创新思维、社会责任感等方面的能力。
2. 教学内容的变化在传统的课堂教学中，老师往往是传统的知识传递者和检查者。
而现在，我们更加注重将教材的知识点联系到学生的生活实际中。
让学生通过亲身实践来掌握课本知识，培养学生动手能力、创新精神，更加锻炼学生思考和解决问题的能力。
另外，我们也加强了课程设计的多样性。
更多的采用PBL（问题驱动学习）和BL（翻转课堂）等教学模式。
通过多种形式的课程设计和教材编写，旨在让学生更好地理解所学知识，并更好地运用其所得的技能。
3. 教学评价的改变评价在教育中是一个非常重要的环节。
过去往往只注重学生对知识点的记忆和能力的考核。
而现在评价更注重学生的能力和态度。
我们特别强调学生的综合能力（头脑思维能力、动手能力和沟通协作能力）的考核，并注重学生的自我评价和互评，让学生更好地发现自己的优缺点和改进之处。
三、成果与收获经过一段时间的课程改革实施，我们取得了非常显著的成果。
首先，学生的学习兴趣和能力明显提升。
特别是在小学阶段，学习经常受到各种因素的影响，并且他们的学习是杂乱无章的。
小学课程改革着眼于学生日常学习，让学生在探究问题中不断锻炼自己的思维和解决问题的能力，使学生在学习中获得不同的体验，启发了学生的探究精神和学习兴趣，让学生在学习中获得更丰富的经验和信息。
小学教育教学及课程改革工作汇报材料
小学教育教学及课程改革工作汇报材料尊敬的领导：我是**小学的一名教师，今天很荣幸能够向您汇报我所参与的小学教育教学及课程改革工作。
作为一名小学教师，我深知教育教学工作对于孩子的成长和发展至关重要。
近年来，我们学校不断推进小学教育教学改革，着力于提高教学质量和教育教学水平。
在这个过程中，我作为一名小学教师积极参与到课程改革工作中。
首先，我们学校注重课程的更新与创新。
我们在正常的课程体系之外，增加了一些与实际生活紧密相关的课程，如社会实践、创新实验课程等。
此外，我们还加大了STEAM教育的力度，让孩子们在学习科学、技术、工程、艺术和数学等方面有更多的机会展示自己。
这些新的课程为孩子们提供了更多选择和发展空间，也培养了孩子们对于实际问题的解决能力和创新精神。
其次，我们学校注重教学方法的创新。
传统的教学模式往往是教师为主体，学生被动接受。
然而，这种模式已不适应现代社会对人才的要求。
因此，我们学校积极倡导探究式教学，鼓励学生主动参与到课堂中来，培养他们的自主学习和合作学习能力。
同时，我们还推广了信息技术教育，利用多媒体、互联网等现代技术手段，使学生能够更好地获取信息，提高他们的信息处理和创新能力。
再次，我们学校注重评价的改革。
过去的评价方式主要以考试为主，只注重学生的知识掌握程度，而忽略了对学生的全面发展的评价。
为此，我们学校推行了多元评价制度，除了传统的考试外，还注重对学生的实际操作能力、创新能力、合作学习能力等进行评价。
以往只注重单一的结果，现在我们更注重过程评价，让学生真正了解学习的目的以及如何提高自己的学习方法。
最后，我们还注重学校与社会的互动。
学校是社会的一部分，教育教学工作也应该与社会保持紧密联系。
为此，我们学校开展了一系列的社会实践活动，组织学生参观企业、社区、博物馆等，让他们走出校园，亲身体验社会，培养他们的实践能力和社会责任感。
同时，我们还与企业、社区合作开展一些课程项目，让学生学以致用，为社会做出贡献。
小学课改工作汇报
小学课改工作汇报小学课改工作汇报在学习和工作的日常里，越来越多的事情需要进行汇报，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，说了那么多，你会写汇报吗？以下是小编精心整理的小学课改工作汇报，希望对大家有所帮助。
小学课改工作汇报1按县教育工作会议安排部署，为切实做好我县课改工作，确保我县小学课改深入开展，现我县小学课改工作的情况及思路汇报如下：一、各学校及所辖小学都成立课改机构和完善课改实施方案，确保课改工作有序推进。
各学校教研室专职教研员分科定期组织中心教研组活动，主要研究课改实施进程中共同需要探讨的相关问题以问题为中心开展集体研讨活动，每月至少活动两次，并建立活动日志。
二、教研员实行联片包校制，组织并引导课改教师边学习、边实践、边研究，教研员每学期听课、评课不得少于40节，教师每学期听课、评课不得少于10节。
三、实验与研究并重，立足于课堂教学的改革。
课堂教学是课程改革的主战场，要把新的理念转变为广大教师有效的教学行为，实现全员参与，自我探索，求异创新的课堂要求。
组织教师每人上一节课改公开课，撰写一篇课改论文，写一篇有质量的教学反思。
四、抓好校本培训工作，利用电教设备和现有资源开展网络研讨活动，突出课堂教学改革研究，按课改要求和新理念，探索创新教学管理和评价体系。
