一双手PPT课件
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《一双手》课件
时间3分钟
张迎善的手为什么会成为这样呢？
学习提示：
1、默读课文，用“﹏”画出能说明形成这样的原因 的句子，并联系上下文、抓关键词语、结合生活经 验，在旁边批注你的理解和感受。 2、小组合作探究。
在两只手握到一 起的一瞬间，我惊讶 了：我握的是手吗？ 活像是半截老松木！ 我本能地想抽回手来， 可是没能得逞。那只 有力的大手，把我的 手紧紧地裹住了。
4、
6、
一、激趣导入，预习检测。
（3分钟）
1、导入：我们每个人的手都不同，有的手粗大 有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧。今天我们 来认识一双特别的手。板书课题。
2、通过预习，这双手的某些地方肯定给你留下 了深刻的印象，把你印象最深的段落读给大家听听。
二、引导质疑，明确目标。（2分钟）
1、针对这双手，试着用“是什么”“怎么 样”“为什么”来提问题。 2、出示学习目标。（指生读） 3、快速浏览课文，哪几个自然段具体描写了这 双手？（3—18段）
作者说：看着这双手，我看到了 一山山翠绿的森林… …
孩子们，你们看着这双手，你看 到了什么？
课堂检测
1、 这双手活像半截（ ），整只手 呈（ ），手的纹络又（ ）又（ ）， 染着黑土色，掌面像（ ），（ ）布 满每个角落。手指（ ），一个手指似 三节（ ）。 2、 作者通过写手为我们塑造了一个 （ ）的育林功臣。
三、深入阅读，了解特点。（9分钟）
（1）、自主学习，小组交流。（3分钟） 张迎善的手是一双————-的手。 依据是：①、②、③、④…… 学习提示： 1、默读课文3-18自然段，用“——”画出具体描写手的 样子的句子，并在句旁做批注。 2、组内交流。 （4号同学先交流，3号、2号依次补充，1号组织讨论总 结出一个大家认为最全面的答案，做好汇报准备。） 时间3分钟 （2）、全班汇报，指导朗读。（6分钟）
张迎善的手为什么会成为这样呢？
学习提示：
1、默读课文，用“﹏”画出能说明形成这样的原因 的句子，并联系上下文、抓关键词语、结合生活经 验，在旁边批注你的理解和感受。 2、小组合作探究。
在两只手握到一 起的一瞬间，我惊讶 了：我握的是手吗？ 活像是半截老松木！ 我本能地想抽回手来， 可是没能得逞。那只 有力的大手，把我的 手紧紧地裹住了。
4、
6、
一、激趣导入，预习检测。
（3分钟）
1、导入：我们每个人的手都不同，有的手粗大 有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧。今天我们 来认识一双特别的手。板书课题。
2、通过预习，这双手的某些地方肯定给你留下 了深刻的印象，把你印象最深的段落读给大家听听。
二、引导质疑，明确目标。（2分钟）
1、针对这双手，试着用“是什么”“怎么 样”“为什么”来提问题。 2、出示学习目标。（指生读） 3、快速浏览课文，哪几个自然段具体描写了这 双手？（3—18段）
作者说：看着这双手，我看到了 一山山翠绿的森林… …
孩子们，你们看着这双手，你看 到了什么？
课堂检测
1、 这双手活像半截（ ），整只手 呈（ ），手的纹络又（ ）又（ ）， 染着黑土色，掌面像（ ），（ ）布 满每个角落。手指（ ），一个手指似 三节（ ）。 2、 作者通过写手为我们塑造了一个 （ ）的育林功臣。
三、深入阅读，了解特点。（9分钟）
（1）、自主学习，小组交流。（3分钟） 张迎善的手是一双————-的手。 依据是：①、②、③、④…… 学习提示： 1、默读课文3-18自然段，用“——”画出具体描写手的 样子的句子，并在句旁做批注。 2、组内交流。 （4号同学先交流，3号、2号依次补充，1号组织讨论总 结出一个大家认为最全面的答案，做好汇报准备。） 时间3分钟 （2）、全班汇报，指导朗读。（6分钟）
2018年九年级语文上册苏教版课件26.一双手(共27张PPT)
迅
部分
一 读一读字音 xīng
gǎo
chěng
jiǎn
惺忪
káng
扛镐
gāng
得逞
mò
老茧
mó
扛起
扛鼎
磨坊
磨损
魔法记忆之串句记忆法：这家磨（mò）坊的机器磨
（mó）损很严重。
部分
二 写一写字形
铁zhù（ 铸 ） 一shǎng（ 垧 ） liào（ 瞭 ）望 星火liáo（ 燎 ） cuō tuó（ 蹉跎 ）
众手衬一手，多种手印象浅 半截老松木
一 双 手
天下第一奇手
木色、纹深粗
三节老甘蔗 关节缠着线
不畏艰苦 乐于奉献
通过想像，赞美普通劳动者
本文描写了一双“那简直是半截老松木”的“天下
第一奇手”，塑造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实 而感人的形象，抒发了对不畏艰辛、艰苦创业、默默无 闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂的 思想感情。
“天下第一奇手”埋下伏笔。
部分
2. “我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只 大手把我的手紧紧地裹住了。” “裹”字有
什么表达效果？
【答案】一方面说明张迎善的手之大，另一方 面也表现了林业工人的淳朴。为突出“天下第 一奇手”作铺垫 。
部分
3.“栽树是手活，穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要
