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(分条阐释,用关联词语或序数词或逻辑关系的词语连缀 ) 分条阐释,
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首先…其次,一方面 另一方面 第一…第二 不仅…而 另一方面, 第二, 首先 其次,一方面…另一方面,第一 第二,不仅 而 其次 尽管…但是 但是, 且,尽管 但是,既…又 又
(从不同角度分析,使观点突出) 从不同角度分析,使观点突出)
句意理解是否准确是入类的关键; 句意理解是否准确是入类的关键 是否准确是入类的关键; 拓展举例是否恰当,分析说理是否深 拓展举例是否恰当 分析说理是否深 是否恰当, 入是升格的关键; 升格的关键 入是升格的关键; 语言表达是否完整,有条理,简洁明 语言表达是否完整 有条理, 是否完整, 通畅是得分的保证. 得分的保证 了,通畅是得分的保证.
5—7分 :句意理解基本准确,有观点;能举例, 句意理解基本准确,有观点;能举例, 7 且基本合理,有结合例子的分析;语言表述准确, 且基本合理,有结合例子的分析;语言表述准确, 通顺. 通顺. 1—4分 :句意理解错误或不准确,无观点;不举 句意理解错误或不准确,无观点; 4 例或举例不当,缺乏分析;语言不通顺,有语病. 例或举例不当,缺乏分析;语言不通顺,有语病.
训练目标 审题细致,答即所问 审题细致 细致, 答题规范,层次清晰 答题规范,层次清晰 立足文本,观点明确 立足文本,观点明确 语言流畅,举例典型 语言流畅,举例典型 流畅
审题细致, 审题细致,答即所问
文中描写二峰"虽其势服于中峰, 1. 文中描写二峰"虽其势服于中峰,而 岌然绝无阿附意" 岌然绝无阿附意",请写出这句话的意 并从下面三位古人中任选一人为例, 思,并从下面三位古人中任选一人为例, 谈谈你对这句话的看法. 谈谈你对这句话的看法. (陶渊明,李白,苏轼) 陶渊明,李白,苏轼) 在农山之上,子路, 2. 在农山之上,子路,子贡和颜渊各言 其志.请从中选择一人之志,作出评价. 其志.请从中选择一人之志,作出评价.
答题规范, 答题规范,思路清晰
结合文本,提出观点 结合文本, 分析论证,言之有据 分析论证, 归纳总结,回扣观点 归纳总结,
《沧浪亭记》的作者苏舜钦在仕途失意后转而 沧浪亭记》 寄情山水,安于冲旷.对此,你有怎样的看法? 寄情山水,安于冲旷.对此,你有怎样的看法?
苏舜钦在仕途失意后寄情山水,感叹" 苏舜钦在仕途失意后寄情山水,感叹"日与 锱铢利害相磨戛" 不亦鄙哉" 锱铢利害相磨戛"的"不亦鄙哉",这是在无奈 之下对自己过去最真诚最直白的反思, 之下对自己过去最真诚最直白的反思,也是寻求 精神升华,自我审视的悟道之举.古往今来, 精神升华,自我审视的悟道之举.古往今来,苏 舜钦们不胜枚举,没有了官场名利的争夺, 舜钦们不胜枚举,没有了官场名利的争夺,没有 了纷扰世俗的烦恼, 了纷扰世俗的烦恼,那些寄居在他们内心深处的 本我会在山水中苏醒, 本我会在山水中苏醒,他们会真正的拷问自己的 灵魂,去探求人生的意义. 灵魂,去探求人生的意义.苏子面对江波浩淼感 物与我皆无尽" 叹"物与我皆无尽",这本身就是一种灵魂的升 华与超脱.因此,失意而转向山水并非坏事, 华与超脱.因此,失意而转向山水并非坏事,它 让文人们活的更洒脱,更快乐. 10分 让文人们活的更洒脱,更快乐. (10分)
