(部编版)统编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优质课件
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最终决定： 将岸英的遗骨安葬在朝鲜
伟人胸怀
国际主义精神
探讨：主席为什么这么难以抉择？
朝鲜战争中牺牲了那么多的战士，不可能将他们 一一运回国安葬，主席必须带好这个头，把岸英葬在 朝鲜，为老百姓做个榜样，更何况朝鲜人民也将这些 志愿军战士当成了自己的亲人，希望他们能埋在朝鲜 这块土地上。所以，这样做也能增进两国的友谊。可 是，主席那时毕竟是一位已经年近六十的老人，他的 五位亲人已经为中国的革命事业献出了生命，如今他 最心爱的孩子又离他而去，他是多么不忍心呀。
悲痛
留恋
矛盾
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙， 未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子 活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
▷人之常情 心理描写 想见儿子遗骨
▷凡人情怀
然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地 说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能 因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万 志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是 朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
品析语句
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东 汉名将马援曾说：“男儿要当死于边野，以马革 裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了 一层，因而有了《己亥杂诗之一》中的“青山处处 埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指 忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何 须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。
“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献
给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬， 那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何 妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明 了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝 鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他 无产阶级革命家的博大胸襟。
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 拟定 ）：起草制定。 （ 情不自禁 ）：感情激动得不能控制，强调
完全被某种感情所支配。 （ 若有所思 ）：好像在思考着什么。 （ 踌躇 ）：①犹豫。②得意的样子。
（ 黯然 ）：①心里不舒服，情绪低落 的样子。②阴暗的样子。
（ 马革裹尸 ）：用马皮把尸体包裹起来。指 军人英勇杀敌，战死沙场。
当年，地下党的同志们冒着生命危险
找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来
岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把
爱子送到农村锻炼。 回忆
插叙
毛岸英的成长历程 主席心中的愧疚
那一次次的分离，岸英不都平平安安 回到自己的身边来了吗？这次怎么会……
省略号蕴含的内容： ☹毛泽东不愿意相信儿子真的不在了 ☹更加突出了毛泽东失去爱子的无比悲痛之情
体会毛泽东的心情
毛主席整整一天没说一句话，只是一支
接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了
几次 。
动作描写
细节描写
难过、悲痛
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席 在他身上倾注了无限的父爱。
讨论：什么才是真正的爱？
♡毛岸英是毛主席最心爱的长子，却历经 磨难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长， 而是让他到农村去锻炼，答应他的请求，让 他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱， 这才是大爱。
板书设计
青山处处埋忠骨
接到电报——失去爱子 极度悲痛
艰难抉择
彭总司令：请求回国安葬 朝鲜方面：要求葬在朝鲜
尊重朝鲜 人民意愿
忍痛批示——青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
伟常 人人 的的 胸情 怀感
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个
参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人
已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又
来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当
时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出
被烧死。其他无损失。 毛岸英牺牲的经过
事情的起因
从电报中可以看出这是一个怎样的毛岸英？
爱祖国，爱人民，为 朝鲜人民不顾自己安危。
第1课时
第2课时
第1课时
10 青山处处埋忠骨
助读资讯
抗美援朝战争
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国政府派兵入
侵朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安
全。对此，中共中央作出了抗美援朝、保家卫国的战略
决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司
令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民
整体感知
分别写出课文两部分的大意。 第一部分（1—4）： 毛主席收到毛岸英在朝 鲜战场牺牲的电报，陷入回忆和悲痛之中。 第二部分（5—10）： 毛主席强忍悲痛，作出 将毛岸英葬在朝鲜的决定。
课文品读
第2课时
常人毛泽东——失去爱子，极度悲痛
中南海，毛主席的卧室。
地点
布下场景
预示有重大的事件将要发生
“岸英！岸英！”毛主席用食指按 着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言描写
动作描写
毛泽东正沉浸在巨大的悲痛中
伟人毛泽东——艰难抉择，胸怀宽广 面临抉择： 志愿军司令部：是否将岸英的遗骨运回国内。 朝鲜方面： 将岸英葬在朝鲜。
毛泽东面临抉择的心情如何？ 主席不由自主地站了起来，仰起头，
望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中 流露出无限的眷恋。
神情悲痛 主席黯然的目光转向窗外，右手指指写 字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
动作、细节描写
主席是伟人，也是凡人
签过字的电报记录稿被放在了枕头上， 下面是被泪水打湿的枕巾。 想象场景
仿佛看到了： 夜深人静时，一位慈爱的父亲 在床上辗转反侧。 仿佛听到了： 漫漫长夜里，一位慈爱的父亲 在床上失声痛哭。
忍痛批示
主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说， 难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？ 如何理解“踌躇”一词？
“踌躇”是“犹豫”的意思，这里并不是说毛 主席有所反悔，准备收回自己的决定，而是用两个 反问，说明毛主席不愿相信岸英牺牲了，他希望岸 英活着回国。这一细节体现了毛主席的无比悲恸， 体现了毛主席对儿子的无比眷恋。
军并肩作战，抗击美国侵略者，终于迫使美国侵略者于
1953年7月27日在停战协定上签字。至此，中国人民取
得了抗美援朝战争的伟大胜利。
字词识记
读一读
ห้องสมุดไป่ตู้