保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得 往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”这番话表达了张
创造绿色宝库的功臣：张迎善 他是躬耕绿野的拓荒人。作为一名林业工人，他很
普通，普通得就像林场一株生长了数十年的树。他的手
每天要栽1000多棵树， 每栽一棵树，手就得往土里插 三四次。现在手的纹络又深又粗，掌面鼓皮一样硬，老 茧布满每个角落，手指粗大肥圆，一只手指就像一根三 节老甘蔗。就是这样一双奇丑无比的手，却创造了绿色
部分
一 读一读字音 xīng
gǎo
chěng
jiǎn
惺忪
káng
扛镐
gāng
得逞
mò
老茧
mó
扛起
扛鼎
磨坊
磨损
魔法记忆之串句记忆法：这家磨（mò）坊的机器磨
（mó）损很严重。
部分
二 写一写字形
铁zhù（ 铸 ） 一shǎng（ 垧 ） liào（ 瞭 ）望 星火liáo（ 燎 ） cuō tuó（ 蹉跎 ）
众手衬一手，多种手印象浅 半截老松木
一 双 手
天下第一奇手
木色、纹深粗
三节老甘蔗 关节缠着线
不畏艰苦 乐于奉献
通过想像，赞美普通劳动者
本文描写了一双“那简直是半截老松木”的“天下
第一奇手”，塑造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实 而感人的形象，抒发了对不畏艰辛、艰苦创业、默默无 闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂的 思想感情。
“天下第一奇手”埋下伏笔。
部分
2. “我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只 大手把我的手紧紧地裹住了。” “裹”字有
什么表达效果？
【答案】一方面说明张迎善的手之大，另一方 面也表现了林业工人的淳朴。为突出“天下第 一奇手”作铺垫 。
部分
3.“栽树是手活，穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要
保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得 往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”这番话表达了张
创造绿色宝库的功臣：张迎善 他是躬耕绿野的拓荒人。作为一名林业工人，他很
普通，普通得就像林场一株生长了数十年的树。他的手
每天要栽1000多棵树， 每栽一棵树，手就得往土里插 三四次。现在手的纹络又深又粗，掌面鼓皮一样硬，老 茧布满每个角落，手指粗大肥圆，一只手指就像一根三 节老甘蔗。就是这样一双奇丑无比的手，却创造了绿色
一双手课件
让我们用优美的文 字来写一写生活中 最有印象的手。
实事求是地面对生活中 的美与丑，科学地评价 周围的一切，让我们的 世界变得更加美丽纯净。
收集一些像张迎善那 样在平凡岗位上默默奉 献的人的事例。
谢谢大家！
一双手
顺德区容桂上佳市小学 谢新强
相逢是首歌， 相逢是首歌， 同行的是你和我。 同行的是你和我。 让我们勇敢地挑战， 让我们勇敢地挑战， 愉快地合作， 愉快地合作， 共同让短暂的相逢变得美好而难忘！ 共同让短暂的相逢变得美好而难忘！
要求: (1) 读准字音 (2) 在你印象深的地方做些记号
手的档案
主人： 主人： 手感： 手感： 手指： 手指： 掌面： 掌面： 手指细节： 手指细节： 手的价值： 手的价值： 身份： 身份： 手的肤色： 手的肤色： 纹路： 纹路： 手的大小： 手的大小： 手的别号： 主人：张迎善 手感： 手感：半截老松木 手的肤色：木色 一道道黑土色 手的肤色： 手指： 手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路： 纹路：又深又粗林业工人 掌面： 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手指细节： 手指细节：左大拇指 没有指甲 黑深人字 手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm 手的大小： 24cm 2.5cm 手的价值： 手的价值：创造绿色宝库的手 手的别号： 手的别号：天下第一号大手 第一奇手 身份： 身份：林业工人
1 栽树是手活，------要保证苗苗不窝根。 ------栽一棵苗，手得往土里插三四次。 2 这双手亏得是肉长的，若是铁铸的， 怕也磨光了，磨透了。 3 那简直是半截老松木。 4 看着这双手，我仿佛看到了一山山翠 绿的森林------
绿色宝库的美是以张迎善的手丑 为代价换来的。请大家想一想， 为代价换来的。请大家想一想， 在我们周围， 在我们周围，有没有类似的职业 能说明‘美是以丑为代价’ 能说明‘美是以丑为代价’这个 道理的？ 道理的？
北师大版小学四下《一双手》PPT课件PPT、优质教学课件
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
映亮
跳跃着 满把鲜 花
抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
映亮
跳跃着 满把鲜 花
抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
语文四年级下北师大版《一双手》课件(17张)
北师大版四年级语文下册第四单元
