绿色植物是是生物圈中有机物的制造者

2为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 为了对照看看照光的部位和不照光的部位是不 是都能制造淀粉。
3为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 使叶片中的淀粉全部运走耗尽。
2020/4/25
讨论与思考：
1、根据实验观察到的现象，你得出 的实验结论是什么？
答：绿色植物的叶片在光下进行 光合作用时，可以产生淀粉。
精中，叶片变成黄滴白加色。碘液（为 5.用清水漂洗叶片，再什把么？）
叶片放到培养皿里，向叶 片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液， 观察叶色发生了什么变化。
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制定计划：（方法步骤）P117
实施计划：
1：暗处理 （为什么？P117讨论1） 2：遮光 （P117讨论2） 3：光照 4：酒精脱色（隔水加热） 5：清水漂洗并染色 6：清水冲洗并观察
光为变量，设置有光和无光的对照实验。 ①植物种子20粒、两个广口瓶、餐巾纸、标签； ②将种子分为两组（10粒），有光和无光编号， 给出种子萌发的条件；（水、空气、温度……） ③将一组放有光的地方，另一组放无光的地方。
一周后观察种子萌发长出的幼苗的颜色。
预期结果：有光幼苗绿色，无光淡黄色。
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c.构成植物体的干重绝大部分是__有_机__物_____。 思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什 么？
构成植物体干重的主要成分是_有__机__物____。
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一 有机物用来 构建植物体
从细胞水平看
细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：DNA
从器官水平看
根：如胡萝卜——糖 茎：如土豆——淀粉 种子：如芝麻——脂类
第四章 绿色植物是生物圈有机物的制造者 二、有机物用来构建植物体
从细胞、器官、植物体各个层次上看，有 机物是用来构建植物体的。 三、绿色植物制造的有机物养育了地球上的其 它生物
绿色植物制造的有机物不仅满足自身的需 要，还为生物圈中的其它生物提供营养和能量。
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提出问题：叶绿素的形成是否与光有关？ 作出假设：叶绿素的形成与光有关。 制定方案并实施：
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光合作用部位?
凡是植物绿色部分,细胞中含有 叶绿体就能够制造有机物.但是叶片 是绿色植物制造有机物的主要器官
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DIY：
想一想，运用刚才实验 的方法，能把你的头像或枫 叶印在绿叶上吗？
！注意：要在底片四周涂上凡士林，防止
光线从底片四周透进遮盖着的叶面。
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想一想
为什么树木在春夏生 长很快，而冬天却长得很 慢，甚至停止生长？
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长气 快温 。高
， 植 物 体 合 成 有 机 物 多 而 快 ， 植 物 生
物气 生温 长低 缓， 慢植 。物
合 成 有 机 物 减 少 甚 至 停 止 ， 植
1.光照强度：一定范围内，光越强，光合作用越强 但夏季中午因光照太强温度太高，气 孔关闭，则夏季的中午光合作用不是 最强
一、有机物用来构建植物体 1、有机物除了为植物提供量外，还有什么作用？
a.从细胞水平看，细胞的主要组成成 分是_有__机_物____
细胞2 壁 ：主要成分是纤维素
细胞膜 ：主要成分是蛋白质和脂质 叶绿体
有 机
细胞核 ：主要成分是DNA
物
液泡 ：溶液溶解多种有机物
细胞质 ：溶液溶解多种有机物
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叶片光合作用制造的有机 物由筛管向下运输。
1.从细胞水平来看：
细胞壁的主要成分: 纤维素(糖类) 有
细胞膜的主要成分: 蛋白质和脂类 机
细胞核的主要成分: DNA
物
2.从器官水平来看：许多器官中都含有
大量有机物.