子路之志是于战争之时挺身而出, 子路之志是于战争之时挺身而出,为国杀 敌斩将,以一当十.勇哉! 确定角度) 敌斩将,以一当十.勇哉!(确定角度)// 我认为从子路勇气中显露出来的, 我认为从子路勇气中显露出来的,是他在祖国 危难之时挺身而出勇于担当民族兴亡之重任的 责任感和爱国热情. 表明观点) 责任感和爱国热情.(表明观点)// 华夏民 族正是从不缺少子路这样的勇者才得以在五千 年来内忧外患不断中茁壮成长自立于世界的舞 台之上. 台之上.岳飞战场上的横刀立马让敌人闻风丧 胆再不敢轻易进犯中原, 胆再不敢轻易进犯中原,戚家军钢铁之师的舍 身抗敌让百姓安居乐业. 举例分析) 身抗敌让百姓安居乐业.(举例分析)// 可见子路之勇非匹夫之勇, 可见子路之勇非匹夫之勇,乃是勇于承担的爱 国爱民精神的体现. 回扣观点) 国爱民精神的体现.(回扣观点)
苏舜钦在仕途失意后寄情山水,感叹" 苏舜钦在仕途失意后寄情山水,感叹"日与 锱铢利害相磨戛" 不亦鄙哉" 锱铢利害相磨戛"的"不亦鄙哉",这是在无奈 之下对自己过去最真诚最直白的反思 也是寻求 最真诚最直白的反思, 之下对自己过去最真诚最直白的反思,也是寻求 精神升华,自我审视的悟道之举. 提出观点) 精神升华,自我审视的悟道之举.(提出观点) 古往今来,苏舜钦们不胜枚举, // 古往今来,苏舜钦们不胜枚举,没有了官场 名利的争夺,没有了纷扰世俗的烦恼, 名利的争夺,没有了纷扰世俗的烦恼,那些寄居 在他们内心深处的本我会在山水中苏醒, 在他们内心深处的本我会在山水中苏醒,他们会 真正的拷问自己的灵魂,去探求人生的意义. 真正的拷问自己的灵魂,去探求人生的意义.苏 子面对江波浩淼感叹"物与我皆无尽" 子面对江波浩淼感叹"物与我皆无尽",这本身 就是一种灵魂的升华与超脱. 有理有据地分析) 就是一种灵魂的升华与超脱.(有理有据地分析) 因此,失意而转向山水并非坏事, // 因此,失意而转向山水并非坏事,它让文人 们活的更洒脱,更快乐. 归纳总结,表达完整) 们活的更洒脱,更快乐.(归纳总结,表达完整)
这句话意思是孙的智慧在于知道不把一般人 所认为有利的事当作有利之事. 解释句意) 所认为有利的事当作有利之事.(解释句意)// 我认为他看到了更长远的利益而放弃了眼前的诱 其中的关键在于其是否有眼光 是否有眼光. 表明观点) 惑,其中的关键在于其是否有眼光.(表明观点) //生活中处处都需要这种智慧 生活中处处都需要这种智慧, //生活中处处都需要这种智慧,从学生忍住玩乐 的欲望而静心学习到一个企业不惜成本收回有缺 陷的产品以追求信誉,到一个国家为不受制于人, 陷的产品以追求信誉,到一个国家为不受制于人, 拒绝外国援助而自力更生, 拒绝外国援助而自力更生,这都体现了选择更长 远利益的智慧与胆魄. 举例,联系实际) 远利益的智慧与胆魄.(举例,联系实际) // 只有那些能够不追风随众, 只有那些能够不追风随众,能看到更有价值选择 的人,才有可能成为最终的受益者. 分析提升) 的人,才有可能成为最终的受益者.(分析提升) //所以 我认为目光有多远,人就能走多远, 所以, //所以,我认为目光有多远,人就能走多远,我 欣赏孙叔敖的这种智慧. 回扣观点) 欣赏孙叔敖的这种智慧.(回扣观点)
考查的两个重点: 考查的两个重点: 1.读懂作者 1.读懂作者 2.读出自己 2.读出自己
评分细则
8—10分:句意解说准确, 10分 句意解说准确 解说准确, 10 观点鲜明 有见解; 鲜明, 观点鲜明,有见解; 举例恰当 合理, 恰当, 举例恰当,合理, 分析说理充分 深入; 充分, 分析说理充分,深入; 语言通畅 有条理. 通畅, 语言通畅,有条理.