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请再仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
林业工人
❖ 手感：半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
❖ 手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
概括：
塑造了
的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
定向批注
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析：
抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂。
小结
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
这
1.简直是半截老松木；
是
天
下
2.整支手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色；
第
一
3.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，手指肥源；
一 双 创 造 绿
奇
色
手
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
宝 库
5.手大无比，这是我今生见到的天下第一号大手；
的
手
6.手坚硬耐搓。
。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
拓展延伸
❖ 美往往是以丑作为代价才能获得的，正是 这双手，为家庭、为社会创造了美和财富。
❖ 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落
❖ 手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm ❖ 手指细节：左大拇指 没有指甲 黑深 人字
❖ 手的别号：天下第一号大手 第一奇手
❖ 手的价值：创造绿色宝库的手
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
定向批注
（一）
请再仔细阅读课文，划出描写手的语句。
归纳：
描绘了
的一双手。
林业工人
❖ 手感：半截老松木
手的肤色：木色 一道道黑土色
❖ 手指：粗大肥圆 缠着泥色的线 纹路：又深又粗
概括：
塑造了
的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
定向批注
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析：
抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂。
小结
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
这
1.简直是半截老松木；
是
天
下
2.整支手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色；
第
一
3.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，手指肥源；
一 双 创 造 绿
奇
色
手
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
宝 库
5.手大无比，这是我今生见到的天下第一号大手；
的
手
6.手坚硬耐搓。
。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
拓展延伸
❖ 美往往是以丑作为代价才能获得的，正是 这双手，为家庭、为社会创造了美和财富。
❖ 掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落
❖ 手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm ❖ 手指细节：左大拇指 没有指甲 黑深 人字
❖ 手的别号：天下第一号大手 第一奇手
❖ 手的价值：创造绿色宝库的手
一双手PPT
3、这双手已经栽树26万多棵。仅 在1981年至1985年间就造林33垧， 改造迹地林和次地林44.5垧。这双 手生产木材1300立方米，枝丫 3500层积立方米。
张迎善这双手不同寻常的价 值——为祖国做出了巨大贡献、 美化祖国、造福人类。
张迎善
_______
有一双
创建绿色金库 的手
5、文章通过一双手写出了主人公什 么样的精神？
粗大肥圆 缠着泥色的线 手指：
掌面：鼓皮样硬 老茧布满每个角落 手的大小： 长24cm 宽10 cm 厚2.5cm
手指细节： 左大拇指 没有指甲
手的别号： 天下第一号大手
黑深 第一奇手
人字
手的价值： 创造绿色宝库的手
课文中那些数字 给你留下了深刻的 印象？
1、一天栽一千多棵树！那么，他 赞扬张迎善 的手一天得往土里插三四千次！十 比钢铁还坚 天、二十天呢 ......这双手亏得是肉 硬的意志 长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、 磨透了。 付出大， 2、长 24 厘米，宽 10 厘米，厚 2.5 贡献大 厘米，这是我今生见到的天下第一 号大手。
