幼儿园心理健康教案：好心情
好心情的幼儿园教案
好心情的幼儿园教案第一章：认识情绪1.1 教学目标让学生了解情绪的种类和特点培养学生认识和表达自己情绪的能力1.2 教学内容情绪的定义和种类：开心、快乐、生气、伤心等情绪的特点：情绪会影响我们的心情、行为和思维1.3 教学活动情绪脸谱游戏：让学生通过观察不同的脸谱，认识不同的情绪情绪分享环节：让学生分享自己最近经历的情绪，并描述其感受第二章：表达情绪2.1 教学目标让学生学会用适当的方式表达自己的情绪培养学生理解和关心他人情绪的能力2.2 教学内容表达情绪的方式：言语表达、面部表情、身体动作等关心他人情绪：学会倾听和理解他人的情绪2.3 教学活动情绪角色扮演：让学生扮演不同的情绪角色，用适当的方式表达情绪情绪分享环节：让学生分享自己的情绪体验，并讨论如何关心他人情绪第三章：情绪调节3.1 教学目标让学生学会简单的情绪调节方法培养学生积极面对情绪的能力3.2 教学内容情绪调节方法：深呼吸、放松身体、转移注意力等积极面对情绪：学会面对困难和挑战时保持积极情绪3.3 教学活动情绪调节游戏：让学生通过参与游戏，学会情绪调节的方法情绪挑战环节：让学生面对一些挑战，鼓励他们用积极情绪去应对第四章：培养积极心态4.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性培养学生培养积极心态的能力4.2 教学内容积极心态的定义和作用：积极心态可以帮助我们更好地应对困难和挑战培养积极心态的方法：积极思考、感恩、乐观等4.3 教学活动积极心态分享环节：让学生分享自己的积极心态经验，并讨论如何培养积极心态积极心态挑战环节：让学生面对一些挑战，鼓励他们用积极心态去应对第五章：情绪与人际关系5.1 教学目标让学生了解情绪对人际关系的影响培养学生处理人际关系的能力5.2 教学内容情绪对人际关系的影响：情绪的表达和理解会影响人际交往处理人际关系的方法：学会沟通、倾听、同理心等5.3 教学活动情绪角色扮演：让学生扮演不同的人际关系角色，通过角色扮演学会处理人际关系人际关系分享环节：让学生分享自己处理人际关系的心得，并讨论如何改善人际关系第六章：情绪与学习6.1 教学目标让学生了解情绪对学习的影响培养学生学会在学习中保持良好情绪的能力6.2 教学内容情绪对学习的影响：情绪可以影响我们的学习兴趣、注意力和记忆力保持良好情绪的方法：合理安排学习时间、积极思考、休息放松等6.3 教学活动情绪学习分享环节：让学生分享自己在学习中的情绪体验，并讨论如何保持良好情绪学习情绪角色扮演：让学生扮演不同的学习角色，通过角色扮演学会在学习中保持良好情绪第七章：情绪与健康7.1 教学目标让学生了解情绪对身体健康的影响培养学生学会管理情绪，保持身心健康的能力7.2 教学内容情绪对身体健康的影响：长期的负面情绪可能会影响身体健康7.3 教学活动情绪健康管理分享环节：让学生分享自己管理情绪，保持身心健康的方法，并讨论如何改善情绪健康管理情绪健康挑战环节：让学生面对一些情绪健康的挑战，鼓励他们用积极情绪和管理方法去应对第八章：情绪与创造力8.1 教学目标让学生了解情绪对创造力的影响培养学生学会在创造性活动中运用情绪的能力8.2 教学内容情绪对创造力的影响：积极的情绪可以激发我们的创造力在创造性活动中运用情绪的方法：学会观察情绪、表达情绪、运用情绪激发创造力8.3 教学活动情绪创造力分享环节：让学生分享自己在创造性活动中的情绪体验，并讨论如何运用情绪激发创造力情绪创造力挑战环节：让学生参与一些创造性活动，鼓励他们运用情绪激发创造力第九章：情绪与决策9.1 教学目标让学生了解情绪对决策的影响培养学生学会在决策中考虑情绪因素的能力9.2 教学内容情绪对决策的影响：情绪可能会影响我们的决策判断和选择在决策中考虑情绪因素的方法：学会观察情绪、理解情绪、平衡情绪与理性决策9.3 教学活动情绪决策分享环节：让学生分享自己在决策中的情绪体验，并讨论如何平衡情绪与理性决策情绪决策角色扮演：让学生扮演不同的决策角色，通过角色扮演学会在决策中考虑情绪因素第十章：综合实践10.1 教学目标让学生将在本课程中学到的情绪管理技巧应用到实际生活中培养学为能够独立处理情绪问题的小专家10.2 教学内容实际生活中的情绪管理：面对不同情境时如何运用所学技巧成为情绪管理小专家：培养学生的情绪观察、理解和调节能力10.3 教学活动综合实践分享环节：让学生分享自己在实际生活中运用情绪管理技巧的经历，并讨论如何更好地应对情绪问题情绪管理挑战环节：让学生面对一些实际的情绪挑战，鼓励他们运用所学技巧独立处理并分享经验重点和难点解析重点环节1：情绪分享环节解析：在情绪分享环节，学生需要表达自己的感受和情绪。
大班健康教育活动教案《天天有个好心情》
大班健康教育活动教案《天天有个好心情》一、教学目标1.让幼儿了解保持良好心情的重要性，学会调整自己的情绪。
2.培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人，传递正能量。
3.提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会调整情绪，保持良好心情。
2.教学难点：引导幼儿运用所学方法，实际操作，达到预期效果。
三、教学过程1.热身活动组织幼儿做轻松愉快的游戏，如《快乐的小鸟》、《幸福摩天轮》等，营造轻松愉快的氛围。
2.导入新课教师以自身为例，讲述一个关于保持好心情的故事，引发幼儿兴趣。
3.新课内容教师引导幼儿讨论：什么是好心情？好心情有哪些表现？教师通过图片、视频等形式，展示不同情绪的表现，让幼儿了解情绪的变化。
教师引导幼儿分享自己的心情故事，学会表达自己的情绪。
4.情景体验教师设置不同场景，让幼儿扮演不同角色，体验保持好心情的方法。
场景一：遇到困难时，如何保持好心情？场景二：与朋友发生矛盾时，如何保持好心情？场景三：在家庭生活中，如何保持好心情？5.实践操作6.拓展活动教师引导幼儿创作心情卡片，表达自己的好心情。
幼儿将自己的心情卡片送给朋友或家人，传递正能量。
教师引导幼儿回顾本次活动，分享自己的收获。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对保持好心情的认识。
2.评价幼儿在情景体验中的表现，关注他们调整情绪的能力。
