(完整)人教版七年级英语下册教学计划
人教版初一英语下册的教学计划（通用16篇）
人教版初一英语下册的教学计划（通用16篇）人教版初一英语下册的教学计划篇1一、指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力。
教师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、班级基本情况分析经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教材分析《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。
人教版七年级英语下册教学计划(精选6篇)
Within the enterprise, there is only cost.简单易用轻享办公（页眉可删）人教版七年级英语下册教学计划（精选6篇）七年级英语下册教学计划1学生状况：本学期我代七年级5班及6班的英语课分析：。
现有学生140名左右，英语水平不等。
学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题。
面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度學習策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：个别学生不明确學習英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的學習习惯，不能做好课前预习课后複習，學習没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
教学目标：1、能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的學習，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2、思想情感目标培养热爱學習好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3、认知目标语法：一般现在时be动词的基本句型；物主代词的用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会。
书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；本学期教育教学具体工作：教师是学生學習的促进者，學習能力的培养者，更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
人教版初一英语下学期工作计划3篇
人教版初一英语下学期工作计划3篇人教版初一英语下学期工作计划1一、学生情况分析（一）英语教学中普遍的存在的问题。
1、大多数的中学英语老师仍然看好应试教育，认为只要教出成绩就好，对学生读写的要求过于严格，而对英语课堂教学的特点和英语学习的特点认识模糊，不注重激发学生的学习积极性和学习动机，致使大多数的学生已经对英语失去兴趣，感到乏味和厌烦，没有任何学习方法和策略，有的有一定的学习方法但也不对路。
2、农村英语教师大多数是兼任教师，课时多、任教班级多。
同时由于学校加强教育质量的监控管理，老师们把更多的精力投入到语数教学上，课余时间都花在培优扶困的工作中，有的教师甚至占用英语课来辅导语文和数学，使英语教学处于“半荒半废”的状况。
3、有好多学校在三四五年级基本上没有开英语课或只上了很少的几节英语课，学生只能认得几个单词而且还不会读，其他的会话、听力那就更谈不上了。
有的学校开了英语课，但只注重写，对会话和听力不屑一顾或无力顾及，学生只会读写一些单词，不会听说。
有的学校也比较注重听说，但由于老师的水平的限制，教学方法不当，导致教学效率低下，学生会说的也很少；也有的老师的口语问题过多，导致学生发音很不准确，纠正起来很难。
（二）上述问题所导致的后果1、大多数学生的英语水平几乎为零。
2、大多数的学生对英语没有任何兴趣。
3、大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法。
4、一部分学生对学习英语的重要性没有认识，动机不够强烈。
这样的话，学生的英语水平普遍比较差，而且学习水平不均，没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。
二、教学计划（一）矫正学生对英语的认识。
帮助学生认识学习英语的目的。
首先我们说学好英语，世界都是你的。
英语是世界交流标准工具，是人们走上快速了解世界和认识世界的通道，是我们掌握和掌控未来世界政治、军事、金融、贸易的适用工具。
中国已经走向了世界，世界也正在走进中国，而作为用途最广的英语，必将在未来生活中发挥越来越重要的作用。
人教版七年级英语下册教学工作计划.doc
七年级英语下册教学工作计划【一】．本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User 而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】．所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：w W w .x K b 1.c o M1.每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。
人教版七年级英语下册教学计划
人教版七年级英语下册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生顺利掌握人教版七年级英语下册的内容，包括听、说、读、写的能力，以及基础词汇和语法知识的掌握。
2. 教学内容本教学计划包括以下单元的教学内容：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: School Subjects3. Unit 3: My Weekend Activities4. Unit 4: Shopping5. Unit 5: Going to the Movies6. Unit 6: At the Farm7. Unit 7: Sports Day8. Unit 8: My Future Job9. Unit 9: My Favorite Season10. Unit 10: Holidays3. 教学安排每周安排4节英语课，每节课45分钟。
单元教学安排：- 第1-2周：Unit 1: My School Life- 第3-4周：Unit 2: School Subjects- 第5-6周：Unit 3: My Weekend Activities- 第7-8周：Unit 4: Shopping- 第9-10周：Unit 5: Going to the Movies- 第11-12周：Unit 6: At the Farm- 第13-14周：Unit 7: Sports Day- 第15-16周：Unit 8: My Future Job- 第17-18周：Unit 9: My Favorite Season- 第19-20周：Unit 10: Holidays每节课的教学安排：1. Revision and Warm-up (10分钟)：通过复上节课内容和热身活动激发学生研究英语的兴趣。
2. Presentation and Practice (25分钟)：教师通过多媒体等方式呈现新课内容，并进行相关练。
2024年春学期人教版初中英语七年级下册教学计划附教学进度表
2024年春学期人教版英语七年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期我担任本班英语学科教学工作。
本学期本班共有X名学生，其中男生X名，女生X名。
