白桦林的低语》优秀ppt课件_语文_小学教育_教育专区
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小学六年级语文课件：《白桦林的低语》
小学六年级语文课件：《白桦林的低语》教学目标：1、学习课文，体会护林人甘愿寂寞，无私奉献的高尚品格以及作者对护林人深切的赞美之情。
2、流利有感情地朗读课文，抓住重点语句体会人物感情。
3、理解部分饱含感情的词句，背诵自己喜欢的段落，增加语言积累。
教学重难点：分析理解课文，体会护林人甘于寂寞，无私奉献的精神。
教学时间：2课时教学准备：教师准备大兴安岭的相关图像及文字资料，学生提前预习。
第一课时教学内容：初读课文，了解课文大意。
教学过程：一、播放课件，了解大兴安岭。
1、板书课题，学生读课题。
2、提问：同学们，你们知道课题中的白桦林是指哪里的白桦林吗?3、播放大兴安岭的课件。
4、问：大兴安岭告诉了我们什么?5、总结过渡：是的，大兴安岭不但是一个美丽的地方，它还是我国丰富的木材基地，看护好这里的一草一木是林业工人的职责。
今天就让我们走进林业工人们的生活。
二、初读课文，学习理解本课生字词语。
1、学生同桌互相检查阅读课文情况，要求能流利朗读课文。
2、教师出示词语。
层层叠叠、浓浓淡淡、摇曳、涤荡、忽略、爽朗、豪壮、絮絮低语、倾诉衷肠、低吟浅唱蜿蜒一撮岗峦3、指名学生认读词语。
读准“撮”、“吟”、“曳”、“涤”的字音。
注意“衷”“曳”和“吟”字不能多加一点。
4、联系课文上下文或利用工具书理解词语：絮絮低语低吟浅唱涤荡倾诉衷肠等词语的大致意思。
5、抄写一遍词语。
三、再读课文，感受课文的情感基调。
1、教师谈话：这是一篇散文，散文也有很多形式。
有以抒情为主的散文称为抒情散文，有以记事为主的散文，称为记事散文。
这是一篇抒情散文，抒发了作者什么感情呢?请再读课文。
2、学生读文后，谈自己的感受，教师随机指导。
四、齐读课文。
第二课时教学过程：一、自然段。
1、出示课文第一自然段。
从大兴安岭回来以后我一直怀念着你。
2、学生读句子，说一说句中的“你”“我”分别指的是谁?3、抓住“一直”体会“我”对护林人深切的感情。
4、过渡：我的思念越过千山万水来到了美丽的大兴安岭。
语文六年级上北师大版《白桦林的低语》课件(17张)
大兴安岭是我国最北、面积最大的现代化国有林区，总 面积8.46万平方公里。林木蓄积量5.01亿立方米，占全国总 蓄积量7.8%。大兴安岭原始茂密森林，是我国重要的林业 基地之一。主要树木有兴安落叶松、樟子松、红皮云杉、白 桦、蒙古栎、山杨等。
巍巍兴安岭，积翠大森林。大兴安岭的林地有730万公 顷，森林覆盖率达74.1％，在浩瀚的绿色海洋中繁衍生 息着寒温带马鹿、驯鹿、驼鹿（犴达犴）、梅花鹿、棕 熊、紫貂、飞龙、野鸡、棒鸡、天鹅、獐、狍、野猪、 雪兔等各种珍禽异兽400余种，野生植物1000余种，成 为我国高纬度地区不可多得的野生动、植物乐园。在千 山万壑间纵横流淌着甘河，多布库尔、那都里、呼玛、 额木尔等二十多条大小河流，最终注入了边陲人民的母 亲河---黑龙江。这里盛产鲟鳇鱼、哲罗、细鳞、江雪 鱼等珍贵的冷水鱼类，用“棒打獐子瓢舀鱼，野鸡飞到 饭锅里”来形容这里的野生动物资源实在不为过。
• 2.作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再 到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么？ 在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的 胸怀，你那样的目光…… （作者要学习他们那种牺牲个人利益、无私奉 献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代 更好地生存的远大的目光。 我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪， 充满渴望地投向森林和你们的胸膛！ （表达了作者对看林人的无限感激和赞美之 情。） 朗读6、7、8自然段，读出自己对林业工人的敬 佩和赞美之情。
• 1.“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、 一根火柴棒。” 通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没 有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和 火柴棒？由此你想到了什么？ 文章中还有类似的语句吗？指生读读，并说出自己的 体会。 体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕…… 也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。 读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森利， 在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不 怕寂寞的情景。）此时，你想对这些纯朴的林业工人说些 什么？ 朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。
巍巍兴安岭，积翠大森林。大兴安岭的林地有730万公 顷，森林覆盖率达74.1％，在浩瀚的绿色海洋中繁衍生 息着寒温带马鹿、驯鹿、驼鹿（犴达犴）、梅花鹿、棕 熊、紫貂、飞龙、野鸡、棒鸡、天鹅、獐、狍、野猪、 雪兔等各种珍禽异兽400余种，野生植物1000余种，成 为我国高纬度地区不可多得的野生动、植物乐园。在千 山万壑间纵横流淌着甘河，多布库尔、那都里、呼玛、 额木尔等二十多条大小河流，最终注入了边陲人民的母 亲河---黑龙江。这里盛产鲟鳇鱼、哲罗、细鳞、江雪 鱼等珍贵的冷水鱼类，用“棒打獐子瓢舀鱼，野鸡飞到 饭锅里”来形容这里的野生动物资源实在不为过。
• 2.作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再 到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么？ 在默默的思念中，我激励自己，要有你那样的 胸怀，你那样的目光…… （作者要学习他们那种牺牲个人利益、无私奉 献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代 更好地生存的远大的目光。 我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪， 充满渴望地投向森林和你们的胸膛！ （表达了作者对看林人的无限感激和赞美之 情。） 朗读6、7、8自然段，读出自己对林业工人的敬 佩和赞美之情。
• 1.“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、 一根火柴棒。” 通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没 有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和 火柴棒？由此你想到了什么？ 文章中还有类似的语句吗？指生读读，并说出自己的 体会。 体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕…… 也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。 读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森利， 在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不 怕寂寞的情景。）此时，你想对这些纯朴的林业工人说些 什么？ 朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。