3.收集幼儿的心情卡片，分析他们表达好心情的方式。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对保持好心情有了更深入的认识，学会了调整自己的情绪。
2.教师在组织活动时，要关注幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。
3.教师应继续探索更多有效的方法，帮助幼儿保持良好心情，促进他们身心健康的发展。
重难点补充：1.教学重点：教师可以通过设计互动环节，让幼儿在实践中学会调整情绪，保持良好心情。
对话示例：教师：“小朋友们，当你们遇到不开心的事情，你们会怎么做呢？”幼儿A：“我会告诉我妈妈。
大班心理健康课教案及教学反思《好心情》
大班心理健康课教案及教学反思《好心情》一、课程背景随着社会经济的发展和家长教育意识的提高，越来越多的家长开始重视孩子心理健康的问题。
而针对孩子心理问题的心理教育也已经在学校中逐渐得到普及和重视。
为了让孩子们更好地了解自己的情感状态，掌握心理调适的一些方法，学校特地开设了大班心理健康课程。
二、教学目标通过本节课的学习，大班学生将会：1.了解“好心情”的内涵和概念；2.掌握维护“好心情”的一些基本方法；3.实践一些简单的情绪调节技巧；4.培养良好的情感表达能力。
三、教学内容3.1 “好心情”的内涵和概念介绍首先，教师向学生们简单介绍“好心情”的内涵和概念，以及为什么要维护“好心情”。
针对学生们的认知水平可让学生们讲述他们眼中“好心情”的特征。
3.2 维护“好心情”的基本方法接着，教师通过介绍一些日常生活中维护“好心情”的基本方法，引导学生们进一步认识维护情绪的重要性，并且让学生可以学以致用。
内容具体如下：•吃饭时咀嚼慢慢，享受食物;•充分利用户外活动时间，呼吸新鲜空气;•学会积极发声，向他人倾诉心中难事；•做事情分步骤，分阶段，不来硬的。
3.3 情绪调节技巧学习教师通过讲解一些实用的、便于学生们掌握的情绪调节技巧，来帮助学生在日常生活中更好地缓解自己的情感状态。
具体内容如下：•翻越困难，要有“从量变到质变”的意识;•在紧张的状态下，学会深呼吸，缓慢呼气;•运用音乐和自然的声音来疏导自己的情绪;•做一些力所能及的事情，收获成功感。
3.4 情感表达能力培养最后，教师通过一系列的情感表达训练活动，来帮助学生培养良好的情感表达习惯和能力。
四、教学反思本节课是大班心理健康课的第一次教学，由于大班学生参差不齐,认知水平和情感状态不同。
在讲解“好心情”的内涵和概念时，很多学生没有表达出自己的意思，这需要在以后的教学中重复强调和解释。
在课程内容设置方面，情绪调节技巧的教学环节需要更加细化和具体，例如可以针对不同的情感状态设计对应的调节方法。
大班心理健康公开课教案及教学反思《好心情》
大班心理健康公开课教案及教学反思《好心情》教案概述•课程名称：大班心理健康公开课•主题：《好心情》•课时：1课时•对象：大班学生•目标：–了解心理健康的重要性–学习如何保持良好的心情•教具：–PPT演示–音频资源–写字板–笔、纸教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生们坐好，安静下来。
2.介绍今天课程的主题是《好心情》。
3.和学生们一起回顾一下前几节课学过的内容，调动学生的积极性。
第二步：引入（10分钟）1.通过PPT展示并播放一段欢快的音乐，让学生们放松心情。
2.引导学生们分享一些他们觉得开心的事情，并记录在写字板上。
3.设计一些小游戏和互动，例如呼吸放松、笑话分享等，让学生们感受到快乐和开心的氛围。
第三步：学习心理健康知识（30分钟）1.通过PPT简单介绍心理健康的概念和重要性。
2.使用简单的语言和生动的图片，向学生们解释压力和焦虑对心理健康的影响。
3.鼓励学生们提出问题和分享自己的经验，进行互动交流。
第四步：学习保持好心情的方法（30分钟）1.PPT展示一些保持好心情的方法，例如运动、听音乐、与朋友交流等。
2.分小组让学生们讨论并记下自己认为有效的方法。
3.通过角色扮演和小组展示的形式，学生们互相分享自己选择的方法。
第五步：总结与展望（5分钟）1.引导学生们回顾今天的学习内容，总结课程的重点。
2.鼓励学生们将学到的方法应用到日常生活中，保持好心情。
3.预告下一节课的主题，激发学生们对心理健康的兴趣。
教学反思本节课主题为《好心情》，主要目的是让学生们了解心理健康的重要性，并学习保持良好心情的方法。
通过引入欢快的音乐和活动，学生们的情绪得到了调动，课堂氛围较为活跃。
学生们积极地分享开心的事情，也表达了自己的疑惑和问题，展开了积极的互动交流。
在学习心理健康知识环节，使用了简单的语言和生动的图片，帮助学生们理解抽象的概念。
然而，在教学过程中，发现有些学生对于压力和焦虑的概念还有些困惑，需要在以后的教学中加强解释和引导。
好心情的幼儿园教案
好心情的幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解好心情的重要性。
2. 培养幼儿积极乐观的情感态度。
3. 帮助幼儿学会表达和分享自己的快乐。
4. 提高幼儿的社交能力和情绪管理能力。
二、教学内容1. 认识好心情：讲解什么是好心情，为什么要有好心情。
2. 情绪管理：教授幼儿如何识别和表达自己的情绪，如何调整情绪。
3. 快乐分享：引导幼儿学会分享快乐，关心他人。
4. 积极乐观：培养幼儿积极乐观的生活态度，面对困难不气馁。
5. 社交能力：通过小组活动，提高幼儿的沟通能力，学会合作。
三、教学方法1. 故事导入：通过有趣的故事，引导幼儿认识好心情。
2. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中体验好心情。
3. 情境模拟：创设不同的情境，让幼儿学会情绪管理和快乐分享。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的感受和经验。
5. 绘画活动：让幼儿通过绘画表达自己的好心情。
四、教学准备1. 故事课件：准备相关的故事课件，吸引幼儿的注意力。
2. 游戏材料：准备相应的游戏材料，如道具、卡片等。
3. 情境卡片：准备不同情境的卡片，用于模拟教学。
