(人教小学数学一年级)第1课时 找规律(1)

第7单元找规律

第1课时找规律(1)

【教学目标】

1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律.

2.培养学生的观察能力和推理能力.

3.激发学生喜爱数学,发现美的情感.

【教学重难点】

重点:引导学生发现最简单的图形变化规律.

难点:引导学生从颜色、形状两方面发现规律.

【教学过程】

一、情境导入

1.投影出示：一串美丽的珠子图.

师：有一串珠子,不小心断了,丢失了一颗珠子,你知道丢失的是哪一颗珠子吗？请你猜猜看.

让学生猜一猜,猜对的要给予表扬.老师还要告诉学生在日常生活中,很多事物都是有一定的规律的.有规律的事物总给人一种美的享受.这节课就让我们一起找规律.（出示课题）

2.猜图形.

□○□○□○□

师：猜一猜,最后一个图形是什么？

生：○

师：你是怎么想的？

生1：因为这排图形是按规律排列的.

生2：因为□后面的是○.

生3：因为这一排图形是按□○重复出现的,○在后面.

师：有道理！

3.揭示课题：这节课我们继续学习找规律（出示课题）

二、新课讲授

1.创设情景,激情导入.出示例1主题图.

师：仔细观察,你看到了什么？

生1：新年要到了,同学们把教室布置得非常漂亮.

生2：有彩旗、灯笼和花朵.

生3：有很多小朋友在跳舞.

师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的？

生：不是,是有顺序的.

师：对他们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放.今天我们就来找其中的规律.（出示课题）

2.引导探究,认识规律.

(1)认识彩旗图的规律.

课件演示：彩旗一面一面地闪动.

师：从画面上,你发现了什么？

生1：第1、3、5、7、9……面旗子的颜色一样,第2、4、6、8、

10……面旗子的颜色一样.

生2：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的.

生3：小旗的规律是1面黄色、1面红色,又1面黄色、1面红色重复出现的.

生4：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的.

师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的.

师：猜一猜,最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色？

生：是黄色的.

师：都猜是黄旗,看看对不对（点击鼠标,最后一面旗变为黄色,学生欢呼）.猜得真准！你们是怎么想的？

生：因为小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直重复摆下去的,所以红旗的后面是黄旗.

（2）认识图中其它的排列规律.

师：彩旗的规律我们已经找到了,那么灯笼、花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色,下一朵花是什么颜色,下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌.学生分组讨论.

交流、汇报.

课件演示：彩色灯笼一盏一盏闪动.

请学生说一说看到画面,想到了什么？（第1、3、5、7……个灯

笼的颜色一样,第2、4、6、8……个灯笼的颜色一样.）课件演示：装饰彩花一朵一朵闪动.

请学生说一说从画面上发现了什么.（第1、3、5、7……朵花的颜色一样,第2、4、6、8……朵花的颜色一样.）

课件演示：学生一人一人闪动.

学生边看边说.（一个女孩儿,一个男孩儿,又一个女孩儿,一个男孩儿……）

(3)认识数字中的规律

3.教学例2（2）.出示例2（2）图片.

师：仔细观察,你又发现了什么呢？

生1：图上有母鸡和小鸡.

生2：1只母鸡后面一定是3只小鸡.

生3：鸡的只数按照“1→3→1→3……”的规律重复出现的.

师：大家同意吗？

生：同意.

板书：

师：如果接着画,接着填数,应该怎么画,怎么填呢？

生1：画1只母鸡和3只小鸡.

生2：在横线上写1和3.

板书：

3.拓展延伸.

师：刚才大家通过观察,发现了数量多少的变化规律.请同学们仔细观察,下图有规律吗？你发现它是按照什么规律排列的？小组讨论一下.

生：按“1、2、3、1、2、3……”的规律重复排列的.

师：对！有些规律是永远不变的,但变化中也有规律.

4.总结,归纳.

师：观察上面“彩旗、灯笼、彩花、学生”的画面.你从这些画面上想到了什么？

生：画面上的彩旗、灯笼、彩花都是按照两种颜色交叉排列的.学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的.

师：根据画面上这四种事物排列的规律,每种事物排列后面一个应是什么？学生发言,教师边演示边讲出来.

小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是规律的,都

按照一定的规律排列出现.

5.联系实际找规律.

师：刚才我们发现了很多规律,现在我们拍掌来表扬一下自己.

好吗？

（学生在老师的带领下,有节奏地连续拍掌3次）

师：哎,你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？

生：有,是按照慢慢快快快的规律拍手的.

师：在生活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说.

生1：我身上衣服的花纹是有规律的.

生2：我家地板上的瓷砖是有规律的.

生3：马路上的斑马线也上有规律的.

三、课堂作业

1.完成教材第85页“做一做”.多媒体展示台出示涂色卡1（课本85页“做一做”）

师：老师这里有张卡片,想请大家帮个忙,能按照规律涂色吗？（学生动手涂色）

师：谁愿意上来展示你的作品？（指名学生在多媒体展示台展示、师生共同评议）

2.完成教材第89页练习二十的第1题.

（1）让学生独立完成.

（2）交流自己的想法.