部编版四年级语文下册口语交际优质教学设计

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新部编版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》优质示范公开课教学设计

新部编版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》优质示范公开课教学设计一. 教材分析《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生在具体的交际实践中，学会与朋友相处的技巧，提高他们的口语交际能力。

教材通过丰富的情境设置，引导学生学会倾听、表达和交流，从而达到提高口语交际能力的目的。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们对与朋友相处的问题有自己的理解和看法。

但学生在口语交际中，仍存在一些问题，如表达不清晰、交际技巧欠佳等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题，进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

2.让学生在具体的交际实践中，学会与朋友相处的技巧。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生在具体的交际实践中，提高口语交际能力。

2.难点：让学生学会与朋友相处的技巧，并在实际交际中运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与朋友相处的技巧。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的口语交际能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解与朋友相处的秘诀。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如案例、图片、视频等。

2.设计好教学环节和教学活动。

3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引出与朋友相处的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解与朋友相处的秘诀。

引导学生进行分析讨论，总结相处技巧。

3.操练（10分钟）设计各种交际情境，让学生进行角色扮演，实际操作与朋友相处的技巧。

教师进行现场指导，纠正不当之处。

4.巩固（5分钟）让学生分组进行练习，进一步加强与朋友相处的技巧。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己在生活中与朋友相处的成功经验，让其他学生进行学习和借鉴。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调与朋友相处的秘诀。

部编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》优秀教案

部编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》优秀教案一、教学目标1.了解什么是新闻，明确新闻的基本要素和写作规范。

2.能够根据给定的新闻事件，组织语言表达并向同学们生动形象地传达。

3.提高学生的口头表达能力和组织语言能力，培养学生的新闻写作和演讲技巧。

二、教学重点1.掌握新闻的基本要素和写作规范。

2.能够运用所学知识，组织语言进行新闻报道。

三、教学准备1.教师准备有关新闻报道的素材和范例，以便于教学演示和讲解。

2.给学生准备小组互动的新闻话题，保证每位学生都能参与其中。

3.准备评价学生表现的评价标准，鼓励学生相互学习和提高。

四、教学过程第一步：导入1.引入新闻报道的概念，让学生了解新闻的重要性并展开讨论。

2.分享一个有趣的新闻故事，激发学生的学习兴趣。

第二步：讲解新闻的基本要素和写作规范1.着重讲解新闻的标题、导语、内容和结尾等要素。

2.通过范例讲解优秀的新闻写作规范，让学生有参考模板。

第三步：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个新闻话题。

2.每组成员扮演不同的角色，如记者、采访对象等，在小组内模拟新闻报道过程。

第四步：展示与分享1.每组派代表进行新闻报道展示，其他同学做评价和提问。

2.培养学生在公开场合展示自己的表达能力和应变能力。

五、教学拓展1.可以邀请报社的记者或编辑来学校做客，讲解新闻写作经验。

2.组织学生实地采访和撰写本地新闻，提升实践能力。

六、课堂总结本堂课主要是针对口语交际和新闻写作的结合，通过模拟新闻报道的方式，培养学生的口头表达和组织能力。

希望学生能够在交流中不断提升，并将所学技能运用到实际生活中。

以上就是本次教学的全部内容，希望每位同学都能在活动中收获满满！。

部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案

部编版四年级语文下册第七单元《口语交际：自我介绍》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握自我介绍的基本表达方式，包括姓名、年龄、家庭等基本信息。

2.能力目标：能够运用正确的语言表达进行自我介绍，与他人进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生勇于表达自己的能力，增强自信心。

