人教版雅鲁藏布大峡谷教学设计
雅鲁藏布大峡谷教案(精选15篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（精选15篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇1一、复习回顾１、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。
顾课文：⑴出示文中有关词语；⑵想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？２、提示用先然后再最后句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。
二、尝试运用１、尝试练笔：学习运用课文的描写方法、构段方式及有关词语，选择自己熟悉的一个景点写一写，写出景物的特点。
２、学生练笔，师巡视学情。
３、班级交流：学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的一个景点的特点。
三、教师总结四、作业练习1、朗读课文：自己喜欢的部分多读几遍。
2、抄写生字：对自己感到较难的字多写几遍。
3、选作：围绕雅鲁藏布大峡谷──今天我才认识你写一篇读文感受。
【板书设计】雅鲁藏布大峡谷奇特的大拐弯神奇壮观世界峡谷之最植物类型博物馆关注热点雅鲁藏布大峡谷教案篇2【教学目标】1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。
2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清__的主要内容。
4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
【重点难点】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。
3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。
【教具准备】班班通、多媒体课件一、谈话导入1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。
说起西藏，你会想到什么呢?(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢?那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。
(教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。
《雅鲁藏布大峡谷》教案设计
《雅鲁藏布大峡谷》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点；（2）掌握大峡谷地区的生态环境、生物多样性及保护意义；（3）了解我国政府在保护雅鲁藏布大峡谷生态环境方面所做的工作。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息处理和团队协作能力；（2）运用地图、图片等教学资源，培养学生观察、分析地理现象的能力；（3）开展户外实践活动，培养学生实践探索和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对自然地理景观的欣赏能力，提高保护生态环境的意识；（2）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感；（3）引导学生关注地理与人类生活的关系，培养可持续发展观念。
二、教学内容1. 雅鲁藏布大峡谷的地理位置及形成原因；2. 大峡谷的特点及其在地球科学、生态环境等方面的意义；3. 大峡谷地区的生物多样性及保护措施；4. 我国政府在保护雅鲁藏布大峡谷生态环境方面的工作及成果；5. 保护雅鲁藏布大峡谷的意义及公民的责任。
三、教学重点与难点1. 教学重点：雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因、特点及保护意义；2. 教学难点：大峡谷地区的生态环境特点及其保护措施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因、特点及保护意义；2. 讨论法：分组讨论大峡谷地区的生态环境、生物多样性及保护措施；3. 案例分析法：分析我国政府在保护雅鲁藏布大峡谷生态环境方面的工作及成果；4. 户外实践法：实地考察雅鲁藏布大峡谷，深入了解其生态环境。
五、教学步骤1. 导入新课：展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注自然地理景观；2. 讲解大峡谷的地理位置、形成原因及特点；3. 分组讨论大峡谷地区的生态环境、生物多样性及保护措施；4. 分析我国政府在保护雅鲁藏布大峡谷生态环境方面的工作及成果；5. 总结课程内容，布置课后作业。
课后作业：1. 查阅资料，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点；2. 思考大峡谷地区的生态环境、生物多样性及保护措施；六、教学评价1. 课堂讲授：评价学生对雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因、特点及保护意义的理解程度；2. 分组讨论：评价学生在讨论大峡谷地区的生态环境、生物多样性及保护措施时的参与程度和见解；3. 案例分析：评价学生对我国政府在保护雅鲁藏布大峡谷生态环境方面的工作及成果的理解程度；4. 户外实践：评价学生在实地考察雅鲁藏布大峡谷时的观察、分析和解决问题的能力；5. 课后作业：评价学生对保护雅鲁藏布大峡谷生态环境的认识和思考。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（通用5篇）
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（通用5篇）《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
3、从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
二、教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法。
三、教学过程（一）激趣谈话，揭示课题同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷（板书课题）今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
（二）自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
（如：“移、脉、卉、罕”等）2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：（1）……是不容置疑的世界第一大峡谷。
（2）……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