写作练习
以《我 的人》为题，仿照本 文写法，写一篇文章，要求抓住人物 最有特征的部分运用多种表达方式， 描写人物外貌，来塑造人物的形象。 字数不少于400字。
举一反三
请你借鉴以上两条颁奖辞， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖辞。
颁 奖 辞
这是一双像半截老松木样的手；这 是一双又粗又硬的手；这是一双神奇的 创造绿色的手。这双手每天要往土里插 三四千次；这双手长24CM，宽10CM，厚 2.5CM,仅在1981年至1985年就造林33垧 ，改造迹地林和次生林44.5垧，他已栽 种树木26万棵。这双饱经风霜的手作出 了突出的贡献，是美化祖国，造福人类 的手，这就是造林工人张迎善的手。
一双手PPTPPT课件
康复治疗
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
《一双手》教材课件PPT
同学们，就让我们来仔细品读这一双手。
16
14
13
11
10
9
8
47
35
4
图片中这些手给我们以趣味，给我们 以美感，它是艺术的！生活中我们见 过的手，大多数它很普通，但每个人 的手都是自己的名片。不同的工作、 不同的生活会让每个人的手都有与众 不同之处。有这么一双手，它看起来 很丑陋，但它却为中国的绿化做出了 突出的贡献。今天就让我们走近它， 了解它！
照亮苗乡的月亮：李春燕
• 颁奖词：她是大山里 最后的赤脚医生，提 着篮子在田垄里行医 。一间四壁透风的竹 楼，成了天下最温暖 的医院；一副瘦弱的 肩膀，担负起十里八 乡的健康。她不是迁 徙的候鸟，她是照亮 苗乡的月亮。
颁奖词：他们纵身一跃，划出了 人生最壮丽的弧线，他们奋力一举， 绽放出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一 曲英雄的赞歌。
学习永远不晚。 JinTai College
假如张迎善被评为2011 年度“感动中国”十大人物。 请你借鉴下面几段颁奖词， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖词。
杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国 走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名 字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
手的大小：
长24cm 宽10 cm
厚2.5cm
手指细节：左大拇指没有指甲 、 手的别号：天下第一号大手
四条裂纹、黑深人
第一奇手
字、都缠着线线染
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图片中这些手给我们以趣味，给我们 以美感，它是艺术的！生活中我们见 过的手，大多数它很普通，但每个人 的手都是自己的名片。不同的工作、 不同的生活会让每个人的手都有与众 不同之处。有这么一双手，它看起来 很丑陋，但它却为中国的绿化做出了 突出的贡献。今天就让我们走近它， 了解它！
照亮苗乡的月亮：李春燕
• 颁奖词：她是大山里 最后的赤脚医生，提 着篮子在田垄里行医 。一间四壁透风的竹 楼，成了天下最温暖 的医院；一副瘦弱的 肩膀，担负起十里八 乡的健康。她不是迁 徙的候鸟，她是照亮 苗乡的月亮。
颁奖词：他们纵身一跃，划出了 人生最壮丽的弧线，他们奋力一举， 绽放出生命最高尚的光芒。他们用青 春传承了见义勇为，用无畏谱写了一 曲英雄的赞歌。
学习永远不晚。 JinTai College
假如张迎善被评为2011 年度“感动中国”十大人物。 请你借鉴下面几段颁奖词， 联系课文内容，为张迎善也 写一段颁奖词。
杨利伟
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国 走向太空的成功。作为中国航天人的杰出代表，他的名 字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中 的坚韧执著，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国 人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
手的大小：
长24cm 宽10 cm
厚2.5cm
手指细节：左大拇指没有指甲 、 手的别号：天下第一号大手
四条裂纹、黑深人
第一奇手
字、都缠着线线染
《一双手》-PPT标准课件
作者因手之奇而进行直接采访，了解手由常形变奇的原因： 为多栽树完全不顾自己的手的献身精神；再通过间接采访， 了解张迎善的贡献，点出他这双手不同寻常的价值：“这 是一双创造绿色宝库的手。”
课堂小结
一、明写各种各样的手，烘托一双手。
二、
1.简直是半截老松木
2.皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道 道黑土色
描绘“天下 第一奇手”
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
3.掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老 甘蔗
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关 节都缠着线 5.手大无比，真是我今生今世见到的 天下第一大手