同时通过网络平台，加强课改专题研讨、经验总结和交流，进一步的推动课改工作的深入开展。
五、结合继续教育工作，各学校要普遍开展课改汇报课评赛活动，科目不得仅限于语文和数学，每科都得安排。
在活动进程中评选出优质课,在校内进行汇报观摩，并广泛开展自评、点评和课改研讨活动。
县将在适当时间举行课改优质课展示和优质课评比活动，要求县直学校、乡镇中心校各选送一节课，六、加强教学常规管理，开展教学常规检查、每学期进行两次的教学常规检查，今年六月中旬将组织中心校教研员参加的教学常规检查、交叉对各乡镇课改工作进行检查评估，评比工作，以达到总结、交流的目的。
小学课改情况汇报
小学课改情况汇报一、背景介绍小学课改是当前教育改革的重要内容之一，旨在提高小学教育质量，培养学生的综合素质。
本文将详细汇报小学课改的情况，包括课程改革、教学方法改革、教师培训等方面的内容。
二、课程改革1. 课程设置根据新的课程改革要求，我们小学对课程进行了调整和优化。
增加了科技、艺术、体育等课程的比重，以培养学生的综合素质。
同时，将传统的学科知识与实践能力相结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 课程内容在课程内容方面，我们注重培养学生的创新思维和实际应用能力。
通过引入更多的案例分析、实践探索等教学方法，激发学生的学习兴趣和动手能力。
同时，加强了道德与法治、环境保护、健康教育等内容的教育，以培养学生的社会责任感和健康生活方式。
三、教学方法改革1. 探索式学习我们鼓励学生通过实践探索的方式学习知识，提高学生的自主学习能力。
教师在教学中扮演引导者的角色，通过提出问题、组织讨论等方式，引导学生主动思量和解决问题。
2. 合作学习合作学习是我们课堂教学的重要方式之一。
我们鼓励学生在小组内进行合作学习，通过讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 多媒体教学为了提高教学效果，我们引入了多媒体教学手段。
通过使用电子白板、投影仪等设备，将图象、声音、视频等多种形式的信息呈现给学生，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、教师培训1. 培训内容为了适应课改的要求，我们组织了多次教师培训活动。
培训内容包括新课程理念的介绍、教学方法的研讨、教材的解读等。
通过培训，提高了教师的教学水平和专业素质。
2. 培训形式教师培训采取多种形式，包括集中培训、学科研讨、观摩课等。
我们还鼓励教师参加学术会议、教育展览等活动，拓宽教师的视野，提高教学质量。
五、成效评估1. 学生成绩经过课改后，学生的学习成绩有了明显提高。
各科目的考试成绩普遍上升，特别是综合素质评价方面的表现更为突出。
2. 学生发展小学课改注重培养学生的综合素质，通过课程改革和教学方法改革，学生的动手能力、创新思维、团队合作等方面得到了全面的发展。
小学课改工作总结报告[汇编5篇]
![小学课改工作总结报告[汇编5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/dc51045c6fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64de0.png)
小学课改工作总结报告[汇编5篇]小学课改工作总结报告1现将我校在课程方面所做的工作进行简单的回顾，我们主要从所做工作，存在问题和课改方向这三问题，开展工作，也是希望能够顺利度过这个课改时期，让全体师生尽快投入到教学学习工作中去。
一、所做的工作（一）建立领导小组，明确课改思路。
1、我校高度重视课改工作，成立了以校长为组长，教导主任为副组长，年轻教师为组员的课改工作领导小组，统一思想不课改，就没法减轻师生负担，不课改在新形势下教学质量就没有保障，每个教师必须无条件改变思想，付诸行动，走课改之路。
课改模式为24字模式，是被印证了的可行的模式，学习行动。
2、课改评价同评先晋级，评模表先挂钩，调动积极性。
（二）加强理论学习，积极教研，不断提高1、思想理念是行动的首要因素，因此，更新教师的教育理念是实施课程的前提，也是课改工作成功的关键。
学期初召开全体教师动员会，统一思想认识，确定努力方向。
2、组织教师学习山西太谷张四保二十四字教学模式，谈学习感悟交流心得。
3、开学初要求每班精心设计班名、班级口号、并认真进行了试行和修改。
各班进行小组建设，并制定出小组合作探究学习的评价方法，为后面课改的顺利开展打下了基础。
4、根据太24教学法，缓步推进，一步一个脚印，稳步向前推进，对学生的小组长、组长，进行培训，培养学生的领导能力、分配任务、讲解的能力。
实行了小组评价机制，对学生进行捆绑式评价，提高了学生的合作能力、探究能力。