（3）……体现在生物的多样性上。
（三）质疑问难，师生共同帮助解决1、抓住要点，简要复述（1）默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
（2）指名概括课文的内容。
2、深入研究，晶位语言要求按下列问题读书思考：（1）作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？（2）课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了？（3）为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”？在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：（1）作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。
《雅鲁藏布大峡谷》教案设计
《雅鲁藏布大峡谷》优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对雅鲁藏布大峡谷的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生建立对自然景观的基本认知。
教学内容：1. 雅鲁藏布大峡谷的地理位置和概述。
2. 大峡谷的形成和特点。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示雅鲁藏布大峡谷的壮丽景色，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍大峡谷的地理位置和形成过程，激发学生的好奇心。
3. 学生通过观察图片和听讲解，初步了解大峡谷的特点。
第二章：大峡谷的地理位置和形成过程教学目标：1. 学生能够了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
2. 学生能够理解大峡谷形成的过程。
教学内容：1. 大峡谷的地理位置。
2. 大峡谷形成的过程。
教学活动：1. 教师通过地图或图片详细介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
2. 教师讲解大峡谷形成的过程，包括地质变化和自然作用。
3. 学生通过观察地图和听讲解，加深对大峡谷地理位置和形成过程的理解。
第三章：大峡谷的生态环境教学目标：1. 学生能够了解雅鲁藏布大峡谷的生态环境。
2. 学生能够认识大峡谷中的特有物种。
教学内容：1. 大峡谷的生态环境特点。
2. 大峡谷中的特有物种。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示大峡谷的生态环境，引导学生关注其中的生物多样性和特有物种。
2. 教师讲解大峡谷的生态环境特点，包括气候、植被和动物种类。
3. 学生通过观察图片和听讲解，了解大峡谷的生态环境和特有物种。
第四章：大峡谷的文化价值教学目标：1. 学生能够了解雅鲁藏布大峡谷的文化价值。
2. 学生能够认识大峡谷中的民族文化。
教学内容：1. 大峡谷的文化背景。
2. 大峡谷中的民族文化。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示大峡谷的文化背景，引导学生关注其中的民族文化。
2. 教师讲解大峡谷中的民族文化，包括传统习俗、宗教信仰和民间艺术。
3. 学生通过观察图片和听讲解，了解大峡谷的文化价值和民族文化。
第五章：大峡谷的保护与可持续发展教学目标：1. 学生能够了解雅鲁藏布大峡谷的保护意义。
雅鲁藏布大峡谷教学设计(优秀12篇)
雅鲁藏布大峡谷教学设计（优秀12篇）雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一教学目标：1．认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并用自己的话介绍课文内容。
3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学难点：理解雅鲁藏布的峡谷的奇特之处，用自己的话转述课文内容。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课：1、交流学生收集的雅鲁藏布大峡谷的资料。
2、板书课题。
二、自主读文，感受奇观：1．指名学生读阅读提示，明确阅读要求【课件出示】阅读要求：（1）默读课文，想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？（2）对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
2、反馈交流（1）认读生字，理解不懂的词语的意思【课件出示】珠穆朗玛涓涓细流滔滔江水人迹罕见山脉花卉堪称号称美誉（不同的词语表达同一个意思）（2）想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？相机指导朗读。
a不容置疑是世界第一大峡谷a指名读第二自然段b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？板：海拔（数字）：3000米长：5044米平均深：22686009米形状：奇特的马蹄形【课件出示】图片板：对比：科罗拉多大峡谷（美国）科尔卡大峡谷（秘bì鲁）b冰山雪川和原始林海a自由读第三自然段，思考雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？b反馈交流【课件出示】大峡谷的雪，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
板：山异（热带雨林、皑皑雪川）水异（万年冰雪、沸腾的温泉涓涓细流、滔滔江水）c生物的多样性a自由读第四自然段b雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？板：生物的多样性（九个垂直自然带）c【课件出示】九个垂直自然带分布图3、学生质疑4、教师总结三、拓展实践【播放】风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
雅鲁藏布大峡谷教学设计 《雅鲁藏布大峡谷》教学设计(优秀10篇)
雅鲁藏布大峡谷教学设计《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（优秀10篇）雅鲁藏布大峡谷教学设计篇一[教学目标]1.指导学生认识7 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
[重点难点]1.教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
2.教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
[教学准备]搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
