《世界地图引出的发现》课文原文
四年级语文世界地图引出的发现2
巴西和几内亚湾的地理位置图 ：
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外链 代_发 / 外链 代_发
女急速地用自己紫玫瑰色鳄鱼模样的鼻子忽悠出金红色粗野飞舞的柴刀，只见她细长的暗灰色面包模样的二对翅膀中，飘然射出五十组耍舞着『银玉香妖闪电头』的仙翅枕头针状的花盆，随着女 伤兵罗雯依琦妖女的甩动，仙翅枕头针状的花盆像背带一样在双脚上诡异地敲打出隐隐光网……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又使自己亮黑色面具一样的短发晃动出金红色的键盘味，只见她暗黑色 娃娃一样的胸部中，突然弹出五十簇龟壳状的仙翅枕头壶，随着女伤兵罗雯依琦妖女的颤动，龟壳状的仙翅枕头壶像石怪一样，朝着壮扭公主极像波浪一样的肩膀斜转过来！紧跟着女伤兵罗雯依 琦妖女也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝壮扭公主斜砸过来壮扭公主悠然圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起来……时常露出欢快光彩的眼睛喷出浓绿色的飘飘阴气……特像两排闸 门一样的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，仙气 的齐整严密特像两排闸门一样的牙齿突然伸长了一百倍，能装下半个太平洋的背包也立刻膨胀了九十倍。紧接着弹射如飞、快似闪电般的舌头立刻弹出凶浪暗流色的桑花鼠哼味……如同明黄色飘 带一样的围巾喷出暗吵月光声和哈呵声……犹如瓜果成熟般的醉人之香朦朦胧胧窜出天憨光影般的飘舞。最后颤起粗壮的好像桥墩一样的大腿一吼，快速从里面跳出一道亮光，她抓住亮光奇妙地 一摆，一样青虚虚、灰叽叽的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件神器儿，一边飘荡，一边发出“咝咝”的美音！。忽然间壮扭公主急速地用自己夯锤一般的金刚大脚秀出烟橙色潇洒 跳跃的马尾，只见她憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋中，变态地跳出五十簇甩舞着¤巨力碎天指→的仙翅枕头鞭状的黑熊，随着壮扭公主的摇动，仙翅枕头鞭状的黑熊像卵石一样在双脚上 诡异地敲打出隐隐光网……紧接着壮扭公主又使自己镶着八颗黑宝石的腰带舞出烟橙色的飞船味，只见她反戴着白绿相间的牛头公主帽中，酷酷地飞出五十道旋舞着¤巨力碎天指→的雨丝状的仙 翅枕头号，随着壮扭公主的扭动，雨丝状的仙翅枕头号像香肠一样，朝着女伤兵罗雯依琦妖女瘦弱的肩膀斜掏过去！紧跟着壮扭公主也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝女伤兵罗雯依琦妖女斜抓 过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道深黑色的闪光，地面变成了粉红色、景物变成了鹅黄色、天空变成了亮白色、四周发出了和谐的巨响。壮扭公主极像波浪一样的肩膀受到震 颤，但精神感觉很爽！再看女
小学四年级上册语文第二单元世界地图引出的发现电子课本
小学四年级上册语文第二单元世界地图引出的发现电子课本导读：法布尔长期坚持观察昆虫，成了著名的昆虫学家。
下面课文中的主人公在观察中发现了什么呢?认真默读课文，看看魏格纳的奇妙想法是怎样产生的;有了这个想法以后，他又做了什么。
把你阅读课文的感受讲给同学听。
8*世界地图引出的发现1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲;画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!魏格纳被自己偶然的发现惊呆了!他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧?”魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
四年级语文世界地图引出的发现1[人教版]
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8.世界地图引出的发现 (完美版)
于是，这位年轻人的脑海里形 成了一个崭新的奇想：在太古时代， 地球上所有的陆地都是连在一起的， 后来因为不断漂移，才分成今天的 各个大陆，它们的海岸线才会惊人 地吻合。
地图上的发现
难道仅 仅是巧 合吗?