审题细致, 审题细致,答即所问
当同乡人说回君"此荡子不顾家, 3. 当同乡人说回君"此荡子不顾家,乌 足取" 足取"后,作者的一番言辞使同乡人 无以应" 请你用现代汉语写一段话, "无以应".请你用现代汉语写一段话, 帮助同乡人反驳作者. 帮助同乡人反驳作者. 从这首词的结尾两句"天地一孤啸, 4. 从这首词的结尾两句"天地一孤啸, 匹马又西风" 匹马又西风"中,你读出了一个怎样的 词人形象?请结合这首词的内容, 词人形象?请结合这首词的内容,对这 一形象进行评价. 一形象进行评价.
新高考阅读延伸题复习
2010年北京考试说明 年北京考试说明
从不同角度和层面对文本内容 从不同角度 层面对文本内容 角度和 或形式的体察,阐发与评价. 或形式的体察,阐发与评价. 基于知识积累和生活经验对文 基于知识积累 生活经验对文 知识积累和 本意蕴的思考,领悟与阐释. 本意蕴的思考,领悟与阐释.
掌握一些常用语: 掌握一些常用语:
解释意思:这句话的意思是 解释意思:这句话的意思是…… 表明观点:我认为,我赞同,我欣赏,我认可,我觉得, 表明观点:我认为,我赞同,我欣赏,我认可,我觉得, 之所以这样说是因为,我认为这是……原因造成的,我不 原因造成的, 之所以这样说是因为,我认为这是 原因造成的 赞同,我反对, 赞同,我反对,对此我不敢苟同 联系现实:比如生活中,古往今来, 联系现实:比如生活中,古往今来, 阐述理由:如果肯定 价值意义 如果否定—弊端恶果 阐述理由:如果肯定—价值意义;如果否定 弊端恶果. 价值意义; 弊端恶果.
总结:由此可见,因此,所以,总之,当然,综上所述. 总结:由此可见,因此,所以,总之,当然,综上所述.
立足文本, 立足文本,观点明确
方法:溯本求源, 方法:溯本求源,析因预果 造成这种现象的原因是个人, 造成这种现象的原因是个人, 社会,历史,文化,哲学,审美, 社会,历史,文化,哲学,审美, 现实…… 现实
古之人非无宝也,其所宝者异也. 古之人非无宝也,其所宝者异也. 孙叔敖疾,将死,戒其子曰: 孙叔敖疾,将死,戒其子曰:"王数封我 吾不受也.为我死,王则封汝, 矣,吾不受也.为我死,王则封汝,必无受利 楚越之间有寝之丘者,此其地不利, 地.楚越之间有寝之丘者,此其地不利,而名 甚恶.荆人畏鬼,而越人信禨.可长有者, 甚恶.荆人畏鬼,而越人信禨.可长有者,其 唯此也. 孙叔敖死,王果以美地封其子, 唯此也."孙叔敖死,王果以美地封其子,而 子辞,请寝之丘,故至今不失.孙叔敖之知, 子辞,请寝之丘,故至今不失.孙叔敖之知, 知不以利为利矣.知以人之所恶为己所喜, 知不以利为利矣.知以人之所恶为己所喜,此 有道者之所以异乎俗也. 有道者之所以异乎俗也. 第二段中"孙叔敖之知,知不以利为利矣" 第二段中"孙叔敖之知,知不以利为利矣" 的意思是什么?联系现实生活, 的意思是什么?联系现实生活,说说你对孙叔 敖智慧的感悟. 敖智慧的感悟.
《墨宝堂记》苏轼 墨宝堂记》 联系现实生活, 联系现实生活,说说你对文中语句 人特以己之不好,笑人之好,则过矣" "人特以己之不好,笑人之好,则过矣" 的看法. 的看法.