4. 绘画纸张：准备纸张和画笔，供幼儿绘画使用。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对于好心情的认识和理解。
2. 评估幼儿在游戏、情境模拟等环节中的参与度和表现。
3. 通过绘画活动，观察幼儿如何表达自己的好心情。
4. 收集和分析幼儿在小组讨论中的观点和感受，了解他们的学习效果。
六、教学活动安排1. 第一周：认识好心情，讲解好心情的重要性。
2. 第二周：学习情绪管理，教授幼儿如何调整情绪。
3. 第三周：快乐分享，引导幼儿学会分享快乐，关心他人。
4. 第四周：培养积极乐观，培养幼儿积极乐观的生活态度。
5. 第五周：提高社交能力，通过小组活动，提高幼儿的沟通能力。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的情感需求，积极引导他们表达自己的感受。
2. 注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
中班心理健康优质教案保持好心情精选
中班心理健康优质教案保持好心情精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿积极向上的心态，懂得保持好心情的重要性。
3. 提高幼儿的心理素质，增强应对挫折的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会表达和调节情绪，保持愉快的心情。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、表情图、故事书、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。
讨论：这些表情代表了什么情绪？什么时候你会出现这样的情绪？2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解，让幼儿了解情绪的类型，并引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放表情图，让幼儿根据自己的心情选择相应的表情图，并分享自己的心情故事。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何保持好心情，增强心理素质。
6. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行情绪调节游戏，如“情绪猜猜看”、“心情接力”等，让幼儿在游戏中学会调节情绪。
7. 心情日记创作（10分钟）教师指导幼儿用彩笔和画纸创作心情日记，记录自己今天的情绪变化和保持好心情的方法。
六、板书设计1. 板书保持好心情2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤保持好心情的方法：表达情绪、调节情绪、积极心态、应对挫折七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和文字记录自己一周的心情变化，分享给家长和老师。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了我喜欢的玩具。
当我不开心的时候，我会告诉妈妈我的心情，然后妈妈会陪我一起调节情绪，让我变得开心起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解幼儿对情绪调节方法的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭心理健康教育活动，让家长参与幼儿的心情日记创作，共同关注幼儿的心理健康。
中班心理健康教案：保持好心情（二篇）
中班心理健康教案：保持好心情【活动目标】1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。
师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
三、分析并找寻办法。
（一）分析原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？（二）找寻高兴起来的方法1、师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）四、关心小朋友。
（一）听听小朋友心情不好的原因（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师：把你找到让她快乐起来的办法画下来。
（三）把这些办法编成一首诗。
师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
中班心理健康教案：保持好心情（二）教案名称：保持好心情班级：中班教学目标:1. 培养幼儿积极乐观的心态，学会调节自己的情绪。
2. 培养幼儿面对困难时保持冷静、乐观的能力。
3. 通过游戏和活动培养幼儿的情感表达和互动能力。
教学内容:1. 正向积极的情绪表达2. 感恩和快乐的培养3. 自信和勇气的培养4. 理解情绪并学会调节情绪教学准备：1.图片、卡片2.音乐、CD播放器教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师播放一段快乐的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏摆动身体，并引导幼儿分享自己快乐的事情。
大班健康好心情教案及反思精选
大班健康好心情教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《心情变变变》，详细内容包括：认识情绪和心情，学会表达和调节自己的情绪，了解保持良好心情的重要性，以及掌握一些调节心情的方法。
二、教学目标1. 让学生认识情绪和心情，了解它们对我们的影响。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会保持良好心情。