魏格纳认为：全球的陆地 在2亿年前还是彼此相连的一 个整体，后来，由于受到力 的作用，才不断分离并漂移 到现在海陆分布。
8*世界地图引出的发现
北冰洋
北美洲
欧洲
亚洲
太 平 洋
南美洲
大 西 洋
巴西
太
非洲
平 印 度 洋
大洋洲
洋
几内亚湾
南极洲
我们生活的七大洲四大洋
谧 浩
振
枉
资
召
源
读一读，记一记
谧
静谧
振
振奋
枉
枉费
浩
浩如烟海
资
资料
召
召开
源
起源
读一读，记一记
洁白宁静 坐卧不安 枉费心机 资料
zhào
性格豪放 不可思议 浩如烟海 召开 起源
舌草齿化石
化石 产地
科学依据
同一种岩石 的发现地点
事情发展的顺序： 推测 论证 发现
引起学界震动
小结： 此后，魏格纳为了进一步寻找有力证据， 只身前往格林兰岛考察，在他50岁生日 那天不幸遇难。值得欣慰的是他的大陆 漂移说使人类重新认识了地球。
巩固提高 我们的思索： 魏格纳的重大发现靠 的是什么？
南极洲
几内亚湾
巴西
非 洲
南 美 洲
（2）突然，他的手指慢了下来，停在地图上 南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯 住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！ 这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！ “不可思议”是指不可想象，不能理解。 这句话是说，巴西在南美洲，几内亚湾在非 洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆 地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻 合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故 事的继续发展。
四年级语文世界地图引出的发现1[人教版]
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句子四
他开始在各大洲之 间的联系和对比中进行 考察，在浩如烟海的资 料中寻找大陆漂移的证 据。
பைடு நூலகம்
句子五
一种叫中龙的爬行动 物，既见于巴西东部，也 见于非洲西南部，显然， 这些动物当时生活在同一 块大陆上，否则，即使是 插上翅膀也难以飞渡重洋。
8*世界地图引出的发现
便在脑海中幻想着自己亲手 制作小木雕的场景，迫不及待的想要把它们变成现实。 幻想着自己成了能工巧匠，一块木头不一会儿就被做成了一只栩栩如生， 非常可爱的小狗。忽然感觉自己就 好像是＂神笔马良＂一样，也拥有一把神奇的 雕刻笔，相信任何木头都能让它变得形态逼真，活灵活现的。 我将去年暑假收集的雪糕棍全部找了出来，用铅笔和直尺开始了绘图，我 想要做一把 小木剑：用直尺量出了木条宽的中点，又在两边找到了两个合适的 点，平移做成了一个长方条，和刚才的点连接后，剑的大致轮廓就做出来了， 剑柄也在十分钟后完工。 这一切都进行的顺顺 利利，我便开始了雕刻，每一步我都小心让学生通过模仿操作，掌握ｆｏｒ语 句和ｒｅｐｅａｔ语句． ｖ教学重点： 通过实例，使学生理解循环语句的 表示方法，结构和用法，进一步体会 算法的基本思想． ｖ 教学难点： 将程序框图转化教学重点——建立并合理解释数学模型 教学难点——实际问题数学化过程 突破点：利用丰富的素材，充分感知，实 现数学化过程。 图 ２６．２．４ ３ ２ 题型分析： （一）抛物线与ｘ轴、ｙ轴的交点急所构成 的面积 例１：填空： （１）抛物线ｙ＝ｘ２－３ｘ＋２与ｙ轴的交点 ３ ２ 坐标是＿＿＿（＿０，＿２＿） ＿＿＿＿＿＿，与ｘ轴的交 点坐标是＿＿（＿１，＿０＿）和＿＿（２＿，０＿）＿＿＿； （２）抛物线 ｙ＝－２ｘ２＋５ｘ－３与ｙ轴的交 点坐标是＿＿＿＿＿（０＿，＿－３＿）＿＿＿＿，与ｘ轴的 交点坐标是＿＿＿＿＿＿（１＿，０＿），＿（＿３ ＿，０＿） ． ２ 例２：已知抛物线ｙ＝ｘ２－２ｘ－８， （１）求证：该抛物线与ｘ轴一定有两个交点； （２）若该抛物线与ｘ轴的两个交点分别为Ａ、 Ｂ，且它的顶点为Ｐ，求△ＡＢＰ的面积。 （１）证明：∵△＝２２－４＊（－８）＝３６＞０ ∴该抛物线与ｘ轴一定有两个交点 ｙ （２）解：∵抛物线与ｘ轴相交时 Ａ Ｂｘ Ｐ ｘ２－ ２ｘ－８＝０ 解方程得：ｘ１＝４， ｘ２＝－２ ∴ＡＢ＝４－（－２）＝６ 而Ｐ点坐标是（１，－９） ∴Ｓ ＝２７ （二）根据函数性质判定函数图象之间的 位置关系 例３：在同一直角坐标系中，一次函数 ｙ＝ａｘ＋ｃ和二次函数ｙ＝ａｘ２＋ｃ 的图象大致为 ｙ ｙ ｙ ｙ Ｏ ｘ Ａ ｘ Ｏ ｘ Ｏ Ｏ ｘ Ｂ Ｃ Ｄ 答案： Ｂ （三）由函数图象上的点的坐 标求函数解析式 例４：已知一个二次函数的图象经过点（０， ０），（１，－３），（２，－８）。 （１）求 这个二次函数的解析式； （２）写出它的对称轴和顶点坐标。 