如何抓好重点、突破难点
如何突出教学重点和突破教学难点
王宁1258344．简述如何突出教学重点和突破教学难点。
一．突出教学重点突出教学重点就是在教学中抓住主要问题，讲清基础知识，发展学生能。
突出重点的行之有效的常用方法有如下几种：1．时间安排充分将最佳时间用于重点内容的教学。
在突出重点上要舍得花时间．花精力。
备课室要合理安排重点和非重点内容的教学时间．做到主次分明；上课时要把握好教学的节奏，奖最佳教学时间用于重点内容的教学上。
2．透彻讲解重点内容设计教学过程时，应围绕重点来进行，设置问题．指导阅读．分析讲解．启发探究，都应着眼于让学生理解．掌握重点，要防止直接问题干扰学生对重点内容的学习。
备课室要备好教学方法，特别要重视启发式教学方法的应用，紧紧围绕教学重点来设计教学过程，问题设置．实验掩饰．阅读指导．分析讲解．启发探究等，都要着眼与学生对教学重点的理解和掌握上。
3．加强口头强调用准确的语言和加重的语气向学生明确指出教学的重点。
可以在课堂的复习环节，再次口头强调旧课的重点；在新课导入环节，指出本节课的教学内容和目标的同时，强调新课的重点。
这样，学生在听课时心中有数，搞学习效率。
4．注重板书提示采用板书图文这种直观的方法去突出重点，可以对重点内容板书必要的插图，可以详细板书的重点内容，可以用彩色粉笔板书对教学重点内容的讲授提纲和要点，或者在其下画下划线。
通过板书提示使学生对教学重点留下深刻的视觉印象。
学生通过记录板书内容，将教学重点记录下来，反复复习和领会，从而不断加深对教学重点的理解和掌握。
5．强化实践应用针对教学重点进行归纳．小结．课堂训练，安排复习思考题．练习题，上习题课．实验课和实习课，及时了解和实现学生对重点内容的掌握和运用。
不大能引起学生对教学重点的高度重视，而且检验突出重点是否成功和有效。
二．突破教学难点一般情况下，是大多数学生感到困难的内容，教师要想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成新困难。
抓住重点化解热点突破难点
抓住重点化解热点突破难点第一篇：抓住重点化解热点突破难点抓住重点化解热点突破难点——各地推进社会管理创新取得成效新华网北京２月１７日电２０１１年的第一天，江苏南通崇川区社会矛盾纠纷大调解中心调解员张耘，在节假日又来到自己的工作室，擦擦门窗，稍加布置，将桌上的“矛盾纠纷调解员”标牌擦亮。
“新的一年又开始了，我们要按照国家关于社会管理创新的要求，积极做好调解工作，为社会和谐增砖添瓦。
”他说。
加强社会管理创新，事关经济社会协调发展，事关社会和谐稳定，事关人民群众切身利益。
近年来，各地围绕中央统一部署，抓住社会管理重点难点热点问题，积极推进社会管理创新，取得了明显成效。
矛盾纠纷化解是基层维稳工作经常遇到的难题。
近年来，河南新郑坚持每月１５日领导干部到村组、企业下访和信访接待制度，有效发现和化解了一些矛盾和问题。
“大部分涉法涉诉案件本来是可以避免、可以预防的。
关键是关口前移抓防范、重心下移抓源头，通过抓早、抓小、抓苗头，让矛盾既发现得早、又化解得了。
”新郑市委书记吴忠华感慨地说。
为此，新郑市坚持事前防范、事中疏导、事后处理“三位一体”，做好矛盾纠纷排查化解工作。
围绕治安事件、交通事故和民间纠纷，先由乡、村两级进行民事调解，民事调解不成的由公安机关及相关职能部门进行行政调解，行政调解不成的由法院诉前调解工作室进行司法调解。
目前，交通事故纠纷调成率达８７．５％，民间纠纷调成率达９８．４％。
２００９年１０月以来，全市没有发生一起涉法涉诉信访案件，没有发生一起有影响的群体性事件。
伴随建设滇中楚雄特色大城市的发展目标，征地拆迁安置工作成为楚雄市刻不容缓的重要任务。
面对复杂的征地拆迁安置矛盾，楚雄市建立了目标— 1 —责任制、包保责任制、工作日报告制、首问解答制、工作问责制五项制度，创新中心工作法、一线工作法、工作时效倒推法、真情工作法、舆论导向法五种工作方法，动员群众参与和支持征地拆迁安置工作。
“通过在这项工作中积极开展社会管理创新，我们及时有效地化解矛盾纠纷，全面实现了‘零投诉、零上访、零事故’的目标任务，营造了安全和谐的良好氛围。
重点难点突破方法
重点难点突破方法为了在学习过程中能够更好地应对重点和难点，我们需要一些有效的方法来突破困境。
本文将为你介绍一些实用的突破重点难点的方法，帮助你在学习中取得更好的成果。
一、建立扎实的基础重点和难点通常是建立在一定的基础上的，因此要突破这些问题首先要确保自己具备扎实的基础。
建立基础可以通过多做习题、加强课堂笔记整理、查漏补缺等方式来实现。
只有有了扎实的基础，才能更好地去理解和解决重点和难点问题。
二、充分理解问题的本质要突破重点和难点问题，关键是要充分理解问题的本质。
在遇到难题时，不要急于求解，而是需要深入思考问题背后的原理和逻辑。
可以通过查阅资料、请教老师或同学、多角度思考等方式来帮助自己更好地理解问题。
只有真正理解问题的本质，才能找到解决问题的有效方法。
三、寻找解决问题的思维模式每个问题都有其独特的解决思维模式，要解决重点和难点问题就要寻找并运用适合的思维模式。
可以通过思维导图、分析归纳、逻辑推理等方法来整理和梳理问题，找出解决问题的关键点和思路。