我认为, 我认为,人们因自己喜恶的标准而去讥 笑别人喜欢的事物的行为,源自于内心的偏 笑别人喜欢的事物的行为,源自于内心的偏 激与狭隘. 提出观点) 生活中, 激与狭隘.(提出观点)// 生活中,这类现 象时有发生. 象时有发生.南方人将北方人的豪放视为粗 北方人将南方人的温婉看做懦弱; 鲁,北方人将南方人的温婉看做懦弱;传统 派批判现代派数典忘祖, 派批判现代派数典忘祖,现代派指斥传统派 因循守旧;即使在文坛上, 文人相轻" 因循守旧;即使在文坛上,"文人相轻"之 风也有来已久, 风也有来已久,不同文风之间互相攻讦之声 不绝于耳. 联系现实) 不绝于耳.(联系现实)// 这些讥笑嘲讽都 反映出人们偏激,狭隘的心理. 反映出人们偏激,狭隘的心理.这种偏执的 好恶会影响人们对事物的价值判断, 好恶会影响人们对事物的价值判断,长此以 必将导致固步自封的恶果. 总结提升) 往,必将导致固步自封的恶果.(总结提升)
在农山之上,子路,子贡和颜渊各言其志. 在农山之上,子路,子贡和颜渊各言其志.请 从中选择一人之志,作出评价. 从中选择一人之志,作出评价.
子路之志是于战争之时挺身而出, 子路之志是于战争之时挺身而出,为国杀敌 斩将,以一当十.勇哉! 斩将,以一当十.勇哉!我认为从子路勇气中显 露出来的, 露出来的,是他在祖国危难之时挺身而出勇于担 当民族兴亡之重任的责任感和爱国热情. 当民族兴亡之重任的责任感和爱国热情.华夏民 族正是从不缺少子路这样的勇者才得以在五千年 来内忧外患不断中茁壮成长自立于世界的舞台之 上.岳飞战场上的横刀立马让敌人闻风丧胆再不 敢轻易进犯中原, 敢轻易进犯中原,戚家军钢铁之师的舍身抗敌让 百姓安居乐业.可见子路之勇非匹夫之勇, 百姓安居乐业.可见子路之勇非匹夫之勇,乃是 勇于承担的爱国爱民精神的体现. 10分 勇于承担的爱国爱民精神的体现. (10分)
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首先…其次,一方面 另一方面 第一…第二 不仅…而 另一方面, 第二, 首先 其次,一方面…另一方面,第一 第二,不仅 而 其次 尽管…但是 但是, 且,尽管 但是,既…又 又
(从不同角度分析,使观点突出) 从不同角度分析,使观点突出)
句意理解是否准确是入类的关键; 句意理解是否准确是入类的关键 是否准确是入类的关键; 拓展举例是否恰当,分析说理是否深 拓展举例是否恰当 分析说理是否深 是否恰当, 入是升格的关键; 升格的关键 入是升格的关键; 语言表达是否完整,有条理,简洁明 语言表达是否完整 有条理, 是否完整, 通畅是得分的保证. 得分的保证 了,通畅是得分的保证.
5—7分 :句意理解基本准确,有观点;能举例, 句意理解基本准确,有观点;能举例, 7 且基本合理,有结合例子的分析;语言表述准确, 且基本合理,有结合例子的分析;语言表述准确, 通顺. 通顺. 1—4分 :句意理解错误或不准确,无观点;不举 句意理解错误或不准确,无观点; 4 例或举例不当,缺乏分析;语言不通顺,有语病. 例或举例不当,缺乏分析;语言不通顺,有语病.
训练目标 审题细致,答即所问 审题细致 细致, 答题规范,层次清晰 答题规范,层次清晰 立足文本,观点明确 立足文本,观点明确 语言流畅,举例典型 语言流畅,举例典型 流畅
审题细致, 审题细致,答即所问
文中描写二峰"虽其势服于中峰, 1. 文中描写二峰"虽其势服于中峰,而 岌然绝无阿附意" 岌然绝无阿附意",请写出这句话的意 并从下面三位古人中任选一人为例, 思,并从下面三位古人中任选一人为例, 谈谈你对这句话的看法. 谈谈你对这句话的看法. (陶渊明,李白,苏轼) 陶渊明,李白,苏轼) 在农山之上,子路, 2. 在农山之上,子路,子贡和颜渊各言 其志.请从中选择一人之志,作出评价. 其志.请从中选择一人之志,作出评价.