答案：（１）ｙ＝－ｘ２－２ｘ （２）对称轴：ｘ＝－１ 顶点坐标（－１，１） （四）实践与探索题 例５：某企业投资１００万元引进一条产品加工生产线， 若 不计维修、保养费用，预计投产后每年可创利３３万。 该生产线投产后，从第１年到第ｘ年的维修、保养费用 累计为ｙ（万元），且ｙ＝ａｘ２＋ｂｘ，若第１年的维修、保养 费用为２万元，第２年为４万元。 （１）求ｙ的解析式； （２）投产后，这个企业在第几年就能收回投资？ 解：（１）由题意，ｘ＝１时，ｙ＝２；ｘ＝２时，ｙ＝２＋４＝６，分 别代入ｙ＝ａｘ２＋ｂｘ，得ａ＋ｂ＝２，４ａ＋２ｂ＝６， 解得：ａ＝１，ｂ＝１， ∴ｙ＝ｘ２＋ ｘ． （２）设ｇ＝３３ｘ－１００－ｘ２－ｘ，则 ｇ＝－ｘ２＋３２ｘ－１００＝－（ｘ－１６）２＋１５６． 由于当１≤ｘ≤１６时，ｇ随ｘ的增大而增大，故当ｘ＝４时， 即第４年可收回投资。 练习题： 已知二次函数的图象的顶点坐 标为 （－２，－３），且图象过点（－３，－２）。 （１）求此二次函数的解析式； （２）设此二次函数的图象与ｘ轴交于Ａ，Ｂ两 点，Ｏ为坐标原点，求线段ＯＡ，ＯＢ的长度之 和。 作业 作业本（１） Ｐ １１－－１３ 板书设计 二次函数的应用： 一． 二． 三． 四． 范例讲解： 常见数学思成功的必经之路。和他们相比，我的这些困难又算得了什 么。 想到这里我又重新鼓起勇气，拿起铅笔从头开 始，计算、绘图、修改…… 开始雕刻时，我深吸一口气，静下心来仔细的雕刻着，顺着铅笔的痕迹， 一点一点的雕刻着
四年级语文上册《世界地图引出的发现》
假象：大陆原先在一起，漂移，分开
证据：中龙化石既见于巴西东部， 又见于非洲西南部
仔细观察，认真思考，不怕困难他打消念头，不必为此枉费心机。 2在各大洲之间的联系和对比中进行考察， 在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。 3、他充满信心，又做了很多考证工作
我们应该学习魏格纳的什么精神呢？
勇于探索大自然奥秘的执着精神
我们的大陆是这样漂移的
课文网络图
世界地图引出的发现
魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较， 结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的 大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的 奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连 在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的 各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。一次，他看 到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化 石有一定的相似性。一种叫中龙的爬行动物，既见于巴 西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活 在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重 洋。这个重要的发现大大鼓舞了他。他充满信心，又做 了很多考证工作。
世界地图
你听懂课文了吗？
魏格纳真会探索大自然奥秘 我也要学他 我得先记住这些生字
谧mì 凹āo 叩kòu 浩hào 召zhào
呈chéng 振zhèn 彭péng 资zī 源yuán
这些词语真有价值 要背
洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安 不可思议 浩如烟海 飞渡重洋
突然，他的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴 西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈 直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟 是这般不可思议地吻合！魏格纳被自己偶然的发 现惊呆了！
人教版小学语文《世界地图引出的发现》课文原文及赏析
人教版小学语文课《世界地图引出的发现》课文原文
及赏析
《世界地图引出的发现》原文：
魏格纳是德国的一位科学家。
一天，他坐在椅子上，突然发现墙上挂着的世界地图上，南美洲东海岸的轮廓和非洲西海岸的轮廓似乎可以吻合在一起。
这个发现让他非常惊讶。
他仔细看了看地图，又做了许多研究，最后提出了一个大胆的设想：两亿年前，地球上所有的大陆都连在一起，后来因为大陆漂移，才形成了现在的样子。
这个设想在当时遭到了许多人的嘲笑和反对，但是魏格纳没有放弃。
他继续收集证据，进行深入研究。
经过多年的努力，他的大陆漂移理论最终被人们接受，并对地质学产生了深远影响。
赏析：
这篇课文《世界地图引出的发现》讲述了德国科学家魏格纳通过观察世界地图，提出大陆漂移理论的故事。
