学习身体部位(课堂PPT)
正确认识我们的身体器官 ppt课件
脾是重要的淋巴器官，具 有造血、滤血、清除衰老血 细胞及参与免疫反应等功能。 因其含血量丰富，能够紧急 向其他器官补充血液，所以 有“人体血库”之称。
胃是最大的消化器官
食物在人 体中主要 的加工场 在哪里?
胃在人体中起什么作用?
①受纳(nà)食物，当人们咀(jǔ)嚼(jiáo)、 吞(tūn)咽(yàn)食物后，胃的容量增大， 食物停留在胃内； ②形成食糜(méi)，随着胃的不断收缩蠕 动，食物与胃液充分混(hùn)合(hé)、搅 (jiǎo)拌(bàn)、研(yán)磨(mó)、粉(fěn) 碎(suì)，形成糊状的食糜(méi)；
③排送食糜(méi)，胃 的收(shōu)缩(suō)、 蠕(rú)动(dònɡ)，使 胃腔内形成一定的压 力，推动食糜(méi)向 十二指肠移行。
找找哪些食 物对我们的 胃有好处?
×
×
我叫吃 吃
我们如何来保护我们的胃?
①保护好胃首先要吃好早餐。早餐要吃热，搭配要合理。 ②衣被要保暖。 ③饮食五宜:宜晨起早食、宜少量多餐、宜细(xì)嚼(jiáo)慢 咽(yàn)、宜食品温热、宜营养全面。 ④加强胃粘膜保护，简便有效的方法是喝牛奶。
猜一猜
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。 （打一身体部位）
猜一猜
一座山，两个洞，会吹气，会辨味 。 （打一身体部位）
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
说一说
你认为我 们身体的 内部有什 么？
功能
心脏是循环系统中的动力， 人的心脏如本人的拳头，外形 像桃子，两肺间而偏左。
第九课第一节认识我们的身体(教案)
第九课第一节认识我们的身体（教案）第九课第一节是一堂非常有趣和互动性强的课程，它是我们认识我们的身体的课程。
在这节课中，孩子们会有机会了解自己身体的各个部位，学习身体的基本构造，以及身体对健康的重要性。
一、课程目标1. 让孩子们了解自己的身体构造、各个部位的名称和位置。
2. 启发孩子们对自己身体的认识和保护意识。
3. 培养孩子们的注意力、观察力和思考力。
二、课程内容1. 学习各个部位的名称和位置。
老师可以通过展示各个人体器官的图像、播放视频、手势演示等方式帮助孩子们认识和记忆各个器官的名称和位置。
2. 了解身体结构和构造。
老师可以向孩子们展示人体解剖图、骨骼结构图等，让孩子们了解人体各个器官之间的运作和关系。
3. 设计游戏和活动。
老师可以设计各种游戏和互动性强的活动，如模拟人体器官的操作、定位和命名身体部位等，让孩子们在玩耍中学习。
4. 强调健康意识。
老师可以通过讲解各种身体疾病、饮食和作息规律的重要性等方式，引导孩子们养成健康的生活习惯和保护身体的意识。
三、教学方法1. 观察法：及时搜集整理相关的图片、视频、模型等教具，让孩子们通过观察和比较，更深入地了解人体各个部位的名称和位置。
2. 演示法：老师可以通过模拟人体器官的运作、手势演示和助手示范等方式，帮助孩子们理解人体器官的运作、位置和作用。
3. 实践法：通过体验式学习、互动游戏、模拟活动等方式，让孩子们亲身体验人体器官的操作、定位和命名等，提高他们的兴趣和思考能力。
四、教学手段1. 图片、视频和模型：用来展示各种人体器官的图像和结构模型，有助于孩子们开始认识和了解各个部位的名称和位置。
2. 小游戏和活动：设计各种小游戏和互动性强的活动，加强孩子们的记忆力、观察力和思考能力。
3. 实物模拟：通过草稿纸、彩笔、头像和其他实物模拟，创造一个互动和多彩的学习环境。
五、参与策略1. 孩子们可以通过介绍自己的身体部位，分享自己对身体的了解和保护意识。
2. 老师可以将身体部位的名称随机写在黑板上，并让孩子们去默写或相互测试。
幼儿园科学优质课件身体的秘密优质课件
幼儿园科学优质课件身体的秘密优质课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园科学优质课件“身体的秘密”，教材的章节为《我们身体里的秘密》。
详细内容包括：认识身体的各个部位，了解身体的基本构成，探索身体各部位的功能，以及如何保护我们的身体。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握身体的基本构成及各部位的功能。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体各部位的功能及其相互关系。
教学重点：认识身体的基本构成，了解身体各部位的功能，培养关爱身体的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、PPT课件、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位医生阿姨来课堂，让幼儿观察医生阿姨是如何给病人检查身体的，引发幼儿对身体的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示人体模型，引导幼儿认识身体的各个部位。
