用爱呵护留守儿童

用爱呵护留守儿童

发表时间：2018-10-09T09:37:37.997Z 来源：《教育学》2018年9月总第153期作者：谢丽萍[导读] 留守儿童需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响。

甘肃省和政县三合学校731200 随着经济的发展，越来越多的农民工父母为了谋生外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但却把他们幼小的子女留在了农村家里，导致孩子与父母相伴的时间甚少，成为儿童中一个特殊的弱势群体——留守儿童。

留守儿童需要学校给予更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响。对留守儿童的教育与管理，成了学校工作面临的重要问题，这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当，将不仅会出现学习成绩下降现象，还会产生心理健康问题，甚至可能会走上违法犯罪的道路。

自己在小学长期担任班主任工作，探索教育方法的同时，借鉴了一些成功的经验，总结出了一些做法，现介绍一下与同行分享。

一、要有爱心

爱心是教育成功的基石，因为有爱才有教育，有爱才有魅力，有爱才有威望，有爱才有成功。班主任、教师要给予留守儿童特殊的关爱，并使他们切实感受到班集体的温暖，减少留守儿童受教育的断层与真空，让留守儿童的生活充满“阳光”。特别是班主任，应该用满腔的热情去关爱留守孩子，更不得歧视留守儿童。“爱的力量是无穷”，使留守儿童能在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。留守儿童本身缺少父母的爱，所以他们更需要爱，即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。

二、要有耐心

要严以律己，宽以待生。我国著名教育工作者任小艾也说过“允许学生犯100次错误因为我有101次的耐心”。有一句谚语说“精诚所至，金石为开”，回想一下与学生打交道特别是与双差生，比的就是耐心。只要你沉住气，始终以心平气和的心态与他们交谈。不浮躁，不急于求成，并且以一颗火热的心去感化他们，相信一定能把他们教育好。学生毕竟是未成年人，他们的人生观、世界观还没有形成，性格比较脆弱，易变化。思想空间就如一块画布等待别人去描绘，只要我们教师做耐心细致的工作就能夺取主动权。留守学生他们的启蒙老师不在身边，就更容易被不良习气熏染。这就要求我们耐心地说服教育，用反复的、诚恳的、耐心的教育方式去改变、消灭他们不良的习气。 “十年树木，百年育人”也就是说明教育人不能靠一朝一夕之功，它需要有坚韧不拔的毅力，需要有诲人不倦的耐力。不能蜻蜓点水，它需要脚踏实地的工作，需要用宽厚仁慈之心慢慢地去雕琢，细细地去刻画。

三、要有细心

苏霍姆林斯基说过，尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。一位教师要有母亲般的爱心，细致入微，春风化雨点点滴滴。即要关心他们的学习成绩，也要注意他们生活起居，要细心观察他们每一个反常举止，也要留心了解他们每一句不合适宜的话语。一位教师要有明察秋毫的判断力，要有婆婆妈妈的教诲。要勤说（说道理）勤问（问情况）勤思（思方法）勤访（访原因）。对于学生的反常表现我总是溯根求源，做细致的工作。俗话说“润物细无声”，只要我们做细致的工作，问题就能解决在萌芽状态中，避免事故的发生。

例如一天我上课发现一名学生老是心不在焉，愁眉苦脸，我很纳闷。于是下课后我立即找他谈心，原来他把一个学生的收音机弄坏了，人家要他赔偿 100元钱，今天是最后一天，不给就要揍他。了解这一情况后，我又找到那个学生，苦口婆心教育阻止他们打架。我首先出钱，按价赔偿，等双方父母回家，我又分别走访，向双方的父母说明情况，结果就没有发生难以预料的伤害事件。所以说只要我们细心工作，一些意外的事故就可以避免，一个不经意的关怀、谅解、宽容也许就可以改变某个人的一生。

四、要有恒心

要有持之以恒的毅力。“冰冻三尺非一日之寒”，教育学生理应如此，特别是对留守学生，因为一个人教育来自三个方面力量，家庭、社会、学校。而如今这类学生缺少家庭教育，社会教育的力量非常薄弱，所以教育学生的重担几乎都在教师的肩上，对一个差的留守生，教师如果仅仅是走走形式搞家访或者一暴十寒的教导，百分之百的失败。它需要教师要有绳锯木断，铁杵磨针的恒心要有不到黄河心不死的韧劲。如今的学生个人成长档案就是一个很好的方法，它是我们做细致耐心工作的见证，其实百年育人也要求教育工作者有打持久战的耐力，要具备打持久战的恒心毅力。

一位名人说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，仔细想想的确如此。一位教师真的做到以上“四心”还有什么教不好的学生呢？作为为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用之才。