白桦林的低语精品课件(北师大版六年级语文上册课件)
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• 1.“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、 一根火柴棒。” 通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没 有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和 火柴棒？由此你想到了什么？ 文章中还有类似的语句吗？指生读读，并说出自己的 体会。 体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕…… 也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。 读到这里，你想到了什么？（林业工人为了守护森利， 在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不 怕寂寞的情景。）此时，你想对这些纯朴的林业工人说些 什么？ 朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。
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《白桦林的低语》课件001
白桦林的低语
• 字词 • 蜿蜒曲折 低吟浅唱 瞭望 涤荡 • 烟瘾 揣着 警惕 絮絮低语
• 摇曳 • 狂妄
一撮烟草
倾诉衷肠
浮躁 倚窗外望
你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋绝 没给自己规定：每两小 时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是 你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四 周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟，也 不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机， 但除了收听天气预报，你甚至不去收听你 最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕 捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵 小树，你也不能将他原谅！
我问你：“寂寞吗？”你笑 了，笑得那么爽朗，那么豪壮。 你教我从各种鸟鸣中听出旋律， 你叫我从各种树姿中产生联想。 你对我说：“森林是大地的绿毯， 我们要把这厚厚的绿毯，一直 铺到北京城的边上！”
在默默的思念 中，我激励自己要 有你那样的胸怀， 你那样的目光……
白桦林该还在向你絮絮低 语，
• 字词 • 蜿蜒曲折 低吟浅唱 瞭望 涤荡 • 烟瘾 揣着 警惕 絮絮低语
• 摇曳 • 狂妄
一撮烟草
倾诉衷肠
浮躁 倚窗外望
你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋绝 没给自己规定：每两小 时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是 你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四 周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟，也 不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机， 但除了收听天气预报，你甚至不去收听你 最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕 捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐一棵 小树，你也不能将他原谅！
我问你：“寂寞吗？”你笑 了，笑得那么爽朗，那么豪壮。 你教我从各种鸟鸣中听出旋律， 你叫我从各种树姿中产生联想。 你对我说：“森林是大地的绿毯， 我们要把这厚厚的绿毯，一直 铺到北京城的边上！”
在默默的思念 中，我激励自己要 有你那样的胸怀， 你那样的目光……
白桦林该还在向你絮絮低 语，
《白桦林的低语》PPT课件
大兴安岭是我国最北、面积最大的现代化国有林区，总 面积8.46万平方公里。林木蓄积量5.01亿立方米，占全国 总蓄积量7.8%。大兴安岭原始茂密森林，是我国重要的林 业基地之一。主要树木有兴安落叶松、樟子松、红皮云杉、 白桦、蒙古栎、山杨等。
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 驾驭命运的舵是奋斗。 书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫 大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马 只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。
自学要求
(1)查字典或根据上下文理解下列词语：低 吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠。
(2)课文主要写了什么内容？ (3)作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉 献？ (4)试给课文分段，归纳段意。
作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚 品质，是什么样的人或事使白话我一直怀念着 你。”这里的“你”指的是谁？
北师大版 语文 六年级 上册 第一单元
学习目标
1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢 的段落。
2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业 工人的高尚品质。
《白桦林的低语》PPT课件
2020年9月28日
9
感谢你啊，看林人！
2020年9月28日
10
感谢你啊，看林人！ 我还要到大兴安岭去， 如一滴雨， 如一片雪， 充满渴望地 投向森林 和你们的胸膛！
2020年9月28日
11
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年9月28日
12
2020年9月28日
5
怀念你啊，看林人！
2020年9月28日
6
怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了 那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒 班守望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里 发出轰轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕 着邪火出现的征象。在默默的思念中，我激励 自己要有你那样的胸怀，你那样的目光……
2020年9月28日
7
怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那
么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守
望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰
轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出
现的征象。在默默的思念中，我激励自己要有你
那样（
）的胸怀，你那样(
)的目
光……
2020年9月28日
8Hale Waihona Puke 白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在 用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林 的低语中，愿你听到我的声音——我还要到 大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴 望地投向森林和你们的胸膛！
《白桦林的低语》PPT精品课件
2021/3/1
3
我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽 朗，那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律， 你教我从各种树姿中产生联想。你对我说： “森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯， 一直铺到北京城的边上！”
2021/3/1
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我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽朗， 那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你 教我从各种树姿中产生联想。你对我说：“森 林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一 直铺到北京城的边上！”
2021/3/1
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感谢你啊，看林人！
2021/3/1
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感谢你啊，看林人！ 我还要到大兴安岭去， 如一滴雨， 如一片雪， 充满渴望地 投向森林 和你们的胸膛！
2021/3/1
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2021/3/1
7
怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那
么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守
望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰
轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出
现的征象。在默默的思念中，我激励自己要有你
那样（
）的胸怀，你那样(
)的目
光……
2021/3/1
8
白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在 用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林 的低语中，愿你听到我的声音——我还要到 大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴 望地投向森林和你们的胸膛！
酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违
章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼
必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的
北师大版六年级语文上册《白桦林的低语》优秀ppt课件PPT、优质教学课件
一、创设情境 1.听音乐，猜动物游戏。 大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！ 2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
课内练习： 1.写近义词： 纯洁（ ） 忽略（ ） 激励（ ） 2.写反义词： 浮躁（ ） 异常（ ）
作业
1.有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。
2.课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的 诗 歌，有感情地朗读。
大兴安岭是中国东北，内蒙古自治区的主要山系，南 北长约1200公里(750哩)，是其东侧的松辽平原与西侧高大 的蒙古高原之间的分界。大兴安岭南起於热河高地(承德平 原)，北迄黑龙江。山脉也是其东侧的辽河水系、松花江和 嫩江水系与其西北侧的黑龙江源头诸水及支流的分水岭，山 脉南段西坡的水注入蒙古高原。
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就 排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
二、创编故事。
232
1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！ 2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
课内练习： 1.写近义词： 纯洁（ ） 忽略（ ） 激励（ ） 2.写反义词： 浮躁（ ） 异常（ ）
作业
1.有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。
2.课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的 诗 歌，有感情地朗读。
大兴安岭是中国东北，内蒙古自治区的主要山系，南 北长约1200公里(750哩)，是其东侧的松辽平原与西侧高大 的蒙古高原之间的分界。大兴安岭南起於热河高地(承德平 原)，北迄黑龙江。山脉也是其东侧的辽河水系、松花江和 嫩江水系与其西北侧的黑龙江源头诸水及支流的分水岭，山 脉南段西坡的水注入蒙古高原。
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就 排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
《白桦林的低语》PPT教学课件
酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违
章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼
必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的
细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音
机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听你最
喜欢的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异
常的音响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能
将他原谅。
2020/10/16
9
感谢你啊，看林人！
2020/10/16
10
感谢你啊，看林人！ 我还要到大兴安岭去， 如一滴雨， 如一片雪， 充满渴望地 投向森林 和你们的胸膛！
2020/10/16