在培养解决问题的思维模式时，需要多进行类似问题的练习和实践，逐渐形成自己的解决问题的思维方式。
四、深入学习和扩宽知识面要突破重点和难点问题，需要加强对相关知识的学习和了解。
对于重点问题，要深入学习相关概念、原理和方法，做到知其然且知其所以然。
对于难点问题，需要扩宽自己的知识面，了解更多相关领域的知识，通过对比和类比，帮助自己更好地理解和解决问题。
五、注重实践和应用将学到的知识真正应用到实践中是巩固和突破重点和难点问题的关键。
通过大量的练习和实践，能够更好地巩固所学知识，提高解决问题的能力。
在实践中遇到的问题和困惑，也能帮助我们更好地发现和理解重点和难点，从而更好地应对和解决。
六、保持积极的学习态度在遇到重点和难点问题时，保持积极的学习态度非常重要。
要相信自己的能力，相信通过努力可以克服困难。
遇到困难和挫折时，不要放弃或气馁，而是要坚持不懈地努力，相信只要付出足够的努力和时间，一定能够突破重点和难点。
突破重难点的方法
突破重难点的方法
突破重难点的方法包括以下几个方面：
1. 深入了解问题：首先要对重难点进行深入了解，包括梳理问题的背景、原因和影响等方面的信息。
通过系统性地分析问题，可以帮助我们更准确地找出解决问题的方向。
2. 探索新思路：重难点通常需要创新性解决方法，因此需要我们开拓思路，寻找新的解决方案。
可以通过头脑风暴、集体讨论和跨学科研究等方法，来激发创新思维，发现新的解决途径。
3. 找到关键因素：对于重难点问题，往往有一些关键因素决定着其发展，我们需要识别出这些关键因素，并将其作为解决问题的重点。
这可以帮助我们集中精力解决核心问题，从而更快地突破重难点。
4. 多维度分析：针对重难点问题，我们可以从不同的角度进行分析，综合多种因素考虑解决方案。
例如从技术、经济、法律、环境等多方面进行综合评估，以找到最优解决方案。
5. 团队合作：针对重难点问题，团队的协作是非常重要的。
通过组织团队讨论、共享信息和资源，可以集思广益，凝聚共识，激发创新灵感，从而找到突破重难点的有效方法。
6. 学习和积累经验：在解决重难点问题的过程中，我们可以积累宝贵的经验和教训。
通过总结经验，不断完善解决问题的方法和策略，可以提高解决问题的能力和效率。
以上方法并非全部，具体应根据实际情况灵活运用。
重难点的突破方法
重难点的突破方法如何突破学习中的重难点，是每个学生都面临的问题。
本文将探讨一些有效的方法，帮助学生在面对重难点时能够有所突破。
一、明确重难点首先，要明确自己面临的重难点是什么。
这需要对学习内容进行仔细分析和理解，明确自己的薄弱环节。
在这个过程中，可以查找教科书、参考书或者互联网上的资源，找到相关的解释和例题。
理清楚重点和难点所在，是解决问题的第一步。
二、寻找帮助和指导遇到重难点时，寻求帮助和指导是非常重要的。
可以向老师请教，或者向同学讨论交流。
老师通常会有丰富的教学经验，能够给予专业的指导；而同学之间的交流可以帮助互相促进，共同努力解决难题。
此外，如果条件允许，还可以考虑请家教或者报班，接受专业性的辅导。
三、多渠道获取信息对于重难点，不仅要仔细学习教材和参考书上的知识点，还可以通过不同的渠道获取信息，扩宽知识面。
可以使用互联网搜索引擎，查找相关的学术论文、科普文章，或者观看相关的视频教程。
有时候，从不同的角度和途径去了解一个问题，会激发你对知识的新理解，帮助你攻克重难点。
四、形成系统的学习方法针对重难点，需要有一套有效的复习和学习方法。
可以将学习内容分为小块，逐个攻破；或者将知识点与实际生活中的例子联系起来，使其更加容易理解；还可以使用归纳总结、练习题、思维导图等方式来加深记忆和理解。
形成系统的学习方法，可以帮助你更好地应对重难点，并提高学习效果。
五、坚持勤奋学习最后，坚持勤奋学习是突破重难点的关键。
遇到困难时，不要轻易放弃，而是要有足够的耐心和毅力。
养成良好的学习习惯，每天都保持一定的学习时间，按计划完成任务。
通过不断地努力和坚持，你会逐渐攻克重难点，提高学习能力。
总之，面对学习中的重难点，我们可以通过明确重难点、寻找帮助和指导、多渠道获取信息、形成系统的学习方法以及坚持勤奋学习等方式来突破。
这些方法可以帮助我们更好地应对困难，提高学习效果。
记住，学习是一个持续不断的过程，只要我们用心去面对，相信我们一定能够克服重难点，取得成功。
怎样能很好的把握教学的重点与难点
怎样能很好的把握教学的重点与难点，整个课堂的教学效率会更高，教学的目标也更加明确，更具有针对性。
所以说把握重难点是提高信息技术课堂有效教学的关键。
那么如何把握重点，突破难点呢？我们不妨以以下几个方面入手：一、钻研教材，了解学情。
在课堂教学之前，必需要认真研读教材，明确本节课要教学的目标是什么？内容是什么？可以采取哪些教学方式？然后再了解所任教班级学生的大致情况,如学习能力，操作能力。
从中分析出在教学过程中学生可能会遇到那些困难？结合教学内容确定教学重点。
二、确定主题，把握重点。
每一节信息技术课的技能目标基本是固定的，但教学主题却是可变的。
我们在确定或选择教学主题时，要把握其中的教学重点，抓住这个关键性的知识点，围绕主题进行展开，让学生在活动中去完成主题任务，在任务中去体验和操作关键性的知识点，即教学重点。
三、以旧引新，突破难点。