学生学情相对平衡。
大多数学生基础较为扎实，对英语课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题。
部分学生基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
本学期要注重提高全体学生的英语素养。
采取“分层式”教学方式，培养学生在生活中运用英语的能力，使学生懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好适应社会。
同时，还要培养学生英文文学欣赏的能力。
英语基础知识和能力的训练要更进一步，注重重要语法知识和重点句型的灵活运用和进行英语表达方式的综合训练，并落实到实际运用上。
二、教学内容与教材分析七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等局部补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法结构，需要掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。
A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。
三、教学目标1、获得英语中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为英语问题、从而通过英语问题解决实际问题，体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3、初步具有英语操作的基本技能。
肯定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。
人教版七年级下册英语教师教学计划(8篇)
人教版七年级下册英语教师教学计划（8篇）人教版七年级下册英语教师教学计划（精选8篇）新的学期即将到来，我们的教学工作又将续写新的篇章，那么七年级下册英语教师教学计划怎么写呢？以下是小编准备的一些七年级下册英语教师教学计划，仅供参考。
人教版七年级下册英语教师教学计划精选篇1一、所教班级基本情况本学期我担任初一(1)和初一(2)班的英语教学，学生生源构成复杂，大部分来自务工子弟，本地学生少，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差。
二、教材分析按照新课程改革，单元内容共十二个模块。
具体安排：对于12个模块，每一模块用5课时，课本的学习可以这样进行：上新课5个课时，单元检测一课时。
主要措施1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中2、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。
认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业3、为了减轻初三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从初一就开始就对学生进行听力训练。
4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
6、阅读理解能力的培养是初中教学的重点，也是中考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
坚持集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
2023-2034学年人教版七年级英语下教学计划
英语教学计划 2023-2034学年人教版七年级英语下册一、教学目标通过本学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；同时通过本学期的学习，充分调动学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语、学好英语的内在动力，使本学期的教学质量得到较大提高。
二、学情分析七年级学生刚刚开始学习英语，大部分学生由于接触过上学期或者小学阶段英语教师授课的情况，英语学习具有广泛的兴趣和好奇心。
但是学生间仍存在成绩差异，部分学生因为基础没打好，没有兴趣和热情；部分学生课堂上不积极发言，对老师提出的问题没有积极反应。
因此本学期应该针对不同学生采取相应的措施，使所有学生能够提高成绩。
三、教材分析本学期教材充分体现了“以人为本”的教学思想，以学生为中心，以学生的日常生活为主线，从学生的日常生活向英语学习靠拢。
教材图文并茂，情景真实生动，语言地道。
在教材编排上，从重点开始学习，然后逐渐过渡到简单句型和一般现在时态的学习。
教材遵循由易到难，由简单到复杂的顺序进行编排。
在教学过程中，有意识地培养学生的拼写能力、模仿能力、阅读能力和写作能力。
通过学习使学生掌握基本的语法知识、语音知识、词汇知识和初步运用英语的能力。
四、工作措施1. 深入学习新课程理念，全面推进课程教学改革。
改变传统式的教学方式“一言堂”，“满堂灌”，把知识与技能的学习还给学生。
上课做到精讲多练，举一反三，组织好课堂教学。
2. 充分运用多媒体进行教学，让学生对英语产生兴趣。
寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
开展一些课外活动如单词竞赛，对话表演等，营造良好的学习氛围。
3. 尽可能地使用英语组织教学，让学生沉浸在英语环境中。
创设各种语境，鼓励学生大胆地使用英语进行交际。
利用好录音机等教学用具进行视、听、说全方位的训练。
4. 抓好早读课和晚自习的朗读与背诵环节，让学生多读多背，提高学生的听说能力。
5. 做好课后的培优补差工作，缩小两极分化。
2024年春七年级人教版英语下册教学计划
2024年春七年级人教版英语下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考篇1Teaching Plan for Grade 7 Junior High School English in Spring 2024Course: EnglishTextbook: People's Education Press Grade 7 English (New Edition)I. Teaching Objectives:1. Develop students' basic English language skills, including listening, speaking, reading, and writing.2. Enhance students' understanding of English grammar rules and vocabulary.3. Cultivate students' interest in learning English and improve their communication abilities.4. Foster a positive attitude towards language learning and multicultural awareness.II. Teaching Content:1. Unit 1: My School- Vocabulary: school subjects, classroom objects, school activities- Grammar: present simple tense, possessive adjectives- Skills: listening, speaking, reading, writing2. Unit 2: My Family- Vocabulary: family members, daily