6.手坚硬耐搓这是一双创造绿色宝库的手
三、通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
当堂检测
假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系 课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。
——手心
（比喻）
视 觉
第8段：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节
老甘蔗。——手指
第9段：左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻
着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手
指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 （细节）
——手指的各个部位
触 觉
第18段：我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了
几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了 。（对比）
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流”，而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯 中西”更 合适。
课堂小结
一、明写各种各样的手，烘托一双手。
二、
1.简直是半截老松木
2.皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道 道黑土色
描绘“天下 第一奇手”
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
3.掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老 甘蔗
4.左手大拇指没有指甲，手指各个关 节都缠着线 5.手大无比，真是我今生今世见到的 天下第一大手
6.手坚硬耐搓这是一双创造绿色宝库的手
三、通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
当堂检测
假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系 课文内容，为张迎善写一段话颁奖辞。
——手心
（比喻）
视 觉
第8段：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节
老甘蔗。——手指
第9段：左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻
着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手
指各个关节都缠着线，线染成了泥色。 （细节）
——手指的各个部位
触 觉
第18段：我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了
几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了 。（对比）
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“他 们的国 学功底 异常深 厚，他 们的英 语水准 堪称世 界一流”，而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯 中西”更 合适。
《一双手》课件
感动中国人物：教
学 奉 献 ， 本 当 仁 不 让 之
徐本禹
尧 舜 禹 汤 ， 皆 应 运 而 生 者
如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去 的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深 处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室， 扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人 力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮 了火把，刺痛了我们的眼睛。
请你借鉴以上颁奖 辞，联系课文内容，为 张迎善也写一段话。
最后，请同学们续写一句 饱含深情的话来结束这堂课吧！ 让我们用自己灵巧的双手 去 ________________________ 。
课后作业
1、仔细观察母亲的手，写一篇小作文。 2、就本文写作的一个方面，为本文写一段 “总评”。
3、量一量，比一比，看看张迎善的手究竟有多大！
（用尺子量一量自己的手，用数据比一比）
三、品读
感悟
1、造成张迎善手的“奇丑”的原因是什么？从文中找出 并标画出来。
（齐读体会）
2、相对于张迎善的手的丑的外形， 而了解了造成他手丑的原因之后，你 还认为他的手丑吗？
3、从“美、丑”的角度评价一下张迎善的手。
四、赏读 延展
赏读感动中国人物颁奖辞，为张迎善也写一段话.