任何新知识新操作技术的学习，都是基于原有知识结构的。
所以我们在教学时，特别是对一些难点部分，要做到有层次感，可将其分解成若干分小活动，从已有的知识结构中去引导，步步为营，逐步提升，从而帮助学生拓展原有的知识结构，达到构建新知的目的。
四、板书设计，理清思路。
由于学生的认知能力和操作水平是有差异的，所以上述方法不解决时，我们还可以借助其它工具，如板书设计。
如我们选择思维导图来帮助学生构建新的知识体系，从而理清教学思路，把握教学内容。
五、强化感知，巩固练习。
当学生学习新的知识和操作之后，我们必需要及时巩固，训练操作，强化感知。
这一步在我们信息技术课中显得尤为重要，因为许多学校每周只有一节课电脑课，并不是所有的学生能在当天或隔天就能进行巩固性操作的。
因此在课前进行简单的回家作业调查应该成为惯例。
当然课堂教学重难点的落实，并不仅仅局限于此。
教学关键还在于其内涵，而不在于其形式，只有在不断学习、不断实践中，才能真正认识教学重难点的含义和特点，才能科学地研究、有效指导教学活动的开展。
抓重点破难点出亮点
抓重点破难点出亮点抓重点破难点出亮点引言：在学习、工作和生活中，我们经常会遇到各种各样的问题和困难。
而要想解决这些问题，我们就需要善于找准重点，攻克难点，并发掘出其中的亮点。
只有这样，我们才能在面对各种挑战时快速找到解决问题的办法，取得更好的成果。
本文将详细阐述在不同领域中，怎样抓住重点、突破难点，并发掘出亮点的方法和技巧。
一、学习如何抓住重点学习是每个人的长期任务，而抓住重点是学习的核心要义。
在面对大量的知识和信息时，如果我们不知道如何挑选重点，那么很容易在琐碎的细节中迷失方向。
因此，我们应该通过以下方法来抓住重点：1.明确学习目标：在每一次学习之前，先明确自己的学习目标。
这样有利于我们集中注意力，减少精力分散。
2.掌握学科基础知识：在学习某一学科之前，先掌握其基础知识，这样我们在学习时能够更快地理解、吸收新知识，并更好地掌握学科的核心概念。
3.理清逻辑关系：在学习过程中，我们要善于理清知识之间的逻辑关系。
通过分析知识的逻辑结构，找出重点是非常重要的。
二、攻克难点的方法在学习、工作和生活中，我们经常会遇到各种难题和困难。
而要想顺利解决难题，我们需要学会攻克难点。
下面是一些攻克难点的方法：1.全面了解问题：首先，我们要全面了解问题的相关信息，找出问题的关键点。
通过梳理和整理，我们可以更好地解构问题，找到解决问题的切入点。
2.分而治之：将复杂的难题分解为若干个简单的子问题。
通过逐步解决子问题，我们可以最终解决整个难题。
3.与他人讨论：和他人分享问题并寻求建议是攻克难点的有效方法。
他人的独特思维和观点可以为问题解决提供新的视角和思路。
三、发掘亮点的技巧无论在学习、工作还是生活中，发掘亮点是一种重要的能力。
亮点通常代表问题的重要部分或者比较突出的特点。
以下是一些发掘亮点的技巧：1.准确定位：通过对问题进行准确定位，找出问题的核心所在。
亮点通常隐藏在问题的核心之中。
2.归纳总结：对已有的信息进行归纳总结，找出规律和共性。
工作重难点攻关与突破
工作重难点攻关与突破在工作中，我们常常会遇到一些重难点问题，这些问题可能会让我们感到困惑和挫败。
然而，正是通过攻关与突破这些重难点，我们才能不断提升自己，实现工作上的突破和进步。
本文将探讨在工作中遇到重难点时应该如何攻关与突破，以及如何应对挑战，取得成功。
首先，面对工作中的重难点问题，我们需要冷静分析，找准问题的症结所在。
在遇到问题时，不要慌乱，而是要冷静下来，对问题进行全面的分析和思考。
通过深入了解问题的背景、原因和影响，找出问题的根源所在，才能有针对性地制定解决方案。
只有找准问题的症结，才能有针对性地解决问题，避免走弯路，节省时间和精力。
其次，攻关与突破重难点需要团队合作和资源整合。
在工作中，很多问题是需要团队共同努力才能解决的。
因此，我们需要善于借助团队的力量，共同攻克重难点。
团队成员可以相互协作，互相支持，共同思考问题，找出最佳解决方案。
此外，还可以整合各方资源，包括人力、物力、财力等，为解决问题提供有力支持。
通过团队合作和资源整合，我们可以更快更有效地攻克重难点，取得突破。
另外，在攻关与突破重难点时，我们需要保持积极的心态和坚定的信念。
面对困难和挑战时，我们不能轻言放弃，而是要坚定信心，相信自己有能力克服困难。
要保持积极的心态，不被困难所吓倒，而是要勇敢面对，积极寻找解决问题的方法。
只有坚持不懈，才能最终攻克重难点，取得成功。
此外，在攻关与突破重难点时，我们还需要不断学习和提升自己。
工作中遇到的重难点问题往往需要我们具备更高的能力和技能才能解决。
因此，我们需要不断学习新知识，提升自己的专业能力和解决问题的能力。
可以通过阅读书籍、参加培训、向他人请教等方式，不断充实自己，提升自己的综合素质。
只有不断学习和提升，才能更好地攻克重难点，取得突破。
总之，工作中遇到重难点问题是不可避免的，但只要我们冷静分析、团队合作、保持积极心态、不断学习，就能攻关与突破这些问题，取得成功。
重要的是要相信自己的能力，勇敢面对挑战，坚持不懈地努力，最终一定能够攻克重难点，实现工作上的突破和进步。
教学重难点突破的几种方法
教学重难点突破的几种方法
1、实验探究式教学突破法.