答题规范, 答题规范,思路清晰
结合文本,提出观点 结合文本, 分析论证,言之有据 分析论证, 归纳总结,回扣观点 归纳总结,
《沧浪亭记》的作者苏舜钦在仕途失意后转而 沧浪亭记》 寄情山水,安于冲旷.对此,你有怎样的看法? 寄情山水,安于冲旷.对此,你有怎样的看法?
苏舜钦在仕途失意后寄情山水,感叹" 苏舜钦在仕途失意后寄情山水,感叹"日与 锱铢利害相磨戛" 不亦鄙哉" 锱铢利害相磨戛"的"不亦鄙哉",这是在无奈 之下对自己过去最真诚最直白的反思, 之下对自己过去最真诚最直白的反思,也是寻求 精神升华,自我审视的悟道之举.古往今来, 精神升华,自我审视的悟道之举.古往今来,苏 舜钦们不胜枚举,没有了官场名利的争夺, 舜钦们不胜枚举,没有了官场名利的争夺,没有 了纷扰世俗的烦恼, 了纷扰世俗的烦恼,那些寄居在他们内心深处的 本我会在山水中苏醒, 本我会在山水中苏醒,他们会真正的拷问自己的 灵魂,去探求人生的意义. 灵魂,去探求人生的意义.苏子面对江波浩淼感 物与我皆无尽" 叹"物与我皆无尽",这本身就是一种灵魂的升 华与超脱.因此,失意而转向山水并非坏事, 华与超脱.因此,失意而转向山水并非坏事,它 让文人们活的更洒脱,更快乐. 10分 让文人们活的更洒脱,更快乐. (10分)
子路之志是于战争之时挺身而出, 子路之志是于战争之时挺身而出,为国杀 敌斩将,以一当十.勇哉! 确定角度) 敌斩将,以一当十.勇哉!(确定角度)// 我认为从子路勇气中显露出来的, 我认为从子路勇气中显露出来的,是他在祖国 危难之时挺身而出勇于担当民族兴亡之重任的 责任感和爱国热情. 表明观点) 责任感和爱国热情.(表明观点)// 华夏民 族正是从不缺少子路这样的勇者才得以在五千 年来内忧外患不断中茁壮成长自立于世界的舞 台之上. 台之上.岳飞战场上的横刀立马让敌人闻风丧 胆再不敢轻易进犯中原, 胆再不敢轻易进犯中原,戚家军钢铁之师的舍 身抗敌让百姓安居乐业. 举例分析) 身抗敌让百姓安居乐业.(举例分析)// 可见子路之勇非匹夫之勇, 可见子路之勇非匹夫之勇,乃是勇于承担的爱 国爱民精神的体现. 回扣观点) 国爱民精神的体现.(回扣观点)
苏舜钦在仕途失意后寄情山水,感叹" 苏舜钦在仕途失意后寄情山水,感叹"日与 锱铢利害相磨戛" 不亦鄙哉" 锱铢利害相磨戛"的"不亦鄙哉",这是在无奈 之下对自己过去最真诚最直白的反思 也是寻求 最真诚最直白的反思, 之下对自己过去最真诚最直白的反思,也是寻求 精神升华,自我审视的悟道之举. 提出观点) 精神升华,自我审视的悟道之举.(提出观点) 古往今来,苏舜钦们不胜枚举, // 古往今来,苏舜钦们不胜枚举,没有了官场 名利的争夺,没有了纷扰世俗的烦恼, 名利的争夺,没有了纷扰世俗的烦恼,那些寄居 在他们内心深处的本我会在山水中苏醒, 在他们内心深处的本我会在山水中苏醒,他们会 真正的拷问自己的灵魂,去探求人生的意义. 真正的拷问自己的灵魂,去探求人生的意义.苏 子面对江波浩淼感叹"物与我皆无尽" 子面对江波浩淼感叹"物与我皆无尽",这本身 就是一种灵魂的升华与超脱. 有理有据地分析) 就是一种灵魂的升华与超脱.(有理有据地分析) 因此,失意而转向山水并非坏事, // 因此,失意而转向山水并非坏事,它让文人 们活的更洒脱,更快乐. 归纳总结,表达完整) 们活的更洒脱,更快乐.(归纳总结,表达完整)
