小学校本课程开设与实施方案
小学校本课程实施方案三篇
小学校本课程实施方案三篇篇一：小学校本课程实施方案一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。
为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神,学会自我防护，拥有健康体质。
通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。
二、校本课程开发的目标：校本课程是根据自己学校特色开发的课程。
完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。
通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。
通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则：1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片断，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。
在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。
小学学校本课程实施方案(精选4篇)
小学学校本课程实施方案（精选4篇）小学学校本课程实施方案篇一一、校本课程研究背景及意义：校园安全一直是各级政府和教育部门十分重视和关注的问题。
5.12汶川大地震又将校园安全教育推上了一个高度。
那所坚持进行安全演练的学校在关键时刻拯救了孩子们如花的生命。
反观我们的校园安全教育，5.12大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟：我们的学生可以不必画手抄报，可以不必答安全教育知识问卷，但是他必须知道，当自己遇到危险的时候他应该怎么做。
因此，安全教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。
安全教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。
基于此种认识，结合现在的校园安全教育误区，我认为，我们应该树立大的安全教育观，逐步提高全社会(学校、家长、社会各部门)对校园安全的认识和重视程度，要把握校园安全教育的三实性实践性、实用性、实效性，以体验教育为主要教育方式，采取多种教育方式结合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大中小学生牢固树立珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯。
青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，审视当代的中学生，我们不难发现，在他们身上有许多人格的闪光点，主要表现为：求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力强，有好胜心，但是，我们也不无遗憾看到他们的缺陷：易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判断、辨别能力，不能在人为侵害时从容应对，抵抗外部世界的侵害能力显得相当脆弱，面对来自自然和人为的侵害，往往会不知所措。
家庭教育的缺失，一旦遇到一些突发事件，就乱了方寸，很难应付。
为了提高学生的安全意识、法律意识以及自我保护能力，保护学生的生命及身体健康，维护良好的社会秩序，给每个家庭减少痛苦，对家长和学生负责，提出了本课程的研究。
2024年小学校本课程实施方案
2024年小学校本课程实施方案一、引言现在，随着科技的发展和社会的进步，小学校本课程的实施方案也需要与时俱进。
针对当前教育领域的变革和学生需求的变化，本方案将提出一系列创新举措，以适应新时代的教育要求。
二、课程目标1. 培养综合素质：强调培养学生的认知能力、审美能力、动手能力、创新能力等综合素质。
2. 培养实践能力：注重培养学生动手实践的能力，将理论知识与实际操作相结合，促进学生的动脑且动手的能力。
3. 强化体育和健康教育：通过决策层面的改革，在校本课程中加强体育和健康教育的内容和形式，培养学生的体育意识和健康生活方式。
三、课程内容1. 语文课程（1）阅读理解：注重培养学生的阅读能力，并通过多元化的教学手段，提高学生的阅读理解能力。
（2）写作能力：强化写作教学，注重培养学生的语言表达能力和思辨能力。
（3）口语交流：增加口语交流的时间和机会，培养学生的口头表达能力和语言交流能力。
2. 数学课程（1）数学思维：注重培养学生的数学思维意识，培养学生解决实际问题的能力。
（2）数学应用：将数学知识与实际生活相结合，让学生能够应用数学知识解决实际问题。
（3）数学探究：通过探究性学习，培养学生的数学探索精神和创新思维。
3. 英语课程（1）英语口语：增加英语口语的练习时间和机会，培养学生的英语口语表达能力。
（2）英语听说读写综合：通过多样化的教学方式，培养学生的英语综合能力，强化听说读写能力。
（3）英语文化：加强英语文化的教学，提高学生对英语国家文化的了解。
4. 科学与技术课程（1）科学探究：通过实验和观察，培养学生的科学探究能力和独立思考能力。
（2）STEM教育：注重培养学生的综合能力，提高学生的科学、技术、工程和数学方面的素养。
（3）信息技术：加强信息技术的教学，培养学生的信息获取和处理能力。
5. 体育与健康课程（1）体育锻炼：增加体育锻炼的时间和机会，培养学生的体育技能和锻炼习惯。
（2）健康知识：加强健康知识的教学，提高学生的健康素养和预防意识。