要求学生在自主、合作、探究的学习根底上, 通过教师有效的引导,用自己已有的知识主动去发现,猎取新知识、新技能,从而培养正确的科学态度以及创新精神与实践水平.如
何在探究的教学理念下, 有效地突破教学的重难点, 是课堂教学中的重要内容和环节,也是
维持学生进一步探究解决实际问题形成探究水平的重要根底和保证.
2、多媒体辅助教学突破法.
运用多媒体教学,可以对复杂的现象进行分解和综合,使教学突出重点,突破难点,循序渐进,很好的表达由浅入深,从简到繁,由易到难的过程. 同时多媒体不受时间和空间的
限制,可以变大为小、变小为大,还能变快为慢、变慢为快,灵活多变,运用自如,促使学生去思考.多媒体辅助教学能强化感知,突破重点、难点.
3、运用迁移规律教学突破法.
4、精选练习教学突破法.
精心设计课堂练习是提升教学质量的重要保证,由于学生是通过练习来进一步理解和巩
固知识的,也必须通过练习,才能把知识转化成技能技巧,从而提升综合运用知识的水平.
所谓精心设计练习,关键在于“精〞,精就是指在新课上设计的练习要突出重点一一新知识点.围绕知识重点多层次一套一套地让学生练习.。
抓住重点,展现亮点,突破难点
抓住重点,展现亮点,突破难点抓住重点，展现亮点，突破难点导言：在现代社会的高速发展和竞争激烈的环境下，无论是个人还是组织，都面临着许多挑战和困难。
在应对这些挑战时，抓住重点、展现亮点、突破难点是非常重要的。
本文将从个人和组织两个角度探讨如何实践“抓住重点、展现亮点、突破难点”的方法和策略。
一、抓住重点无论是个人还是组织，在面对复杂的问题和任务时，首先要做到的就是抓住重点。
抓住重点意味着要明确目标和任务的关键点，将注意力集中在最重要的事情上。
事实上，抓住重点是提高效率和质量的基础。
1.个人层面在个人层面，抓住重点需要我们懂得设置合理的目标和优先级。
首先，我们需要明确自己想要达到的目标，确保目标明确、具体、可衡量。
其次，我们应根据目标的重要性和紧迫性，将任务进行优先级排序，确保关注和解决最重要的问题，避免碌碌无为，陷入琐碎的事务中。
2.组织层面在组织层面，抓住重点需要领导者具备识别和确定关键战略方向的能力。
领导者应根据组织的使命和愿景，分析内外部环境，把握市场和竞争动态，确立组织的核心竞争力和重要目标。
然后，领导者应将这些关键点传达给组织成员，明确每个人的重点工作，确保整个组织的集中力和行动力。
二、展现亮点除了抓住重点之外，展现亮点是另一个重要的方面。
展现亮点意味着要发挥自己或组织的优势，并在关键时刻充分展示出来。
亮点是个人或组织的特殊之处，能够将其与其他人或组织区分开来，并给予其竞争优势。
1.个人层面在个人层面，展现亮点需要我们充分发挥自己的特长和专业能力。
我们应在自己擅长的领域中努力发展和提升自己，成为领域内的专家或专业人士。
同时，我们也应学会推销自己，通过展示自己的成就、经历和能力来吸引他人的关注和认可。
2.组织层面在组织层面，展现亮点需要组织具备核心竞争力和独特的价值主张。
组织应通过了解市场需求和客户需求，针对性地开发和提供产品或服务，以满足客户的特定需求。
同时，组织还应建立良好的品牌形象和口碑，通过有效的营销和宣传手段来展示组织的亮点，并与其他竞争对手区分开来。
抓重点解难点疏堵点
抓重点解难点疏堵点
在工作与生活中，我们常常会遇到各种难题与困扰，这些问题可能会让我们感
到无从下手，甚至束手无策。
然而，只要我们有正确的方法和态度，就能够有效地解决困境，找到突破口，打破僵局，让事情顺利进行。
抓住重点
首先，我们需要明确问题的关键点，掌握事情的要害所在。
有时候，问题本身
并不复杂，只是我们没有找到关键之处而导致难以解决。
因此，在面对困难时，不要慌乱，要沉着冷静，细心分析，找准关键点，抓住主要矛盾，从而有针对性地解决问题。
解决难点
其次，对于那些看似棘手的难题，我们应该坚信自己有能力克服。
一切困难都
是暂时的，只要我们有决心和毅力，就能找到解决的办法。
要勇于面对挑战，寻找新思路，尝试不同方法，相信自己能够化解难点，克服困难。
疏通堵点
最后，很多时候，困境是由于信息传递不畅、沟通不畅所导致的。
在处理问题时，要及时与他人沟通交流，把自己的想法和困难与他人分享，共同探讨解决方案。
通过有效的沟通与协作，可以消除信息不对称，减轻堵点，使事情顺畅进行，达到共赢的目标。
综上所述，抓住重点、解决难点、疏通堵点，是我们在面对困难时应该采取的
策略。
只要我们坚持不懈，找准方法，勇于挑战，相信自己，困难就会迎刃而解，顺利克服。
让我们在工作与生活中，始终保持乐观积极的心态，勇敢面对挑战，共同创造更美好的未来。
在教学中如何突出教学重点和突破难点
在教学中如何突出教学重点和突破难点在教学过程中，突出教学重点和突破难点是教师提高教学效果的关键。
以下给出几点建议，以帮助教师更好地突出教学重点和突破难点。
1.提前准备：在教学前，教师应该充分准备教学内容，明确教学目标，并确定教学重点和难点。
对于重点内容，教师可以深入研究，准备充足的教学资料和案例，以提高教学效果。
对于难点内容，教师应该针对学生的实际情况，提前预习和研究，掌握解决难点的方法和技巧。
2.引导学生思考：在教学过程中，教师应该采用启发式教学方法，引导学生主动思考和发现问题的解决方法。
通过提出问题、讨论和研究，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.分层次教学：对于教学重点和难点内容，教师可以采用分层次的教学方法，根据学生的知识水平和能力，逐步引导学生理解和掌握。