3.从个体水平来看：构成植物体干重的
绝大部分物质是有机物，极少为无机盐。 2020/4/25
b.从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组 成成分是_有__机__物_____
糖类
蛋白质和油脂 淀粉
淀粉
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淀粉
蛋白质 淀粉
苹果、梨 糖类丰富
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花生、大豆 脂肪多
莲藕、甘薯 淀粉多
器 官 水 平
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根：胡萝卜——糖
茎：土豆——淀粉
有 机
物
种子：芝麻——脂类
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步骤1：是为了使天竺葵叶片中原有的淀粉运走耗尽。
步骤2：遮盖一部分叶片的原因是设置对照：看光是 否是绿色植物制造有机物的必要条件。（ 有光时， 有淀粉的产生；无光时，无淀粉的产生。）
步骤4：把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是： 溶解叶绿素。
步骤5：用清水漂洗是为了使叶片软化。滴加碘液是 为了观察是否有淀粉的 产生。
第四章
绿色植物 是生物圈中有机物的制造者
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绿色植物是怎样制造有机物的？ 制造的有机物是什么呢？
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1、1864年德国科学家萨克斯的实验 （绿叶在光下制造有机物）
提出问题：1.绿叶制造有机物需要光吗？
2.绿色植物制造的有机物主要是什么?
作出假设：1.绿叶制造有机物需要光
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课堂练习：
1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的
试验中，正确的试验顺序是（＿6）＿（＿2）＿（＿5）＿（＿3）＿（＿1）＿（＿4）
＿
（1）向叶片上滴加碘液
（2）将叶片的一部分进行遮光处理
（3）用清水漂洗
（4）观察颜色反应
（5）用酒精脱色
（6）暗处理一昼夜 D
2、在上述实验中（
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试验步骤： 为什么要 暗处理?
1.把盆栽的天竺葵 放到黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片 的一部分从上下两 面遮盖起来，然后 移到阳光下照射。
3.几小时以后，摘 下叶片，去掉遮光 的纸片。
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天竺葵 黑纸片
为什么要隔水加 4.把叶片放入盛有酒精热的？小 烧杯中，隔水加热，使叶 片含有的叶绿素溶解到酒
2.绿色植物制造的有机物主要是淀粉
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目的要求
• 1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是 淀粉。
• 2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺 少的条件。
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材料用具
• 盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精， 碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯 ，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。
2.CO2浓度：一定范围内，浓度越高，光合作用越强 3.温度：在100C~350C时，温度越高，光合作用越强
其中250C~300C最适宜，350C以上开始下 降，甚至停止
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绿色植物如何养育生物圈中的其它生物？
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2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处 会死去。你能说说其中的原因吗？
答：因为光照是绿色植物制造有 机物的条件，如果植物长时间得 不到光照，就不能合成自身生命 活动所必需的有机物，所以家养 的花草长期放在黑暗处会死去。
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得出结论：
从上述探究实验中，同学们可以发现: 光合作用的产物： 有机物-----淀粉 光合作用的条件： 光 光合作用的场所： 叶绿体
）。
A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验
C、不需要对照实验 D、叶片遮光的部分是对照实验
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叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的 其它部位？
导管
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木本植物幼茎横切纵切面结构图
木质部 （导管）
韧皮部 （筛管）
有机物 有机物
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形成层 水由导管从下向上运输，
光合作用的概念
绿色植物利用光提供的能量，吸 收二氧化碳和水分，在叶绿体中合 成了淀粉等有机物，并且把光能转 变成化学能，储存在有机物中，同 时释放出氧气。这个过程就是人们 常说的光合作用。
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光合作用的实质
实 物质转化:简单的无机物 复杂的有 质 机物，放出氧气
能量转化：光能 有机物中的化学能
（淀粉的特性：淀粉遇碘变蓝色。）
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将观察到的实验结果记录在表中：
叶片颜色的变化
遮光的部分 没有遮光的部分
放入酒精内隔水 加热
褪色（黄白色）
褪色（黄白色
用清水漂洗后， 滴加碘液
不变色
变蓝
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讨论：
1绿色植物制造的有机物是什么？你是通过什么判断的? 遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。