这句话意思是孙的智慧在于知道不把一般人 所认为有利的事当作有利之事. 解释句意) 所认为有利的事当作有利之事.(解释句意)// 我认为他看到了更长远的利益而放弃了眼前的诱 其中的关键在于其是否有眼光 是否有眼光. 表明观点) 惑,其中的关键在于其是否有眼光.(表明观点) //生活中处处都需要这种智慧 生活中处处都需要这种智慧, //生活中处处都需要这种智慧,从学生忍住玩乐 的欲望而静心学习到一个企业不惜成本收回有缺 陷的产品以追求信誉,到一个国家为不受制于人, 陷的产品以追求信誉,到一个国家为不受制于人, 拒绝外国援助而自力更生, 拒绝外国援助而自力更生,这都体现了选择更长 远利益的智慧与胆魄. 举例,联系实际) 远利益的智慧与胆魄.(举例,联系实际) // 只有那些能够不追风随众, 只有那些能够不追风随众,能看到更有价值选择 的人,才有可能成为最终的受益者. 分析提升) 的人,才有可能成为最终的受益者.(分析提升) //所以 我认为目光有多远,人就能走多远, 所以, //所以,我认为目光有多远,人就能走多远,我 欣赏孙叔敖的这种智慧. 回扣观点) 欣赏孙叔敖的这种智慧.(回扣观点)
考查的两个重点: 考查的两个重点: 1.读懂作者 1.读懂作者 2.读出自己 2.读出自己
评分细则
8—10分:句意解说准确, 10分 句意解说准确 解说准确, 10 观点鲜明 有见解; 鲜明, 观点鲜明,有见解; 举例恰当 合理, 恰当, 举例恰当,合理, 分析说理充分 深入; 充分, 分析说理充分,深入; 语言通畅 有条理. 通畅, 语言通畅,有条理.
审题细致, 审题细致,答即所问
当同乡人说回君"此荡子不顾家, 3. 当同乡人说回君"此荡子不顾家,乌 足取" 足取"后,作者的一番言辞使同乡人 无以应" 请你用现代汉语写一段话, "无以应".请你用现代汉语写一段话, 帮助同乡人反驳作者. 帮助同乡人反驳作者. 从这首词的结尾两句"天地一孤啸, 4. 从这首词的结尾两句"天地一孤啸, 匹马又西风" 匹马又西风"中,你读出了一个怎样的 词人形象?请结合这首词的内容, 词人形象?请结合这首词的内容,对这 一形象进行评价. 一形象进行评价.
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2010年北京考试说明 年北京考试说明
从不同角度和层面对文本内容 从不同角度 层面对文本内容 角度和 或形式的体察,阐发与评价. 或形式的体察,阐发与评价. 基于知识积累和生活经验对文 基于知识积累 生活经验对文 知识积累和 本意蕴的思考,领悟与阐释. 本意蕴的思考,领悟与阐释.
掌握一些常用语: 掌握一些常用语:
解释意思:这句话的意思是 解释意思:这句话的意思是…… 表明观点:我认为,我赞同,我欣赏,我认可,我觉得, 表明观点:我认为,我赞同,我欣赏,我认可,我觉得, 之所以这样说是因为,我认为这是……原因造成的,我不 原因造成的, 之所以这样说是因为,我认为这是 原因造成的 赞同,我反对, 赞同,我反对,对此我不敢苟同 联系现实:比如生活中,古往今来, 联系现实:比如生活中,古往今来, 阐述理由:如果肯定 价值意义 如果否定—弊端恶果 阐述理由:如果肯定—价值意义;如果否定 弊端恶果. 价值意义; 弊端恶果.
总结:由此可见,因此,所以,总之,当然,综上所述. 总结:由此可见,因此,所以,总之,当然,综上所述.