可以在教学中设置多个练习环节，通过逐步增加难度和复杂度的习题，帮助学生逐步掌握知识和解决问题的方法。
4.多种教学方法：在突出教学重点和突破难点时，教师应该灵活运用多种教学方法。
例如，可以采用教师讲解、学生讨论、小组合作、实验等不同的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
此外，利用多媒体技术和互联网资源也能够帮助教师更好地突出教学重点和突破难点。
5.反馈和评估：在教学过程中，教师应该及时给予学生反馈和评估。
可以通过问答、作业、测验等形式，了解学生的学习情况和掌握程度。
对于学习困难的学生，可以给予额外的指导和支持，帮助他们克服困难，逐步提高学习能力。
除了以上几点建议，教师还应立足于学生的实际需求和兴趣，设身处地考虑学生的学习情况，根据不同学生的特点和学习能力，差异化教学，帮助每个学生尽量充分地理解和掌握教学重点和难点。
总结起来，在教学中突出教学重点和突破难点，关键在于教师的教学准备、教学方法和教学反馈。
通过合理的准备工作，灵活多样的教学方法，以及及时的反馈和帮助，教师能够更好地引导学生理解和掌握教学重点和难点，提高教学效果。
抓重点解难点疏堵点
抓重点解难点疏堵点抓重点解难点疏堵点导言：在我们的生活和工作中，我们经常会遇到一些重点问题、难点问题和疏堵问题。
这些问题往往会给我们的生活和工作带来一定的困扰和挑战。
因此，我们需要学会抓住重点解决问题，在解决问题的过程中解决难点，疏通行进的道路，从而更好地发展和进步。
一、抓重点抓住重点，就是抓住问题的核心。
在解决问题的过程中，我们经常面对着各种复杂的情况和因素，如果没有抓住问题的核心，将很难找到解决问题的方法和途径。
因此，我们应该在解决问题的过程中，首先明确问题的核心，从而针对问题核心制定解决方案。
例如，我们在解决某个项目的推进问题时，我们要先分析项目的关键节点和关键环节，找到决定项目进展的核心问题，然后制定解决方案，力争将项目推进到下一个关键节点。
二、解难点解决问题的过程中，常常会遇到一些难点。
难点是指在问题的解决过程中阻碍前进的难题。
这些难点可能是技术上的困难，也可能是资源上的瓶颈，或者是人员的不合作等等。
解决难点是解决问题的关键环节，只有将难点解决掉，问题才能得到有效的解决。
因此，我们需要善于发现难点，勇于面对难点，并积极寻找解决难点的方法和途径。
在解决难点的过程中，我们可以借鉴前人的经验，也可以多思考和交流，通过多角度、多方面的思考，找到解决难点的最佳路径。
同时，在解决难点的过程中，我们需要保持耐心和决心，不放弃，不放松，不盲目，坚持下去，才能最终突破难关。
三、疏堵点疏堵点是指解决问题过程中出现的阻碍问题前进的瓶颈点。
在解决问题的过程中，往往会遇到一些突发的情况和问题，导致问题的解决进度受阻。
这些问题可能是因为某个环节没有解决好，也可能是因为缺乏某种资源或信息等。
解决疏堵点是解决问题的关键环节，只有去除疏堵点，问题的解决才能顺利进行。
因此，我们需要善于发现疏堵点，迅速反应，并采取有效措施加以解决。
在解决疏堵点的过程中，我们可以调动资源，争取外部的支持，也可以改变解决问题的策略和方法，坚持创新和改革，从而顺利解决问题。
突破难点重点攻略
突破难点重点攻略难点，是我们在生活和学习中都会遇到的问题。
无论是考试的难题，还是工作中的困难，只有找到突破难点的方法和策略，我们才能迈向成功的道路。
在本文中，我将分享一些突破难点的重点攻略，帮助你应对各种挑战和困境。
一、深入分析问题要突破一个难点，首先我们需要深入分析问题，找到问题的症结所在。
对于学习上的困难，可以回顾课本、笔记等学习资料，确定自己的知识盲点或理解错误。
对于工作中的难题，可以仔细审视问题的核心要素，并与同事或专家进行讨论，共同探讨解决方法。
分析问题时，应该全面而系统地考虑各种可能性。
这需要我们对问题进行细致的思考和归纳，找出不同因素之间的关联和影响。
通过深入分析，我们能够更准确地把握问题的本质，为下一步的解决方案提供有力的支持。
二、制定有计划的行动方案分析完问题后，接下来我们需要制定有计划的行动方案。
行动方案应该针对问题的具体要求和限制条件，考虑到时间、资源和能力等因素，并且具备可实施性。
编制行动方案时，我们可以采用SMART原则，即具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可行（Achievable）、实际（Realistic）和有时间限制（Time-bound）。
这种方法可以确保我们的行动方案具有可操作性，能够有效解决问题，达到预期目标。
三、持之以恒的努力突破难点往往需要付出持之以恒的努力。
困难并不可怕，关键在于我们如何面对和克服困难。
当我们遇到挫折和困境时，不要轻易放弃，而是要坚持下去，保持积极态度。
持之以恒地努力，需要我们克服拖延和厌倦的心理。
我们可以制定合理的时间表或计划，将长期目标分解为短期目标，并且给予自己适当的奖励和鼓励。
此外，寻求他人的支持和鼓励也是十分重要的，他们的关心和帮助可以帮助我们保持动力和信心。
四、不断学习和反思在突破难点的过程中，不断学习和反思是至关重要的。
我们应该不断提升自己的知识和技能，与时俱进，以应对日新月异的挑战。
同时，我们也需要不断反思自己的行动和方法，寻找改进的空间和机会。
重点难点问题突破
重点难点问题突破在学习和应对各种挑战的过程中，总会遇到一些重点难点问题，它们可能是知识上的难点、技能上的挑战，又或者是情绪、态度等方面的障碍。