（2）通过PPT课件，讲解身体的基本构成及各部位的功能。
（3）播放视频，让幼儿了解如何保护身体。
3. 随堂练习：请幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的一个身体部位，并简单描述其功能。
4. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何保护身体，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 身体的基本构成：头部、颈部、躯干、四肢2. 身体各部位功能：头部：思考、感觉、视觉、听觉、嗅觉颈部：支撑头部，保护神经和血管躯干：保护内脏，支持四肢四肢：运动、触觉3. 保护身体的方法：勤洗手、保持卫生合理饮食、锻炼身体避免危险，注意安全七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，用画笔和彩纸制作一个自己身体部位的手工，并简单描述其功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解医生是如何为病人检查身体的。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的身体教育，共同关爱幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：身体各部位的功能及其相互关系。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
教科版版小学四年级科学上册第四单元《我们的身体》课件(附目录)
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑
学习身体部位ppt[课资类别]
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课堂内容
12
Homework
1.身体部位类单词每天读2遍。 2.身体部位类单词三英一汉（下节课听写） 3.本节课所学句型各造2句。 4.练习册12页学过的单词切分
补充身体各部位
课堂内容
13
课堂内容
14
头部
脖子
脚
胳膊
眼
膝盖
课堂内容
脸
手
腿
15
Unit6 Touch your body
课堂内容
1
'body
'hand 'neck
'leg 'foot
'head
'face 'shoulder
'arm 'knee
课堂内容
2
'eye 'nose 'tooth
'hair
?
'ear
'mouth
课堂内容
3
'finger
'toe
课堂内容
4
喉咙
th'roatear Fra bibliotekrm knee
apple head
foot eye
egg face mouth orange
课堂内容
11
'Touch your body
Touch your head , e e e
Touch your face, a-e a-e a-e
Touch your knee, ee ee ee
o_e
疼痛的；
溃疡、发炎
'sore
疼痛；
疼痛
'ache
小学英语身体部位学习-2022年学习资料
鱼-nose小学英语身体部位学习ppt课件
eye-12小学英语身体部位学习ppt课件
mouth-13小学英语身体部位学习ppt课件
鱼-head-14小学英语身体部位学习ppt课件
eye-15小学英语身体部位学习ppt课件
鱼-nose-16小学英语身体部位学习ppt课件
鱼-mouth-1>
Y-色-THANK-8-56
超-ear-18小学英语身体部位学习ppt课件
nose-A-mouth-B-ear-BOOM-燃-eye-D-face-E-head-F-19
nose-A-mouth-B-ear-燃-eye-D-face-head-F-20
nose-A-mouth-B-ear-燃-eye-BOOM-face-E-head-F-21
Our Body-27
arm-body-hand-foot-teg-28
29小学英语身体部位学习ppt课件
30小学英语身体部位学习ppt课件
31小学英语身体部位学习ppt课件
arm-32小学英语身体部位学习ppt课件
body-33小学英语身体部位学习ppt课件
34小学英语身体部位学习ppt课件
Thank you-谢谢-社空L攻”-d-重-A
Sorry-翠-自-B-6-8
再见-Good bye
Summary-A-Hello,I'm XXX-B-Thank you-C-Sorry-D-Good bye-8
Our Face-9
head-eye-ear-fa-ce-nose-mouth-10
pointing &guessing-22
What is missing?-L-nose-R-E-M-e了-ba-p
中老年穴位健身操(课堂PPT)
【功效】 大鱼际与呼吸器官关系密切，对防治感冒大 有益处，而且对咽痛、打喷嚏、流清涕、鼻塞、咳嗽等症 状，也有缓解作用。
小鱼际主治咳嗽，咯血，咽喉肿痛，发热，及扁桃体 炎，小儿营养不良等。
10
6.