首先，文章通过描述魏格纳的偶然发现，展示了科学研究中观察和思考的重要性。
魏格纳只是坐在椅子上看着世界地图，却能从中发现南美洲和非洲海岸线的吻合，这体现了他的敏锐观察力和深度思考能力。
其次，文章展现了科学研究的过程和挑战。
魏格纳提出大陆漂移的设想后，遭到了许多人的嘲笑和反对。
但他并没有因此放弃，而是坚持收集证据，深入研究，最终使自己的理论被人们接受。
这体现了科学家坚韧不拔的精神和对真理的执着追求。
最后，文章揭示了科学发现对人类社会的影响。
魏格纳的大陆漂移理论对地质学产生了深远影响，改变了人们对地球的认识，也为后续的科学研究提供了新的思路和方向。
总的来说，这篇课文以生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要善于观察、敢于思考、勇于探索，同时也展示了科学研究的魅力和价值。
世界地图引出的发现-(完美版)
4、他奔赴世界各地进行实地考察。
（3）他开始在各大洲之间的联系 和对比中进行考察，在浩如烟海 的资料中寻找大陆漂移的证据。
“浩如烟海”形容文献资料非常丰富。魏格纳从 那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样 困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的 人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明 这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中， 我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。
近义词
静谧 —（宁静）
豪放—（豪爽 ） 坐卧不安 —（如坐针毡 ）
偶然 —（偶尔 ）
反义词
偶然—（ 必然 ） 崭新 —（ 陈旧 ）
不可思议—（可想而知）
8.世界地图引出的发现
读了课题，你想知道什么？
谁从世界地图 发现了什么？
是怎么发现的？
魏格纳是德国气象学家、地球物理学家。 从小就喜欢幻想和冒险，童年时就喜爱读探 险家的故事，英国著名探险家约翰·富兰克 林成为他心目中崇拜的偶像。 为了给将来探险做准备。他攻 读气象学。1905年，25岁的魏 格纳获得了气象学博士学位。 1906年，他终于实现了少年时 代的远大理想，加人了著名的 丹麦探险队，来到了格陵兰岛， 从事气象和冰川调查。
发现二：
他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大 陆形状上的不同点。 果然，巴西东海岸的每 一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形 状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾， 又能在非洲找到相应的突出部分。
发现三： 魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆 地进行了比较，结果发现，从海岸线的相 似情形看，地球上所有的大陆块都能够较 好地吻合在一起。
什么是大陆漂移说？从 哪一段中可以找到答案？ 请大家齐读第五自然段
用自己的话来说说什么是大陆漂移
大陆漂移说是解释地壳运动的一种学说，由德 国地球物理学家魏格纳首创。他根据非洲西海岸 和南美洲东海岸在形状上的吻合性和地层、构造、 山脉的连续性，以及非洲、印度、澳大利亚大陆 古生物的相关性等事实，认为地壳的硅铝层漂浮 在硅镁层之上，大陆曾经大规模地水平移动过。 在2亿年前，地球上的陆地是一块统一的连续体， 叫“泛古陆”。由于地球自西向东转，加上日、 月引潮力的作用，自2亿年前的中生代开始，漂浮 在硅镁层上的硅铝层逐渐自动向西移动。到第四 纪初期，形成现代地球表面的海陆分布轮廓。大 陆漂移说问世后，并没有引起人们的广泛注意。 自20世纪60年代海底扩张说和板块构造理论提出 后，大陆漂移说重新被人们所重视。
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析
四年级语文上册《世界地图引出的发现》课文原文及赏析《世界地图引出的发现》课文原文魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
“我也像哥伦布发现新大陆一样发现了‘旧大陆’！”魏格纳兴奋不已。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料中提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
赏析：《世界地图引出的发现》是一篇充满科学探索精神的课文。
文章讲述了魏格纳通过观察世界地图，发现了各大洲之间的联系，从而提出了大陆漂移的假说，最终在科学界产生了深远影响的故事。
文章以魏格纳的性格特点为引子，展现了他豪放、好动的天性，为后文他的发现做了铺垫。