如何有效地突破这些重点难点问题成为了我们发展和进步的关键。
以下是一些可以帮助你在面对重点难点问题时更好地突破的方法：深入理解问题的本质要解决一个问题，首先需要深入理解它的本质。
对于知识上的难点，可以通过对相关概念的梳理、思考和总结，逐渐建立起自己的知识体系。
在面对技能上的挑战时，可以通过反复练习、观察和模仿，逐渐掌握技能的本质。
而对于情绪、态度等方面的障碍，可以通过分析自己的心理原因，找到根源并加以解决。
寻求帮助和指导在面对重点难点问题时，不妨向他人寻求帮助和指导。
可以找老师、同学、朋友或专业人士请教，分享自己的困惑和疑惑，寻求他们的建议和意见。
他人的观点和经验可以帮助我们看到问题的不同角度，启发我们的思考，帮助我们更好地突破难点。
制定计划和行动在面对重点难点问题时，需要制定一个具体的计划，并付诸实践。
可以将问题分解为小的目标，逐步解决每一个小问题，逐渐攻克整个重点难点。
同时，要保持耐心和毅力，不断调整和改进自己的计划，直到成功突破难点。
不断学习和积累经验面对重点难点问题，一个有效的方法是不断学习和积累经验。
可以通过阅读书籍、参加培训、听取讲座等方式，扩展自己的知识面，积累解决问题的经验。
同时，要不断总结和反思自己的经验，找到问题的规律和解决方法，为以后遇到类似的问题做好准备。
培养乐观心态和坚强意志在面对重点难点问题时，乐观的心态和坚强的意志是非常重要的。
要相信自己有能力解决问题，要相信困难只是暂时的，只要努力坚持，就一定能够突破。
同时，要善于调整自己的情绪，保持积极的心态，面对挑战和困难时，勇敢地迎接，坚定地向前。
总的来说，重点难点问题是我们在学习和成长中不可避免地会遇到的挑战，但只要我们深入理解问题的本质，寻求帮助和指导，制定计划和行动，不断学习和积累经验，培养乐观心态和坚强意志，就一定能够有效地突破这些难点，取得成功。
如何科学把握重点难点
如何科学把握重点难点在学习和工作中，我们常常会面临一些重点难点的问题。
这些问题可能是知识点的理解困难、技能的掌握困难，或者是任务的完成困难等等。
如何科学把握重点难点，成为了我们提高学习和工作效率的重要一环。
在本文中，我将分享几个科学把握重点难点的方法和技巧。
一、明确目标在解决重点难点问题之前，我们首先要明确自己的学习或工作目标。
明确了目标之后，我们才能有针对性地进行学习和工作。
同时，明确目标还可以激发我们的动力，保持持久的努力。
二、分析问题在科学把握重点难点之前，我们需要对问题进行深入分析。
可以从以下几个方面进行分析：问题的成因、问题的关键点、问题的解决方法等。
通过对问题的深入分析，我们可以更好地理解问题的本质和难点所在，为解决问题提供更有针对性的方案。
三、建立知识框架在面对复杂的知识体系时，我们可以尝试建立一个完整的知识框架。
通过将知识点与知识点之间的联系进行整理和归纳，我们可以更好地理清知识的脉络和关联，从而更好地把握重点和难点。
四、注重基础知识在解决重点难点问题时，我们也应该注重基础知识的学习和巩固。
基础知识是后续知识的基础，只有打牢基础，才能更好地理解和应用后续的知识。
因此，在学习和工作中，我们应该注重对基础知识的学习和理解，做到扎实掌握。
五、创造性思维在面对重点难点问题时，我们需要发展创造性思维。
创造性思维可以帮助我们拓宽解决问题的思路，开拓新的解决方案。
可以通过头脑风暴、思维导图等方式进行创造性思维的训练与培养，以提高我们解决问题的能力。
六、寻求帮助当我们在解决重点难点问题中遇到困难时，可以寻求他人的帮助。
这包括向老师、同学、同事等请教、交流，或者是借助互联网等资源进行搜索和学习。
在寻求他人帮助的过程中，我们不仅可以学习到新知识和新方法，还可以通过与他人的交流和讨论，进一步加深对问题的理解。
总结起来，科学把握重点难点需要从明确目标开始，通过分析问题、建立知识框架、注重基础知识、发展创造性思维等步骤进行。
如何抓好重点、突破难点
如何抓好重点、突破难点如何抓好重点、突破难点一堂课上的好不好，关键看教师是否正确地讲解了教材的基本内容，是否突破了教材的重点及解决了教材的难点，使学生真正地理解和掌握了教材的基本知识。
教师在教学中能否抓住重点、突破难点，是做好教学工作的基本条件，也是教师能力的表现。
教学重点来自于知识本身，是由于数学知识内在的逻辑结构而客观存在的，因而对每一个学生均是一致的。
而教学难点却不同，它依赖于学生自身的理解和接受能力。
实践证明不同层次的学生对于同一知识点的难点突破速度与水平是参差不齐的。
这需要每一位数学教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。
1.抓住知识间的衔接，运用迁移的方法突破重点和难点我们先来关注数学的学科特点。
小学数学学科的特点之一就是系统性很强，每项新知识往往和旧知识紧密相连，新知识就是旧知识的延伸和发展，旧知识就是新知识的基础和生长点。
有时新知识可以由旧知识迁移而来，可同时它又成为后续知识的基础。
因此，数学知识点就像一根根链条节节相连、环环相扣。
由此可见，如果老师能够善于捕捉数学知识之间的衔接点，自觉地以“迁移”作为一种帮助学生学习的方法，以旧引新、旧中蕴新，组织积极的迁移，就不难实现教学重、难点的突破了。
2.抓住知识间的联系，采用转化的策略突破重点和难点转化——解决数学问题时，常遇到一些问题直接求解较为困难，通过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择运用恰当的数学方法进行变换，将原问题转化为一个新问题（相对来说，对自己较熟悉的问题），通过新问题的求解，达到解决原问题的目的，这一思想方法我们称之为“化归与转化的思想方法”一个新知识往往是旧知识的发展和结果，也就可以转化为旧知识来认识和理解。