[课时安排] 1 课时[教学过程]一、谈话导入，读题质疑1.（出示地图）让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。
）3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：读了课题，你想知道什么？（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）【设计意图】在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。
二、自读课文，感知发现1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解河床、切割、堪称等词语的意思。
2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文。
雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇
雅鲁藏布大峡谷教案优秀3篇雅鲁藏布大峡谷教案篇一一、教学目标1、认读11个字（包含两个多音字藏）2、引导学生积累、运用语言。
指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3、朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
二、教学重点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
三、教学难点了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。
四、教学时数一课时五、教学过程（一）激趣导入，介绍文体1、创设情境导入你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最--雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名回答，课件出示：（中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。
大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。
峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。
）今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。
【设计意图】培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。
2、回忆文体：说明文说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。
说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。
【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。
3、介绍作者：杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。
主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。
（二）诊断预习，排除障碍1、读一读下面的词语：青藏珠穆朗玛峰咫尺马蹄秘鲁科尔卡大峡谷涓涓细流滔滔江水山脉人迹罕至美誉2、再读课文，做到正确、流利。
雅鲁藏布大峡谷教案(优秀4篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（优秀4篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教材分析：这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。
教学目标：体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。
初步学会列提纲的方法。
教学重难点：培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。
学习列提纲。
教学构想：交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力；通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观；在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时一课时教学内容：学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
学生学习过程：一、导入：说一说你见过的最壮观的自然景观。
老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情？（放课件，听歌曲《青藏高原》。
）这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
二、初读课文1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。
2、学生边读边画，教师巡视。
3、回答问题：哪个地方感兴趣。
三、精读课文（一）、在小组中交流自己最感兴趣的地方。
再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。
（二）、全班交流1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢！指名读课文第二自然段。
用自己的话复述这个传说。
交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。
2、学习第三自然段。
（1）指名读第三自然段。
（2）这一自然段中用了什么写作方法。
（数字、比较说明法）（3）这些数字说明了什么？（用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长；通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。
）（4）指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。
人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案（通用13篇）
人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案（通用13篇）人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》篇1一、设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字音。
2.检查生字.词。