小学生校本课程开发与活动方案(精选5篇)
小学生校本课程开发与活动方案(精选5篇)小学生校本课程开发与活动方案（精选篇1）单元目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征;理解直径与半径的相互关系;理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。
4、使学生认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。
5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
单元重点：1、认识圆和轴对称图形;2、掌握圆的周长和面积的计算公式。
单元难点：理解圆周率“π”;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。
第一课时认识圆(1)圆的认识教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
2、会使使用工具画圆。
3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。
教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。
教学准备：多媒体课件，圆规等。
教学过程：一、旧知铺垫(课件出示)1、我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说说这些图形的特征?长方形正方形平行四边形三角形梯形2、出示圆片图形：(1)圆是用什么线围成的?(圆是一种曲线图形)(2)举例：生活中有哪些圆形的物体?(钟面、车轮、水杯、碗口等)二、新知探究(一)认识圆心、直径和半径。
1 、教师课件出示自学提纲。
(1)生拿出准备好的一个圆纸片。
(2)课本第56页动手折一折。
折过2次后，你发现了什么?再折出另外两条折痕呢?(3)指出纸片的圆心、直径和半径。
2、自学，教师巡回指点，发现难点。
3、教师在黑板上画一个圆，让个别学生上台指出。
4、小组讨论：(1)什么叫半径?圆上是什么意思?画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么?(2)什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么?(3)小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。
小学学校课程实施方案精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学学校课程实施方案小学学校课程实施方案（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小学学校课程实施方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学校课程实施方案1一、校本课题立项工作的背景及思路为了更好地促进全体教师参与到课题研究之中，本学期我们组建了学校中心课题组，并出台了《学校中心课题组校本科研工作实施方案》，将我校承担的晋中市课题《小学语文教学中有效组织小组学习的研究》、《小学数学教学中小组合作学习的研究》以及区级课题《关于课堂学习小组的建设和小组学习策略的研究》等3项课题分解为若干项与老师们关系密切且比较容易入手的小课题，在校内开展子课题立项工作。
所谓“校内子课题”是针对我校提出的《促进学生自主学习的课堂教学实验研究》校级总课题而言的。
我校决定从今年起，将校内子课题立项工作常规化、规范化。
同时将市级课题、区级课题和校内子课题一并纳入学校常规课题管理体系，实施统一的管理程序，重视过程管理，并于每个学期定期召开课题研讨会。
二、学校课题管理小组暨科研骨干团队为更好地促进学校课题管理的规范化和提升学校课题研究的真实性，在学校中心课题组的基础上成立课题管理小组暨科研骨干团队。
负责各教研组常规课题的指导、督查和校内优秀论文成果的评选工作。
课题专家委员会成员由各教研组推荐产生，要求能够积极学习新的教育教学管理思想，积极参与课程改革，有较强的科研能力，并有一定的课题指导能力。
三、学校校本课题系统：学校总课题：《促进学生自主学习的课堂教学实验研究》总课题负责人：党xx（校长）子课题:市级课题：《小学语文教学中有效组织小组学习的研究》课题负责人：安xx（副校长）申报时间：xx.10市级课题：《小学数学教学中小组合作学习的研究》课题负责人：邹xx（数学骨干教师）申报时间：xx.10区级课题：《关于课堂学习小组的建设和小组学习策略的研究》课题负责人：安xx（副校长）申报时间：xx.1校级主要子课题设置及其负责人：课题总负责人：杨xx（副校长）《英语小组自主学习的指导策略》张xx《科学课如何指导学生小组学习》王 x《社会课小组学习的有效策略》赵xx《美术小组自主学习的指导策略》王xx《音乐课如何指导学生自主学习》张x 姚 x《体育课如何指导学生小组学习》杨xx 李 x四、子课题选题建议上述课题研究方向是从宏观的角度依据课堂教学改革和三步导学教学模式设计，旨在帮助老师们确定思考的方向；子课题是从中观角度结合我校课程改革实际进行设计，旨在帮助老师们确定研究的大体方向。
小学校本课程实施方案小学校本课程开发实施方案
小学校本课程实施方案小学校本课程开发实施方案一、课程背景我们得弄清楚为什么要开发校本课程。
其实，这就像为什么我们要穿衣服一样，保暖、遮羞，还能展示个性。
校本课程也是如此，它能够满足学生个性化需求，弥补国家课程的不足，提升学校的办学特色。
二、课程目标1.让学生拥有更多的选择权。