在教学中，教师如能做到“化新为旧”，抓住知识间的“纵横联系”，帮助学生形成知识网络，逐步教给学生一些转化的思考方法，使他们能用转化的观点去学习新知识、分析新问题才能使他们对知识的理解不断深刻，最终达到融汇贯通。
重点难点攻略如何攻克中的重点难点
重点难点攻略如何攻克中的重点难点在学习和应对各种考试和挑战时，我们常常会遭遇到一些重点难点，这些难点可能不仅仅是知识上的难题，更可能是心理上的压力和困扰。
为了有效地攻克中的重点难点，我们需要采取一系列的策略和措施。
本文将重点介绍如何攻克中的重点难点，并提供一些实用的建议。
1. 理解和掌握重点难点的本质重点难点通常指的是在某一学科或领域中，知识难度较高，概念复杂，常常让人难以理解和运用的部分。
理解和掌握重点难点的本质，是攻克难点的第一步。
我们可以通过仔细阅读教材、参考书籍，咨询老师或同学，以及积极参与讨论和实践，来增加对重点难点的理解。
同时，我们还可以尝试将重点难点与其他知识点进行比较和联系，以便更好地把握和掌握。
2. 制定针对性的学习计划针对性地制定学习计划可以帮助我们更加有效地攻克中的重点难点。
在制定学习计划时，我们可以将重点难点作为重点，将更多的时间和精力投入其中。
可以通过适当延长学习时间、增加练习次数、寻求辅导或参加培训班等方式，来加强针对性的学习。
3. 找到适合自己的学习方法和技巧每个人的学习方法和技巧都不同，因此，找到适合自己的学习方法和技巧是攻克中的重点难点的关键。
有些人可能适合通过听课来学习，有些人可能适合通过阅读来学习，有些人可能适合通过实践来学习。
通过不断尝试和总结，我们可以找到适合自己的学习方法和技巧，并在攻克重点难点的过程中加以应用。
4. 充分利用学习资源在攻克中的重点难点过程中，我们应该充分利用各种学习资源，包括教材、参考书籍、学习视频、学习平台等。
利用学习资源可以帮助我们更好地理解和掌握重点难点，同时也可以拓宽我们的学习视野和知识面。
此外，我们还可以积极参与讨论和交流，与他人分享经验和心得，加深对重点难点的理解。
5. 培养良好的学习习惯和心态良好的学习习惯和心态对攻克中的重点难点至关重要。
学习习惯包括合理安排学习时间、保持专注、定期复习等方面，学习心态包括积极主动、坚持不懈、乐于挑战等方面。
重点方面的学习中如何进行重难点的突破
重点方面的学习中如何进行重难点的突破学习过程中，我们经常会遇到一些重难点的知识点，这对于我们的学习进展起着至关重要的作用。
如何有效地进行重点知识的学习，突破难点，是我们需要掌握的学习方法。
本文将从以下几个方面阐述如何进行重难点的突破。
一、明确学习目标，分析重点难点在学习一门知识之前，我们首先要明确学习的目标是什么，了解知识点的重要性和难度。
通过对整个学习内容的梳理和了解，我们可以将知识点进行分类，将重点难点从中找出来。
这样有针对性地进行学习，能够更好地集中精力，提高学习效果。
二、查找相关资料，深入了解在明确了学习的目标和重点难点之后，我们需要寻找相关资料来进行深入学习。
可以通过图书馆、互联网等渠道，查找到与所学知识相关的书籍、论文、博客等资料，系统地学习其中的内容。
在学习过程中，可以结合实际例子来理解概念，加深印象，并且可以通过不同的资料来获取不同的观点和解释，拓宽思路。
三、合理安排学习时间和方法突破重难点需要时间和耐心，合理安排学习时间和方法是必不可少的一环。
我们可以按照自己的学习习惯和能力，安排每天的学习时间。
结合自身情况，可以选择早晨、下午或晚上进行重点知识的学习，找到一个最适合自己的时间段，提高学习效率。
同时，我们还可以尝试不同的学习方法，如创造性学习、合作学习等，以找到最适合自己的学习方式。
四、注重思维导图和总结归纳在学习重点知识时，思维导图和总结归纳是非常有效的工具。
通过绘制思维导图，可以将知识点之间的联系和脉络清晰地展现出来，帮助我们更好地理解和记忆重点知识。
同时，通过总结归纳，可以将学习过程中的点滴收获进行整理，形成完整的思维框架，便于知识的记忆和回顾。
五、勤于实践和思考，解决问题重点知识的突破不仅需要理论的学习，更需要实践和思考。
我们可以通过解决实际问题，将所学的理论知识应用于实践中，提高理论与实践结合的能力。
在实践中，我们还可以遇到一些新的问题，需要动脑筋去解决。
这样能够培养我们的思维能力和创新能力，进一步突破重难点。
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直观——是指在教学过程中充分运用实物、模型、多媒体计算机等教学用具，通过实际操作、观察、思考的活动，帮助学生理解和掌握数学知识，促进学生的思维发展。直观教学是小学数学教学活动中的一种最常用的也是最为有独立自主的教学方法。运用好直观方法的关键是化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解，发展思维能力。
2.抓住知识间的联系，采用转化的策略突破重点和难点