22
15.
擦 胆 经
23
第15个动作刺激的是头维、颔厌、率谷、悬颅、 天冲、目窗、正营、承灵、浮白、角孙等穴， 能够起到降压、预防偏头疼的效果。
【取穴方法】 起于眼外角（瞳子），向上达 额角部，下行至耳后（风池穴）。
【功效】 主治侧头、眼、耳、鼻、喉、胸胁 等部位病症，肝胆、神经系统疾病，发热病， 以及本经所过部位的病证。
• 【取穴方法】 原穴。在手背，第1、2掌骨 间。
• 【功效】 主治发热，头痛，目赤肿痛，鼻衄，
中风口噤，热病无汗，多汗，消渴，黄疸，痛经，
经闭，滞产等。
7
4.
对 击 大 鱼 际
8
5.
对 击 小 鱼 际
9
第4、5个动作刺激的是我们的鱼际、太渊等肺经穴位， 有强心作用，针对心悸、冠心病、心绞痛患者。
主讲老师：王文海
1
我国高血压、糖尿病患者发病率已 超过30%，防治高血压、糖尿病刻不 容缓。由3位中医专家以中医理论为基 础，结合穴位分布、经络走向，将人 体50多个主要穴 位与健身操有机结合 在一起，研发了一套永新慢病穴位操， 它集降压、降糖、健身、养生于一体， 适合于各年龄段的朋友，尤其是老年 朋友锻炼。
15
围软组织疾患。
9.敲打云门穴（换肩）
第9个动作刺激到的是中府、
云门等肺经穴位，针对肺系疾病、气管、支气
《人体的内部器官》(教学设计)-2024-2025学年冀教版(2024)小学体育与健康一年级全一册
《人体的内部器官》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）小学体育与健康一年级全一册一、教材内容本节课主要介绍人体的内部器官，包括心脏、肺、胃、肠等主要器官的位置和基本功能。
教材通过简洁的文字描述和生动的图片展示，让学生对人体内部器官有一个初步的认识和了解。
引导学生认识到身体各个器官的重要性，以及它们之间的相互协作关系，培养学生关注身体健康的意识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够准确说出人体主要内部器官的名称，如心脏、肺、胃、肠等。
2.初步了解这些器官在人体内的位置和基本功能，例如知道心脏是血液循环的动力器官，肺是呼吸器官等。
（二）过程与方法目标1.通过观察图片、模型和视频等直观教学手段，培养学生的观察能力和形象思维能力。
2.组织小组讨论和交流活动，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对人体奥秘的好奇心和探索欲望，培养学生学习科学知识的兴趣。
2.引导学生关注身体内部器官的健康，养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动等。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识人体主要内部器官的名称和位置。
2.了解心脏、肺、胃、肠等器官的基本功能。
（二）教学难点1.让学生理解人体内部器官的功能以及它们之间的相互协作关系。
2.培养学生关注身体健康的意识，并将其转化为实际行动。
四、教学准备1.人体内部器官的模型、图片、视频等教学资料。
2.制作相关的教学课件，包括器官的动画演示、互动游戏等。
3.准备一些简单的道具，如气球（模拟肺的呼吸）、小塑料瓶（模拟心脏的跳动）等，用于课堂演示和学生体验。
4.为学生准备小组讨论的记录纸和笔。
五、教学过程（一）导入新课1.趣味猜谜教师通过多媒体展示一些关于人体器官的谜语，如“司令部里住首长，电话线路通四方。
命令一下就执行，发现问题想办法。
（打一人体器官）”答案是大脑；“两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。
（打一人体器官）”答案是肺等。
身体部位图(课堂教学)
Match 配合題
mouth tooth 学校教课
hair
40
Match 配合題
hand
foot mouth
学校教课
41
Match 配合題
hand
eye 学校教课
nose 42
Match 配合題
tooth
hair 学校教课
ea43 r
Match 配合題
mouth nose 学校教课
foo44 t
学校教课
12
Write 寫寫看
t oot h
学校教课