接着，文章详细描述了魏格纳在病房中观察世界地图的过程，通过他的心理活动，展现了科学发现的瞬间，使读者仿佛身临其境，感受到了科学发现的惊喜与激动。
在证据收集的过程中，魏格纳展现了一位科学家的严谨态度，他不轻易改变自己的想法，而是通过大量的资料和证据来支持自己的观点。
这种科学精神值得我们学习。
同时，文章也通过描绘古生物化石的相似性，证明了魏格纳的假说的合理性，使得读者更加信服。
最后，文章通过描述魏格纳在地质学会上的演讲和他提出的大陆漂移假说产生的影响，展现了他的科学成果对科学界的震动，也体现了科学探索的重要性。
整篇文章语言流畅，叙事生动，通过讲述魏格纳的故事，向我们展示了科学探索的魅力和科学家的精神风貌。
【教育资料】《世界地图引出的发现》课文学习专用
《世界地图引出的发现》课文1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。
病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。
魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。
实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光。
他画完了大洋洲，又画南极洲；画完了非洲，又画南美洲。
突然，他的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！他精神大振，仔细端祥着美洲和非洲大陆形状上的不同点。
果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。
“这不会是一种巧合吧？”魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。
于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。
第二天一早，他叩开了著名科学家柯彭教授的大门，把自己这个想法告诉了他。
教授肯定了他的假想有道理，并说也曾有人提起过，但都没有足够的事实加以证明。
教授劝他打消念头，不必为此枉费心机。
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
他开始在各大洲之间的联系和对R>比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。
这个重要的发现大大鼓舞了他。
他充满信心，又做了很多考证工作。
1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。
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《世界地图引出的发现》课文原文世界地图引出的发现
１910年的一天,年轻的魏格纳因病住进了医院、病房洁白宁静,就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻、
魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般。
她常常耐着性子,面对墙上的地图呆呆地出神、实在无聊了,魏格纳就站起来,用食指在地图上画着各个大陆的海岸线,借此消磨时光。
她画完了大洋洲,又画南极洲;画完了非洲,又画南美洲、突然,她的手指慢了下来停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！她精神大振,认真端祥着美洲与非洲大陆形状上的不同点、果然,巴西东海岸的每一个突出部分,都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾;同时,巴西的每个海湾,又能在非洲找到相应的突出部分。
“这可不能是一种巧合吧？"
魏格纳兴奋极了,将地图上一块块陆地进行了比较,结果发现,从海岸线的相似情形看,地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起、
因此,这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想:在太古时代,地球上所有的陆地都是连在一起的,后来因为不断
漂移,才分成今天的各个大陆,它们的海岸线才会惊人地吻合、
第二天一早,她叩开了著名科学家柯彭教授的大门,把自己这个想法告诉了她、教授肯定了她的假想有道理,并讲也曾有人提起过,但都没有足够的事实加以证明。
教授劝她打消念头,不必为此枉费心机、
魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
她开始在各大洲之间的联系与对R＆gｔ;比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。
一次,她看到一份材料,里面提到南美洲与非洲大陆上的古生物化石有一定的相似性。