routines, family activities- Grammar: present continuous tense, prepositions of time- Skills: listening, speaking, reading, writing3. Unit 3: My Hobbies- Vocabulary: hobbies, sports, leisure activities- Grammar: like/love/hate + gerund, adverbs of frequency- Skills: listening, speaking, reading, writing4. Unit 4: My City- Vocabulary: places in the city, transportation, giving directions- Grammar: there is/are, prepositions of place- Skills: listening, speaking, reading, writing5. Unit 5: My Country- Vocabulary: countries, nationalities, languages- Grammar: present continuous tense for future arrangements, comparative adjectives- Skills: listening, speaking, reading, writingIII. Teaching Methods:1. Task-based learning: Engage students in real-life communication tasks to practice language skills.2. Group work: Encourage students to work together on projects, discussions, and presentations.3. Multimedia materials: Use videos, audio recordings, and online resources to supplement textbook lessons.4. Role play: Have students act out scenarios to practice speaking and listening skills.5. Vocabulary games: Incorporate games and activities to reinforce vocabulary acquisition.IV. Assessment:1. Quizzes: Regular quizzes to assess students' understanding of grammar and vocabulary.2. Presentations: Group presentations on various topics to demonstrate language skills.3. Writing assignments: Essays, journal entries, and short stories to evaluate students' writing abilities.4. Speaking tests: Oral exams to evaluate students' pronunciation, fluency, and communication skills.V. Supplementary Materials:1. Workbook exercises: Additional practice exercises for students to reinforce learning.2. Online resources: Interactive websites and apps forself-study and extra practice.3. Reading materials: Short stories, articles, and news stories for further reading comprehension practice.4. Language games: Fun and engaging games to help students review and reinforce language skills.By following this teaching plan, I aim to create a dynamic and engaging learning environment for my Grade 7 English students in the spring semester of 2024. Through a combinationof interactive lessons, real-life communication tasks, and engaging activities, I hope to foster a love for language learning and help students achieve their language learning goals.篇2Teaching Plan for Grade Seven English in the Spring Semester of 2024I. Introduction:In the spring semester of 2024, we will continue to focus on developing students' English language skills, including speaking, listening, reading, and writing. We will also introduce new grammar rules, vocabulary, and cultural knowledge to enrich students' understanding of the English language and its usage.II. Learning Objectives:1. Develop students' speaking and listening skills through various activities, such as role-plays, group discussions, and listening comprehension exercises.2. Improve students' reading comprehension skills by analyzing and understanding different types of texts, such as stories, articles, and poems.3. Enhance students' writing skills by practicing writing essays, letters, and short stories.4. Increase students' vocabulary knowledge by introducing new words and phrases in different contexts.5. Deepen students' understanding of English grammar rules and usage through exercises and activities.III. Teaching Materials:1. Textbook: Grade Seven People's