二、教学重点1.学会如何进行简单的自我介绍。

2.掌握自我介绍时应该表达的基本信息内容。

三、教学难点1.学生在口语表达中的流利度和自信度。

2.学生理解自我介绍的目的及重要性。

四、教学准备1.教师准备好板书内容：自我介绍的基本句型及关键词。

2.准备好学习资料：包括自我介绍的范例及练习题。

3.整理好课堂活动的安排。

五、教学过程1. 创设情境•通过介绍一个陌生朋友让学生了解自我介绍的重要性。

•让学生思考自我介绍的场景和目的。

2. 学习内容•教授自我介绍的基本句型和关键词。

•学生跟读范例，模仿练习。

3. 实践演练•分角色进行自我介绍练习，加强语言表达能力。

•指导学生改进表达方式，提高表达准确性。

4. 拓展应用•设计情景对话，要求学生运用自我介绍内容进行互动。

•组织小组活动，让学生在小组内相互介绍。

5. 总结归纳•总结自我介绍的关键内容及表达技巧。

•引导学生思考如何在不同场合进行自我介绍，并明确目的。

六、课堂作业1.完成课堂练习题，巩固自我介绍的内容。

2.复述一次自我介绍，并进行同学互评。

七、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际方面的表达能力得到一定程度的提升。

但也发现有些学生在自我介绍时缺乏自信，需要在后续课程中进一步培养学生的表达能力和自信心。

部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范公开课教案

部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范公开课教案一、教学背景分析本节课是针对四年级下册语文教材中的《口语交际：转述》这一内容设计的公开课，通过精心设计的教学活动，旨在帮助学生提高口语表达能力，培养其转述文字内容的能力和表达技巧。

在学生的四年级学习阶段，口语交际的能力培养至关重要，是学习语文的一项基础性要求。

二、教学目标1.知识目标：理解“转述”这一概念，能够简要描述转述的基本内容。

2.能力目标：培养学生听、说、读、写的综合能力，提高其口语表达和转述文字内容的能力。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生爱语言、爱读书、爱表达的情感。

三、教学重点和难点1.重点：让学生理解“转述”的含义，并能够进行简单的转述练习。

2.难点：引导学生进行情感表达，让转述内容更加生动感人。

四、教学准备1.部编版四年级下册语文教材相关课文素材2.课堂PPT3.录音设备4.教学实例素材5.课堂布置：学生个人板书五、教学过程第一步：导入•通过一个生动有趣的故事引入“转述”这一概念，激发学生的学习兴趣。

第二步：讲解•讲解“转述”的含义和重要性，让学生明白转述的作用和意义，引导他们认识到语言的力量。

第三步：示范•教师示范转述一段简单的文字内容，并解释述说的技巧和方法。

第四步：练习•学生进行小组练习，相互转述教师提供的素材，培养学生的口语表达能力。

第五步：总结•教师对本节课的内容进行总结，复习“转述”这一概念，强化学生的记忆。

六、课堂反馈•通过课堂互动、个人答题等形式，检查学生对本课内容的掌握情况，帮助学生解决问题、巩固知识。

七、作业布置•要求学生完成相关的口语练习作业，并写出对写作内容的理解和反思。

八、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生在口语表达和转述能力上仍有一定的欠缺。

因此，在今后的教学中，需要更多地注重口语训练，提高学生的表达能力。

以上是本节课的教学设计方案，希望能够帮助学生更好地理解“转述”这一概念，提高他们的口语表达水平。

新部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范课教案

新部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范课教案一、教学目标1.能够理解并掌握口语交际中的转述技巧；2.提高学生口头表达能力，培养学生书面语言表达的能力；3.增强学生对课文内容的理解和把握能力。

二、教学内容1.转述的概念及重要性；2.转述的技巧和方法；3.口语交际中的转述实例。

三、教学准备1.课本：新部编版四年级下语文教材；2.教学课件或其他教具；3.教师准备好转述的例句或段落。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师简单介绍口语交际中的转述，并引出今天要学习的主题。

第二步：学习转述的概念（10分钟）教师通过教学课件或黑板书写，向学生解释转述的概念，让学生初步理解。

第三步：讲解转述的技巧和方法（15分钟）教师结合教材中的例句和实例，向学生讲解转述的技巧和方法，重点讲解如何准确、清晰地转述别人说的话。

第四步：示范转述练习（20分钟）教师给学生展示转述的示范，并让学生模仿跟读，然后进行小组练习和互相之间的转述演练。

第五步：巩固练习（15分钟）教师提供一些练习题目，让学生在课堂上进行口头转述，帮助他们巩固所学的技巧。

第六步：总结与作业布置（5分钟）教师对本堂课进行简要总结，并布置相应的作业，让学生在家里继续进行口述练习。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生能够更好地理解口语交际中的转述技巧，提高他们的口头表达能力，也培养了他们的书面语言表达的能力。

同时，通过转述的训练，学生对课文内容的理解和把握能力也得到了提高。

六、教学反馈在接下来的课堂中，教师可通过课堂讨论、作业批改等方式对学生进行反馈，帮助他们不断提高口语交际中的转述能力。

以上是本节课的教案设计，希望能够对教学有所帮助。

部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范课教案

部编版四年级下语文《口语交际：转述》优质示范课教案一. 教材分析《口语交际：转述》是人教版四年级下册的口语交际内容。

本节课的主要内容是让学生掌握转述的方法和技巧，学会如何准确、流畅地转述别人的话。

教材通过生动的例句和练习，让学生在实际操作中掌握转述的技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于转述这个概念还比较陌生。