3. 使学生掌握一些调节心情的方法，提高自我调节能力。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节情绪，掌握调节心情的方法。
重点：认识情绪和心情，了解保持良好心情的重要性。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书、音乐CD、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让学生自由舞动，感受音乐的节奏和情绪。
引导学生分享自己在舞蹈过程中的心情变化，引出本节课的主题。
2. 讲解情绪和心情（10分钟）利用PPT课件和情绪脸谱，讲解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），让学生认识到情绪与心情的关系。
3. 例题讲解（15分钟）通过故事书中的案例，讲解如何表达和调节情绪。
让学生学会在遇到问题时不慌张，保持冷静，用合适的方式表达自己的情绪。
4. 随堂练习（15分钟）5. 心情调节方法学习（10分钟）教师示范几种心情调节方法（如深呼吸、冥想、倾诉等），并让学生跟随练习，体验心情的变化。
让学生谈谈本节课的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。
六、板书设计1. 情绪与心情的关系2. 常见情绪类型及表达方式3. 调节心情的方法七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记让学生记录一周的心情变化，并分析情绪产生的原因，尝试用所学方法进行调节。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成心情日记，无需标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个学生的情绪变化，给予个别辅导。
2. 鼓励学生分享自己的心情故事，提高他们的表达能力。
3. 定期组织心情主题活动，巩固所学知识。
幼儿园中班心理健康保持好心情教学设计【含教学反思】
幼儿园中班心理健康保持好心情教学设计【含教学反思】一、教学背景正值幼儿园中班学生的心理和身体发展期，通过对中班学生的教育可以激发其积极向上的心态和热爱探究的精神，进而帮助他们全面发展。
本文研究幼儿园中班心理健康保持好心情教学设计，旨在提高幼儿园中班学生的情感态度和行为能力，促进幼儿园学生的全面发展。
二、教学目标•帮助幼儿树立积极、阳光的人生态度•培养幼儿的自我认识、自尊心和自我控制能力•培养幼儿探究、观察能力和表达能力•帮助幼儿保持良好的情感积极性和意志品质，在学习中拥有更好的学习状态三、教学内容3.1 建立良好的情感关系中班学生正处于情感发展期，情感关系对其成长具有重要意义。
因此，我们需要通过教学的方式建立良好的情感关系，促进师生之间的深入交流，培养幼儿的亲社交能力和组织能力，让幼儿体验到来自师生的温暖和关爱。
在教学活动课堂中，教师可以采用引导、模仿和表扬等方式加强幼儿之间的情感交流，通过游戏、互动等形式让孩子们体验到快乐和感恩，并激发幼儿之间理解、参与和关心的爱心，让他们能大胆地表达自己的想法与感受，建立积极向上的情感关系，让孩子们在轻松愉快的氛围中培养亲情、友情和爱心。
3.2 培养自我控制能力幼儿处于自控力不强的阶段，而自我控制能力的培养既能帮助幼儿有目的地、自发地活动，也能让幼儿更好地适应真实生活情况。
因此，我们需要自控能力培养的教育，开发幼儿的自我控制潜力，使其能够在学习、生活和社交等领域自主管理自己的情绪，从而增强对生活的掌控能力和幸福感。
教师应通过丰富多样的教学内容和方法，让幼儿从感性认识逐步发展到理性控制，让幼儿明确自己的目标，切实感受到自我调控和自我约束的重要性，帮助幼儿建立积极乐观的人生态度和探究活力精神。
3.3 培养良好的自我认知和沟通能力幼儿在学前阶段的心理基础是自我认知，这是一种从自我角度对自己物体属性和行为情况的认识。
自我认知的发展关系到幼儿的人际关系处理、情绪调控等，在启蒙教育中有着重要的作用。
大班健康好心情教案及反思精选
大班健康好心情教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材第四章第三节，主题为“健康好心情”。
教学内容主要包括认识情绪的类型、学会表达和调节情绪、培养积极乐观的心态。
通过学习，使幼儿了解情绪对身心健康的影响，学会采用合适的方式调节情绪，养成健康的生活习惯。
二、教学目标1. 了解情绪的类型，知道情绪对身心健康的影响。
2. 学会表达和调节自己的情绪，养成积极乐观的心态。
三、教学难点与重点教学难点：学会表达和调节情绪，养成积极乐观的心态。
教学重点：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情画册、故事课件。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪类型。
邀请幼儿分享自己近期的情绪体验，讨论情绪对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲解情绪的类型及表达方式。
分析故事中主人公调节情绪的方法，引导幼儿学会调节自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放心情画册，指导幼儿用画笔表达自己的情绪。
邀请幼儿展示自己的作品，分享心情故事。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“如何保持积极乐观的心态？”幼儿分组讨论，分享心得体会。
邀请幼儿谈谈自己在生活中如何应对不良情绪。
六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪对身心健康的影响3. 学会表达和调节情绪4. 保持积极乐观的心态七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿记录一周的心情变化，用画笔和文字描述。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿分享心情故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿认识到情绪的重要性，学会表达和调节情绪。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的情绪体验，引导他们更好地应对生活中的情绪问题。
