最新班主任的地位与作用

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班主任的地位与作用

（一）班主任的地位

教育部颁发的《中小学班主任规定》第二条：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

教育部颁发的《中小学班主任规定》第十九条：教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

著名教育家魏书生曾说过，“当老师不当班主任，是亏了”，因为当班主任有三种收获。

第一、收获各类人才。第二、收获真挚的感情。第三、收获创造性劳动成果。

（二）班主任的作用

1、组织管理作用

班主任是班级学生的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手。班主任对一个班的日常学生工作全面负责，组织学生的活动协调各方面对学生的要求，班主任对一个班集体的发展起主导作用。

“以生治生”“委员会制”

2、引导作用

班主任的引导作用就体现在对学生积极的人生信仰的引导上。

家访“读书无用论”

3、指导作用

班主任对学生的指导作用主要体现在对学生的学习方法、学习能力、创新能力、科研能力等的指导上。

主题班会《送你一把金钥匙》

4、策划作用

班主任在班级工作中的策划作用体现在对班级活动的选择上。

汶川大地震叶志平，是安县桑枣中学校长，四川省优秀校长。全校师生紧急疏散演练

5、协调作用

班主任还要通过创造性的工作形成一个优化的育人环境。为此班主任必须协调本班各学科的教育教学工作，并沟通学校与家庭、社会之间的教育联系。

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