5、认真组织听评课活动，听课时无课教师全部参加听课，一二年级、三四年级、五六年级任课教师之间互相评课。
评课活动结束学校积极进行总结，评出马晓燕、刘洪元老师为我校课改能手，三年级、五年级、六年级为课改先进班集体。
6、认真思，撰写实施新课改心得。
结合新课改理念，鼓励老师们每天更新一个新理念，让老师在实践中不断思，认真总结。
并将心得体会写成经验性__，客观评价课堂中的优缺点。
促使教师对自己的教学方法、教育内容进行思研究，促进教师成长。
小学课改课程开展情况汇报
小学课改课程开展情况汇报
近年来，我校积极响应国家教育政策，不断推进小学课程改革，致力于提高教
学质量，促进学生全面发展。
下面，我将就我校小学课改课程的开展情况进行汇报。
首先，我校积极探索课程改革的路径，以学生为中心，注重培养学生的创新能
力和实践能力。
我们不断完善课程设置，注重跨学科融合，推行素质教育，鼓励学生在学习中发现问题、解决问题，培养学生的综合能力。
其次，我校重视课程改革的实施效果，建立了完善的评估体系，对课程改革的
开展情况进行及时、全面的跟踪和评估。
通过教师、学生和家长的反馈，我们不断调整课程内容和教学方法，确保课程改革取得实质性成效。
此外，我校注重课程改革的师资培训，通过举办各类教研活动、课题研究等方式，提升教师的教学水平和教育教学理念，使教师更好地适应课程改革的需要，更好地发挥课程改革的作用。
最后，我校通过多种途径宣传课程改革的成果，包括举办家长会、开展主题班会、举办教育展览等，让更多的家长和社会人士了解我校课程改革的情况，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。
总的来说，我校小学课改课程的开展情况良好，取得了一定的成效。
但我们也
清醒地认识到，课程改革是一个长期的系统工程，需要全校师生的共同努力，需要不断总结经验，不断完善措施，不断推进深化，才能更好地适应社会发展的需要，更好地促进学生的全面发展。
我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料一、引言近年来，我校积极响应教育部的课程改革政策，全面推进小学课程改革工作。
为了进一步总结和分享我们学校在课程改革方面所取得的成果和经验，特撰写本次汇报材料。
本文将从课程改革的背景和目标、改革措施的实施与效果、师生反馈以及未来的发展方向等几个方面进行详细阐述。
二、课程改革的背景和目标1. 背景随着社会的不断发展和教育理念的更新，传统的课程模式已经不能满足学生全面发展的需求。
为了培养具有创新精神和实践能力的未来人才，教育部提出了小学课程改革的倡议。
2. 目标我们学校的课程改革目标是培养学生的综合素质，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。
三、改革措施的实施与效果1. 课程设置调整我们对现有的课程进行了调整和优化，增加了一些具有创新性和实践性的课程，如科学实验课、艺术创作课等。
同时，减少了一些传统的课程，以便给学生更多的自主学习时间。
2. 教学方法改革我们采用了多元化的教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力。
例如，我们引入了项目制学习，让学生在团队合作中进行实际问题的解决，培养学生的创新思维和合作精神。
3. 资源支持为了支持课程改革的实施，学校增加了教师培训的投入，提供了更多的教学资源和设备，并与社会资源进行了合作，为学生提供更多的实践机会。
4. 效果评估我们通过定期的教学评估和学生反馈调查，对课程改革的效果进行评估。
结果显示，学生的学习兴趣和自主学习能力得到了明显提高，学生的创新思维和实践能力也有了较大的进步。
四、师生反馈1. 教师反馈教师们普遍认为课程改革为他们提供了更多的教学空间和创新的机会。
他们感受到学生的积极参与和学习动力的提升，也更加享受教学的乐趣。
2. 学生反馈学生们对课程改革表示了积极的反馈。
他们认为新的课程更加有趣和实用，能够更好地培养他们的综合素质和实践能力。
学生们也更加愿意参与到课堂活动和实践项目中，积极发表自己的意见和建议。
小学课改情况汇报
小学课改情况汇报一、背景介绍小学课改是指对小学教育课程进行改革和创新，旨在提高学生的综合素质和能力发展。
本次汇报将从课程改革的目标、内容、实施情况以及效果评估等方面进行详细介绍。
二、目标设定小学课改的目标是培养具有创新意识、实践能力和综合素质的学生。
通过课程改革，旨在提高学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力和创新思维，促进学生的全面发展。
三、内容介绍1. 课程设置调整在小学课改中，我们对课程设置进行了调整，注重培养学生的实践能力和综合素质。