3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4.读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
《雅鲁藏布大峡谷》教案3篇
《雅鲁藏布大峡谷》教案《雅鲁藏布大峡谷》教案精选3篇（一）教案名称：《雅鲁藏布大峡谷》教案适用对象：初中生教学目标：1. 了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征、自然环境等基本知识；2. 了解雅鲁藏布大峡谷对当地人民的影响，以及该地区的特色文化；3. 培养学生对自然地理的兴趣和探索精神，培养学生的地理思维和观察能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征、自然环境；2. 雅鲁藏布大峡谷的地质历史以及对当地人民生活的影响；3. 雅鲁藏布大峡谷的生态系统和生物多样性；4. 雅鲁藏布大峡谷的特色文化。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）引入本节课的主题，通过展示图片或视频让学生对雅鲁藏布大峡谷有个大致了解，能够激发学生的兴趣。
Step 2：知识讲解（20分钟）2.1 讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征；2.2 讲解雅鲁藏布大峡谷的地质历史以及对当地人民生活的影响；2.3 讲解雅鲁藏布大峡谷的生态系统和生物多样性；2.4 讲解雅鲁藏布大峡谷的特色文化。
Step 3：小组合作探究（15分钟）3.1 将学生分成小组，每组选择一个问题进行研究，如：雅鲁藏布大峡谷对当地人民的生活有哪些影响？3.2 学生在小组内讨论并整理出自己的答案和观点。
3.3 各小组派代表进行展示和分享。
Step 4：课堂互动（10分钟）教师根据学生的讨论和分享，引导学生思考、提问，进一步加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。
Step 5：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生共同总结与发现。
Step 6：课堂延伸（10分钟）教师可以给学生提供相关阅读材料或视频资源，让学生进一步了解雅鲁藏布大峡谷，并鼓励学生进行自主学习和探索研究。
Step 7：课后作业（5分钟）要求学生写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的简短作文，包括地理位置、地貌特征、生态系统和文化特色等方面的内容。
教学资源：1. 相关图片和视频资料；2. 已准备的相关阅读材料；3. 小组讨论问题的纸卡。
人教版《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
人教版《雅鲁藏布大峡谷》教课方案《雅鲁藏布大峡谷》是第二单元的一篇主体课文。
下边是小编整理的该课文教课方案，一同看看吧!教课准备课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）教课过程：一、导入（ppt1 ：图片）导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、富丽堂皇的寺庙和翩翩起舞的藏族同胞。
其实，这块号称世界屋脊的土地有异样丰富的景观，它不只有世界最高的山岳，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一同走近雅鲁藏布大峡谷，去感觉大自然的奇特。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题。
二、整体感知课文1．请同学们翻开书p10，仔细地读一遍课文，读完请你说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？（生：漂亮、奇特、让人惊讶、不行思议、无与伦比）2．是啊，同学们说的真好，老师也有相同的感觉，你们是从课文中哪些地方领会到的呢？（生：课文中的第 4 自然段写了它的漂亮。
第 2 自然段写了它不行思议）3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的漂亮、不行思议，不过从不一样方面来描绘的，重视点不一样。
文章的内容好多，为了更好的掌握文章内容，能够用纲要认识主要内容。
（ppt2 ：纲要：交代雅鲁藏布江（ 1）奇特的大拐弯（ 2）世界之最（ 3）自然博物馆（ 4）最后一块秘境（ 5））请大家依据纲要再来默读课文，把每一部分内容感觉深的地方做个标注。
（学生念书做标注，老师巡视）三、研读课文，感觉美景1．利用纲要帮助我们念书，对课文的主要内容是否是认识的更清楚了？下边我们就从不一样方面来说说自己的感受。
全班沟通：（1）学习第 2 自然段（奇特的大拐弯）。
①（生：我喜爱描绘奇特的大拐弯这一段，我感觉太神奇了。
想给大家读读）（p pt3 ：第 2 自然段从“夜晚”到“叫人不行思议”的句子）（生：我感觉太美了，身旁是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩大荡自西而来，忽然转了一个直角，太奇特了。
雅鲁藏布大峡谷的教学设计(通用15篇)
雅鲁藏布大峡谷的教学设计(通用15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷 教案
人教版四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案教学设计：人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确、流利地朗读课文，掌握文中重点词语和句子，理解并描述雅鲁藏布大峡谷的地理位置、自然景观及特点。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、多媒体展示等教学方式，引导学生深入探究文本内容，提高信息提取、理解和概括的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国壮丽河山的热爱之情，增强环境保护意识，激发探索未知世界的好奇心。
二、教学内容：本课主要围绕《雅鲁藏布大峡谷》一文展开，让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理环境、自然风貌以及其在中国乃至世界自然景观中的地位。
三、教学准备：1. 教学资料：人教版四年级语文上册教材，配套课件，有关雅鲁藏布大峡谷的图片、视频资料。
2. 教具准备：多媒体设备、地图模型、学习卡片等辅助教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：以一段关于雅鲁藏布大峡谷的纪录片或图片为引子，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 自主阅读：学生初步阅读课文，教师指导学生标注生词难句，进行基础字词理解。
3. 文本解析：教师带领学生分段解读课文，分析雅鲁藏布大峡谷的特点和价值，运用地图模型直观展示其地理位置。