就像逛超市一样，琳琅满目的商品让人眼花缭乱，我们希望学生在这里找到自己喜欢的东西。
2.培养学生的综合素质。
这就好比锻炼身体，我们要让学生在各个方面都得到锻炼，成为全面发展的人。
3.提升学校的品牌形象。
这就像给学校化妆一样，校本课程就是那抹亮丽的色彩，让学校更加光彩照人。
三、课程内容1.课程设置：就像菜单一样，我们要为学生提供丰富的课程选择。
比如，传统文化、科技创新、艺术素养、社会实践等。
2.课程实施：这就好比烹饪，我们要精心准备食材，用心烹饪，让学生享受到美味的课程大餐。
3.课程评价：这就像品尝美食，我们要让学生在品尝过程中，给出自己的评价，以便我们不断改进。
四、课程实施步骤1.调研阶段：就像侦探一样，我们要深入调查，了解学生的需求，为校本课程开发提供依据。
2.设计阶段：这就好比设计师在设计衣服，我们要根据学生的需求，设计出既美观又实用的课程。
3.实施阶段：就像演员上台表演，我们要将课程落到实处，让学生真正受益。
4.评价阶段：这就好比评委评分，我们要对课程实施效果进行评价，以便不断调整和完善。
五、课程保障措施1.建立健全课程管理体系：这就好比国家的法律法规，我们要有一套完善的制度，保障课程顺利实施。
2.加强师资队伍建设：这就好比培养优秀的厨师，我们要不断提升教师的专业素养，为校本课程提供有力保障。
3.拓展课程资源：这就好比寻找食材，我们要充分利用校内外资源，丰富校本课程内容。
4.建立激励机制：这就好比给员工发奖金，我们要鼓励教师积极参与校本课程开发，提高课程质量。
六、预期成果1.学生综合素质得到提升：这就好比锻炼身体，学生会在校本课程中收获满满。
小学校本课程实施方案
小学校本课程实施方案一、教育教学目标。
小学校本课程的实施旨在促进学生全面发展，培养学生的基本素养和学科能力，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
具体目标包括：1. 培养学生的基本素养，包括思想道德素养、学习能力素养、身心健康素养、社会实践素养等。
2. 提高学生的学科能力，包括语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育等学科的学习能力和实践能力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与科技、艺术、体育等实践活动，培养学生的创造力和实践能力。
二、课程设置。
1. 语文课程，注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，注重培养学生的文学素养和人文素养。
2. 数学课程，注重培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力，注重培养学生的数学素养和实践能力。
3. 英语课程，注重培养学生的英语听、说、读、写能力，注重培养学生的跨文化交际能力和信息获取能力。
4. 科学课程，注重培养学生的科学探究能力和实验操作能力，注重培养学生的科学素养和创新能力。
5. 音乐、美术、体育等课程，注重培养学生的审美情感和艺术表现能力，注重培养学生的身体素质和健康意识。
三、教学方法。
1. 注重学生的主体地位，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重学科知识的整合和跨学科的教学，促进学生对知识的综合运用和创新思维。
3. 注重实验探究和体验式教学，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教育教学管理。
1. 加强对学生学习情况的跟踪和评价，及时发现学生的学习困难，采取有效措施帮助学生解决问题。
2. 加强对教师教学情况的指导和评价，提高教师的教学能力和教育教学水平。
3. 加强对学校教育教学工作的组织和管理，营造良好的教育教学氛围。
五、实施保障。
1. 加强对教育教学改革的政策支持和资源保障，提供必要的教育教学条件和环境。
2. 加强对学生学习的心理健康和身体健康的保障，提供必要的学生保障服务和支持。
3. 加强对教师教育教学工作的培训和支持，提高教师的教育教学能力和专业素养。
2024年小学学校本课程实施方案
2024年小学学校本课程实施方案一、背景随着社会的不断发展和新技术的不断更新，对于小学教育的要求日益提高。
为了更好地适应未来的社会需求和培养具有全球竞争力的人才，有必要对小学学校本课程进行更新和改革。
本方案旨在构建一个符合现代教育理念和未来社会需求的小学学校本课程。
二、目标1. 培养学生的综合素质：注重学生的全面发展，培养学生的创新思维、团队合作、沟通能力等综合素养。
2. 强调社会适应能力：培养学生的社会责任感和社会适应能力，使他们具备应对未来社会挑战的能力。
3. 注重个性发展：关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，培养个性化发展和自主学习能力。
三、课程设置1. 语文课程语文课程注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
增加课外阅读时间，鼓励学生广泛阅读并积极参与阅读活动。
开设写作课程，教授学生基本的写作技巧。
2. 数学课程数学课程着重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
采用探究式学习的方法，让学生通过实践和探索来理解数学概念和原理。
注重数学与日常生活和实践活动的联系。
3. 英语课程英语课程以培养学生的英语听、说、读、写能力为目标。
采用沉浸式教学法，增加英语学习的时间和机会。
开设英语角和英语演讲比赛等活动，提高学生的英语运用能力。
4. 自然科学课程自然科学课程注重培养学生的科学思维和实践能力。