学生在日常生活中较少接触到转述的情况，因此，对于转述的方法和技巧还需要通过课堂学习和实践来掌握。

同时，学生对于口语交际的兴趣较高，参与度较高。

三. 教学目标1.让学生掌握转述的方法和技巧。

2.让学生能够准确、流畅地进行转述。

3.培养学生与人交流、沟通的能力。

四. 教学重难点1.转述的方法和技巧。

2.如何在实际交流中运用转述。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学习转述。

2.示范法：教师通过示范，让学生了解转述的方法和技巧。

3.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流转述的心得。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学素材（故事、图片等）3.转述卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事，引导学生听故事，激发学生的学习兴趣。

故事结束后，提问学生：“你们能复述一下这个故事吗？”让学生尝试用自己的语言复述故事。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现转述的概念，解释转述的意义和作用。

然后，展示一些转述的例子，让学生了解转述的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一套转述卡片。

卡片上有一个情境和相应的转述句子。

学生需要根据情境，用转述句子进行交流。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师设置一个情境，让学生分成小组进行转述练习。

每组派一名代表进行转述，其他组成员听后评价。

教师总结评价，强调转述的方法和技巧。

5.拓展（5分钟）教师提出一个话题，让学生自由讨论，并用转述的方法表达自己的观点。

学生可以互相交流、借鉴，提高转述能力。

部编四年级语文下册《口语交际：说新闻》优质公开课教学设计附教学反思

部编四年级语文下册《口语交际：说新闻》优质公开课教学设计一、教学设计概述1.1 教学内容介绍本节课的教学内容为《口语交际：说新闻》，是部编四年级语文下册的一部分。

通过这堂课的设计，旨在帮助学生培养口头表达能力，提高新闻感知能力。

1.2 教学目标1.学生能够理解新闻的基本概念和特点。

2.学生能够用简洁明了的语言口头表达一则新闻内容。

3.学生能够提出自己的见解和评论。

二、教学过程设计2.1 情境呈现教师通过播放一则简短而有趣的新闻视频，引入课堂话题并激发学生学习的兴趣。

2.2 学习内容交流1.新闻内容理解：教师通过问题引导学生对新闻内容进行分析和理解。

2.口头表达训练：分组进行练习，让学生模拟新闻主播，口头表达一则新闻内容。

2.3 活动设计1.“新闻真相”游戏：安排学生分角色进行讨论，探讨新闻报道背后的真相，并进行口头表达展示。

2.新闻热点辩论：引导学生围绕热点新闻展开讨论和辩论，锻炼口头表达和逻辑思维能力。

三、教学方式及手段3.1 教学方式1.启发式教学法：引导学生主动参与学习，并以问题解决为导向。

2.合作学习：通过小组合作和团体讨论，促进学生间的互动和合作。

3.2 教学手段1.多媒体辅助教学：利用投影仪展示新闻视频和图片资料。

2.小组合作：让学生进行分组练习和合作游戏，促进学生间的协作与交流。

四、教学反思本节课的教学设计充分结合学生的实陋特点和学习需求，通过多种形式的活动设计，有效提高了学生的口头表达能力。

在今后的教学中，应该进一步加强对学生口头表达能力的训练，培养学生自信和逻辑思维能力，提高新闻阅读和理解能力。

以上是部编四年级语文下册《口语交际：说新闻》优质公开课教学设计的主要内容，希望能够对您有所帮助。

人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质教案

人教部编版语文四年级下册第一单元《口语交际：转述》优质教案一、教学目标1.了解口语交际中的转述方式，学会简单的转述技巧。

2.能够听取他人的意见并准确转述。

3.培养学生的语言表达能力和倾听能力。

二、教学准备1.教师准备素材：准备几个简单易懂的故事或情景描述。

2.学生准备素材：学生准备纸笔，可以把重点英语单词、短语写在纸上做备忘。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师用一个简单的故事或情景描述引入，让学生听懂故事内容。