感动中国人物：
杂 交 水 稻 ， 百 世 芳 菲 公 德 人 专 注 田 畴 ， 群 生 饱 暖 农 夫 志
袁隆平
他是一位真正的耕耘 者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆 世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只 是专注于田畴。淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想， 就是让所有人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！
北师大版第八册《一双手》PPT课件
• 这是一双像半截老松木一样的手；这 是一双又粗又硬的手；这是一双神奇 的创造绿色金库的手。这双手每天要 往土里插三四千次；这双手长24厘米， 宽10厘米，厚2.5厘米,仅在1981年至 1985年就造林33垧(约33万平方米)， 改造迹地林和次生林44.5垧(44万平 方米)，他已栽种树木26万棵。这双 饱经风霜的手作出了突出的贡献，是 美化祖国，造福人类的手，这就是育 列数字 林工人张迎善的手。
天 下 第 一 奇 手
这 是 2、皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。 一 3、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。手指肥圆，双 创 一个手指似三节老干蘑。 造 绿 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线。 色 金 5、长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米， 库 是我今生见到的天下第一号大手。 的 手 6、手坚硬耐搓。 。
教学目标：
1、能运用圈点勾画批注等读书动 笔的方法，自主阅读感悟通过一双 手刻画出的人物形象及抒发的感情。 2、能掌握并运用抓住特征刻画人 物形象的写法。
学习目标
1.了解课文内容，通过自主合作用圈点批注 的方法了解这双手的特点和他创造的财富。 2.感悟通过这双手刻画出的人物形象张迎善 乐于奉献的高尚品质，感受作者对他以及 广大劳动者的崇高敬意。 3.初步了解列数字的说明方法和抓住特征刻 画人物形象的写作方法。
重点难点
*感悟通过一双手刻画出的人物形象及 抒发的感情。 *初步了解列数字的说明方法和抓住特 征刻画人物形象的写作方法。
一双手
北师大版四年级下册第四单元
执教人：南苑小学 陈凤娟
这篇文章通过对育林工人张迎善的 一双奇手的细致刻画，透射出这位普通 劳动者为祖国的绿化事业甘愿奉献的高 尚情怀，也折射了像张迎善一样在平凡 岗位上为人民服务的各行各业的劳动人 民，表达了对他们的崇高敬意和赞美之 情。
2019教育苏教版初中语文九上第六单元第25课《一双手》优质课件共40张PPT数学
师友交流
主人： 张迎善
身份：林业工人
手感：粗糙、半截老松木 手的肤色：木 黑色 土色一道道
手指：粗大肥圆 三节老甘蔗纹络：又深又粗、一道道
缠着泥色的线
Hale Waihona Puke 黑土色掌手面指：细鼓 每节皮 个：左样 角大硬 落拇老指茧没布有满指手甲的、大四小条：裂纹长 宽 厚、212黑40.5cccmmm
深人字、都缠着线，线染成泥色
第五步：总结提高
本文描写了一双“简直是半截 老松木”的“天下第一奇手”，塑 造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者 朴实而感人的形象，抒发了作者对 不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂之情。
学习了本文，你在写作上 获得了哪些启示？
身边还有哪些“美丽” 的手？
五个萝卜一条根，
拼搏摔打它在先。
手
两个小树丫， 长着五个杈， 不长叶子不开花， 做事全靠它。
一双手
4
姜孟之
海安县大公镇初级中学 沈铖
第一步：交流感知
放声朗读课文，整体感知文章内容。要求: 1. 圈点文中的生字词 2. 画出文中描写手的词句 3. 在你印象深的地方做上记号
zxxkw
第二步：研读共品
张迎善有一双
的手
张迎善的手有什么特点？
1. 简直是半截老松木；
这
是
2. 皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；
一
天
双
下 第
3. 掌面鼓皮样硬，一只手就向一根老甘蔗；
创 造
一
绿
奇 4. 左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
色
手
宝
5.
手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；
主人： 张迎善
身份：林业工人
手感：粗糙、半截老松木 手的肤色：木 黑色 土色一道道
手指：粗大肥圆 三节老甘蔗纹络：又深又粗、一道道
缠着泥色的线
Hale Waihona Puke 黑土色掌手面指：细鼓 每节皮 个：左样 角大硬 落拇老指茧没布有满指手甲的、大四小条：裂纹长 宽 厚、212黑40.5cccmmm
深人字、都缠着线，线染成泥色
第五步：总结提高
本文描写了一双“简直是半截 老松木”的“天下第一奇手”，塑 造了不畏艰辛、无私奉献的劳动者 朴实而感人的形象，抒发了作者对 不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂之情。
学习了本文，你在写作上 获得了哪些启示？
身边还有哪些“美丽” 的手？
五个萝卜一条根，
拼搏摔打它在先。
手
两个小树丫， 长着五个杈， 不长叶子不开花， 做事全靠它。
一双手
4
姜孟之
海安县大公镇初级中学 沈铖
第一步：交流感知
放声朗读课文，整体感知文章内容。要求: 1. 圈点文中的生字词 2. 画出文中描写手的词句 3. 在你印象深的地方做上记号
zxxkw
第二步：研读共品
张迎善有一双
的手
张迎善的手有什么特点？
1. 简直是半截老松木；
这
是
2. 皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；
一
天
双
下 第
3. 掌面鼓皮样硬，一只手就向一根老甘蔗；
创 造
一
绿
奇 4. 左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；
色
手
宝
5.