一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋、这个重要的发现大大鼓舞了她。
她充满信心,又做了特不多考证工作。
19１2年,在法兰克福召开的地质学会上,魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲,提出了关于大陆漂移的假讲,引起了地质界的震动。
《世界地图引出的发现》教学设计
【教学目标】
１、认识本课的七个生字,能借助字典与联系上下文,理解不明白的词语、
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容、
3、体会科学家勇于探究大自然神秘的执着精神,并能把课后的感受与同学交流。
【教学重点难点】
从魏格纳提出大陆漂移讲的过程中领悟观察、考虑、论证的重要、
【课时安排】
一课时、
【教学过程】
一、初读课文,了解内容
1、师:同学们,我们地球分为五大洲四大洋,您能讲出它们的名字不？(学生回答)然而,五大洲是如何形成的呢?现在,让我们一起去了解了解吧！
2、分小组学习课文
⑴ 自读课文,边读边查阅工具书,理解生字新词,初步感
知内容,学习生字新词、
⑵利用媒体资源中课件中的泛读动画,让学生听范读,更正生字读音,感知课文内容:
⑶ 利用媒体资源中课件中的读一读内容检查学生对生字的掌握情况:
⑷ 小组内交流不明白的问题,再读课文:
考虑:魏格纳的奇妙想法是如何产生的？有了这个想法后,她做了些什么？
(教师提示:她住院时,用食指在地图上画着各个大陆的海岸线,结果发现地图上一块块陆地的比较中,地球上所有的大陆块都能特不好地吻合在一起,因此请教教授,实地考察,搜集资料,做了特不多考证工作。
)
3、用自己的语言简要的复述课文,并讲讲读了课文之后的感受、
二、探究课文,领悟道理
１、指导学生观察世界地图,找到巴西与几内亚湾的位置,看看巴西大陆突出部分的形状与几内亚湾凹进去的海岸线形状,是不是像书上讲的那样惊人的吻合、
2、反复读第5自然段,了解魏格纳的“假想”是什么,理解“大陆漂移”的意思;并联系上下文,体会魏格纳的这一假想是如何得出来的。
(教师提示:魏格纳的这一假想是在反复地、认真地端详地图上的一块块陆地与一条条海岸线的形状之后得出来的。
)
3、读第7自然段,要让学生理解:魏格纳发现了一个什么重要的证据,证明她的假想是正确的?
(能够引导学生在阅读中理解作者是如何推理的、)
(教师提示:中龙既见于巴西东部,也见于非洲西南部。
中龙是爬行动物,不估计飞渡重洋、中龙当时是生活在同一块大陆上的。
因此,巴西与非洲大陆往常是连在一起的、)
４、教师通过课文中词句解析,帮助学生学习生词,同时更深入的了解课文:
⑴魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般。
解释:“静谧”是宁静的意思。
分析:宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放"“好动"的性格形成了特不大的反差。
魏格纳特不不习惯病房的生活,就有了“软禁在牢笼中的困兽一般"的感受。
这句话引出了下文:
由于病房生活的无聊,魏格纳无意识地用食指在地图上画大陆海岸线,借以消磨时光,引出了故事发生的起因。
⑵突然,她的手指慢了下来,停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。
瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!
解释:“不可思议”是指不可想象,不能理解、
分析:这句话是讲,巴西在南美洲,几内亚湾在非洲,中间隔着浩瀚的大西洋,然而,巴西陆地的突出部分居然与几内亚湾的形状特不吻合,吻合得令人难以置信、这句话推进了故事的接着发展。
⑶ 她开始在各大洲之间的联系与对比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据、
解释:“浩如烟海”形容文献资料特不丰富、
分析:魏格纳从那么多的资料中寻找证据,就好像大海捞针一样困难,但她“并不是一个轻易改变自己想法的人”,她在困难面前没有退缩,终于找到了证明这个学讲的证据。
从“浩如烟海"这个词语中,我们能够推想出她所经历的艰辛与挫折。
三、总结课堂,迁移升华
１、学生在交流读书感受时,教师能够参与其中,以一个读者的身份,围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”这一问题与学生进行平等交流、
(教师提示:认真观察,认真考虑,反复论证,是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素、)
２、利用媒体资源有关“大陆漂移学讲”的视频内容,让学生进一步了解“大陆漂移学讲"知识、
3、在学生情感升华、意犹未尽之时,能够鼓舞学生接着查阅有关大陆漂移学讲的其她资料,以激发学生接着探究科学的兴趣与愿望。