13
Write 寫寫看
ha i r
学校教课
14
Write 寫寫看
hand
学校教课
15
Write 寫寫看
f oo t
学校教课
16
head
学校教课
17
nec k
学校教课
18
shou l de r
学校教课
19
a rm
学校教课
20
l eg
ˇ2 leg
3 foot
学校教课
35
Choice 選擇題
1 leg
2 foot
ˇ3 knee
学校教课
36
Choice 選擇題
ˇ1 face
2 head
3 neck
学校教课
37
Choice 選擇題
1 ear
ˇ2 nose
3 mouth
学校教课
38
Match 配合題
eye
nose 学校教课
ear
2021/1/17
認識身體部位
身體部位的英文名稱
1.7《人体的”司令部“》(课件ppt)
新知导入
创设问题情境
三个小朋友在踢足球， 彬彬等四人在球场旁边 观看，球突然飞向波波 和琪琪，波波快速地接 住足球。请问，波波为 什么能快速接住足球？
新知讲解
大脑
活动1：你的反应有多快
设想你在看同学踢足球，当 足球快速朝你飞来，这时你 伸出手接住足球。在这么短 的时间内，是什么器官在指 挥你做出反应呢?
绕操场慢跑一圈，观察和感受身体有 哪些器官参与了这项运动，它们分别 起到了什么作用？
新知讲解
课本提供了一个气泡图 ，请同学们结合所学知 识填写在大脑的控制下 ，身体的哪些系统和器 官参与了跑步这项运动
新知讲解
观察跑道
听声音 耳朵
提供能量
消化 器官
眼睛 大脑 皮肤
排汗
呼吸 器官
四肢
提供氧气， 排出二氧化碳
尺子掉下来被捏住时的刻度（cm)
1
2
3
平均值
5.5 7.4
6
6.3
6.8 7.8
8
7.5
新知讲解
为什么会快速的捏住掉下来的尺子？
当尺子下落时，视 觉神经就会把看到 的信息传递给大脑 特定的区域，大脑 立刻做出判断并指 挥手抓住尺子。
新知讲解
实验发现
人类做出的许多反应都是由大脑发出指令的，大脑 控制着人体大部分的活动。你还能举出哪些例子？
课堂总结
通过这节课的学习。我们知道人类做出的很多反应是 由大脑发出指令的，大脑具有语言、记忆、思维、运动、 感觉等功能区域，人体的各项活动是在大脑的控制和调节 下互相配合完成的。在科学探究中，搜集与分析大脑的相 关资料，运用感觉器官判断事物，从而归纳出大脑的作用 ，激发探究人体大脑奥秘的欲望，养成良好的用脑习惯。
《从头动到脚》PPT课件小班语言
提供音乐素材，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律进行创意表演，让 幼儿在音乐中感受快乐。
合作表演展示
组织幼儿进行合作表演展示活动，如集体舞、小组唱等，培养幼儿 的团队合作精神和集体荣誉感。
互动游戏环节设计
04
“你说我做”游戏实践
游戏目的
通过听指令做动作，锻炼幼儿的语言理解能力和身体协调能力。
气味。
嘴巴
品尝食物，表达语言， 发出声音。
躯干和四肢部位认知
脖子
连接头部和躯干的重要部位，可 以转动头部。
肩膀
连接手臂和躯干的重要部位，可 以抬起和转动手臂。
背部
支撑身体的重要部位，保持身体 平衡。
腿部
包括大腿、小腿和脚，可以行走 、奔跑和跳跃。
手臂
包括上臂、前臂和手，可以抓握 、抬起和挥动手臂。
游戏建议
教师可以引导幼儿在游戏中学会倾听、表达自己的想法，尊重他人的意见，以及分享成功 的喜悦和承担失败的责任。同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和特长，设计不同类型的合 作游戏，以促进幼儿全面发展。
歌曲演唱与舞蹈表
05
演
《从头动到脚》歌曲欣赏及学唱
01
歌曲背景介绍
《从头动到脚》是一首富有动感和活力的儿童歌曲，通过简单的歌词和
腰部
连接躯干和下肢的重要部位，可 以弯曲和扭转身体。
身体部位相关词汇学习
头发
生长在头部的细长毛发。
额头
眉毛以上、发际线以下的部位。
眉毛
生长在眼睛上方的毛发，可以保护眼睛。
身体部位相关词汇学习
睫毛
下巴
生长在眼睑边缘的细小毛发，可以遮 挡灰尘和汗水。
面部下端的部位，连接嘴唇和颈部。
脸颊
《身体的秘密》PPT课件小班健康
教授幼儿如何保护关节，如避免过度 使用、防止受伤、保持正确姿势等。