手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；
小学四年级下学期语文《一双手》PPT课件PPT、优质教学课件
10、正是江南好风景，
。
11、回乐烽前沙似雪
。
12、
，一夜征人尽望乡。
) 庇护( )称职(
) 怪诞不经(
) ) )大相
)
13、强欲登高去，
。
14、
，应傍战场开。
15、
，不亦君子乎？
16、
，可以为师矣。
17、
，思而不学则殆。
18、三人行，
。
19、择其善者而从之，
。
20、知之者不如好之者，
。
21、三军可夺帅也，
A、油脂
B、维生素
2、蛋白质是由多种
C、蛋白质
D、淀粉
构成的 极为复杂
的
，是 构成细胞的 。
也是蛋白质，是一种生物 催化剂。
三．有机物与无机物的区别 探究问题四：有机物与无机物在组成上有什么区别？
结论 ： 无机物分别由一百多种元素中的若干种元素组成。有机物则 是含碳的化合物，多数含氢，有的还含有氧、卤素、硫、 磷、氮等元素。 探究问题五 ：它们在性质上还有哪些区别？ 结论 ：1、有机物溶、沸点一般较低，大多是气态或液态。 2、大多数有机物易燃烧，产物有 CO2 和 H2O，而无机物大多 不易燃烧。
8、敌 9、顾 10、积薪 11、苫蔽 12、弛 13、前 14、眈眈 15、少时 16、径 17、犬 18、于 19、瞑
27、洞 28、意 29、隧 30、尻 31、寐 32、盖 33、黠 34、顷刻 35、变诈 36、几何 37、笑 38、耳
句子翻译 1、途中两狼，缀行甚远。
姜梦之
学习目标
能通畅朗读课文，概括文章 主要内容，圈点批注感受文 章表达的思想感情，学习抓 住特征刻画人物形象的写法。
北师大版四下_一双手 第2课时【优质课件】.pptx
02
课文赏析
核心问题
作者通过描写 “这双手”刻画了张迎善怎样的形象？ 作者借助“这双手”刻画了一个不畏艰辛、艰苦工作、默默 无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者形象。
延伸问题
一读：读课文，思考这是谁的手，从这双手上你想到了什么。
《一双手》向我们展示了林业工人张迎善的一双手，从这双手上可
以想到林业工人为绿化祖国付出的艰辛劳动，也可以体会林业工人为祖 国做出的伟大贡献。
03
课文拓展
推荐阅读
发烫的手指 二百多年前,在维也纳一家简陋的小旅馆里,一个旅客正躺在床上,闭目欣赏 从楼上传来的钢琴声。琴声时而高亢激昂,时而委婉深沉……
这是谁呢?弹得这么好，他想。突然,一滴水掉在他的脸上,他睁开眼睛往天
花板上察看。这时,又有一滴水掉落下来。天花板怎么会渗水呢?他很疑惑,就轻 手轻脚走上楼去。透过门缝,他看见一位年轻的先生正在全神贯注地弹着琴,身边 放着一盆冷水。他不时地把手在水盆里浸一下,然后甩甩双手又继续弹琴。原来, 他弹得太久,十个手指都发烫了,需要随时用凉水冷却一下。因为匆忙,水溅了一地, 顺着地板缝滴到楼下……
精神表现得淋漓尽致，通过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ双手给读者留下深刻的印象。
课文结构
采访前：从手说起，交代采访的时间和地点
一 双 手 采访过程：握手、看手、对话、量手 侧面了解：张迎善的手所做出的贡献 意志坚强 无私奉献
课文主旨
这篇文章通过对林业工人“全国‘五一’
劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描
写，表现了这位普通劳动者为绿化祖国、为 大家的幸福无私奉献的高尚情怀。
推荐阅读
“你知道吗？他就是大音乐家贝多芬先生。”侍者轻轻地告诉他。 “是吗?”这位旅客睁大了眼睛,心里不禁暗暗地赞叹,“真努力呀, 伟大的音乐家!”