通过实验和观察活动，引导学生主动探索和发现科学现象，培养科学探究的兴趣和能力。
开设科学实验课程和科学展览等活动，激发学生对科学的热爱。
5. 社会与生活课程社会与生活课程旨在培养学生的社会适应能力和责任感。
教授学生关于社会、家庭、环境等方面的知识，引导他们正确面对社会问题和挑战。
开展社会实践活动和社区服务，提高学生的社会意识和参与度。
6. 艺术与体育课程艺术与体育课程注重培养学生的审美能力和身体素质。
开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的艺术兴趣和创造力。
增加体育课程的时间和内容，提高学生的体育能力和身体健康水平。
小学校本课程开发及实施方案范本3篇(校本课程开发设计方案)
小学校本课程开发及实施方案范本3篇(校本课程开发设计方案)学校校本课程开发及实施方案范本1一、指导思想1、依据《学校课程方案》要求，逐步完善我校新课程结构。
2、着眼于同学将来的进展，提高课程的适应性。
3、提升老师的课程意识，促进老师专业进展。
实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
二、校本课程开发的领导机构学校成立校本课程开发领导小组，负责学校课程规划与审定，发布校本课程开发指南。
三、校本课程开发的整体思路我校校本课程开发的整体思路是：立足本校本土，重点突破，全员参预，稳步推动前进，全面开放。
工作上要坚持以转变训练观念为前提，以加强训练科研为后盾，以激发同学的兴趣为突破口，切实加强校本课程开发、实施和领导，细心组织，保证质量，全面提高同学的综合素养，确保校本课程的顺当开发与实施。
四、校本课程开发的原则1、科学性原则提倡和推崇科学，重视各门科学学问在校本课程体系中的地位，准时吸取科学进展的新成就。
2、民主性原则校本课程开发要充分体现人本思想，以老师和同学为主体。
学校要缔造机会，鼓舞师生主动主动、缔造性的参预课程的开发与建设。
3、针对性原则校本课程的开发要有利于形成学校的特色，有利于进展同学的特长和有利于发挥老师的专长。
4、人文性原则在校本课程的目的上，崇尚共性；在校本课程实施过程中，重视受训练者的需求和兴趣，讲究教学方法，为同学健康而有共性地进展供应保障，使每个同学在各自原有的基础上充分进展其特长。
5、趣味性原则校本课程要尽可能供应趣味性较强的内容和活动，激发同学的学习兴趣和学习动机。
尽可能选择实行自主、探究和合作的学习方式，促使同学拓展思维、开阔视野，培育创新精神和实践力气。
7、本土性原则最大限度地挖掘、利用校内外的人力、物力、财力等课程资源。
五、校本课程开发的程序：1、以模块形式或专题形式开设，每个模块以18学时为宜。
2、按课程方案实施教学。
对课程教法、学法进行争论。
学校鼓舞老师主动寻求教学方式的创新，领先提议自主、合作、探究的学习方式。
2024年小学校本课程实施方案
2024年小学校本课程实施方案____年小学校本课程实施方案引言：在现代社会中，教育对于一个国家和一个社会的发展起着重要作用。
小学是学生基础教育的起点，对于学生的成长和发展具有决定性的影响。
为了适应未来社会的变化和要求，我们需要不断改革和完善小学阶段的课程，为学生提供全面的素质教育。
因此，本篇文章将探讨____年小学校本课程的实施方案，旨在促进学生综合素质的培养和发展。
一、课程目标1. 培养学生的核心素养。
通过培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力以及实践能力，培养学生的综合素质。
2. 发展学生的个性特长。
根据学生的兴趣和特长，提供多样化的课程选择，培养学生在艺术、体育、科技等领域的才能。
3. 培养学生的社会责任感。
通过开展社会实践活动，引导学生关心社会问题，提高他们的社会责任感和公民意识。
二、课程设置1. 语文。
强化语文课程的阅读和写作能力培养，注重培养学生的思维能力和表达能力。
2. 数学。
注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提供多样化的数学学习资源，培养学生对数学的兴趣。
3. 英语。
加强英语教学的听、说、读、写能力培养，提供国际化的教学材料和环境，培养学生的跨文化交流能力。
4. 科学。
通过实验和观察等活动，培养学生的科学精神和创新能力，促进学生对科学的理解和兴趣。
5. 社会。
注重培养学生的社会责任感和公民意识，加强对社会问题和历史文化的了解和思考。
6. 音乐、美术、体育。
提供多样化的艺术和体育课程，培养学生的艺术修养和体育素质。
7. 科技教育。
引导学生运用科技工具进行学习和创新，培养学生的信息素养和创造力。
8. 社会实践。
组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
三、教学方法1. 探究式教学。
通过开展实践活动和探索性学习，培养学生的实践能力和创新意识。
2. 合作学习。
鼓励学生在小组合作中学习，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 个性化教学。
根据学生的个体差异，提供个性化的学习资源和辅导，促进每个学生的全面发展。
小学2024年校本课程规划方案
小学2024年校本课程规划方案校本课程规划方案 2024年第一部分：教育目标我校在2024年的校本课程规划中，将秉持全人教育的理念，致力于培养学生的全面发展和创造力。
我们的教育目标如下：1. 培养学生的基本素养和核心能力，包括语言表达能力、数学思维能力、科学探究能力、艺术创造能力等。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力，培养他们成为未来社会的领导者和创造者。
3. 强调学生的个性发展和自主学习能力，培养他们的自信心和自律性。