2.向学生询问他们对故事内容的理解，引导他们通过自己的语言转述故事。

第二步：教学过程（20分钟）1.教师给出一个口语交际的场景，如在朋友面前转述一个有趣的短故事。

2.教师示范如何转述，注意语速、语调和表达清晰。

3.让学生分组，进行练习。

每组选择一个学生转述故事，其他组员尝试听懂。

4.教师在转述结束后给予指导和鼓励，让学生持续练习。

第三步：巩固拓展（15分钟）1.让学生自行选择一个短故事，进行转述练习。

2.教师在一定程度上放权，让学生们展示自己的转述能力。

第四步：总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结口语交际中的转述技巧。

2.鼓励学生在日常交流中积极运用所学技能。

四、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让学生感受到口语交际的乐趣，提高了他们转述的能力。

在未来的教学中，可以结合更多实际情景引导学生练习转述，进一步提高他们的口语表达能力。

五、作业布置1.要求学生按照今天学习的转述技巧，用自己的语言对家长或朋友讲述一个小故事，并记录下反馈。

2.鼓励学生在课下多做转述练习，不断提升口语表达水平。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握口语交际中的转述技巧。

人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案

人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案一、教学背景分析在语文教学中，口语交际是非常重要的一环节。

自我介绍是学生在日常生活中经常会用到的口语表达形式，掌握自我介绍的技巧有助于培养学生的表达能力和交际能力。

本节课旨在帮助学生学会用简洁明了的语言进行自我介绍，从而提高他们的口头表达能力，为将来的社交实践打下基础。

二、教学目标1.知识与能力：掌握自我介绍的基本要素和模板，能够独立进行简单而准确的自我介绍。

2.情感态度与价值观：培养学生良好的表达意识和自信心，懂得尊重他人的同时展示自我。

3.学习策略：通过互相介绍的活动，培养学生的团队合作意识和倾听能力。

三、教学重难点•教学重点：教授自我介绍的基本句型和用语，并进行反复训练。

•教学难点：让学生在直接的社交环境中真实地进行自我介绍，培养其语言表达的自信心。

四、教学准备1.课件：包括自我介绍的范例及关键词汇句型。

2.海报：将自我介绍的关键句型和表达方法制成海报，挂在教室显眼位置，方便学生随时查看。

3.道具：小黑板、彩色粉笔等。

五、教学过程1. 热身（10分钟）让学生分成小组，每组自由轮流介绍一名同学。

鼓励学生说出自己和同学的名字、年龄、爱好等内容，为后续的自我介绍做铺垫。

2. 导入（5分钟）教师出示自我介绍的范例，引导学生注意表达中的关键元素，如个人信息、爱好、性格特点等，并要求学生重点关注表达的方式和语言。

3. 呈现（15分钟）教师通过PPT或黑板进行实例讲解，引导学生学习正确的自我介绍方式，并让学生跟读范例进行模仿和练习。

4. 练习（20分钟）教师组织课堂活动，让学生在小组内相互轮流进行自我介绍，同时让其他同学进行评价和改进建议。

鼓励学生积极参与，互相帮助和学习。

5. 拓展（10分钟）让学生结合实际情景进行自我介绍的角色扮演，例如模拟参加活动时互相认识的场景，让学生更真实地体验自我介绍的情境。

6. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提升表达能力。

部编版语文四年级下册第六单元《口语交际》教学设计(公开课教案及作业设计)

部编版语文四年级下册第六单元《口语交际》教学设计1. 出示“怎么表达对父母的爱”的事例记录：2.引导生自由读范例，说说自己读懂了什么？3.小组讨论，记录信息、整理信息的方法是什么？师生共同总结方法:第一步:先分别记录同学的观点。

第二步:把相同或相近的观点整合在一起。

第三步:根据大家的意见,标记出大多数同学认同的想法。

师点拨，指导学生通过小组合作，借助范例，明确记录信息、整理信息作业设计【我会选】一、班级内讨论“朋友相处的秘诀”时的顺序，正确的一项是（）。

A.分组讨论—记录信息—分类整理—全班汇报B.记录信息—分类整理—分组讨论—全班汇报C.全班汇报—记录信息—分类整理—分组讨论D.分类整理—全班汇报—记录信息—分组讨论二、关于朋友相处的秘诀，下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。