Education Press English textbook2. Supplementary materials: Audio recordings, videos, worksheets, and online resources.IV. Teaching Methods:1. Communicative approach: Encourage students to engage in real-life communication tasks to practice their language skills.2. Task-based learning: Assign tasks and projects that require students to use English in authentic situations.3. Group work: Organize group activities to promote collaboration and communication among students.4. Interactive activities: Use games, role-plays, and simulations to make learning fun and engaging.5. Technology integration: Incorporate technology tools such as online resources and multimedia into lessons to enhance learning.V. Weekly Teaching Plan:Week 1-2: Unit 1 - Friends Around the World- Introduce the unit theme and vocabulary related to friendship and cultural diversity.- Practice speaking and listening skills through role-plays and group discussions.- Read and analyze a short story about friendship.- Assign a writing task to write a letter to a pen pal from a different country.Week 3-4: Unit 2 - Healthy Living- Introduce vocabulary related to health and daily routines.- Practice speaking and listening skills through conversations about healthy habits.- Read an article about the importance of exercise and nutrition.- Assign a writing task to write a short essay about a healthy lifestyle.Week 5-6: Unit 3 - Environmental Protection- Introduce vocabulary related to the environment and conservation.- Practice speaking and listening skills through discussions on environmental issues.- Read an article about recycling and waste management.- Assign a writing task to write a letter to the local government about environmental concerns.Week 7-8: Unit 4 - Cultural Festivals- Introduce vocabulary related to festivals and traditions.- Practice speaking and listening skills through a mock festival celebration.- Read about different cultural festivals around the world.- Assign a writing task to describe a festival they would like to attend.VI. Assessment:- Weekly quizzes to test vocabulary and grammar knowledge.- Oral presentations to assess speaking and listening skills.- Written assignments to evaluate writing skills.- Mid-term and final exams to assess overall language proficiency.VII. Conclusion:In the spring semester of 2024, the teaching plan for Grade Seven English aims to provide students with a comprehensive and engaging learning experience that will help them improve their English language skills and deepen their understanding of the language and culture. By following this plan and utilizing a variety of teaching methods and materials, we hope to foster a positive learning environment and promote student participation and achievement.篇3Teaching Plan for Grade Seven English in the Spring Semester of 2024Course Title: New Horizon English Grade Seven (People's Education Edition)I. Course Description:The Grade Seven English course follows the New Horizon English textbook, focusing on developing students' language skills in listening, speaking, reading, and writing. The course aims to enhance students' proficiency in English communication, vocabulary, and grammar. Through various activities, students will also be exposed to different cultures and perspectives, helping them become well-rounded global citizens.II. Teaching Objectives:1. Improve students' listening and speaking skills through interactive activities and practices.2. Enhance students' reading comprehension by exposing them to a variety of texts in English.3. Strengthen students' writing skills by guiding them through the writing process.4. Expand students' vocabulary and grammar knowledge to improve their overall language proficiency.5. Foster an appreciation for different cultures and perspectives through English language learning.III. Teaching Plan:Week 1-2: Unit 1 - Hello!