浅谈阅读方法和技巧

浅谈阅读方法和技巧

【摘要】本篇文章主要讲解了小学英语阅读的方法以及技巧。

【关键词】正确的阅读方法；阅读的能力

阅读是学习知识和获取信息的重要途径，是听、说、读、写的重要组成部分，提高阅读理解能力是英语教学的重点。培养小学生良好的英语阅读学习方法，不但能够提高学生阅读的效果，更能提高学生自主阅读的能力。

1 培养正确的阅读方法

（1）在答题前通读两遍原文，第一遍可以快速阅读，初步把握内容，了解大意；第二遍细读，抓住主要内容和细节，标出关键词语，也可以先浏览题目和答案，明确要求后再看文章，然后选择答案。这样不但节省时间，提高速度，而且可以抓住重点，有的放矢。基于学生语法知识很差，我通常建议学生带着问题找答案。

（2）在阅读中不要花太多的时间去推敲某一个单词，词组或句子的意义，有些生词不影响阅读理解原文的内容，而有些与试题关系密切的生词则可以根据上下文所提供的暗示或线索去推敲，在快速阅读中猜测词义。

（3）在理解文章内容的基础上进行分析、对比、归纳，通过逻辑思维做出合理的判断。

（4）重读短文，检查答案。做完后，回头再读一遍短文，检查答案，看看答案和上下文内容是否一致，有无矛盾之处，避免因为疏忽或误解而出错。

2 提高英语阅读理解

要想提高英语阅读理解，可以从以下几个方面：

2.1 必须掌握一定的阅读技巧。

阅读技巧包括两个方面，即理解和速度，理解是阅读的基础，也是阅读的目的。同时阅读的速度也是十分重要的。实践证明，阅读能力强的人，阅读速度快，理解准确。

2.2 提高思考问题、分析问题和解决问题的能力。

阅读过程中，我们的大脑神经中枢处于一种高度兴奋的积极的状态。因此我们一定要高度集中精力，勤于自问。我们要经常多问几个“w ”和“h”，既“ who ，when，where，what，why，how ，how many，how much，how old，how

far”等等。并且随时准备好来回答这些问题。这对于培养我们良好的阅读习惯，开发潜在的智力因素和提高自己的心理素质都是非常有益处的。同时要会用我们大脑中已存在的知识对文章做出推理，会用上下文的逻辑关系对文章的深一层含义做出判断；会综合文章所提供的信息并且概括文章的意思等等，这些都是思考问题、分析问题和解决问题的能力。在英语学习中，特别是英语阅读中，这种能力是必不可少的。

2.3 打好英语基础。英语基础知识是针对英语词汇、语音、语法而讲的。在词汇方面，初中学生必须掌握所有初中单词和习惯用语及固定搭配以及完全掌握初中范围内所学习的各种时态及其用法。只有这样才能为阅读理解打好基础。

2.4 要重视课本中的课文。

对课本中的课文，做到在理解的基础上复述，有些课文甚至还要争取背诵；而且能就课文内容自由的熟练的回答。

好多学生不忽视背诵课文的重要性，总以为背诵课文是一种很原始且笨拙的学习方法。但是同学们切记，背诵课文的过程就是记忆的过程，更是理解、欣赏、培养语感的过程，而决非是仅仅抓住课文的某一些语言点、单词或语法而已。因此，在平时的学习中，要不断的总结阅读的经验，只有这样才能提高阅读理解的能力。

3 要提高阅读理解的能力

3.1 理解文章的标题。

因为标题是文章的中心或甚至可以说是文章的眼睛。因此必须认真地审题和理解题目本身的含义。

3.2 抓住关键词，排除难句甚至跳过难句。

阅读理解中的难句犹如拦路虎，让人无法理解全篇，令人望而生畏。难句一般是比较长的句子，即主从复合句、并列句或倒装句等等，比较复杂。同学们应抓住句中的关键词，正确分析句意、段落大意就能理解各个句子的语法成分，并能理解它们之间的关系。

3.3 通读全文，掌握大意，抓住中心思想。

一篇完整的阅读文章通常都有中心思想，采用速读法粗略的浏览全文，初步了解大意，获得一些主要信息。阅读时没有必要把每一句话及每个词都作为重点来阅读，只用把目光聚集在关键词上就行。

3.4 运用上下文的逻辑来猜测、解释词义。

阅读中我们难免会碰到许多的生词，不要惊慌失措。我们可以通过构词法、同义句、反义词、因果关系和上下文的提示和暗示，猜出其意。假如真猜不出来，也不要把时间全浪费在一个单词上，跳过去接着进行下个部分的阅读。

3.5 带问题进行阅读，提前看文章后的问题，对这些问题做出初步的选择或判断。

在快速阅读完一遍之后，着重看一下文章后面所给出的问题，然后再重新阅读全文。这次阅读使用跳读的方法，在跳读的过程中不断的寻找答题时所需要的信息和知识。应着重注意文章中的时间、地点、人物、数字、主要情节及因果关系等。一旦找到答案便可以停止这一部分的阅读。

4 要提高阅读的速度

阅读的速度也是阅读过程当中非常重要的一部分。然而，如何提高阅读的速度呢？我们可以从以下这几个方面来把握并改正几种不良习惯：

1）要尽量抑制嘴唇的动作和低声阅读的习惯。

2）克服阅读时眼睛回视的习惯。

3）根据文章篇幅的长短、难易程度和阅读的要求来确定阅读的速度。

通常情况下阅读理解文章都要求在一定的时间内完成。因此，同学们可根据文章的长短来决定自己的阅读速度；相对比较难的文章也要注意速度，如果读的太慢可能会在规定或剩余的时间内不能按时完成；但有时读的太快，反而会造成许多不应出现的错误。

4）要直接理解全文，而不要进行逐字逐句的翻译。

所以阅读理解要从以上四个方面着手，才可能做好。

参考文献

[1] 《英语课程标准》. 北京师范大学出版社.

[2] 《英语课程标准解读》. 北京师范大学出版社.

[3] 《小学英语课本》. 第三册. 人民教育出版社.