1.与朋友相处要学会照顾别人的感受，别让朋友的自尊心受到伤害。

（）2.朋友之间的东西不分彼此，朋友的东西就是自己的东西。

（）3.与朋友相处要信守诺言、严守约定，别让朋友觉得你不可信赖。

（）【我会做】丁丁爱玩电脑，爱帮助人。

冬冬喜欢读书，学习成绩不错。

丁丁和冬冬经常互相帮助，两个人就结成了好朋友。

后来冬冬发现丁丁经常为了到网吧玩而欺骗老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧。

冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气，两个人就出现矛盾。

这让冬冬十分头疼，如果你是冬冬，会怎么做？____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【我会想】春秋战国时期有一对好朋友，一个叫管仲，一个叫鲍叔牙。

两个人在一起做生意的时候，管仲总是要多分给自己一些钱财，而鲍叔牙知道管仲实在是家境贫穷，从来不认为管仲贪心。

后来，管仲三次在战场上临阵脱逃，别人都讥讽他贪生怕死，而鲍叔牙非常理解管仲，知道他家有老母亲，无人奉养，为他极力辩解。

部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)

部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教学设计【第1篇】口语交际自我介绍教案教学目标：1、知识与能力：了解的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。

2、方法与过程：在中学习。

3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。

教学策略：1、方法设计：采用活动教学，根据两个原理、三主模式组织课堂教学，让学生在中学习。

2、媒体设计：使用录音机，录下师生的及其组织形式，以备分析和评价。

3、时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。

教学过程：活动主线教师主导学生主体预期效果一、教师（按录音机）真诚地介绍自己（姓名、爱好、希望和联系方式）专注地听会心地笑吸引注意，做好示范。

二、怎样介绍自己（提问）刚才老师的，大家觉得怎么样？谁来说一说、评一评？评议老师的：1、全面（姓名、爱好、希望和联系方式）2、真诚由学生自己分析出来，培养听说能力和分析能力。

三、学生要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的.姓名、爱好、希望（联系方式可以不说），可以表演一下拿手好戏，展示一下真我风采。

蠢蠢欲动接二连三上台介绍或者表演激发动机，主动介绍，大胆表现。

四、评选最受欢迎的（提问）3+1=？请大家把你们认识的同班同学写在纸上，并在你喜欢的同学上打“√”，交给小组长统计，再由科代表唱票。

（提问）现在3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。

讲述雨花石的故事哗然写名字打“√”统计唱票答案丰富多彩获奖学生领奖其他学生鼓掌学生鼓掌激发学生兴趣，培养民主意识，发挥激励作用。

增长见识，感染学生。

五、教师最后总结，通过这次活动，我们学会了，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。

学生鼓掌引起学生共鸣，喜欢上语文课。

六、布置家庭作业，我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编目录。

参考文章：《说说我自己》和《这就是我》。

部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》获奖教学设计1

部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》获奖教学设
计
一、教学目标
通过本节课的教学，学生能够：
1.能够在日常生活中运用自我介绍的交际技能；
2.能够简单准确地介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等；
3.能够培养学生的语言表达能力和自信心。

二、教学重点
1.学会用简洁明了的语言进行自我介绍；
2.了解自我介绍的基本内容和顺序；
3.培养学生自信的表达能力。

三、教学准备
1.课堂PPT
2.每位学生准备的自我介绍稿
3.角色扮演道具
四、教学过程
1.导入
老师出示一张包含主题“自我介绍”的图片，引导学生谈论自我介绍的重要性。

2.学习
1.分组讨论：学生们分成小组，讨论自我介绍的内容和方式。

2.课堂展示：每组选派一名学生展示自己的自我介绍。

3.练习
1.学生个人练习：学生根据课上学习的内容，准备自己的自我介绍稿。

2.小组练习：学生两人一组，互相进行自我介绍练习。

4.表演
1.自我介绍表演：每位学生上台表演自己的自我介绍。

2.评选：老师和同学们共同评选出最佳自我介绍的学生。

五、总结与展望
通过本节课的教学，学生们对自我介绍有了更深入的理解，提高了口语交际能力。

在未来的学习中，我们将继续加强口语表达训练，帮助学生更好地应对各种交际场合。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握自我介绍的技巧，提高语言表达能力，增强自信心。

部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教案

部编人教版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》优质教案一. 教材分析《口语交际：转述》是部编人教版四年级语文下册第一单元的一篇课文。

本节课的主要内容是引导学生学会正确转述别人说的话，使句子更通顺、自然。

教材通过具体的例子，让学生明白转述的方法和技巧，并能够在实际的语言环境中运用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和交际能力，他们能够理解和运用简单的陈述、疑问、命令等句子类型。