2. 拓展延伸：组织家长课堂，分享亲子沟通技巧，帮助家长更好地理解和支持幼儿。
好心情的幼儿园教案
好心情的幼儿园教案第一章：认识情绪教学目标：1. 让学生了解情绪的多样性，包括开心、生气、害怕、伤心等。
2. 培养学生能够表达自己的情绪，并学会用适当的方式处理情绪。
教学内容：1. 情绪的认识：通过图片、故事等形式让学生了解不同的情绪。
2. 情绪的表达：引导学生用语言、表情、动作等方式表达自己的情绪。
3. 情绪的处理：教授学生一些简单的情绪处理方法，如深呼吸、寻求帮助等。
教学活动：1. 情绪认知游戏：让学生通过角色扮演的方式，体验不同情绪的表达。
2. 情绪日记：鼓励学生记录每天的情绪变化，培养观察和表达能力。
第二章：培养积极情绪教学目标：1. 让学生了解积极情绪对身心健康的重要性。
2. 培养学生学会培养积极情绪的方法。
教学内容：1. 积极情绪的定义：让学生了解什么是积极情绪，以及积极情绪的好处。
2. 培养积极情绪的方法：教授学生一些简单的培养积极情绪的方法，如感恩、乐观思考等。
教学活动：1. 感恩日记：让学生每天写下至少三件感恩的事情，培养积极情绪。
2. 乐观思考游戏：通过游戏让学生学会从积极的角度看待问题。
第三章：情绪调节教学目标：1. 让学生了解情绪调节的重要性。
2. 培养学生学会情绪调节的方法。
教学内容：1. 情绪调节的定义：让学生了解情绪调节的意义，以及不良情绪调节可能带来的后果。
2. 情绪调节的方法：教授学生一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松训练等。
教学活动：1. 情绪调节游戏：通过游戏让学生学会使用深呼吸等方法来调节情绪。
2. 放松训练：教授学生简单的放松训练方法，如渐进性肌肉放松等。
第四章：情绪与人际关系教学目标：1. 让学生了解情绪对人际关系的影响。
教学内容：2. 保持良好情绪的方法：教授学生一些在人际关系中保持良好情绪的方法，如沟通、倾听等。
教学活动：1. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验在不同情境下如何保持良好情绪。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何在人际关系中保持良好情绪，并分享经验。
幼儿园好心情教案
幼儿园好心情教案教学目标通过本次课程，幼儿应该能够：•理解好心情的重要性，并能够表述出自己的好心情；•学习几种促进好心情的方法，并能够在日常生活中应用；•探索影响感情的因素，并学会有效地处理负面情绪。
教学准备•板书、笔、橡皮；•图片、教具或其他可供教学使用的材料；•播放器和音乐资源。
教学过程1. 情景呈现老师将向幼儿们讲述一个寓言故事，以引发对情绪的探讨。
•情景描述：一只小鸟不小心掉进池塘里，水越来越深，它越陷越深。
小鸟很害怕，但是它没有放弃，反正就是要挣扎着活着，它一边拼命地扑打着翅膀，一边挣扎着游到了岸边。
它又站起来跳了一下，发现自己还能飞！小鸟心情变得非常愉快，振翅飞走了。
•交流讨论：老师通过以下问题引导幼儿讨论：小鸟掉进水里的时候，它的心情是怎样的？在什么情况下，它的心情变得愉快了？为什么？2. 评价情绪状态老师让幼儿用自己的话，描述一下几种情绪状态，包括高兴、难过、愤怒和失落等，然后讨论不同的情绪状态会给人带来什么不同的体验。
3. 探索情感因素老师让幼儿观察一副图片（如亲人和朋友相处的图），并询问他们对这张图片、对所展示的情境是怎样的感受。
老师提醒幼儿这张图片会引起不同的情感和反应，就像不同的情绪状态一样。
4. 促进好心情的方法老师通过以下几种方式引导幼儿学习如何促进自己的好心情：•聆听音乐；•进行有兴趣的活动，如画画、唱歌、跳舞等；•享受自然环境，如散步在公园里；•关注自己和他人的积极面，感恩生活中的美好事物。
5. 处理负面情绪老师将讨论如何更好地处理负面情绪，包括协商、诉说和找到积极出口等。
通过参与模拟情景，幼儿可以更好地理解如何在生活中处理负面情绪，并培养积极的情绪管理技能。
教学效果评估老师将使用以下方式评估课程的学习效果：•逐一评价每个幼儿的参与情况、学习效果以及表达能力；•观察幼儿对于上述教学内容的反应和回应；•根据课程目标和教学方法，总结课程教学的成效。
小结探索情绪、学习积极情绪管理技能对于幼儿的心理健康非常重要，课程中介绍的这些方法和技巧旨在帮助幼儿们在日常生活中更好地应对情感变化。
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》3篇
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》精选3篇（一）教案标题：保持好心情教案目标：1. 帮助幼儿认识到保持良好心情的重要性。
2. 培养幼儿积极向上的情绪态度。
3. 培养幼儿应对负面情绪的能力。
教具准备：1. 幻灯片或图片，展示不同情绪的表情图片。
2. 绘本或故事书《小玛和她的情绪》。
3. 板书工具。
教学活动：活动一：引入主题1. 引导幼儿参观展示图片，让幼儿看到不同的表情，并请幼儿说出对应的情绪名称。
2. 引导幼儿思考，我们为什么要保持好心情？让幼儿发表自己的意见。
活动二：讲故事1. 告诉幼儿今天要讲一个关于小玛情绪的故事。
2. 以《小玛和她的情绪》为例，讲述小玛在不同情绪下的故事，引导幼儿理解不同情绪对人们的影响。
3. 引导幼儿讨论故事中小玛的不同情绪以及带来的结果。
活动三：讨论心情的好处1. 引导幼儿列举保持良好心情的好处。
2. 以幸福、快乐、安心等情绪为例，让幼儿讨论在这些情绪下的行为和积极性。
活动四：表演情绪1. 给每个幼儿分发一张卡片，上面写有不同的情绪词汇（如高兴、生气、难过等）。
2. 引导幼儿按照自己卡片上的情绪表演出来，其他幼儿猜测这些情绪。