转化——解决数学问题时，常遇到一些问题直接求解较为困难，通过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择运用恰当的数学方法进行变换，将原问题转化为一个新问题（相对来说，对自己较熟悉的问题），通过新问题的求解，达到解决原问题的目的，这一思想方法我们称之为“化归与转化的思想方法”一个新知识往往是旧知识的发展和结果，也就可以转化为旧知识来认识和理解。在教学中，教师如能做到“化新为旧”，抓住知识间的“纵横联系”，帮助学生形成知识网络，逐步教给学生一些转化的思考方法，使他们能用转化的观点去学习新知识、分析新问题才能使他们对知识的理解不断深刻，最终达到融汇贯通。
小学数学教学，要使学生不仅长知识，还要长智慧……，培养学生肯于思考问题，善于思考问题。做为一个数学教师，要明确这一目的，把我们的主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培养和调动学生的积极性和主动性，引导学生学会自己走路，首先自己要识途。我感到，要把数学之路探清认明，唯一的办法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，才能取得事半功倍的效果。
二、联系生活法
数学除了具有高度的抽象性，严密的逻辑性的特点以外，还有应用广泛的特点，在我们的生活中数学无处不在，以往我们的数学教学忽略了这一点。生活经验是学生经过自己的实践检验过的感性认识，是学生最为可信、也是最能从浅显中见深奥、最能说明问题的事实材料。授课时及时联系生活，可使教学内容变得亲切可感，使难点易化。因此，在数学教学中，我们就应该尽量使问题更实际，更贴近生活，让学生从自己的身边找出答案。在教学过程中，时刻注意把数学与生活紧密的结合起来，让数学在孩子的眼里，变成看得到、摸得着、用得上的学科，从而使学生从枯燥的公式中、从抽象的符号中解脱出来。
小学数学教学内容包罗万象，教学难点也多种多样。教学难点是学生在课堂上最容易疑惑不解的知识点，是学生认知矛盾的焦点，它犹如学生学习途中的绊脚石，阻碍着学生进一步获取新知。化解难点、解除疑惑，是教学过程顺畅有效的重要保证。因此，在一定意义来说，教学难点本身也属于教学重点。为了帮助学生理解难点，使感性知识理性化，实现知识的长久记忆和灵活运用，教师在突破难点时，要讲究教法的直观、形象和具体，要讲究新旧知识之间的前后联系，要补充相关的感性素材。
1.抓住知识间的衔接，运用迁移的方法突破重点和难点
我们先来关注数学的学科特点。小学数学学科的特点之一就是系统性很强，每项新知识往往和旧知识紧密相连，新知识就是旧知识的延伸和发展，旧知识就是新知识的基础和生长点。有时新知识可以由旧知识迁移而来，可同时它又成为后续知识的基础。因此，数学知识点就像一根根链条节节相连、环环相扣。由此可见，如果老师能够善于捕捉数学知识之间的衔接点，自觉地以“迁移”作为一种帮助学生学习的方法，以旧引新、旧中蕴新，组织积极的迁移，就不难实现教学重、难点的突破了。
三、温故知新法数学知识具有严密的逻辑系统。就学生的学习过程来说，某些旧知识是新知识的基础，新知识又是旧知识的引伸和发展，学生的认识活动也总是以已有的旧知识和经验为前提。我每教一点新知识都尽可能复习有关的旧知识，充分利用已有的知识来搭桥铺路，引导学生运用知识迁移规律，逐步突破新知识的教学难点。
在教学“角”这部分知识时，为了使学生获得关于角的正确概念，我首先引导学生观察实物和模型：如三角板、五角星和张开的剪刀、扇子形成的角等，从这些实物中抽象出角。接着再通过实物演示，将两根细木条的一端钉在一起，旋转其中的一根，直观地说明由一条射线绕着它的端点旋转可以得到大小不同的角，并让学生用准备好的学具亲自动手演示，用运动的观点来阐明角的概念，并为引出平角、周角等概念做了准备。
如学习“厘米和米的认识”，要求学生先估计一下讲台、课桌、黑板各有多长，再让学生用自己的方法实际测量，通过讨论交流，发现用不同的测量工具得到的数不同，从而体会到统一测量工具的必要性。在建立1厘米和1米的表象之后，让学生说一说生活中与1米、1厘米长度有关的物体，如图钉的长约1厘米；食指的宽大约是1厘米；讲台的长大约是1米；米尺的长是1米……再让学生估一估、量一量身边熟悉的事物，如门、电视柜、讲桌、铅笔、身高、步长有多长。通过对身边事物的实际测量和估测，激发了学生学数学、用数学的热情。
如何好重点、突破难点
一堂课上的好不好，关键看教师是否正确地讲解了教材的基本内容，是否突破了教材的重点及解决了教材的难点，使学生真正地理解和掌握了教材的基本知识。教师在教学中能否抓住重点、突破难点，是做好教学工作的基本条件，也是教师能力的表现。
教学重点来自于知识本身，是由于数学知识内在的逻辑结构而客观存在的，因而对每一个学生均是一致的。而教学难点却不同，它依赖于学生自身的理解和接受能力。实践证明不同层次的学生对于同一知识点的难点突破速度与水平是参差不齐的。这需要每一位数学教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。
下面谈谈笔者在教学实践中突破教学难点的几点做法：
一、直观演示法
直观演示可化无形为有形、化平面为立体、化静止为活动、变抽象为具体，可调动学生手、眼、耳、脑等多种感官协同活动，使教学难点可感易解。在数学基础知识教学中，应加强形成概念、法则、定律等过程的教学，这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。然而，这方面的教学比较抽象，加之学生年龄小，生活经验缺乏，抽象思维能力较差，学习时比较吃力。学生学习抽象的知识，是在多次感性认识的基础上产生飞跃，感知认识是学生理解知识的基础，直观是数学抽象思维的途径和信息来源。我在教学时，注意由直观到抽象，逐步突破教学难点。