但是，他们在转述别人的话时，常常会出现语序混乱、表达不清晰等问题。

因此，本节课需要通过实例和练习，让学生掌握正确的转述方法。

三. 教学目标1.让学生理解转述的概念和意义。

2.使学生掌握正确的转述方法和技巧。

3.培养学生能够在实际的语言环境中运用转述，提高口语表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的转述方法和技巧。

2.教学难点：让学生在实际的语言环境中运用转述，使句子更通顺、自然。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过实例和练习，引导学生学会正确转述别人说的话。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。

2.准备一些实际的交际场景，如对话、故事等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的交际场景，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以和一个学生进行一段对话，故意用错误的转述方式，让学生指出错误，并给予正确的转述。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文中的例子，让学生明白转述的概念和意义。

同时，教师可以解释转述的方法和技巧，如改变标点符号、调整语序等。

3.操练（10分钟）教师给出一些实际的交际场景，让学生进行转述练习。

例如，教师可以给学生一个故事，要求学生将故事中的直接引语转换为转述语。

4.巩固（10分钟）教师可以通过一些小组活动，让学生互相练习转述。

例如，教师可以将学生分成小组，每个小组成员互相转述对方的话，并找出转述中的错误。

部编版四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》教学设计

部编版四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》教学设计一、教学背景分析本节课所在的班级为四年级，学生年龄大约为九至十岁，正处于语言发展的关键时期，对语言的理解和运用能力正在逐渐提高。

本单元旨在培养学生观察、搜集、理解新闻信息的能力，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1.知识目标：–了解新闻的基本特点和属性；–掌握说新闻的基本表达方式；–掌握新闻信息的采集和整理方法。

2.能力目标：–能够用简明明了的语言表达新闻事件；–能够从日常生活中搜集新闻信息，并加以整理。

3.情感目标：–培养学生对新闻的敏感性和兴趣；–培养学生爱听、爱说、爱想的习惯。

三、教学内容1. 新闻的概念 - 通过图片、视频等形式引入新闻的概念，让学生了解新闻是什么，新闻具有的属性。

2. 说新闻的方式 - 分组讨论整理新闻信息，学习如何用简洁的语言表达新闻事件，培养口语表达能力。

3. 搜集新闻信息 - 学生通过阅读报纸、观看新闻节目等形式，搜集新闻信息，并以小组为单位整理成新闻稿件。

四、教学过程设计第一阶段：引入1.老师出示一张新闻图片，让学生猜测图片所代表的含义，引出新闻概念。

2.老师以问答形式，向学生介绍新闻的属性和特点。

第二阶段：学习1.老师示范如何用简短语言表达一个新闻事件，引导学生学习说新闻的方式。

2.学生分组讨论新闻事件，整理出新闻稿，并在小组内进行展示和讨论。

第三阶段：实践1.学生在日常生活中搜集新闻信息，以小组为单位整理成新闻稿件。

2.学生进行新闻稿件的展示和点评，促进学生之间的交流和学习。

五、教学评价1.写出对所学新闻的理解和评价。

2.听取同学的新闻讲述，进行点评和提问。

3.老师对学生在搜集、整理和表达新闻信息过程中的表现进行综合评价。

六、教学反思本节课通过搜集和整理新闻信息的方式，培养学生的观察力、思维能力和口语表达能力，使其在实践中学会运用所学知识，并培养学生对新闻的兴趣和热爱。

以上便是部编版四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》教学设计的内容，通过本节课的学习，学生将能够掌握新闻的基本特点和属性，掌握说新闻的基本表达方式，提高口语表达能力和逻辑思维能力。

