二年级上册《溪水和池水》教学教案

二年级上册《溪水和池水》教学教案

Teaching plan of stream and pool water in the first volume of g rade two

二年级上册《溪水和池水》教学教案

前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教学目标：

1、认识生字8个；积累词语7个；正确书写5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。能和小朋友一起根据提示，先想后读再表演课文。

3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。

教学重点：

与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础上

读出对话的语气。

教学难点：

能初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图

安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、录音材料

教学时间：

2课时

教学过程：

一、课时目标：

1、学习课文1——4节，认识生字4个，学习部首火字旁。 2与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在理解的基础

上读出对话的语气。一、揭示课题 1、师：小朋友，你们看，谁来了！[动画：溪水从远处奔来] （板书：溪水）齐读“溪水”。

2、师：你觉得这条小溪怎么样？ [出示句子]溪水快乐

地唱着歌，哗哗地奔向大海。师：谁来快乐地读读这句句子，注意读准生字的音。指名读句子学生字：奔“奔”是一个

多音字，表示“去、往哪里”时读第四声，齐读感情齐读句子。

3、师：这里还有一个水妈妈的孩子，他是谁呀？[图画：池水] （板书：池水）

4、师：溪水和池水都那样快乐，那样清澈，可是后来，

你们看，池水变了，池水由干净变得又黑又臭，这是为什么呢？

带疑,揭示课题（板书：

8、溪水和池水）

二、感知课文

1、师：听课文录音，请小朋友边听边试着完成这样一个

填空。因为溪水，所以后来。因为池水，所以后来。

2、指名回答：任选一个说，连起来说，同桌互说。

3、师：小朋友听得真仔细，说得也很对，深入学习了课文，我们会有进一步的了解。当初，小溪水奔向大海的路上，碰到了他的姐妹，池水，它们说了些什么呢？

三、学习课文

（一）学习1-4小节

1、出示自学要求：

（1）读1-4小节，读准生字，读通课文。

（2）用“ ”划出溪水说的话，用“ ”划出池水说的.话。（注：自读1-4小节后和同桌合作读1-4小节，互相点

评奖励小水滴或帮助其纠正错误）。

2、检查交流

（1）指名学生分小节读1-4小节。

（2）指名分角色读所划的溪水和池水的对话,师读旁白

并指出：

A、要划说的话，是划上引号和下引号中间的部分。

B、要求是用直线划溪水说的话，曲线划池水说的话。

正确的奖励再读所划句子，有错的下次要学会认真审题，改正，再读。

3、师：老师听到刚才有很多小朋友朗读不仅正确、流利，而且还很有感情，告诉老师，当时，溪水邀请池水干什么呢？出示句子：它从池子身旁流过时，热情地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锻炼吧！”

（1）出示词语：锻炼学生字：炼三拼音学习“火字旁”，右边不是东。

（2）师：想一想当时溪水说话时的态度怎样？

（3）师：谁来做做溪水，热情地邀请邀请池水？指名

感情读，愿做溪水的小朋友感情齐读。

4、师：溪水那么热情，可池水却怎样呢？出示;池水听了，睁开眼睛说：“你们走吧，我在这里生活得很舒服，很安静。” 指名读出语气。

5、溪水又怎么劝池水？池水态度有改变吗？（分2组读

句子）出示：溪水又说：“唉！小兄弟，如果你老是躺着不动，会生病的。”池水不理睬溪水，它又睡着了。清清的溪水无可奈何地摇摇头，又唱着歌儿流走了。出示词语：不理

睬教学生字：睬平舌音换部首：踩菜彩理解：无可奈何（没有办法）谁再来做溪水，找你的好朋友做池水，读读演

演他们的对话？指名找好朋友读读演演，指导读出溪水热情、关心的语气和池水懒惰、不乐意的语气。

6、男女生分角色读1-4小节

（二）师：你们刚才读得真棒，几个词语也要跳出来表

扬你们。游戏复习生字。

课时目标（第二课时）：

1.学习5-7小节 2说话练习，初步懂得“流水不腐”的

道理，感受“不能满足现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理。

2.指名读溪水和池水的2组对话。

教学过程：

1、学习第5小节

（1）指名读（板书：锻炼结结实实），做做“结结实实”的样子。

（2）指名边读边演，指导读出高兴的语气。

（3）师：你们看，它还能托起巨大的船舰，帮助他迅速

前行，他还能帮助别人呢。如果你是小溪的话，你觉得自己

怎么样？

（4）带着高兴而自豪的语气起立齐读本小节。

2、学习第6小节

（1）师：溪水终于像他想的那样，来到了大海，锻炼了

自己，可池水…… 指名读（板书：不动又黑又臭）。

（2）大声读本节，思考：此时，池水后悔莫及，它会说

些什么呢？

总结复习：

1、师：课文学到这里，你能告诉大家，你喜欢的是谁呀？为什么？师小结：我们要向溪水学习，努力学习，锻炼自己，不停前进。

2、师：小朋友们，溪水听到你们那么喜欢他，还要向他

学习，他呀，要邀请我们小朋友去大海游玩，你们想去吗？