4. 小组合作：组织学生分组讨论，梳理文章脉络，绘制思维导图，并分享各自对雅鲁藏布大峡谷的认识和感受。
5. 课堂拓展：播放相关视频，进一步深化学生对雅鲁藏布大峡谷的认识，引导他们思考人类与自然的关系，培养环保意识。
五、教学延伸：布置课外作业，要求学生查阅更多关于雅鲁藏布大峡谷的资料，制作一份图文并茂的小报，或写一篇读后感，加深对课文主题的理解。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调雅鲁藏布大峡谷的重要性和独特性，重申保护生态环境的重要性，鼓励学生热爱大自然，尊重生命。
七、教学评估：1. 进行课堂小测验，检查学生对课文知识点的掌握情况。
2. 通过观察学生的课堂参与度、讨论表现以及完成的课外作业质量，综合评价学生对本课内容的理解程度和应用能力。
《雅鲁藏布大峡谷》优秀教学教案设计
《雅鲁藏布大峡谷》优秀教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点。
（2）学会通过地图、图片等资料获取相关信息。
2. 过程与方法：（1）培养学生的观察、分析能力。
（2）学会合作交流，提高团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然地理现象的兴趣，增强热爱祖国、保护环境的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点。
（2）学会通过地图、图片等资料获取相关信息。
2. 教学难点：（1）雅鲁藏布大峡谷形成的原因。
（2）如何运用地图、图片等资料分析大峡谷的特点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生兴趣。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教师准备：收集相关图片、视频等资料。
2. 学生准备：预习课文，了解雅鲁藏布大峡谷的基本情况。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享预习成果，了解大峡谷的基本情况。
2. 讲授新课：（1）介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）讲解大峡谷的形成原因及特点。
（3）分析大峡谷对周边环境及生物的影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分析大峡谷的地理位置、形成原因及特点。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 总结提升：（1）教师总结课堂教学内容。
（2）强调保护大峡谷的重要性，引导学生树立环保意识。
5. 课后作业：（1）绘制一幅雅鲁藏布大峡谷的地图。
6. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能准确描述雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）学生能解释大峡谷形成的原因及特点。
2. 过程与方法：（1）学生能通过地图、图片等资料分析大峡谷的特点。
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀8篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计优秀8篇《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇一教学目标：知识与技能：1.能流利地读课文，熟读第三自然段。
2.能用自己的话说说文章的主要内容。
3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含义。
过程与方法：1.熟读课文，在读中把握文章大意。
2.通过关键词语，联系上下文，理解中心句的基本含义。
情感态度与价值观：通过朗读课文及比较，产生探究高山深谷的兴趣。
教学重点：能用自己的话说说文章的主要内容。
教学课时：1课时环境渗透：学习本文，感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
让学生从内心里产生保护自然景物的意识。
教学过程：一、看图导入，设置悬念出示两幅有关雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生说说从图片上看到了什么，有什么特点。
引导学生看图，突出它的高山深谷。
二、熟读课文，把握大意1. 让看图最认真的那个小组读课文，分段读。
边读边纠正读音。
2.说说从刚才的朗读或听读中你看到了雅鲁藏布大峡谷中的哪些景物，这些景物有什么特点？（边听边做笔记，记下文中出现的景物）生汇报：“奇异景观”大峡谷的形状——马蹄形大拐弯大峡谷的水——千姿百态大峡谷的山——山林和雪山生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国3.这里的景物这么特别，我们来找找雅鲁藏布大峡谷在哪里？找出相关的句子把它读出来。
生汇报：在号称“世界屋脊”上午青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
在青藏高原。
4.《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文主要写了些什么内容？预：课文先介绍雅鲁藏布大峡谷在_____________，它是世界第一的大峡谷，接下来从_______________________等方面说明大峡谷拥有奇异的景观。
三、深入小节，把握上下文关系齐读第四自然段，在学生读的过程中，引导学生注意关键词语“多样性”。
画句子：“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
”让学生找出从哪些地方体现了多样性。
《雅鲁藏布大峡谷》教案设计
《雅鲁藏布大峡谷》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
激发学生对自然景观的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置和形成原因。
讲述大峡谷的壮观景象和生物多样性。
探讨大峡谷的保护意义和旅游价值。
1.3 教学方法使用图片和视频展示大峡谷的美景。
引导学生进行小组讨论，分享对大峡谷的认识和感受。
1.4 教学活动教师播放大峡谷的宣传片，引起学生兴趣。
学生分享对大峡谷的了解和图片。
小组讨论：大峡谷的生物多样性和保护措施。
第二章：雅鲁藏布大峡谷的形成2.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的形成过程。
2.2 教学内容介绍雅鲁藏布大峡谷的形成原因，包括地质构造和气候变化。
2.3 教学方法使用图片和图表解释大峡谷的形成过程。
2.4 教学活动教师展示大峡谷形成过程的图片和图表。
学生观看并进行小组讨论。
第三章：雅鲁藏布大峡谷的生物多样性3.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的生物多样性。