- Introduce greetings and basic self-introduction phrases.- Practice conversations and dialogues using greetings.- Introduce basic questions and responses in English.- Assessment: Oral quiz on greetings and self-introductions.Week 3-4: Unit 2 - Family and Friends- Learn vocabulary related to family members and relationships.- Practice speaking about one's own family and friends.- Reading comprehension exercises on family-related texts.- Writing: Describing one's family members.- Assessment: Written composition on "My Family and Friends."Week 5-6: Unit 3 - School Life- Vocabulary related to school subjects, activities, and facilities.- Listening exercises on school-related conversations.- Role play activities to practice talking about school life.- Writing: A diary entry about a typical school day.- Assessment: Oral presentation on "My School Life."Week 7-8: Unit 4 - Hobbies and Interests- Vocabulary related to hobbies and activities.- Speaking exercises on discussing interests and hobbies.- Reading comprehension on hobby-related texts.- Writing: A short paragraph about one's favorite hobby.- Assessment: Group presentation on "Our Hobbies."Week 9-10: Unit 5 - Around Town- Vocabulary related to places in a town and giving directions.- Speaking activities on asking for and giving directions.- Reading comprehension on town-related texts.- Writing: A letter asking for directions to a place in town.- Assessment: Role play activities on giving directions in town.Week 11-12: Unit 6 - Festivals and Celebrations- Vocabulary related to festivals and celebrations around the world.- Speaking exercises on talking about favorite festivals.- Reading comprehension on festival-related texts.- Writing: A short essay on a festival celebrated in the student's country.- Assessment: Presentation on "My Favorite Festival."IV. Resources and Materials:- New Horizon English Grade Seven textbook and workbook.- Audio recordings for listening exercises.- Visual aids such as videos, pictures, and charts.- Supplementary reading materials including texts, articles, and stories.V. Assessment:Assessment in this course will include a combination of oral, written, and listening tasks. Students will be graded based on participation, quizzes, homework assignments, projects, and exams. A variety of assessment methods will be used to gauge students' progress and understanding of the course material.VI. Conclusion:The Grade Seven English course in the spring semester of 2024 aims to provide students with a solid foundation in English language skills and knowledge. Through interactive activities, engaging lessons, and cultural insights, students will be able to improve their language proficiency and develop a deeper appreciation for the English language and global communication. By the end of the semester, students should be able to confidently communicate in English, both orally and in writing, and have a better understanding of different cultures and perspectives.。