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2020/10/16
7
怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那
么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守
望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰
轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出
现的征象。在默默的思念中，我激励自己要有你
那样（
）的胸怀，你那样(
)的目
光……
2020/10/16
8
白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在 用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林 的低语中，愿你听到我的声音——我还要到 大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴 望地投向森林和你们的胸膛！
2020/10/16
1
窗下是茫茫林海，随着 山峦起伏，绣出层层叠叠、 浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭 望楼的是一片白桦林。银白 的树干、灰绿的树冠，随着 阵阵山风，摇曳着身躯和手 臂，仿佛在向我们低吟浅 唱……
北师大版语文六上白桦林的低语ppt课件3
白桦林的低语
刘心武
银白的树干、灰 绿的树冠，随着阵阵 山风，摇曳着身躯和 手臂，仿佛在向我们 低吟浅唱……
你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里
绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你 怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每 两小时喝一口，决不违章。你不带书报， 不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注 意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟， 也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音 机，但除了收听天气预报，你甚至不去收 听你最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随 时捕捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐 一棵小树，你也不能将他原谅！
银白的树干、灰绿的树 冠，随着阵阵山风，摇曳着身 躯和手臂，仿佛在向我们低吟 浅唱……
白桦林该还在向你絮絮 低语，你该还在用专注的神情 同他们倾诉衷肠。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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刘心武
银白的树干、灰 绿的树冠，随着阵阵 山风，摇曳着身躯和 手臂，仿佛在向我们 低吟浅唱……
你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里
绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你 怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每 两小时喝一口，决不违章。你不带书报， 不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注 意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的细烟， 也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音 机，但除了收听天气预报，你甚至不去收 听你最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随 时捕捉远近异常的音响——哪怕有人偷伐 一棵小树，你也不能将他原谅！
银白的树干、灰绿的树 冠，随着阵阵山风，摇曳着身 躯和手臂，仿佛在向我们低吟 浅唱……
白桦林该还在向你絮絮 低语，你该还在用专注的神情 同他们倾诉衷肠。
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交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
我为什么深深怀念着你？作者从 哪几个方面写了林业工人的奉献精 神？你是通过哪些词句体会到的？
“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝
没有一撮烟草、一根火柴棒。”
“绝不违章” “不是……而是” “哪怕……也” “但……甚至”
你想到了什么？
作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己 再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么？
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
我为什么深深怀念着你？作者从 哪几个方面写了林业工人的奉献精 神？你是通过哪些词句体会到的？
“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝
没有一撮烟草、一根火柴棒。”
“绝不违章” “不是……而是” “哪怕……也” “但……甚至”
你想到了什么？
作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己 再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么？
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
白桦林的低语精品ppt课件(北师大版六年级语文上册课件)课件PPT
• 总结课文，升华中心、体会表达。
• 1.课题是《白桦林的低语》，其实是谁在低 语？他在低语什么？ 2.总结启发想象。是啊，有多少边疆建设者， 把青春献给了祖国，为了他人，甘于牺牲 自己，默默奉献，我们的身边有没有这样 甘于寂寞、无私奉献的人呢？ 3.本课语言具体生动，感人至深，在表达方 面，你有得到了什么启示呢？
大兴安岭是中国东北，内蒙古自治区的主要山系，南 北长约1200公里(750哩)，是其东侧的松辽平原与侧高大 的蒙古高原之间的分界。大兴安岭南起於热河高地(承德平 原)，北迄黑龙江。山脉也是其东侧的辽河水系、松花江和 嫩江水系与其西北侧的黑龙江源头诸水及支流的分水岭，山 脉南段西坡的水注入蒙古高原。
• 揭示课题
• 课题是《白桦 林的低语》， 全文仅仅就是 写白桦林吗？
初读课文，整体感知
• 要求。
• (1)查字典或根据上下文理解下列词语：低 吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠。 (2)课文主要写了什么内容？ (3)作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉 献？ (4)试给课文分段，归纳段意。
• 一、复习导入，明确目的。
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