4. 培养学生的团队合作意识和社会责任感，培养他们成为具有良好道德素质和公民意识的人才。
5. 强调学校与家庭、社区之间的合作，构建良好的教育生态环境。
第二部分：课程设置1. 语文课程我们的语文课程旨在培养学生良好的语言表达能力和阅读理解能力。
我们将通过阅读经典文学作品，培养学生的阅读兴趣和思辨能力。
同时，我们将注重培养学生的写作能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的想法和情感。
2. 数学课程数学课程是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要课程。
我们将通过实际问题的解决和数学思维的发展，培养学生的数学兴趣和创造力。
我们将注重数学思维的培养，提供足够的练习和挑战，让学生善于运用数学知识解决实际问题。
3. 科学课程科学课程将帮助学生掌握科学的基本概念和相关实验技能。
我们将通过探究式学习的方式，培养学生的科学思维和科学探究能力。
我们将注重实践操作和实际问题的探究，培养学生的观察和实验能力，让他们能够主动地发现和解决科学问题。
4. 艺术课程艺术课程是培养学生创造力和审美能力的重要课程。
我们将提供丰富多样的艺术体验和表达方式，包括音乐、绘画、舞蹈等。
我们将注重培养学生的创造力和表达能力，提供艺术欣赏和创作的机会，让学生能够自由表达自己的想法和情感。
5. 体育课程体育课程旨在培养学生的身体素质和团队精神。
我们将提供多样化的体育活动，包括球类运动、田径、游泳等。
我们将注重培养学生的体育兴趣和乐观向上的态度，提供竞技和合作的机会，让学生能够健康快乐地成长。
小学校本课程实施方案 校本课程实施方案8篇
小学校本课程实施方案校本课程实施方案8篇根据开发的校本课程，学校组织教师进行培训，提高教师的教学水平和校本课程开发能力。
㈣教材编写教师根据自己的特长和实践经验，选取参考资料，进行创造性劳动，编写校本课程教材。
㈤教材审核学校审核校本课程教材，保证教材的科学、合理、有效。
㈥实施与监测学校实施校本课程，定期进行监测和评估，及时调整和改进课程内容和教学方法。
六、实施保障学校将校本课程开发纳入学校年度工作计划，保证资金、场地、设备等方面的保障，确保校本课程的顺利实施。
同时，学校将校本课程开发情况纳入教师考核和学生评价体系，激励教师积极参与校本课程开发，促进校本课程的不断完善和发展。
随着现代化建设和素质教育的深入发展，校本课程的形式和内容将越来越丰富多样。
但为了提高校本课程的教学质量，现在的问题是如何让在职教师适应并承担新课程的教学任务。
因此，根据学校在职教师的现状，我们制定了以下师资培训计划和方法。
培训方式和途径：1.参加各级培训、观摩和讲座；2.开设示范课、开展专业研讨；3.研究校本课程教学潜力的书籍资料和网络平台。
资料：1.提供校本课程开发实施的理论指导；2.针对教师的个性特长，提供相关专业知识培训和辅导。
撰写校本课程纲要：课程纲要应包括以下内容：1.阐明全面、恰当、清晰的课程目标和研究水平；2.根据教师开发的主题或科目作出相应的课程资料或活动安排；3.包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等课程实施细节；4.对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。
健全管理制度：为了确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度，包括：1.校本课程开发审议制度；2.校本课程评价制度；3.校本课程管理岗位职责制等。
配套措施：1.教务处、教研组要协助教师制订好教学计划，并负责协调安排和组织指导教学计划的执行；2.学校将聘请社会有关人员担任部分课程的教学，并邀请教研部门领导到校指导工作；3.校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，并将工作实绩载入业务档案；4.学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件；5.完善管理网络和运作流程，确保我校校本课程从无到有，从有到精，尽快构成特色。
小学校本课程开发实施方案
小学校本课程开发实施方案一、项目背景随着社会的不断发展和进步，教育也在不断变革。
小学教育是基础教育的起点，对于孩子的成长和发展具有至关重要的作用。
因此，小学校本课程的开发和实施显得尤为重要。
本方案旨在提供一个全面和科学的小学校本课程开发和实施方案，以满足小学生的成长和发展需求。
二、目标和原则1.目标：通过开发和实施小学校本课程，培养学生的综合素质和能力，提高他们的学习动机和学习兴趣。
2.原则：科学性原则、全面性原则、个性化原则、适度性原则、实践性原则。
三、开发内容和方法1.开发内容：（1）核心课程：语文、数学、英语；（2）拓展课程：科学、社会、艺术、体育、健康教育等；（3）个性课程：根据学生的兴趣和特长，开设个性化课程，如音乐、舞蹈、美术、书法等。
2.开发方法：（1）教学研究法：通过教育研究，分析学生的发展需求和学习困难，制定相应的教学策略和方法。
（2）实践探究法：通过真实场景和实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。
（3）多媒体与信息技术法：运用多媒体和信息技术手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和能力。
四、实施步骤和措施1.制定课程标准：根据国家教育部的课程标准，结合学校的实际情况，制定小学校本课程标准。
2.编写教材：根据课程标准，组织相关教师编写小学校本课程教材，确保教材的科学性和实用性。
3.教师培训：开展小学校本课程的教师培训，提高教师的教学能力和素质。