pénɡ
彭德怀
shū
特殊
nǐ
拟定
chóu chú
踌躇
móu
参谋
àn
黯然
fù
奔赴
ɡé
革命
拟
赴
革
彭
谋
踌
殊
躇 黯
写一写
泽彭 拟 谋瑞 损 锻 炼 眷赴 搞殊 尊 签革
伟人胸怀
国际主义精神
探讨：主席为什么这么难以抉择？
朝鲜战争中牺牲了那么多的战士，不可能将他们 一一运回国安葬，主席必须带好这个头，把岸英葬在 朝鲜，为老百姓做个榜样，更何况朝鲜人民也将这些 志愿军战士当成了自己的亲人，希望他们能埋在朝鲜 这块土地上。所以，这样做也能增进两国的友谊。可 是，主席那时毕竟是一位已经年近六十的老人，他的 五位亲人已经为中国的革命事业献出了生命，如今他 最心爱的孩子又离他而去，他是多么不忍心呀。
悲痛
留恋
矛盾
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙， 未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子 活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
▷人之常情 心理描写 想见儿子遗骨
▷凡人情怀
然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地 说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能 因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万 志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是 朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
品析语句
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，东 汉名将马援曾说：“男儿要当死于边野，以马革 裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了 一层，因而有了《己亥杂诗之一》中的“青山处处 埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指 忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何 须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。
“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献
给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬， 那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何 妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明 了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝 鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他 无产阶级革命家的博大胸襟。
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 拟定 ）：起草制定。 （ 情不自禁 ）：感情激动得不能控制，强调
完全被某种感情所支配。 （ 若有所思 ）：好像在思考着什么。 （ 踌躇 ）：①犹豫。②得意的样子。
（ 黯然 ）：①心里不舒服，情绪低落 的样子。②阴暗的样子。
（ 马革裹尸 ）：用马皮把尸体包裹起来。指 军人英勇杀敌，战死沙场。
当年，地下党的同志们冒着生命危险
找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来
岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把
爱子送到农村锻炼。 回忆
插叙
毛岸英的成长历程 主席心中的愧疚
那一次次的分离，岸英不都平平安安 回到自己的身边来了吗？这次怎么会……
省略号蕴含的内容： ☹毛泽东不愿意相信儿子真的不在了 ☹更加突出了毛泽东失去爱子的无比悲痛之情
体会毛泽东的心情
毛主席整整一天没说一句话，只是一支
接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了
几次 。
动作描写
细节描写
难过、悲痛
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席 在他身上倾注了无限的父爱。
讨论：什么才是真正的爱？
♡毛岸英是毛主席最心爱的长子，却历经 磨难。毛主席不让毛岸英在“温室”里成长， 而是让他到农村去锻炼，答应他的请求，让 他到朝鲜战场经受考验。这才是真正的爱， 这才是大爱。
板书设计
青山处处埋忠骨
接到电报——失去爱子 极度悲痛
艰难抉择
彭总司令：请求回国安葬 朝鲜方面：要求葬在朝鲜
尊重朝鲜 人民意愿
忍痛批示——青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
伟常 人人 的的 胸情 怀感
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个
参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人
已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又
来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当
时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出
被烧死。其他无损失。 毛岸英牺牲的经过
事情的起因
从电报中可以看出这是一个怎样的毛岸英？
爱祖国，爱人民，为 朝鲜人民不顾自己安危。
第1课时
第2课时
第1课时
10 青山处处埋忠骨
助读资讯
抗美援朝战争
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国政府派兵入
侵朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安
全。对此，中共中央作出了抗美援朝、保家卫国的战略
决策。东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司
令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民
整体感知
分别写出课文两部分的大意。 第一部分（1—4）： 毛主席收到毛岸英在朝 鲜战场牺牲的电报，陷入回忆和悲痛之中。 第二部分（5—10）： 毛主席强忍悲痛，作出 将毛岸英葬在朝鲜的决定。
课文品读
第2课时
常人毛泽东——失去爱子，极度悲痛
中南海，毛主席的卧室。
地点
布下场景
预示有重大的事件将要发生
“岸英！岸英！”毛主席用食指按 着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言描写
动作描写
毛泽东正沉浸在巨大的悲痛中
伟人毛泽东——艰难抉择，胸怀宽广 面临抉择： 志愿军司令部：是否将岸英的遗骨运回国内。 朝鲜方面： 将岸英葬在朝鲜。
毛泽东面临抉择的心情如何？ 主席不由自主地站了起来，仰起头，
望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中 流露出无限的眷恋。
神情悲痛 主席黯然的目光转向窗外，右手指指写 字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
动作、细节描写
主席是伟人，也是凡人
签过字的电报记录稿被放在了枕头上， 下面是被泪水打湿的枕巾。 想象场景
仿佛看到了： 夜深人静时，一位慈爱的父亲 在床上辗转反侧。 仿佛听到了： 漫漫长夜里，一位慈爱的父亲 在床上失声痛哭。
忍痛批示
主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说， 难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？ 如何理解“踌躇”一词？
“踌躇”是“犹豫”的意思，这里并不是说毛 主席有所反悔，准备收回自己的决定，而是用两个 反问，说明毛主席不愿相信岸英牺牲了，他希望岸 英活着回国。这一细节体现了毛主席的无比悲恸， 体现了毛主席对儿子的无比眷恋。
军并肩作战，抗击美国侵略者，终于迫使美国侵略者于
1953年7月27日在停战协定上签字。至此，中国人民取
得了抗美援朝战争的伟大胜利。
字词识记
读一读
ห้องสมุดไป่ตู้
pénɡ
彭德怀
shū
特殊
nǐ
拟定
chóu chú
踌躇
móu
参谋
àn
黯然
fù
奔赴
ɡé
革命
拟
赴
革
彭
谋
踌
殊
躇 黯
写一写
泽彭 拟 谋瑞 损 锻 炼 眷赴 搞殊 尊 签革