人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）
人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级下册英语教学计划篇1七年级学生学习英语的兴趣比较高，但是基础比较差，两级分化严重。
七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
在实际操作过程中，却有很多问题。
有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。
因此最后能有一定英语基础的学生并不多。
老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。
麻烦的是，也有不少对语言学习接收较快的学生，对英语学习特别感兴趣的学生，他们到六年级结束时，英语知识已经达到了一定的水平。
有些甚至已经把八年级要学的内容也掌握了一部分。
换句话说，现在七年级的学生的英语水平分化得更早，更大。
这对于七年级的教师的教学来说是相当困难的，并且这种困难从教学字母就开始了。
可想而知，面对那些连字母、你我他、BE动词也理解不了的同学，老师不可能放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊而影响课堂。
因此在初学阶段，教师大多希望这些孩子还不如全部都没有一点基础。
一、所以针对以上情况，采取以下措施：1 、及时帮助，以防为主初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
人教版七年级英语下册教学计划(6篇)
人教版七年级英语下册教学计划（6篇）七年级英语下册教学计划1一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User 而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B 两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上，为了提高学生英语教学成绩而努力。
三．所教班级学生基本情况分析本届七年级学生基础较可以，字母还能规范的书写，更写单词，句子还不行。
在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
人教版PEP七年级下册英语教学计划
人教版PEP七年级下册英语教学计划第一单元：School life
教学目标
1. 掌握18个学校生活的英语单词和短语
2. 能够熟练运用日常用语表达学校生活中的基本需求
3. 研究并掌握系动词的用法及基本句型
教学内容
1. 学校生活的各种场景对话
2. 熟练使用Is/Are/Am和Who来询问、回答句子中的主语教学重点
1. 掌握学校生活场景下的英语单词和短语
2. 熟练运用基本句型
教学难点
1. 系动词的用法及基本句型
教学方法
1. 任务型教学法
2. 多媒体辅助教学法
教学资源
1. 教科书
2. 多媒体设备
3. 教学录像
教学评价
1. 学生的研究笔记和作业
2. 学生小组间的角色扮演及互动表现
第二单元：My weekends
教学目标
1. 掌握20个有关周末活动的英语单词和短语
2. 能够熟练运用日常用语描述自己的周末活动
3. 研究并掌握一般现在时态
教学内容
1. 周末活动的各种场景对话
2. 熟练使用动词的一般现在时态描述周末活动教学重点
1. 掌握关于周末活动的英语单词和短语
2. 研究并能够正确运用一般现在时态
教学难点
1. 一般现在时态的正确使用
教学方法
1. 任务型教学法
2. 多媒体辅助教学法
教学资源
1. 教科书
2. 多媒体设备
3. 教学录像
教学评价
1. 学生的研究笔记和作业
2. 学生小组间的角色扮演及互动表现。
2024年人教版初一英语下学期教学计划(二篇)
2024年人教版初一英语下学期教学计划一、指导思想本学期,本人将继续遵循以人为本,关注全体学生,凸现学生个性的教学理念，以学生的认知能力为基础，全面培养学生的英语综合英语素质和应用英语的能力，寓培养学习兴趣、学习乐趣于教学之中。
特别关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培养，结合课堂有效教学模式，进行文化意识方面的渗透。
同时,遵循学校有效课堂教学改革宗旨,全面实施30+15课堂教学模式,注重精讲精练。
教学中，重点以培养学生学习英语的主动性和兴趣,充分调动学生学习英语的积极性，并在小学的基础上,全面提升学生在英语学习方面的听说读写能力,增强学生学习英语的信心，多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题。
认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课;作业全批全改。
二、教材分析初一英语（上），共有____个模块，其中起始级有____个模块，主要是复习巩固小学的英语基础知识。
初一英语教学正式教学内容有____个模块，每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话，注重培养学生实际应用语言的能力，精心设计各种练习，帮助学生均衡发展听说读写的基本能国力，每个模块都有对重点知识的总结，方便学生和和教师查询;又安排了语音练习，帮助学生巩固和掌握英语语音的规律和单词的读音规则。
此外，本册书的知识贴近学生的生活实际，有利于培养学生学习的兴趣。
三、教学措施1、抓语音过关学习英语中，语音是学习的基础。
如果语音过关，能有效提高课堂教学效率。
此外，学生的语音过关，能帮助学生提高记忆词汇的效率，能帮助学生提高英语自学能力，能帮助学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心。
2、注重词汇过关初一许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高，便于学生记忆复习和巩固。
在学习单词时，可采用以旧引新的方法，在单词学习继续巩固音标知识，可以注出每一个新词的读音，有利于帮助学生记忆新的词汇，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。
人教版七年级英语下册的教学计划五篇
人教版七年级英语下册的教学计划个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。
个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。
这里给大家分享一些关于人教版七年级英语下册的教学计划，方便大家学习。
人教版七年级英语下册的教学计划1一、指导思想虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化，学习积极性低。
到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的兴趣，帮助他们找回自信心，克服困难。
所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上好课，那么制定科学合理的教学计划是非常必要的。
二、教材分析今年的初一英语教材使用的依然是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的改变，比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由a，b，c三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培养学生的读写能力;八年级下才开始增加学生的阅读，在这之前教材中一直都没有对学生的阅读体现要求。