增加了科技、艺术、体育等课程，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
2. 教学方法创新在教学方法上，我们采用了多样化的教学方式，如项目制学习、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，我们也注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出问题、解决问题，并进行创新实践。
3. 教材改革我们对小学教材进行了改革，注重培养学生的实践能力和创新思维。
教材内容更加贴近学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和综合素质，提高学生的学习效果。
四、实施情况1. 师资培训为了保证小学课改的顺利实施，我们组织了师资培训活动。
通过专家讲座、教师研讨会等形式，提高教师的教学水平和创新能力，使教师能够更好地适应课程改革的要求。
2. 学校支持学校积极支持小学课改工作，提供必要的教学资源和设施，为课程改革提供有力保障。
学校领导高度重视课程改革工作，积极推动各项改革措施的实施。
3. 家长参与我们积极引导家长参与小学课改工作，加强家校合作。
通过家长会、家校沟通等方式，及时了解家长对课程改革的意见和建议，共同推动学生的全面发展。
五、效果评估为了评估小学课改的效果，我们进行了多种评估方式，如学生学习成绩评估、学生综合素质评估等。
通过评估结果，我们发现学生的学习兴趣明显提高，学生的创新能力和实践能力也得到了有效提升。
六、总结与展望通过小学课改工作的实施，我们取得了一定的成效。
学生的学习兴趣和综合素质得到了明显提高，教师的教学水平和创新能力也有所提升。
小学课改工作汇报材料
小学课改工作汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是小学课改工作组的成员之一，今天非常荣幸能够向大家汇报一下我们小学课改工作的进展和成果。
首先，我想简要回顾一下我们小学课改工作的背景和目标。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，小学课程也需要进行改革，使之更符合学生的发展需求和社会的需求。
因此，我们小学课改工作组成立起来，致力于对小学课程进行改革和创新，提高课程的质量和效果，培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的综合素质。
在过去的几个月中，我们小学课改工作组采取了一系列的措施，取得了一些成果。
首先，我们对现行的小学课程进行了深入的研究和分析，找出了其中的不足之处和改进的空间。
然后，我们组织了一些教师和专家参与讨论和研讨，汇集了他们的智慧和经验，形成了一些改进课程的方案和建议。
接着，我们对小学部分课程进行了试点，通过实际操作和反馈，进一步完善了我们的改进方案，并对课程进行了一些调整和修改。
针对小学课程改革的目标，我们小学课改工作组制定了一些具体的工作计划和任务，并按照计划逐步推进。
我们在语文课程方面，注重培养学生的阅读和写作能力，增加了阅读和写作的课程内容，引导学生阅读各种文学作品，通过写作展示他们的思想和表达能力。
在数学课程方面，我们引入了一些实践和探究的内容，让学生通过实际操作和解决问题来学习数学知识，提高他们的数学思维能力。
在英语课程方面，我们注重培养学生的听说能力，增加了听说的课程时间，并通过各种情景和角色扮演，让学生更好地运用英语进行交流和表达。
经过一段时间的实践，我们小学课改工作组已经取得了一些成果。
第一，学生的综合素质得到了提高，特别是在创新和实践能力方面。
他们更加善于思考和解决问题，能够灵活运用所学知识。
第二，学生的学习兴趣得到了提高，他们更加主动地参与课堂活动，积极思考和讨论。
第三，教师的教学方法和能力得到了提升，他们更加注重学生的个性发展和培养，灵活运用不同的教学策略。
当然，我们的小学课改工作还存在一些困难和问题。
小学课改情况汇报
小学课改情况汇报【小学课改情况汇报】一、背景介绍小学课改是指对小学教育教学内容、教学方法、教学手段等进行改革和创新的过程。
本次汇报将从小学课改的目的、内容、实施情况以及取得的成效等方面进行详细介绍。
二、目的和意义小学课改的目的是为了适应时代发展的需求，提高教育质量，培养学生的创新能力和综合素质。
课改的意义在于提高教育的针对性和实效性，推动学校教育与社会需求的密切结合，为学生的全面发展提供更好的保障。
三、课改内容1. 课程设置调整：根据学生的年龄特点和学科发展趋势，对小学课程设置进行了调整。
增加了科技、艺术等新兴学科，同时优化了传统学科的内容和教学方式。