4.教学实施：按照课程标准和教材要求，开展小学校本课程的教学实施，注重学生主体地位的确立，培养学生的主动学习能力。
5.评价与反馈：建立科学的评价体系，及时获取学生的学习情况和困难，提供个性化的学习辅导和反馈。
五、组织管理和资源保障1.组织管理：成立小学校本课程开发和实施领导小组，负责协调和组织实施工作。
2.师资保障：加强教师队伍建设，增加专业化教师的比例，提供教学支持和指导。
3.教学资源保障：建立教学资源库，供教师使用，提供教学资源的更新和维护。
小学校本课程开发及实施方案范文（精选3篇）
⼩学校本课程开发及实施⽅案范⽂（精选3篇）⼩学校本课程开发及实施⽅案范⽂（精选3篇） 为了确保⼯作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展⽅案准备⼯作，⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作，⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发。
⽅案应该怎么制定才好呢？下⾯是⼩编精⼼整理的⼩学校本课程开发及实施⽅案范⽂，欢迎⼤家分享。
⼩学校本课程开发及实施⽅案1 ⼀、校本课程开发的指导思想： 校本课程是基础教育课程改⾰的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学⽣个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以⼀切为了学⽣的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学⽣个性为⽬标，让课程适应和促进学⽣发展的原则。
为了满⾜学⽣发展的需要，根据我校的办学⽬标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族⽂化，弘扬民族精神,学会⾃我防护，拥有健康体质。
通过校本课程的开发与研究，提⾼教师开发校本课程的能⼒，满⾜学⽣可持续发展的需要。
⼆、校本课程开发的⽬标： 校本课程是根据⾃⼰学校特⾊开发的课程。
完善课程体系，真正做到以学⽣的发展为本，培养具有创新精神、实践能⼒的合格⼈才是我校开发校本课程的最终⽬标。
通过校本课程的不断完善与实施，使学⽣打好“学会做⼈，学会学习，学会健⾝，学会⽣存，学会合作”的基础，以满⾜学⽣可持续发展的需要。
通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则： 1、⼈本性原则 ⼈本课程观的核⼼思想是以尊重⼈的个性为根本出发点，在课程选择使⽤上以⼈为本，重视学⽣的学习需求，使学⽣的学习需求得到尊重和满⾜。
我校开设的校本课程正是本着这⼀原则，中华美德故事、古⽂学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著⽚断，让学⽣赏析、品味⼈物性格的特点，不断拓展学⽣的知识⾯，接受民族⽂化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学⽣成长成才的精神⽀柱。
小学课程设置方案3篇
小学最新课程设置方案优秀3篇小学生课程设置方案篇一校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。
为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提高教师的业务能力和课程开发水平，制定我校校本课程开发计划如下：一、指导思想以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。
通过学习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基础。
二、实施目标1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣，陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。
2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全的人格，热爱生活中一切美好的事物。
3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。
三、基本结构以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。
1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学思维2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等四、实施原则1、现实性原则：充分考虑我校教师队伍的整体水平及学生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。
2、基础性原则：以全面发展学生能力，促进学科知识的运用与综合为目的，为学生打好基础服务。
3、发展性原则：着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生个性发展为目标。
五、保障机制（一）成立校本课程开发与实施领导小组组长：副组长：成员：（二）组织编写校本课程纲要或教材编委：六、实施过程（一）树立正确的课程观。
小学校本课程开发实施方案
小学校本课程开发实施方案小学校本课程开发实施方案1校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。