活动五：总结与复习1. 引导幼儿回顾刚才的学习内容，总结保持好心情的重要性和好处。
2. 邀请幼儿分享自己在日常生活中保持好心情的经验和感受。
板书设计：主题：保持好心情重要性：积极向上，快乐成长好处：幸福、快乐、安心教学延伸：1. 在日常生活中，教师应给幼儿提供良好的情绪引导和解决问题的方法，帮助幼儿更好地调节情绪。
2. 教师可以组织一些自由活动，如游戏、活动、唱歌等，让幼儿在快乐中释放负面情绪，提高情绪管理的能力。
3. 家长也可以参与幼儿的情绪教育，与幼儿一起分享他们在日常生活中保持好心情的经验，并给予适当的鼓励和帮助。
幼儿园中班健康教育活动教案《保持好心情》精选3篇（二）活动名称：小动物找家适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿对不同动物的认知能力和爱护动物的意识。
好心情幼儿园教案
好心情幼儿园教案教学背景在幼儿园的日常教学中，教师需要引导孩子养成良好的心态和情感态度，培养乐观积极的心态，增强孩子的自我认知、自信心和爱心。
本教案针对幼儿园学生的认知发展特点，设计了一系列的活动，以提高学生的情感态度和情商。
教学目标1.能够用简单、朴素、生动、形象的语言表达自己的情感体验和情感期望。
2.了解情感的类型和特点，掌握情感表达的方式和方法。
3.建立自信心和自我认知，增强良好的情绪态度，培养积极乐观的心态。
4.注重个人情感与他人情感的沟通和交流，提高彼此理解和关爱的能力。
教学内容活动一：情感主题画通过绘画表达个人的情感，让幼儿良好地发泄自己的情感，并通过一个舒适的环境使他们舒适地表达自己的情感，教师要给孩子提供相应的学习材料以及绘画工具。
活动二：好心情口令每天早上和下午让孩子说出好心情口令，孩子能够表达自己的情感使其不担心没有地方表达自己的情感，提高孩子对积极乐观心态的重视和理解。
活动三：情感农场在情感农场中，老师会给孩子一个场景，比如说卖苹果的小贩等，孩子需要通过自己的想象力去体会情感，比如“我看到小贩售卖的苹果，则会想到苹果的味道和口感，以及小贩热情直接的态度”。
活动四：小班会情感主题分享让孩子分享自己的情感经历，以分享的方式去增强孩子对于情感的理解，同时让孩子更好地去体验和理解情感体验。
教学评价通过本教案的活动，幼儿将会得到一系列的认知和体验，提高自己的情感能力和认知水平。
老师也需要相应的去跟进和评价孩子的情感表达和情感体验。
通过教学策略的实施，我们相信孩子们可以更好地体验自己的情感，进一步增强自己的自信心，积极乐观的心态以及他人情感的体验能力。
好心情的幼儿园教案
好心情的幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生了解情绪的多样性，认识开心、快乐等积极情绪和伤心、生气等消极情绪。
2. 培养学生积极面对生活中的各种情绪，学会调整自己的情绪，保持好心情。
3. 培养学生关爱他人，学会分享快乐，乐于帮助他人。
二、教学重点：1. 认识不同情绪，学会表达自己的情绪。
2. 培养学生积极面对生活中的各种情绪，学会调整自己的情绪。
三、教学难点：1. 学会调整自己的情绪，保持好心情。
2. 培养学生关爱他人，学会分享快乐，乐于帮助他人。
四、教学准备：1. 课件：情绪脸谱、故事图片等。
2. 教具：笑脸、哭脸等道具。
3. 活动材料：心情日记本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示情绪脸谱，引导学生认识开心、快乐等积极情绪和伤心、生气等消极情绪。
2. 主题活动一：我的情绪我知道（1）学生分享自己在生活中的不同情绪体验。
（2）教师引导学生认识情绪的多样性，学会表达自己的情绪。
3. 主题活动二：情绪调整小能手（1）教师讲解情绪调整的方法，如深呼吸、转移注意力等。
（2）学生分组讨论，分享彼此的情绪调整方法。
（3）教师总结，引导学生学会调整自己的情绪，保持好心情。
4. 主题活动三：关爱他人，分享快乐（1）教师讲述一个关于关爱他人、分享快乐的故事。
（2）学生分享故事感悟，讨论如何关爱他人、分享快乐。
（3）教师引导学生关爱身边的人，学会分享快乐，乐于帮助他人。
5. 总结与反思（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结情绪的多样性、情绪调整方法以及关爱他人等要点。
（2）学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
（3）布置作业：学生制作心情日记本，记录自己的情绪变化和调整方法。
六、教学活动：情绪角色扮演1. 目的：通过角色扮演，让学生更好地理解不同情绪的表现和影响。
2. 过程：学生分组，每组选择一种情绪（如快乐、悲伤、愤怒等），通过表演展示这种情绪的表现。
其他组的学生观察并描述他们所看到的情绪表现。
大班健康好心情教案及反思精选
大班健康好心情教案及反思精选经过深度优化后的教案：教学内容优化实践情景引入目的：通过情景引入，让幼儿自然地分享自己的情绪故事，以此作为后续学习的情感基础。
方式：利用多媒体展示不同情绪的照片或动画，引导幼儿识别并表达自己对应的情绪。
故事分享目的：通过《情绪小精灵》的故事，使幼儿理解情绪的多样性以及调节的重要性。
方式：采用互动式讲述，让幼儿参与到故事情节中，提问引导他们理解情绪小精灵的调节方法。
情绪体验目的：让幼儿在游戏中体验不同情绪，并学会表达和调节。
方式：设计“情绪角色扮演”游戏，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，表达和体验这些情绪。
心情画册制作目的：通过艺术创作，巩固幼儿对情绪表达的理解。
方式：引导幼儿用画笔和贴纸创作心情故事，鼓励他们用色彩和图像表达情绪。
教学难点与重点的优化难点解析1. 情绪调节方法的教授：采用情境模拟和角色扮演，让幼儿在具体的情境中学习和应用情绪调节技巧。
2. 情绪调节方法的实践应用：设计日常生活中的小场景，让幼儿练习在实际生活中应用情绪调节方法。
重点解析1. 情绪的类型和表达：通过图片、故事和游戏等多种方式，让幼儿学习和识别不同的情绪类型。
2. 情绪调节技巧的应用：通过小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿练习和分享情绪调节的技巧。