3.2 教学内容介绍雅鲁藏布大峡谷的植物和动物种类。
3.3 教学方法使用图片和视频展示大峡谷的生物多样性。
3.4 教学活动教师播放大峡谷生物多样性的宣传片。
学生观察图片并分享对大峡谷生物多样性的认识。
第四章：雅鲁藏布大峡谷的保护4.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的保护意义和措施。
4.2 教学内容介绍雅鲁藏布大峡谷的保护意义和现有的保护措施。
4.3 教学方法使用案例和数据解释大峡谷的保护重要性。
4.4 教学活动教师介绍大峡谷的保护意义和措施。
学生进行小组讨论，分享对大峡谷保护的看法和建议。
第五章：雅鲁藏布大峡谷的旅游价值5.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的旅游价值。
5.2 教学内容介绍雅鲁藏布大峡谷的旅游资源和吸引力。
5.3 教学方法使用图片和视频展示大峡谷的旅游景观。
5.4 教学活动教师播放大峡谷旅游宣传片。
学生观察图片并分享对大峡谷旅游价值的看法。
第六章：雅鲁藏布大峡谷的地质特征6.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地质特征。
雅鲁藏布大峡谷的教学设计(模板15篇)
雅鲁藏布大峡谷的教学设计（模板15篇）教学计划还可以帮助学生合理规划学习任务，提高学习自觉性。
以下是一些具有创新性和实践价值的教学计划案例，供教师参考和学习。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1.阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2.学写课文提纲。
3.有感情的朗读课文。
阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
学写课文提纲。
一、谈话导入。
1.(板书：西藏)同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？(学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！(板书：雅鲁藏布大峡谷)二、整体感知，初感其“奇”1.教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……)3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？(提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
相机板书词语。
)〔遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。
同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品，深感其“奇”1.如此壮丽的伟景，真令人叹服。
让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！认真默读课文，想想：读到我感到(“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”)2.学生认真默读，勾画内容。
3.组织小组内交流。
4.班上交流。
(随机板书)(1)我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
”感到“惊叹不已”，“不可思议”。
a请学生说说自己的感受或理由。
b你愿意读出你的感受吗？(指导学生朗读)(2)我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
雅鲁藏布大峡谷教学设计 《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀7篇
雅鲁藏布大峡谷教学设计《雅鲁藏布大峡谷》教学设计优秀7篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是爱岗敬业的小编沧海红颜为家人们找到的7篇雅鲁藏布大峡谷教学设计的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计篇一一、学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
3、从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
二、教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法。
三、教学过程（一）激趣谈话，揭示课题同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳较近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之较：较高的山峰——珠穆朗玛峰和较深、较长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷（板书课题）今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
（二）自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。
（如：“移、脉、卉、罕”等）2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：（1）……是不容置疑的世界一大峡谷。
（2）……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
（3）……体现在生物的多样性上。
（三）质疑问难，师生共同帮助解决1、抓住要点，简要复述（1）默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
（2）指名概括课文的内容。
2、深入研究，晶位语言要求按下列问题读书思考：（1）作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界一大峡谷？（2）课文中一连几处用了“从……到……”的句式，读了这些句子，你感受到什么了？（3）为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”？在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：（1）作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界一的大峡谷。
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人教版《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
《雅鲁藏布大峡谷》是第二单元的一篇主体课文。
下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧!