但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。
校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。
按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的'校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，对发现和培养人才具有重要意义。
一、培养目标1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。
二、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。
在教学上还应注意以下原则：1、主体性原则：学生是学习的主人，在教育教学过程中处于主体地位。
教师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生主动参与，充分张扬个性，展露才华，达到全面和谐的发展。
2、自愿性原则：学生在“自选”科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。
3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
4、实践性原则：实践是提高英语和特长发展的主要活动。
要勇于实践、积极思考，要做到手脑口并用，边思边练，增强学习效果，鼓励教师与学生边学习、边实践、边提高。
5、个性化原则：要适应不同层次教师、学生的不同知识水平和心理特征，对教师的培训要因人而异;对学生要因材施教，借助其在兴趣、意志、品格等方面的心理优势，鼓励其不断创造、不断提高，促进其人格和谐发展。
小学校本课程实施计划(精选3篇)
小学校本课程实施计划(精选3篇)篇一：学校校本课程实施方案广州路学校校本课程实施方案一、校本课程开发的指导思想校本课程是基础训练课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的进展、给老师专业的进展、给同学共性的进展供应了新的舞台。
学校坚持以一切为了同学的进展为本，以兴趣性、拓展性为主，进展同学共性为目标，让课程适应和促进同学的进展，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及班庄丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与争论，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐进展。
二、校本课程开发的目标1、总目标：发挥团队合力，结合课改推动前进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展同学乐学的空间，突显学科特色。
2、同学进展目标：在学问、品质、力气、共性等方面得到比较和谐、全面、可持续的进展，使同学的进展有更宽敞的空间。
3、老师进展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的争论者，促进老师专业化成长。
4、重点突破：以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，向各学科延长。
三、组织与实施1、成立校本课程开发争论领导工作小组。
组长：董玉景校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的争论和实施。
副组长：杨强组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织老师编写校本教材和支配老师上课，实施课程方案、对校本课程的争论和实施进行指导、评估、调查、分析同学对校本课程的需求状况及对校本课程档案整理工作等工作。
成员：王桂梅韩晨霞王玮周杰孙畅郑胜利领导小组主要职责：①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、争论、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织老师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高训练教学力气。
④积累课改资料，准时供应教改信息。
小学校本课程实施方案模板
一、方案名称《XX小学校本课程实施方案》二、指导思想1. 全面贯彻国家教育方针，落实素质教育要求，以学生发展为本，注重学生个性化和多样化需求。
2. 发挥学校特色和优势，充分利用学校资源，开发具有地方特色和学校特色的校本课程。
3. 提高教师专业素养，促进教师与学生的共同成长。
三、课程目标1. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
2. 满足学生个性化、多样化的发展需求。
3. 提升教师的专业素养和教学能力。
四、课程内容1. 开设基础型课程，如语文、数学、英语等。
2. 开设拓展型课程，如科技、艺术、体育等。
3. 开设特色型课程，如书法、围棋、剪纸等。
五、课程实施1. 制定课程计划，明确课程设置、课时安排和教学目标。
2. 组织教师进行课程开发，编写教材和教学资源。
3. 加强教师培训，提高教师的教学水平和课程开发能力。
4. 开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、课程评价1. 建立科学的课程评价体系，包括学生评价、教师评价和课程评价。
2. 注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习情况和课程实施效果。