2. 教学方法创新：引入了多样化的教学方法，如项目制学习、合作学习、探索式学习等。
通过培养学生的主动学习能力和合作精神，提高教学效果。
3. 教材改革：对小学教材进行了修订和更新，增加了实用性和趣味性。
教材内容更加贴近学生生活，注重培养学生的实际操作能力和综合运用能力。
4. 评价方式改变：改变了传统的考试评价方式，注重对学生综合素质的评价。
采用多元评价方法，包括平时表现、作品展示、口头报告等，更加全面地了解学生的学习情况。
四、实施情况1. 政策支持：教育部门出台了相关政策和指导意见，为小学课改提供了政策支持和指导。
2. 培训和研讨：学校组织了教师培训和研讨活动，提高教师的课改意识和专业素质。
3. 课程设计：学校根据课改要求，对课程进行了重新设计和调整，确保教学内容的质量和效果。
4. 教学实施：教师在教学中积极运用新的教学方法和手段，注重培养学生的实践能力和创新思维。
5. 效果评估：学校对课改的效果进行了评估和总结，及时调整和改进教学方法和内容。
五、成效展示1. 学生学习兴趣提升：通过课改，学生的学习兴趣得到了有效提升，他们更加主动积极地参预到学习中去。
2. 学生成绩提高：学生的学习成绩明显提高，特殊是在实践能力和创新思维方面取得了显著进步。
3. 教师教学水平提升：课改促使教师不断学习和创新，提高了他们的教学水平和教育教学能力。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深入，小学课程改革也成为教育改革的重要一环。
本文旨在汇报我校小学课程改革的实施情况，包括改革目标、改革内容、改革成果等方面的内容。
二、改革目标为了适应时代的发展需求，我校小学课程改革制定了以下目标：1. 培养学生的创新思维和实践能力，提高综合素质水平；2. 强化学科知识的整合和应用能力，促进学科之间的交叉融合；3. 优化教学资源配置，提高教学效果和学生学习的主动性；4. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
三、改革内容1. 课程设置调整根据新的课程改革要求，我校对小学课程设置进行了调整。
增加了科技与创新、艺术与体育等课程，强化了学科之间的联系和整合。
2. 教学方法改进为了培养学生的创新思维和实践能力，我们采用了多元化的教学方法。
例如，引入项目制学习，让学生通过实践项目来探索和解决问题；采用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 教材更新为了适应新的教育要求，我校对小学教材进行了更新和调整。
教材内容更加贴近学生生活和实际，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
4. 考核评价改革为了更好地评价学生的综合素质和能力，我们对小学考核评价方式进行了改革。
除了传统的笔试和口试，我们还增加了实践操作和综合评价等方式，全面评价学生的学习情况。
四、改革成果经过一段时间的实施，我校小学课程改革取得了一些积极成果：1. 学生学习兴趣提升：通过引入多元化的教学方法和更新的教材，学生的学习兴趣得到了提升，积极性也得到了激发。
2. 学生综合素质提高：通过项目制学习和小组合作学习等方式，学生的创新思维、实践能力和团队合作精神得到了培养和提高。
3. 教师教学水平提升：教师在课程改革中积极探索和实践，教学水平得到了提升，教学效果明显改善。
4. 教学资源优化：通过改革，我们对教学资源进行了优化配置，提高了资源的利用效率和学生学习的主动性。
五、下一步工作尽管我们取得了一些成果，但仍然面临一些挑战和问题。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料一、引言近年来，我国小学教育改革取得了长足的发展。
为了适应时代的发展和学生的需求，我校积极开展了小学课程改革工作。
本文将详细介绍我校小学课程改革的背景、目标、内容和成效，以及未来的发展方向。
二、背景随着社会的快速发展和知识的不断更新，传统的小学课程已经不能满足学生全面发展的需求。
为了培养具有创新能力、实践能力和综合素质的新时代人材，我校决定开展小学课程改革工作。
三、目标1. 培养学生的综合素质：注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和合作能力，使学生能够全面发展。
2. 强化学科知识的学习：通过优化学科设置和教学方法，提高学生的学科素质和学习兴趣。
3. 培养学生的核心素质：注重培养学生的语言表达能力、信息素质、人际交往能力和自主学习能力。
四、内容1. 课程结构调整：a. 优化学科设置：根据学生的兴趣和需求，调整学科设置，增加选修课程，拓宽学生的学习领域。