部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》公开课教学设计1

部编版语文四年级下册《口语交际：自我介绍》公开课教学设计一、教学目标1.了解自我介绍的基本内容和形式。

2.能够用简洁明了的语言进行自我介绍。

3.发展学生的口语表达能力，培养自信心。

4.提高学生的团体意识，增进班级之间的交流。

二、教学准备1.教师：熟悉课文内容，提前设计好教学流程，准备好需要使用的教学素材。

2.学生：让学生预习相关课文内容，准备好自我介绍的内容。

3.教学环境：保证课堂安静整洁，准备好投影仪等辅助教学设备。

三、教学过程1.引入：通过举例子引入自我介绍的主题，激发学生的兴趣。

2.导入：让学生复习相关的基本口语交际知识，引导学生思考自我介绍的重要性。

3.教学：逐步介绍自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、爱好等，并示范给学生。

4.练习：让学生分组进行练习，相互之间进行自我介绍，教师及时指导并纠正错误。

5.展示：选择几名学生展示他们的自我介绍，让其他同学提出建议和评价。

6.讨论：引导学生思考自我介绍的重要性，如何在实际生活中运用这种交际技能。

7.总结：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极运用所学知识。

四、教学反思本节课主要围绕自我介绍展开，通过教师的引导和示范，学生能够掌握自我介绍的基本要素和技巧。

在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，如角色扮演、口语训练等，进一步提高学生的口语表达能力和团体协作能力。

五、延伸阅读•《口语交际：自我介绍》：由何晓落撰写，详细介绍了自我介绍的重要性和技巧。

•《口语交际教学指南》：蒋泽华著，对口语交际教学提供了许多实用建议和方法。

六、课后作业1.每位学生准备一份自我介绍，并在下节课上展示。

2.复习相关的口语交际知识，为更复杂的口语表达打下基础。

以上就是本节课的教学设计内容，希望能够帮助学生更好地掌握自我介绍这一基本的口语交际技能。

部编四年级语文下册《口语交际：说新闻》优质公开课教案附教学反思

部编四年级语文下册《口语交际：说新闻》优质公开课教案附教学反思一. 教材分析《口语交际：说新闻》是部编四年级语文下册的一篇口语交际课文。

本课主要让学生学会如何倾听新闻，理解新闻的主要内容，并能够用流畅的语言表达出来。

通过本课的学习，学生将提高自己的口语表达能力，培养良好的倾听和理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于新闻这种题材可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解新闻的特点，如何抓住新闻的主要内容，并能够用语言表达出来。

同时，学生对于口语交际的技巧还需要进一步的指导。

三. 教学目标1.能够理解新闻的主要内容，抓住新闻的关键信息。

2.能够用流畅的语言表达新闻的内容，做到条理清晰，重点突出。

3.培养良好的倾听和理解能力，提高口语表达能力。

四. 教学重难点1.重点：能够理解新闻的主要内容，抓住新闻的关键信息。

2.难点：如何用流畅的语言表达新闻的内容，做到条理清晰，重点突出。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的新闻环境中进行口语交际。

2.互动教学法：教师与学生，学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

3.引导教学法：教师引导学生思考，让学生主动探索新闻的特点和表达方法。

六. 教学准备1.教师准备新闻材料，包括文字新闻和视频新闻。

2.学生准备笔记本，用于记录新闻的关键信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段新闻视频，引导学生进入新闻话题。

教师提问：“你们听说过新闻吗？新闻有什么特点呢？”让学生思考新闻的特点。

2.呈现（10分钟）教师展示一篇新闻文章，让学生阅读。

教师提问：“新闻有哪些关键信息呢？我们如何抓住这些关键信息呢？”引导学生思考新闻的关键信息。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一篇新闻，用流畅的语言表达新闻的内容。

学生可以通过讨论，共同完成新闻的表达。

4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的新闻表达，进行点评和指导。

部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇)

部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇) 部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案【第1篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。

２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。

３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。

４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。

【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。

“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。

二、抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。

既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

三、交流讨论１、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。

２、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。

四、展示方案１、以小组为单位展示活动方案。

２、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。

３、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。

五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。

第二、三课时习作一、以诗引入１、出示课件，再现《回乡偶书》情境。

２、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象１、想象家乡发生的巨大变化。

２、想象儿时的小伙伴会是怎样的。

３、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。

三、明确要求１、学生默读提示，明确习作要求及内容。

２、小组互说、打开思路。

３、全班交流，教师适时点拨。

四、习作、修改１、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。

部编四年级语文下册《口语交际-转述》优质公开课教学设计附教学反思

部编四年级语文下册《口语交际-转述》优质公开课教学设计一、教学设计1. 教学目标•知识目标：–了解什么是口语交际-转述，能够简单描述其概念和重要性；–掌握转述的基本规则和技巧；•能力目标：–提高学生的口头表达能力，培养学生的听、说、读、写综合能力；–培养学生的观察、分析和思考能力；•情感目标：–培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对语言表达的自信和热情。