板书设计情绪调节：认识情绪表达情绪调节情绪保持好心情作业设计1. 制作一份关于情绪调节的手抄报，包括情绪的类型、情绪调节的方法、情绪对生活的影响等内容。
2. 记录一周的心情变化，并尝试用学到的方法调节情绪，每周填写一张心情记录表。
课后反思及拓展延伸反思：针对幼儿在情绪调节技能上的掌握情况，反思教学方法和策略，考虑如何更有效地促进幼儿的技能应用。
拓展延伸：开展“情绪调节小能手”评选活动，鼓励幼儿在生活中积极运用情绪调节方法，保持良好心态，并邀请家长参与，加强家校合作。
大班健康好心情教案精选
大班健康好心情教案精选一、教学内容本节课选自大班健康领域教材《好心情》，涉及第三章第二节《心情的颜色》。
详细内容包括认识情绪和心情，学会表达和调节情绪，培养积极向上的生活态度。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪与心情的关系。
3. 培养学生积极向上的生活态度，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪，培养积极向上的生活态度。
教学重点：认识情绪和心情，学会表达和调节情绪。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示心情卡片，让学生说出卡片上的情绪类型，引导学生关注情绪与心情的关系。
2. 例题讲解（10分钟）讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，结合故事书《小兔子的心情日记》，让学生了解情绪对心情的影响。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分享自己调节情绪的方法，并展示情绪脸谱，进行角色扮演。
5. 情绪调节游戏（10分钟）组织学生进行“情绪猜猜看”游戏，培养学生观察和表达能力。
6. 心情日记创作（15分钟）学生利用心情日记本，记录自己一天的心情变化，学会自我观察和反思。
7. 课堂分享（10分钟）让学生分享自己的心情日记，鼓励大家互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 情绪与心情的关系2. 情绪的类型3. 调节情绪的方法4. 积极向上的生活态度七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己心情的画。
（2）写一篇关于今天心情日记的短文。
2. 答案：（1）学生作品，以自己心情为主题，发挥创意。
（2）学生短文，描述今天的心情变化，体现出对情绪调节的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展心理健康教育主题活动，提高学生心理素质。
（2）鼓励学生参加社会实践活动，锻炼情绪调节能力。
（3）加强家校合作，共同关注学生心理健康。
2024年大班健康好心情教案及反思精选
2024年大班健康好心情教案及反思精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育活动手册》第四章“情感教育与心理保健”，详细内容为“保持好心情”一节。
通过本章学习，使幼儿认识到保持良好情绪的重要性，学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿了解保持好心情的重要性，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会用积极的方法调整自己的心态。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，用积极的方法调整心态。
教学重点：让幼儿认识到保持好心情的重要性，培养关爱他人、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、挂图、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并表达自己的感受。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的好心情和坏心情的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的心情。
邀请幼儿分享自己的画作，并说出自己是如何调节情绪的。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种心情调节方法，进行角色扮演，展示如何保持好心情。
各小组进行展示，其他幼儿给予评价和建议。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 保持好心情2. 内容：心情调节方法：深呼吸、微笑、倾诉、想象美好事物等。
故事：《小兔子的心情日记》画作：幼儿的心情画七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔记录自己一天的心情变化，并尝试用所学方法调节情绪。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪调节方面的进步，针对幼儿的个体差异进行个别指导。
大班心理健康活动《好心情》
大班心理健康活动《好心情》第一篇：大班心理健康活动《好心情》大班心理健康活动《好心情》淮安市清河区机关幼儿园张莉目标：1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。
2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。
3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。
准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃 3 个（高兴、伤心、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图过程：一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”（幼儿睁开眼睛）2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。