教学准备
课件（图片、课文中的句子、段落、自学提示、资料等）
教学过程：
一、导入
（ppt1 ：图片）导语：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。
其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题。
二、整体感知课文
1.请同学们打开书p10,认真地读一遍课文，读完请你
说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？
（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）
2．是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？
（生：课文中的第4 自然段写了它的美丽。
第 2 自然段写
了它不可思议……）
3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷，段落之间不是孤立的，都写了它的美丽、不可思议，只是从不同方面来描写的，侧重
点不同。
文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲了解主要内容。
（ppt2 ：提纲：交代雅鲁藏布江（1）神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））请大家根据提纲再来默读课文，把每一部分内容感受深的地方做个批注。
（学生读书做批注，老师巡视）
三、研读课文，感受美景1．利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。
全班交流：
（1）学习第 2 自然段（神奇的大拐弯）。
①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。
想给大家读读）
（ppt3 ：第 2 自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）
（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。
）板书：神奇
指导学生：你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？
学生再读。
（读的语气不够时，出示ppt1 的图片）雅鲁藏
布江的神奇在于什么？找出相关的句子读出来。
（学生自己读句子）
（ppt4 ：第2 自然段中的句子：向下看，怪石突兀，绿树
掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
）
这是一条自西而来的大江。
（指名读句子。
）这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。
（指名读句子。
）这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。
（齐读句子。
）这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议的大江。
（齐读句子。
）
②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿意给大家讲一讲。
③听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？
（生：太了不起了。
大自然太美了……）把
你的感受用一个恰当的词语表达出来。
（ppt5 ：第 2 自然段的句子：让你更加不能不为这大自
然的叫绝。
）
（生：神奇壮丽、气势磅礴、鬼斧神工、巧夺天工。
板书学生说的词。
）
把词放到句子中，读一遍。
比较两个句子（ppt6 ：让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
让你更加为这大自然的鬼斧神工叫绝。
）读一读这两个句子，看看在语气上有什么区别？（生：第一句用了“不能不”，更
能表现出发自内心的惊叹。
）
④小结：我们在学习第2自然段时，大家先自学批注，读课文，谈感受深的地方，再有语气地读一读。
接着用这种方法学习下面的内容。
（2）学习第3、4、5自然段。
①学生以小组形式按学习提示进行学习。
出示学习提示
（ppt7 ：1、读第3自然段，作者运用了
什么方法介绍了大峡谷什么特点？2、读第4自然段，说一说为什么被称为“自然博物馆”？画出重点词句。
3、读第5自然段，试一试文中的“最”换成“非常”好不好？）
（小组学习，老师巡视）
②汇报，教师点拨指导。
（同时理解重点词句。
）
（生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。
它全长496。
3千米，最深处达5328 米，宽度仅21 米。
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
）除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“……比……美国科罗拉多大峡谷长46。
3千米…
（齐读）
通过对比你发现了什么。
想说什么吗？板书：世界之最指导
朗读，强调气势。
（生：文章从谷外、谷里、谷两边的植物、动物写出了这是
一个自然博物馆。
）板书：自然博物馆
分别读这些句子。
指导读出环境的美。
（生：“最”字不能换成“非常”，“最”是到了极限了，“非常”的程度不深，不能表示大峡谷是第一纯净、第一雄伟的了。
）板书：秘境
让我们一起读读这一段。
去感受这最美丽最令人向往的景色。
我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！
四、拓展实践
教师放雅鲁藏布大峡谷风光录像片，学生写导游词，写出自己的感受。
教材分析
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产
——雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置一一在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。
然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
在这一部分，作者运用了“从…… 到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大
峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
学校及学生状况分析课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知道一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地。
第一课时学生已经初步读了课文，学习了生字，对课文内容有了一定了解，介绍了一些资料，对雅鲁藏布大峡谷有了初步的认识。
教学目标
1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用。