关节活动原理
通过动画演示关节活动的原理，帮助 幼儿理解关节运动的方式。
肌肉收缩与舒张过程演示
肌肉类型与功能
01
介绍人体三种主要肌肉类型：骨骼肌、心肌和平滑肌，并阐述
各自功能。
肌肉收缩与舒张过程
02
通过动画演示肌肉收缩与舒张的过程，帮助幼儿理解肌肉运动
中枢处理信息并发出指令
中枢接收到神经冲动后进行处理，并发出指令通过传出神经作用于效应 器。
03
效应器执行排尿动作
效应器接收到指令后执行排尿动作，使尿道括约肌松弛，尿液得以顺利
排出体外。
07
CHAPTER
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
身体部位认知
通过课件学习，幼儿能够准确指认并说出身体各部位的名称。
大脑
控制身体各项活动的器官，包括思考、感觉、运动等。
面部特征
包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，负责视觉、嗅觉、味觉和听觉。
躯干四肢名称及作用
胳膊
上臂和前臂组成， 负责手部活动。
腿
大腿和小腿组成， 负责行走和跳跃。
躯干
分为胸、腹、背三 部分，包含许多重 要器官。
手
具有抓取、握持等 功能，完成精细动 作。
脚
吞咽
经过咀嚼和唾液混合的食物被舌 头推送至咽喉，准备进入食道。
胃和小肠对食物进一步消化和吸收
胃的消化
食物进入胃后，胃壁分泌胃酸和消化酶，对食物进行进一步消化，将其分解成 更小的分子。
小肠的吸收
经过胃消化的食物进入小肠，小肠壁上的绒毛结构增加了吸收面积，有助于营 养物质的吸收。同时，肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液也进入小肠，帮助分 解脂肪和蛋白质。
大班科学《身体的秘密》幼儿园精品课件
大班科学《身体的秘密》幼儿园精品课件一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的第四章《人体的奥秘》中的第二节《身体的秘密》。
详细内容包括：认识身体的基本构造，了解骨骼、肌肉、皮肤的作用，探索身体各部位的名称和功能，培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。
二、教学目标1. 了解身体的基本构造，知道骨骼、肌肉、皮肤的作用。
2. 学会正确描述身体各部位的名称和功能，提高观察和表达能力。
三、教学难点与重点难点：身体各部位的名称和功能的理解。
重点：认识身体的基本构造，了解骨骼、肌肉、皮肤的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、骨骼模型、肌肉模型、皮肤模型、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体模型，引导幼儿观察和讨论身体的奥秘，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）认识身体的基本构造，介绍骨骼、肌肉、皮肤的作用。
（2）通过挂图和模型，让幼儿观察身体各部位的名称和功能。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对身体各部位名称和功能的理解。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论身体各部位的作用，并进行分享。
（2）互动游戏：开展“身体部位猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：以“手”为例，讲解手的结构、功能以及如何保护手部健康。
5. 随堂练习：（1）请幼儿在画纸上画出自己身体部位的轮廓，并标注名称和功能。
（2）相互交换作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 身体的秘密骨骼、肌肉、皮肤身体各部位名称和功能2. 人体奥秘身体的基本构造骨骼、肌肉、皮肤的作用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份“身体部位认知图”，标注身体各部位的名称和功能。