3. 定期对课程进行评估和改进，不断提高课程质量。
七、保障措施1. 加强组织领导，成立校本课程开发领导小组，负责课程开发、实施和评价等工作。
2. 加大经费投入，确保课程开发、实施和评价的顺利进行。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
4. 完善课程管理制度，确保课程质量和教学效果。
八、实施步骤1. 完善课程体系，明确课程目标。
2. 制定课程计划，安排课时。
3. 开发教材和教学资源，组织教师培训。
4. 开展教学活动，实施课程。
5. 进行课程评价，总结经验，改进课程。
九、预期效果1. 提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力。
2. 满足学生个性化、多样化的发展需求。
3. 提升教师的专业素养和教学能力。
4. 打造学校特色，提高学校的教育教学质量。
本方案旨在指导我校校本课程的开发与实施，为学生的全面发展提供有力保障。
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高代庄小学校本课程实施措施
一、目的和意义
校本课程的开设，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。
因此，校本课程的开发是实施素质教育的需要。
另外，老师参加课程开发，不仅可以提高课程的活力，而且也是教师继续教育的良机，有助于教师专业素质的提高。
二、校本课程开设的结构与门类
为培养学生良好的行为习惯、创新精神和实践能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，进而形成良好的综合素养，根据本地区的实际情况，以及本校学生情况及师资情况，我们将逐步开设以下课程作为我校的校本课程：“养成教育”、“古诗”、“趣味数学”、“演讲”。
根据学生的年龄特点和知识水平以及义务教育阶段课程设置及比例要求，我校校本课程的开设，安排如下：一年级“古诗精选”每周1节；
三、校本课程的实施与评价
１、建立领导机构
由校长、教师、相关专家、家长共同组成课程开发委员会，校长任委员会主任，为校本课程开发提供组织保障和领导保障。
２、进行前期论证
我们以上所开发的校本课程都经过了前期论证。
论证主要从两个方面：一是将开发的目的、意义、项目包课程开发委员会，经委员会讨论认定；二是将开发的课程拿到学生中去征求意见，看所开课程学生是否喜欢，是否需要。
３、加强师资培训
对教师的培训立足于校本培训，内容重点在两个方面：一是对教师进行课程理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等基本原理，
为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程开发提供知识和智力上的支持。
这是校本课程开发的前提。
４、确定题目，搜集资料
校本课程的开发首先需要明确主题、范围与领域。
主题的确定首先考虑以下因素：一是学生的内在需要。
检验任何一类课程是否成功的标志很多，但学生的需要必须放在首要位置。
为了使开发的课程能够符合学生的兴趣和爱好，我们在学生中展开了广泛的调查，通过调查、开座谈会等形式，让学生自己确定感兴趣的领域和知识。
课程的确立我们以学生的兴趣、需求为基准。
二是校本课程的开发必须有相应的资料、信息做支撑。
课题确立后，要对社会和学校的课程资源进行评估，使开设的课程植根于社区和学生现有的课程资源中。
这是校本课程开发可能性的保障。
开发的课程主题确定后，我们大量搜集资料。
资料搜集渠道要广泛，既要利用图书馆、资料室收集文本资料，也要充分利用网络，从网上获取相关信息。
资料的收集和应用注意以下几个问题：一是资料的科学性要经得起推敲；二是信息具有前沿性，要把与课程相关的最新信息、最新研究成果通过课程介绍给学生。
５、教师开题，学生选课
校本课程的开设要改变传统的教育理念和教育观念，开发者开设的课程能否正式走进课堂，首先要进行开题，让广大学生来选。
学校于学期初举行校本课程的开题仪式，由开设校本课程的教师负责向全体学生介绍所要开设课程的主要内容、目的、授课方式等，让学生根据教师的介绍自主选择。
由于学生参与了校本课程的选择，既体现了学生为本，尊重学生主体地位的先进教育理念，又给教师增加了开课的压力，促使教师认真学习，认真开发校本课程，有利于不断提高校本课程开发、实施的质量。
６、校本课程的评价
校本课程的评价主要从以下两个方面进行：
（1）对课程开发实施者的评价。
主要应从以下几个方面：一是学生选择的人数；二是学生实际接受的效果；三是领导和教师听课后
的评价；四是学生问卷调查的结果；五是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。
学习校本课程开发委员会从以上几个方面入手，进行综合考虑，形成对课程开发者的最终评价。
（2）对学生的评价。
校本课程中对学生的评价主要采取学分制。
学分的给定应考虑三方面的因素。
一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师与学生一起综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。
三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。
四、保障措施
1、物质配备：上课所需的各种研究资料、一切器材、外出开会、参观所需的交通工具等按时足量配备和安排。
２、制度与政策配套：建立制约与激励机制，推动校本课程工作的全面开展。
完善评估评价制度：学校将校本课程工作的开展情况列入对教师的业绩考核，年度评选课程改革实验先进个人。
2017年02月。