《奇妙的图形》教案

3、组合
师：这是什么图形呀？
生：一把伞和一个灭火器的连接
师：他们是用来干什么的？
生：伞是用来遮雨或遮阳的，灭火器是用来灭火的
师：他们可都是咱们家中必备的神器啊！
师：一个汉堡包里面夹着书本它们的用途是？
生：汉堡包是用来吃的粮食，书笔是用来增长我们的知识
是我们们的“精神食粮”
师：这两个图形都是由单一的一个图形添画变形而成么？
动作？形状？都发生了？
生答：变化
师:这种把原形的形状进行了改变、将它变形，而成一个新图形的方法就叫做：“变形”。（板书）
这是一个高脚杯怎么会成了一个穿着高跟鞋女人腿的杯子呢？？
生答;因为杯子的下面变形了···
展示范画：老师也做了一个腿的变形图，看，老师的灵感可是来自鱼美人鱼，美人鱼的上面是人，下面是鱼尾，老师的图形上面是一只天鹅、下面是两条人腿，我给它也取了个名字叫做“鹅美人”。
学生答·····
一个人把身体变形成了一个问号，一个人的头变的巨大，好像变成了一个城市花园，这两幅图是不是给人的感觉非常奇特非常···
板书：夸张
师：老师也有个独特的创意，看，（现场示范）
师：夸张没有技巧也没有规律，你可以任意想象天马行空，把图形变的非常奇特，独一无二。
三、内容延伸
师引导学生回顾一遍：：刚刚我们看的这些都是从生活中的各种原形、经过奇思妙想、采用了添画、变形、组合、夸张、等巧思设计成的有趣味有意义的图形。
欣赏4、
这是人拎着一个手提带？老师觉得他是拎着一个弹弓呢，把弹弓画在这个纸袋上，都巧妙的使用了这根绳子。
欣赏5、
一件t恤，给他画上一个照相机后，穿上它是不是就好像脖子上挂着一个相机呢？
四、布置作业
现在就请同学们尽情发挥你们的奇思妙想、巧妙的结合手中的物品并画上有趣又与众不同的图形。
提示：巧妙的运用手提袋上的绳子
1、
师：，生活中还有很多的事物可以运用这种添画的方式产生新的变化呢
看：
由一个水杯变成了一只青蛙
一个指甲刀变成一只蚂蚱
一个针管变成了一只蜻蜓
这些添画变成的新图形是不是生动有趣呀
2变形
师：这是什么？一个什么样的手啊？在这样一个手型上画了什么？
学生答····
师：这个图形还是采用的添画的方法
接下来看看同样是手这只手有什么不同呀？
《奇妙的图形》教案
一：导入
今天老师大家一起去感受下春天的气息，请同学们睁大眼睛跟着老师去欣赏下大自然中各种有趣奇妙的事物！（欣赏动画视频）
同学们你们在这福优美的风景里发现了奇妙之处么？
学生回答······
师：同学们观察的真仔细，这些可都是通过奇思妙想之后经过变形、组合而成的新图形！
这也就是我们今天要学习的内容《奇妙的图形》—揭提板书
师：奇妙的图形来源于生活，也要用于生活，奇妙的图形在咱们身边无处不在呢！看！
欣赏1、
师：图形添画不仅仅可以只用事物图形来画，也可以是你书本上的一张图片，或者是你曾经的一张老照片将它进行添画也非常的有趣！
欣赏2、Biblioteka Baidu
师：这是在手上添画而成的两个在赛跑的人。
欣赏3、
影子的变化：小男孩的梦想是长大后要做一名超人，丑小鸭的梦想是成为一只美丽的白天鹅。
在易拉罐上进行添画
在手上彩绘出动物的图形
在服装上画出可以制造假象的图形
要求：“简洁易懂、恰到好处”。
五、展示评价
学生先介绍自己的作品，然后请学生说一说最喜欢哪组作业，为什么，最后师评。
师：同学们画的真好，既巧妙有趣，又有装饰性，让我们眼前一亮，非常有创意。
六、总结
希望同学们在今后的生活中能够多角度的想象，寻找灵感，发挥创造力，将生活中的各种图形进行奇思妙想，从而创造出更多的出人意料、带给我们更多惊喜的作品。
生：不是
师：那是几个？
生答···
师：这种由两个或两个以上图形组合而成的方法叫做“组合”，
展示范画：老师也画了了个组合的图形，看，这是一个什么标志？（环保）让学生来说说寓意：由三只手组合而成，这个图形的寓意就是“环保靠大家、健康你我他”
师：组合而成的新图形不但有趣，还赋予了它新的意义呢！
4、夸张
师：同学们这幅画有什么特点吗？
二：新授
现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫做《锦上添花》
游戏规则：
教师黑板示范，请三位同学上黑板画，下面的同学们在纸上画，（画完请同学自己介绍最后画出来的图形）老师给予表扬。
板书：原形→奇思妙想﹛添画→新图形
是引导学生回答出：也就是从一个原形变成了一个新图形，变之前需要想象，发挥各种奇思妙想，刚刚我们这种在原形的基础上画而成一个新图形的方法叫做：“添画”