2. 答案：（1）头部：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
（2）手臂：肩膀、上臂、前臂、手腕、手指等。
（3）腿部：大腿、小腿、脚踝、脚掌、脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分了解身体的基本构造和各部位的作用。
中班健康《不能碰的身体部位》课件
通过本课程的学习，使儿童能够了解哪些身体部位是隐私部位，不能随意让他 人触碰，从而培养儿童的自我保护能力，降低受到侵害的风险。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
使儿童能够准确识别不能 碰的身体部位，并理解这 些部位的重要性。
能力目标
培养儿童在面对危险或不 适触碰时，能够勇敢地说 “不”并寻求帮助的能力 。
的影响。
THANKS
感谢观看
了解身体自主权
强调幼儿有权利保护自己的身体，不受他人的侵犯和伤害。
寻求家长或老师帮助和支持
1 2
建立信任关系
与家长和老师建立良好的信任关系，让幼儿知道 在遇到问题时可以向他们寻求帮助和支持。
及时沟通
教育幼儿在遇到任何让自己感到不舒服或不安的 情况时，要及时与家长或老师沟通。
3
获得支持和保护
保证幼儿在受到侵犯或伤害时，能够得到及时的 支持和保护，减轻他们的恐惧和焦虑。
02
身体部位认知与功能
头部及五官功能介绍
眼睛
观察事物，接收光线 刺激，将图像传递到 大脑进行识别。
耳朵
听觉器官，接收声音 振动，转化为神经信 号传递到大脑。
鼻子
嗅觉器官，对气味进 行识别，同时参与呼 吸过程。
嘴巴
品尝食物味道，进行 咀嚼和吞咽，同时也 是呼吸的通道。
舌头
味觉器官，感知食物 的味道，协助嘴巴进 行咀嚼和吞咽。
躯干及四肢功能介绍
躯干
支撑身体，保护内脏器官 ，为四肢提供运动的基础 。
手臂和手
进行抓取、握持、推拉等 动作，完成日常生活中的 许多任务。
腿和脚
支持身体重量，实现行走 、奔跑、跳跃等运动功能 。
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8
a的用法？
an的用法？
a后跟辅音发 音开头的单词！
an后跟元音 发音开头的 单词！
9
an： a?rm e?ye e?ar
a： nose head hand ......
10
a or an？
ear arm knee
apple head
foot eye
egg face mouth orange
11
'Touch your body
Touch your head , e e e Touch your face, a-e a-e a-e Touch your knee, ee ee ee Touch your nose, o-e o-e o-e Touch your mouth, ou ou ou Touch your foot, oo oo oo Touch your ear, eer eer eer Touch your hair, air air air Touch your body, you can do.
12
Homework
1.身体部位类单词每天读2遍。 2.身体部位类单词三英一汉（下节课听写） 3.本节课所学句型各造2句。 4.练习册12页学过的单词切分
补充身体各部位
13
14பைடு நூலகம்
头部
脖子
脚
胳膊
眼
膝盖
脸
手
腿
15
Unit6 Touch your body
1
'body
'hand 'neck
'leg 'foot
'head
'face 'shoulder
'arm 'knee
2
'hair
'eye
'nose
?
'ear
'tooth
'mouth
3
'finger
'toe
4
喉咙
th'roat
o_e
疼痛的；
溃疡、发炎
'sore
疼痛；
疼痛
'ache
'headache
'toothache
5
句型学习
什么 是
这
What is It is a...
this ?
what is = what's it is = it's
What's this?
It's a ...
6
What is this?
It is a nose!
7
What is that?