（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。
（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。
三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
（1）帮助同伴调整心情请 2-3 个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。
提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗?为什么？怎样能让他开心起来？（2）寻找自我调整心情的方法①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。
②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。
（3）分享快乐的心情①幼儿互相分享让自己快乐的事情。
②教师和幼儿分享自己的好心情。
小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐!四、结束活动在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。
小班健康教案：好心情(二篇)
小班健康教案：好心情教学目标：学会控制或适当发泄自己的情绪。
教学准备：自制心情脸谱教具教学建议：1.教师展示一张小朋友的心情脸谱，让幼儿猜猜看他表达的是什么心情（高兴、伤心、生气、平静）。
2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。
让小朋友根据自己的心情分成四组，并分别说说自己为什么高兴？生气？伤心？3.出示高兴的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会高兴？”出示心情不好的脸谱，问幼儿：“什么时候心情会不好？”4.感受好心情：教师与幼儿一起跳舞：“快乐碰碰碰”。
5.讨论：如果有的小朋友心情不好会怎样：会生病、没有朋友和他玩。
6.心情：怎样使自己的心情变得愉快？7.游戏：“心情魔方”玩法：拿一个正方体盒子，在它的六个面画上六种不同的表情，请一个幼儿往上抛，落下后，它露出的表面上是什么表情，幼儿就会做出相应的表情。
以此引起全体幼儿不断的笑声，共同找到快乐！小班健康教案：好心情（二）教案名称：小班健康教案-好心情教案目标：1. 让学生了解什么是好心情，懂得保持好心情的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，分享好心情。
教学重点：1. 学生能够理解什么是好心情。
2. 学生能够通过参与活动和讨论分享自己的好心情。
教学准备：1. PPT或图片展示关于好心情的图片和小故事。
2. 准备一些简单的活动和游戏，如儿歌唱跳、手工制作等。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1. 引入好心情的概念：给学生展示一些幸福、快乐和笑容的图片，让学生感受到好心情带来的快乐和幸福。
2. 通过一个小故事让学生了解好心情的重要性：讲述一个小动物因为心情不好而感到烦恼和不开心，后来通过积极向上的心态，找到了好心情的故事。
Step 2: 讨论（15分钟）1. 引导学生回答问题：“你们觉得什么是好心情？”2. 鼓励学生分享自己的好心情，例如：“当我考得好的时候，我就觉得心情很好。
”3. 引导学生发表自己对好心情的看法，鼓励他们表达自己的真实感受。
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幼儿园心理健康教案：好心情小孩子的心理健康是很重要的工作，不能马虎。
以下是小编整理时间的幼儿园心理健康教案：好心情。
以供参考。
希望对大家有所帮助！
1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。
2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。
3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。
轻缓的背景音乐、表情娃娃3个、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图
1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”
2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。
鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。
引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。
帮助同伴调整心情
请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。
提问：你有什么好方法？你认为他该生气吗?为什么？怎样能让他开心起来？
寻找自我调整心情的方法
①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。
②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。
分享快乐的心情
①幼儿互相分享让自己快乐的事情。
②教师和幼儿分享自己的好心情。
小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐!
在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。