b. 强化核心学科：加强语文、数学、英语等核心学科的学习，提高学生的学科素质。
c. 引入跨学科课程：开设跨学科课程，促进学科之间的融合和学习的综合性。
2. 教学方法改革：a. 注重学生参预：采用启示式教学、探索式学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
b. 引入多媒体技术：利用多媒体技术丰富教学内容，提高教学效果。
c. 强化实践教学：注重实践教学，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 评价方式改革：a. 综合评价：采用多元化的评价方式，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等，全面了解学生的学习情况。
b. 引入素质评价：注重对学生的综合素质进行评价，包括思维能力、创新能力、实践能力等。
五、成效小学课程改革取得了显著的成效：1. 学生学习兴趣提升：通过启示式教学和实践教学等方法，学生的学习兴趣得到了提高，积极性更高。
2. 学科素质提高：优化的学科设置和教学方法，使学生的学科素质得到了提高，学习成绩明显提升。
3. 综合素质提升：注重培养学生的综合素质，学生的思维能力、创新能力和实践能力得到了有效提升。
小学课改开展情况汇报
小学课改开展情况汇报尊敬的领导：我是某某小学的一名老师，今天我来汇报一下我们学校小学课改的开展情况。
首先，我们学校小学课改的目标是以培养学生的综合素质为核心，以学生为主体，以教师为主导，以改革创新为动力，全面提高教学质量和教育教学水平。
我们学校积极响应国家教育政策，按照《关于深化课程改革全面提高中小学教学质量的意见》的要求，积极开展小学课改工作。
在课程设置方面，我们学校注重学科整合，突破传统学科边界，推动跨学科融合。
通过跨学科融合教学，培养学生的综合素养和创新能力。
同时，我们也注重课程的个性化设置，根据学生的兴趣爱好和特长，开设丰富多彩的选修课程，满足学生个性化发展的需求。
在教学方法方面，我们学校倡导多元化的教学方法，注重学生的参与性和体验性。
教师不再是简单的知识传授者，而是学生学习的引导者和组织者。
我们鼓励教师采用项目化、合作学习、探究式学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在教学资源方面，我们学校加大了对教学资源的投入，不断完善教学设施和教学设备。
我们建立了数字化教学资源库，为教师提供丰富的教学资源，支持教师开展多样化的教学活动。
同时，我们也鼓励教师积极参加各种教育培训，不断提升自身的教学水平和专业素养。
在学校管理方面，我们学校建立了科学的评价体系，注重对学生综合素质的评价。
我们不再只注重学生的学习成绩，而是注重学生的学习态度、学习习惯、创新能力等方面的评价。
同时，我们也加强了家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的成长。
总的来说，我们学校小学课改的开展情况良好，取得了一定的成效。
但是也要清醒地认识到，小学课改是一个系统工程，需要全校师生的共同努力，需要长期的探索和实践。
我们将继续深化小学课改，不断完善教育教学工作，为学生的全面发展提供更好的教育环境和更优质的教育资源。
以上就是我对某某小学小学课改开展情况的汇报，谢谢领导们的聆听。
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城关小学课改工作汇报材料一、学校本学年度的基本情况我校现有34个教学班，在校学生2073 人。
在34个教学班中，有一、二两个年级共11个班为新课改实验班级，另外一个年级（六年级）共5个班为毕业班。
二、学校工作的发展思路本学期，我校教学教研工作主要依据县教研室、学校工作计划，以全面推进素质教育加速实施教育现代化为目标，以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，深入开展教育教学研究。
配合全县“普九”攻坚计划，强化目标，凝铸特色，大胆走教育创新之路，科研兴校之路。
抓住机遇，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教育质量和效益，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教师队伍师德、师品和综合教育能力的全面提升，打造品牌教育。
三、具体开展教育教学的主要工作活动及其取得的经验和成绩1、积极开展新课程改革培训工作现代教育科研强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。