立足文本, 立足文本,观点明确
方法:溯本求源, 方法:溯本求源,析因预果 造成这种现象的原因是个人, 造成这种现象的原因是个人, 社会,历史,文化,哲学,审美, 社会,历史,文化,哲学,审美, 现实…… 现实
古之人非无宝也,其所宝者异也. 古之人非无宝也,其所宝者异也. 孙叔敖疾,将死,戒其子曰: 孙叔敖疾,将死,戒其子曰:"王数封我 吾不受也.为我死,王则封汝, 矣,吾不受也.为我死,王则封汝,必无受利 楚越之间有寝之丘者,此其地不利, 地.楚越之间有寝之丘者,此其地不利,而名 甚恶.荆人畏鬼,而越人信禨.可长有者, 甚恶.荆人畏鬼,而越人信禨.可长有者,其 唯此也. 孙叔敖死,王果以美地封其子, 唯此也."孙叔敖死,王果以美地封其子,而 子辞,请寝之丘,故至今不失.孙叔敖之知, 子辞,请寝之丘,故至今不失.孙叔敖之知, 知不以利为利矣.知以人之所恶为己所喜, 知不以利为利矣.知以人之所恶为己所喜,此 有道者之所以异乎俗也. 有道者之所以异乎俗也. 第二段中"孙叔敖之知,知不以利为利矣" 第二段中"孙叔敖之知,知不以利为利矣" 的意思是什么?联系现实生活, 的意思是什么?联系现实生活,说说你对孙叔 敖智慧的感悟. 敖智慧的感悟.
《墨宝堂记》苏轼 墨宝堂记》 联系现实生活, 联系现实生活,说说你对文中语句 人特以己之不好,笑人之好,则过矣" "人特以己之不好,笑人之好,则过矣" 的看法. 的看法.
我认为, 我认为,人们因自己喜恶的标准而去讥 笑别人喜欢的事物的行为,源自于内心的偏 笑别人喜欢的事物的行为,源自于内心的偏 激与狭隘. 提出观点) 生活中, 激与狭隘.(提出观点)// 生活中,这类现 象时有发生. 象时有发生.南方人将北方人的豪放视为粗 北方人将南方人的温婉看做懦弱; 鲁,北方人将南方人的温婉看做懦弱;传统 派批判现代派数典忘祖, 派批判现代派数典忘祖,现代派指斥传统派 因循守旧;即使在文坛上, 文人相轻" 因循守旧;即使在文坛上,"文人相轻"之 风也有来已久, 风也有来已久,不同文风之间互相攻讦之声 不绝于耳. 联系现实) 不绝于耳.(联系现实)// 这些讥笑嘲讽都 反映出人们偏激,狭隘的心理. 反映出人们偏激,狭隘的心理.这种偏执的 好恶会影响人们对事物的价值判断, 好恶会影响人们对事物的价值判断,长此以 必将导致固步自封的恶果. 总结提升) 往,必将导致固步自封的恶果.(总结提升)
在农山之上,子路,子贡和颜渊各言其志. 在农山之上,子路,子贡和颜渊各言其志.请 从中选择一人之志,作出评价. 从中选择一人之志,作出评价.
子路之志是于战争之时挺身而出, 子路之志是于战争之时挺身而出,为国杀敌 斩将,以一当十.勇哉! 斩将,以一当十.勇哉!我认为从子路勇气中显 露出来的, 露出来的,是他在祖国危难之时挺身而出勇于担 当民族兴亡之重任的责任感和爱国热情. 当民族兴亡之重任的责任感和爱国热情.华夏民 族正是从不缺少子路这样的勇者才得以在五千年 来内忧外患不断中茁壮成长自立于世界的舞台之 上.岳飞战场上的横刀立马让敌人闻风丧胆再不 敢轻易进犯中原, 敢轻易进犯中原,戚家军钢铁之师的舍身抗敌让 百姓安居乐业.可见子路之勇非匹夫之勇, 百姓安居乐业.可见子路之勇非匹夫之勇,乃是 勇于承担的爱国爱民精神的体现. 10分 勇于承担的爱国爱民精神的体现. (10分)