2. 教学内容•什么是口语交际-转述；•转述的基本规则和技巧；•练习转述的相关练习。

3. 教学过程•导入：–通过一个小故事或实例引出转述的概念；•讲解：–介绍口语交际-转述的定义和重要性；–详细讲解转述的基本规则和技巧；•练习：–同学们进行简单的句子转述练习；–组织小组活动，让学生在小组内进行转述对话练习；•反馈：–对学生的练习进行评价和反馈，指导学生改进。

4. 教学评价•通过学生在课堂上的表现和练习的情况，进行综合评价；•重点关注学生对转述规则的掌握情况以及口头表达的准确性；•鼓励学生勇于表达，不怕犯错。

二、教学反思1. 教学亮点•实例导入：通过生动有趣的小故事或实例引出转述的概念，激发学生的学习兴趣；•小组活动：组织小组活动让学生在交流中学习，提高了学生的参与度和学习效果；•及时反馈：对学生的练习进行及时的评价和反馈，帮助学生快速改进。

2. 教学不足•时间控制：可能在授课过程中时间安排不够合理，导致某些环节稍显仓促；•个性差异：部分学生在口头表达方面天赋较弱，需要更多关注和辅导。

3. 教学改进•加强时间规划，合理安排每个环节的时间，确保课堂教学的高效进行；•针对个性差异，制定个性化的辅导计划，帮助学生提高口头表达能力。

以上是本次口语交际-转述课程的教学设计及反思，希望能够有效提升学生的口语表达能力和语文学习兴趣。

新部编版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质示范公开课教案

新部编版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质示范公开课教案一. 教材分析新部编版四年级下语文《口语交际：自我介绍》这一课，主要是让学生学会如何进行自我介绍，培养他们的口语表达能力。

教材通过简单的语言和生动的例子，让学生了解自我介绍的基本格式和技巧，同时，通过各种练习，让学生在实际操作中掌握自我介绍的方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何进行自我介绍，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生在实践中学会自我介绍。

同时，学生之间存在个体差异，教师需要关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握自我介绍的基本格式和技巧。

2.培养学生自信、清晰的口语表达能力。

3.培养学生良好的交际能力，提高他们的人际沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握自我介绍的基本格式和技巧。

2.难点：培养学生自信、清晰的口语表达能力。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法。

通过设置各种情境，让学生在实际操作中学习自我介绍；通过学生之间的互动，提高他们的口语表达能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片等。

2.准备录音设备，用于记录学生的自我介绍。

3.准备教学场地，如教室、小组合作区域等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些名人的自我介绍视频，让学生初步了解自我介绍的基本格式和技巧。

2.呈现（5分钟）教师通过生动的语言和例子，向学生讲解自我介绍的基本格式和技巧，让学生在理论上掌握自我介绍的方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行自我介绍练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和表达不清的地方。

4.巩固（10分钟）学生再次进行自我介绍，这次要求学生使用所学的技巧，教师记录学生的表现，课后进行反馈。

5.拓展（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实的社交场合进行自我介绍，培养他们的交际能力。

部编四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》优质说课稿

部编四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》优质说课稿一. 教材分析部编四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生通过学习，了解和掌握朋友相处的一些基本原则和技巧。

教材以实例的形式，让学生在具体的语境中，学会如何与人沟通，如何处理人际关系，从而提高他们的口语交际能力。

教材内容贴近学生的生活，具有很强的实用性，旨在引导学生学会与人和谐相处，形成良好的社交习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们对与人沟通有一定的认识和理解。

但他们在实际的人际交往中，还存在着一些问题，如不知道如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，如何处理人际关系等。

因此，在教学这一课时，我们需要针对这些问题，引导学生学会与人沟通，提高他们的口语交际能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生了解和掌握朋友相处的一些基本原则和技巧，提高他们的口语交际能力。

2.过程与方法目标：通过实例分析，让学生在具体的语境中，学会如何与人沟通，如何处理人际关系。

3.情感态度与价值观目标：引导学生学会与人和谐相处，形成良好的社交习惯，培养他们的社交素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握朋友相处的一些基本原则和技巧，提高他们的口语交际能力。

2.教学难点：如何引导学生学会与人沟通，如何处理人际关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析法、讨论法、实践法等，让学生在具体的语境中，学会与人沟通，提高他们的口语交际能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：让学生阅读教材，了解朋友相处的一些基本原则和技巧。

3.实例分析：让学生通过分析实例，理解朋友相处的重要性，学会与人沟通。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的朋友相处经验，互相学习，互相借鉴。