改版之后的“Goforit”，主要变化有1、七年级就开始有了少量的简单的阅读，使得阅读循序渐进。
2、教材中各个单元的前后顺序做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的顺序的调整等，如原来是Isthisyourpencil?这一单元在前，而Thisismysister。
这一单元在后，让学生在没有学习thisis这样的句型的肯定结构时就先见到了它的疑问结构。
3、内容适当删减，如七年级上原来是Stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。
但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。
单词量也比改版前少了一些。
人教版下初一英语下教学计划
人教版下初一英语下教学计划一、教学目标1.了解并掌握英语单词“频度副词”的用法。
2.学习并掌握英语中的“一般现在时”和“现在进行时”的用法。
3.提高学生的听、说、读、写能力，特别是口语和听力。
4.培养学生的英语学习兴趣。
二、教学重点1.能够正确使用频度副词。
2.能够熟练使用“一般现在时”和“现在进行时”。
3.能够提高口语和听力水平。
三、教学难点1.能够理解并正确使用英语中的“一般现在时”和“现在进行时”。
2.能够提高听力和口语能力。
四、教学准备1.教学用书：《人教版英语》初一下册。
2.教学设备：多媒体教学器材。
3.教学素材：图片、录音、视频等。
五、教学过程第一课时教学内容1.学习并掌握英语中的“一般现在时”的用法。
2.学习并掌握英语单词“频度副词”的用法。
教学步骤1.老师介绍“一般现在时”的用法，并辅以例句进行讲解。
2.老师介绍英语单词“频度副词”的用法，并辅以例句进行讲解。
3.学生跟读、模仿老师的朗读。
4.学生自主练习。
第二课时教学内容1.继续学习并掌握英语中的“一般现在时”的用法和英语单词“频度副词”的用法。
2.学习并掌握英语中的“现在进行时”的用法。
教学步骤1.老师复习上节课学习的内容。
2.老师介绍“现在进行时”的用法，并辅以例句进行讲解。
3.学生跟读、模仿老师的朗读。
4.学生自主练习。
第三课时教学内容1.继续学习并掌握英语中的“现在进行时”的用法。
2.学习并练习句式：“What are you doing?”教学步骤1.老师复习上节课学习的内容。
2.老师介绍和练习句式：“What are you doing?”3.学生跟读、模仿老师的朗读。
4.学生自主练习。
第四课时教学内容1.提高学生的口语练习能力。
2.学习和表达日常交际用语。
教学步骤1.学生主动表达自己正在干的事情。
2.学生互相交流，用英语问候、交流等。
3.学生自主练习。
六、教学评价1.口语和听力水平提高情况。
2.学生对英语学习的兴趣。
人教版7下英语教学计划
人教版7下英语教学计划 Unit 1: Getting to Know Each Other.Lesson 1: Greetings and Introductions.Lesson 2: Asking and Telling about Personal Information.Lesson 3: Making Friends.Lesson 4: Exchanging Contact Information.Unit 2: Daily Life.Lesson 1: School Life.Lesson 2: Home Life.Lesson 3: Daily Activities.Lesson 4: Hobbies and Interests.Unit 3: Food and Health.Lesson 1: Food and Drinks.Lesson 2: Healthy Eating Habits.Lesson 3: Exercise and Fitness.Lesson 4: Medical Care.Unit 4: Travel and Transportation.Lesson 1: Going on a Trip.Lesson 2: Transportation Methods.Lesson 3: Asking for and Giving Directions. Lesson 4: Travel Experiences.Unit 5: Weather and Environment.Lesson 1: Weather Conditions.Lesson 2: Weather Forecasts.Lesson 3: Climate Change.Lesson 4: Protecting the Environment. Unit 6: Shopping and Money.Lesson 1: Buying and Selling Goods.Lesson 2: Currency and Exchange Rates. Lesson 3: Budgeting and Saving Money. Lesson 4: Consumer Rights.Unit 7: Technology and Communication.Lesson 1: Computers and the Internet. Lesson 2: Social Media.Lesson 3: Smartphones and Apps.Lesson 4: Online Communication.Unit 8: Arts and Culture.Lesson 1: Music and Dance.Lesson 2: Art and Literature.Lesson 3: Cinema and Theater.Lesson 4: Cultural Heritage.Unit 9: Personal Growth and Development. Lesson 1: Setting Goals.Lesson 2: Overcoming Challenges.Lesson 3: Decision-Making.Lesson 4: Self-Reflection and Improvement.Assessment.Formative assessments: Regular quizzes, homework, and class participation.Summative assessments: Unit tests, midterm exam, and final exam.Materials.Textbook: "New Horizon College English" (7th Edition, Volume 2)。
人教版七年级英语下册教学计划
人教版七年级英语下册教学计划一、课程目标与要求本学期的英语教学旨在进一步巩固学生的英语基础，培养其英语学习兴趣和自主学习能力，同时提升其听、说、读、写四项基本技能。
具体目标与要求包括：1.提高学生的词汇量，掌握基本的语法知识。
2.能够使用所学语言进行简单的日常交流。
3.增强学生的阅读理解能力和写作能力。
4.培养学生的跨文化意识和初步的英语思维能力。
二、教材内容与结构人教版七年级英语下册教材主要包括单元课文、对话、词汇、语法、练习等多个部分。
教材结构清晰，注重知识与技能的循序渐进，涵盖了生活、学校、文化等多个主题。
三、教学重点与难点1.教学重点：词汇的拓展、基本语法规则的掌握、听说读写技能的训练。
2.教学难点：语法的正确应用、发音的准确性、跨文化交际能力的培养。
四、教学方法与策略1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在语境中学习语言。
2.任务型教学法：设计各类任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
3.合作学习法：鼓励学生间的合作与交流，共同解决问题，提高学习效率。