要让教师用学习研究来解决自己实践中遇到的问题，并对自己的实践进行批判性反思；要让教师在教育科研中获得成长、实现自我、享受幸福。
因此，我校自2005年春季学期，成立了新课改研究中心，研究中心重点研究内容为：新课改形势下的师生关系、学习方式的转变、课堂规则和组织教学艺术及课业安排等内容；编印《课改信息报》以达到资源共享、促进教师业务水平的提高。
把以下几项活动作为今后每个学期必须完成的任务来抓。
（1）、开学初对课改年级开展新教材培训（教导处）（2）、段考后开展新课改课堂教学展示（各组员）（3）、编印《课改信息报》每学期两刊（教导处、科研处）（4）、有关新课改及学科教学技能专题讲座每月至少安排一次（学校主管教学领导及各教研组长、学科代表）（5）、行政预告听课或推门听课（学校主管教学领导）（6）、积极组织教师参加县里举行的新课改培训活动2、加强学生活动调控，积极探索育人全新模式（一）全面开展第二课堂活动，培养学生的特长我校依据国家规定，开齐课程，除语文、数学、图画、音乐、体育、自然、社会等学科外，一至五年级均开设了每周两节的电脑课和英语课，保证课时，按时完成教学任务。
此外，还安排了每周一节的第二课堂兴趣小组活动，先后成立的舞蹈队、合唱队、手工制作、书法、武术、小记者团等共十多个项目、三十多个兴趣班，保证参与率达到100%，规范活动的管理，在致力于提高学生综合素质的同时,培养学生的特长，同时更丰富了学校素质教育的内涵。
（二）积极开展养成教育，规范学生的行为各班主任、各学科教师以我校的校本课程——《城关小学养成教育实施方案》为载体，大力开展养成教育，从身体、心理、等方面进行新时期小学生养成教育方法和途径的个案研究，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有自理能力的现代型人才而努力。
（1）从学校领导、教师做起，以模范言行影响学生，教导处每月一次对师德师风展开调研并向行政办汇报。
（2）环境育人。
如，2005年国庆节收假后,全校行动起来，校园、教师办公室、各班教室围绕“养成教育”的主题进行布置，全面营造和体现出浓浓的养成教育氛围。
学校行政办成员对各组办公室、各班教室布置进行评比表彰，并把结果在全校教职工大会上宣布并提出意见和建议。
（3）利用红领巾广播站，对各班养成教育情况及时进行跟踪报道。
（4）各班主任利用班会时间，针对本班实际情况，有选择地合理利用《城关小学养成教育实施方案》开展养成教育，各学科老师也根据本学科特点，积极开展养成教育。
（5）在家长会议上，向家长积极宣传活动开展的意义、内容，与家长共商在家庭中培养孩子良好行为习惯的做法，争取家庭、社会的积极配合。
（三）开展健康有益的活动（如书法、朗读、绘画、歌咏、手抄报评比、运动会等）,培养学生的实践能力。
例如,2005年国庆期间，我们学校的学生乐滋滋地完成了一份特殊的作业：一、二年级的学生每人完成一张绘画，三至六年级的学生每人编制一份手抄报，参加城关小学“迎国庆班际绘画、手抄报评比”活动。
学生们自己收集资料作画，自己设计版面，自己绘画刊头，自己编辑内容。
伴随着一幅幅漂亮的绘画作品和一张张小小手抄报的诞生，学生又一次接受了爱国主义教育。
同时，学生的绘画能力，编辑能力都得到了锻炼，个人的特长也得到了发挥，学生的素质得到了提高，学生又一次体验到了成功的喜悦。
国庆节后的建队日，我校德育处又开展了以“弘扬民族精神”为主题的班际歌咏比赛。
在歌唱国歌、队歌的嘹亮的歌声中，学生的爱国激情得到了升华。
又如,每个学期,我们都按计划开展班际写字比赛和班际朗读比赛。
尤其值得高兴的是,为传承和宏扬民族传统文化,从小对学生加强品德教育,接受传统文化的熏陶,我校于2005年秋季学期推出校本课程《经典诵读》并启动“经典诵读”活动, 在学校领导和各班班主任的指导下,不仅各班经典诵读活动开展和红红火火,教师们也积极投入该项活动中,2006年4月,我校还开展了教师首届经典诵读比赛.四、“规范+创新”，做好学校教学常规管理工作振兴中华，教育为本。
在素质教育全面普及，新课程改革如火如荼的今天，作为天等县素质考教育试点学校，我们城关小学始终坚持以“三个代表”重要思想和教育部《基础教育课程改革纲要》为指导,坚持“规范+创新”的工作思路，扎扎实实地开展教育教学常规管理工作。
（一）制度严明，保证正常的教学秩序在教师方面，我校先后出台了《城关小学教师考核细则》、《城关小学后勤人员岗位考评细则》、《城关小学教职工请假、顶班暂行规定》、《上、下班暂行规定》等书面制度，做到以制度管人，以制度导人，既充分地调动教师工作的积极性，又明确了工作的纪律性；在学生管理方面，一是发挥学校领导的监控作用，实行责任包干制度，要求年级分管领导每天抽出一定的时间，对本年级各个班级的师生工作、学习、纪律的情况督查并做好情况记录，如有较严重的违纪现象发生，要即时上报校办公室或校长室；二是积极开展养成教育，学校、家庭、社会形成合力，着力于培养学生的良好的行为习惯的养成。
