(赛课教案))四年级上册美术《生活中的冷色》
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《生活中的冷色》教学设计
课题:生活中的冷色
教材:人美版四年级上册第3课
课型:造型·表现
执教人:王蓉汪集街中心小学
一、教学目标
1.知识与技能
知识:认识冷色,体验冷色给人带来的感受。
技能:运用点染的方法画一幅冷色的风景画。
2.过程与方法
通过欣赏、分析、领悟艺术作品的情感,学习冷色的表现方法。
3.情感、态度和价值观
体验探究、发现的愉悦,培养学生学习美术的持久兴趣。
二、教学重点和难点
1.教学重点:了解、掌握冷色的特点,能够正确运用冷色画一幅风景画。
2.教学难点:笔触与色彩搭配的美感。
三、教具准备:范画、三色树叶(红蓝紫)、课件、作业展示板、
水粉颜料、水粉笔。
学具准备:练习单、作业纸、水粉颜料及水粉笔。
四、教学流程
(一)导入
1.对比欣赏,教师展示两幅海景作品。
一幅平涂(宁静),一幅点彩(流动)。请学生看、摸、闻,谈谈两幅作品带来的不同感受。
2.简介点彩。
(二)形成
1.学生初试点彩,谈实践感受。
让学生大胆、自由地尝试:在练习单上也表现一幅流动的海景。完成后交流感受。
2.二次欣赏,感知冷暖。
教师出示日出的海景图,请学生谈谈与前两幅海景作品带来的不同感觉。
3.出色环,给定义,揭“冷色”课题。
根据学生反馈,出示色环,生选择冷色色块,展开联想。
教师明确冷色的定义。板书部分课题:“冷色”。
(三)发展
1.小组交流:(1)生活中见过哪些冷色?
(2)生活中有哪些景物适合用冷色来表现?
2.赏系列冷色作品,说感触。
引导学生从色彩、造型、内容等方面,感受作品情感。(优雅、宁静、悲伤······)
3.对比欣赏:莫奈《蓝色游船》VS 梵高《星夜》
当画面以统一的冷色出现时,给人宁静和谐的感受;搭配少量暖色,让色彩更丰富,同时衬托得冷色更冷。
4.快问快答,总结归纳色彩冷暖感受的相对性。
(四)练习
1.教师示范。强调底色的铺排、笔触、色彩。
2.学生实践。
(1)实践内容:用点彩的方法,画一幅冷色的风景画。
(2)实践要求:用色以冷色为主,搭配少量暖色,让画面色彩更丰富。
利用不同大小、不同形态的点,表现自己想要的效果。
3.作品展评。
(五)拓展
播放冬去春来的画面。暖心教育:困难就像寒冬,终会有春天的希望带来温暖。
五、板书设计