五、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排每个单元的教学时间，确保每个知识点得到充分的讲解和练习。
同时，留出适当的时间进行复习、测试和评估。
确保教学进度既不过快也不过慢，以适应大多数学生的学习节奏。
六、评估与反馈机制1.通过课堂小测验、单元测试、作业等方式，定期评估学生的学习成果。
2.及时给予反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生调整学习策略。
3.定期与学生沟通，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和帮助。
七、教学资源与支持1.充分利用教材和教辅资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.利用多媒体教学资源，如英语教学视频、课件等，丰富教学手段，提高教学效果。
3.鼓励学生利用网络资源自主学习，如英语角、英语学习网站等。
八、学习活动与拓展1.组织英语角、英语演讲比赛等活动，提供学生展示英语能力的平台。
2.鼓励学生参与英语课外阅读和写作，拓展知识面，提高英语应用能力。
2024年人教版初一英语下学期教学计划(三篇)
2024年人教版初一英语下学期教学计划一、指导思想本学期，我将继续秉持以人为本的教学理念，致力于全体学生的全面发展，并着重凸显学生的个性特征。
基于学生的认知能力，我将全面培养学生的英语综合素养与应用能力，将培养学习兴趣与学习乐趣融入日常教学之中。
我将特别关注学生的良好行为习惯与学习习惯的养成，结合课堂有效教学模式，积极渗透文化意识教育。
我将遵循学校有效课堂教学改革的宗旨，全面实施“30+15”课堂教学模式，注重精讲精练，以提高学生学习的主动性和兴趣，充分调动其积极性。
在小学基础上，我将全面提升学生的英语听说读写能力，增强其学习信心。
通过与学生保持密切沟通，及时了解他们在英语学习中的困难，并针对性地给予帮助。
在教学准备上，我将认真备课，全面分析教材与学生特点，确保每一堂课的教学质量，同时做到作业全批全改。
二、教材分析本学期初一英语（上）教材共包含____个模块，其中起始级有____个模块，主要用于复习巩固小学的英语基础知识。
正式教学内容则有____个模块，每个单元均围绕“话题”展开，在真实情境中呈现基本日常用语和简单对话，旨在培养学生的语言实际应用能力。
教材中精心设计了多种练习，以促进学生在听说读写方面的均衡发展。
每个模块均设有重点知识总结，便于学生和教师查询。
还安排了语音练习，帮助学生巩固和掌握英语语音规律及单词读音规则。
教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。
三、教学措施1. 强化语音教学：语音是英语学习的基础。
通过强化语音教学，提高课堂教学效率，帮助学生提高词汇记忆效率、英语自学能力和发音准确性，从而增强其英语学习自信心。
2. 注重词汇教学：利用小学阶段已学过的词汇进行复习巩固，采用以旧引新的方法教授新词汇。
在单词学习中继续巩固音标知识，注出新词读音，帮助学生记忆新词汇，实现温故而知新。
要求学生达到词汇的听说读写译五会能力。
3. 重视课文理解：将课文改编为小故事并配以表情、动作进行讲解，帮助学生更容易掌握新知。
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七年级英语教学工作计划
初中英语冉小利
一、教学基本情况简析
1、教材简析
七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。
每个单元都分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学不学习英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
2、学情简析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7（1）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。
只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。
而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想
根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
三、教学目标
通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点：
1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission
2.What time , When ,Why, What, Where questions;
3.How questions: How long questions, How far questions;
4.Imperatives(Don't...)
5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality
6. Prepositions of Time, Prepositions of Place
7.There be structure
8.Affirmative statements;
9.The Simple Past tense；the past form of regular and irregular verbs
四、教学措施
(一)确保基础知识过关，具体方法如下：
1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。
用词组造句和中译英训练。
在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
（二）采取科学教学法
1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业；
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。
听说领先，读写跟上。
抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
五、教学进度安排
第一周：Unit 1 Can you play the guitar ?
第二周：Unit 2 What time do you go to school ?
第三周：Unit 3 How do you go to school ?
第四周：Unit 4 Don’t eat in class ?
第五周：Unit 5 Why do you like pandas ?
第六周：复习Unit 3 Unit 4 Unit 5
第七周：Unit 6 I’m watching TV.
第八周：五一放假Unit 7 It’s raining !
第九周：Unit 7 It’s raining ! 复习Unit 6、Unit 7
第十周：Unit 8 Is there a post office near here ?
第十一周：Unit 9 what does he look like ?
第十二周：复习Unit 8、Unit 9
第十三周：Unit 10 I’d like some noodles .
第十四周：Unit 11 How was your school trip ?
第十五周：Unit 12 What did you do last weekend ?
第十六周：复习Unit 10、Unit 11、Unit 12
第十七周：复习Unit 1、Unit 2
第十八周：总复习
第十九周：期末考试。