2005年春季学期,我校先后出台了《新课程改革学生管理条例》、《城关小学养成教育实施方案》两项校本课程，对学生在校内、外的各种活动的开展、班级建设等提出了严格要求，学校专门安排课时，由班主任授课；课后还让学生把课本带回家中，与父母一同学习。
由于监控得力，引导有方，制度落实到位，学校各项工作运行正常，教学井然有序。
（二）教学工作管理在规范中大胆创新1、以研促教，提高课堂教学质量（1）备课能否组织好一节课、上好课，首先取决于备课。
我校大力提倡在个人备课的基础上进行集体备课。
组织教师认真学习和贯彻新课标精神，确立教研专题，开展单元备课和课时集体备课。
课时集体备课又抓典型课例进行，一个单元至少一课。
特别强调备课要注意备学生，尊重学生的个体差异，根据不同层次学生的具体情况，确定不同的教学目标，选择恰当的教学方法，以期真正实现共同进步，全面发展。
2005年秋季学期，备课形式进一步改革，采用“单元备课+集体备课+书头备课”相结合的备课形式。
单元备课是指把一册书的内容平均分配给几位老师，进行单元备课并写出详细的教案，这样，教师从整体上把握单元上教学的重点、难点、教学中需要注意的地方，当大家上到这一单元内容时，就由该教师主讲，并结合其中的一个课例进行集体备课；其余内容皆为个人书头备课内容。
这样，既挖掘了教师的个人潜力，又发挥了集体的智慧，还给了教师自由的发挥空间，备课的形式更加灵活。
（2）写教案为防止“教案搬家”的费时又低效的情况发生，我校进行了教案书写改革。
从2004年开始,要求5年教龄以内的青年教师要写详案，5年以上10年以下教龄的老师可采用“书头细案+案本简案”的方式来写。
“书头简案”主要是备教参、备各知识点，“案本简案”主要是备学生、备教路、备教法；而10年以上教龄的中老年教师，可直接在教本上写“书头教案”；对于骨干教师和优秀教师，实行教案免检制度。
到2005年秋季学期，教案书写进一步改革（见上）。
以上几种教案的书写，根据教师教龄及教学经验灵活要求，实现了教案书写的灵活性和实效性。
（3）上课“山区示范性小学分层次教学”是我校的科研课题，几年来，在课题组成员的辛勤努力下，课题研究思路逐渐清晰，研究喜见硕果，现在分层次教学已经在全校全面铺开，教师们对科研的热情十分高涨，纷纷积极投身于课题研究中，努力钻研，大胆实践。
在2004年春季、秋季两个学期，我校中层以上领导，在开学初先带头上示范课，之后按教师年龄段分别举行了中年、青年教师“分层次教学课堂展示”活动，从活动所展示的课堂教学情况来看，每位参赛教师的课堂教学在努力体现“尊重差异，分层施教”的分层教学的特点的同时，也都在努力落实新课改的教学理念。
当然，课堂上最大的受益者是学生，他们在各自的发展区域内得到最大限度的发展，人人都体验到成功的喜悦。
（4）教学反思教师只有不断地对自己的教育教学进行反省、总结，才能不断促进自身能力和素养的提高。
因此，我校把教学反思作为教师的一项基本功训练来抓。
学校下发每位教师三本教学反思笔记，用来记下自己教学中的点滴体会、个人教学小故事及进行理论摘抄，由教导处、科研处不定期检查；还要求每位教师每月上交一篇教学反思文章，课改实验年级老师则向县教育局上交一篇课改体会文章。
教师们在不断的反思中，理论、业务水平得到提高与发展。
（5）作业的布置与批改我校坚决贯彻上级的文件精神，在作业量、作业的批改上，均严格按照《天等县小学生作业常规》进行。
2、加强学科建设，促进教学质量进一步提高每学期开学初，依据学校工作计划，各组、各处、个人都及时制定出工作计划上交学校。
教导处每个学期都分学科召开教师教学会议，就上个学期学科中的优点与存在的不足进行总结，提出新的奋斗目标。
每个学期，学校适当地安排各种活动，如在音乐方面，开展了“城关小学新星卡拉OK”大奖赛，由比赛中出现的问题对音乐教师提出教学的建议；体育方面，开展每年一次运动会，每个学期一次班际球类比赛；在美术方面，要求每个年级每学期在学校的书画长廊出一版书画展；语文方面，进行课前5分钟口语交际，每个学期两次全校班际朗读、写字比赛、一次课外阅读比赛；数学则开展口算、应用题运算竞赛等。
通过活动的开展，达到检查、促进的作用。
3、落实教学工作检查，发现问题及时指出学校教学主管领导根据教师具体情况，对教师实行“推门听课”和“行政预告”听课的听课制度，发现问题及时指出并指导；教务处不定期对教师的教案书写和作业书写进行检查，并以书面形式把检查结果反馈到各年级组内。
每个学期段考后召开一次教研组长工作经验交流会，互相学习，教导处对半个学期的教研活动作出总结，并提出下半个学期的工作重点。
4、全面启动“园丁工程”，促进教师专业化发展推进课程改革，教师起着关键作用。