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2020年10月2日
1
2020年10月2日
姜 梦之
2
学习目标
能通畅朗读课文，概括文章 主要内容，圈点批注感受文 章表达的思想感情，学习抓 住特征刻画人物形象的写法。
2020年10月2日
3
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
2020年10月2日
4
定向批注
（一）
请仔细阅读课文，划出描写手的语句。
2020年10月2日
11
课后学习
以《我
的人》为题，仿照本文写法，
写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分
运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造
人物的形象。字数不少于400字。
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
8
欣观赏拓看展视频写保护森林的公益广告
☆
2020年10月2日
9
定向批注
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析：
抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂
2020年10月2日
10
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学一人 做主持人，其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
13
6、手坚硬耐搓。
手 。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
2020年10月2日
6
请你来猜
阅读下列两段文字，根据 描写说说写的是谁的手？
今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的 一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索 索的把钱交给了我，那印象实在太深了。
——— 一位农民的手。
每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤长白
归纳：
描绘了
的一双手。
2020年10月2日
5
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
1、简直是半截老松木；
这
是
2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；
一
天双Βιβλιοθήκη 下 第3、掌面鼓皮样硬，一只手就向一根老甘蔗；
创 造
一
绿
奇 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线； 色
手
宝
5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；库 的
皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横着道 道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能 猜到她还不到30岁？
2020年10月2日———一位老师的手。
7
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。
概括：
塑造了
的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
2020年10月2日
1
2020年10月2日
姜 梦之
2
学习目标
能通畅朗读课文，概括文章 主要内容，圈点批注感受文 章表达的思想感情，学习抓 住特征刻画人物形象的写法。
2020年10月2日
3
读完就说
采用你喜欢的方式自读课 文，读完后谈谈你初读课 文的感受。
2020年10月2日
4
定向批注
（一）
请仔细阅读课文，划出描写手的语句。
2020年10月2日
11
课后学习
以《我
的人》为题，仿照本文写法，
写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分
运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造
人物的形象。字数不少于400字。
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
8
欣观赏拓看展视频写保护森林的公益广告
☆
2020年10月2日
9
定向批注
（三）
请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。
分析：
抒发了
的一种情。
对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、
乐于奉献的社会主义建设者的热爱、 敬仰和赞颂
2020年10月2日
10
人物采访
国际劳动节表彰大 会张迎善答记者问
请所有男同学扮张迎善，所有女同学一人 做主持人，其余人做记者，结合对课文内 容的理解，记者提问,现场采访张迎善。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
13
6、手坚硬耐搓。
手 。
通过手想像，抒发感受，赞颂其人。
2020年10月2日
6
请你来猜
阅读下列两段文字，根据 描写说说写的是谁的手？
今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的 一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索 索的把钱交给了我，那印象实在太深了。
——— 一位农民的手。
每天都能见到那双手不停地写，手指原本纤长白
归纳：
描绘了
的一双手。
2020年10月2日
5
一 双 手 明写各种各样的手，烘托一双手。
1、简直是半截老松木；
这
是
2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；
一
天双Βιβλιοθήκη 下 第3、掌面鼓皮样硬，一只手就向一根老甘蔗；
创 造
一
绿
奇 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线； 色
手
宝
5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；库 的
皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横着道 道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能 猜到她还不到30岁？
2020年10月2日———一位老师的手。
7
定向批注
（二）
请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。
概括：
塑造了
的一个人。
不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、 勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在
2020年10月2日