学生身体健康指标测试需知-体育教学部-杭州电子科技大学

电子科技大学学生综合素质测评实施细则(试行)

（二）基础性素质测评 1．思想道德素质模块测评依据测评参考标准（见表二）对学生作出评价，评议包含“政治态度”、“集体观念”、“责任意识”、“道德修养”、“遵纪守法”五个指标，其操作由学生自评、测评小组打分和辅导员评议三部分组成。表二：电子科技大学学生思想道德素质测评参考标准
项目等级内容分值
优
政治素质
良
中
差
优集体观念良中差优责任意识良中差
热爱祖国，关心国家大事，维护国家利益，坚持四项基本原则；分辩是非能力强，坚持原则，积极参加各项政治活动，在同学中起模范带头作用；能积极主动向党组织靠拢，认真上好政治理论课、思想品德课和形势政策课，其成绩优良维护国家利益，能参加各项政治活动，政治上有进步要求，对自己要求严格，同学中影响较好；参加政治理论课、思想品德课和形势政策课的学习态度较认真，其成绩较好无不符合四项基本原则和有损祖国尊严荣誉的言行，政治上要求进步不迫切，偶尔有不参加政治活动的现象，对时事政治关心一般；参加政治理论课、思想品德课和形势政策课的学习有缺勤，成绩及格以上不求上进，是非观念头淡薄，有不符合四项基本原则和有损祖国尊严荣誉的言行，对时事政治不关心，基本不参加政治活动，对政治理论课、思想品德课和形势政策课不感兴趣，其成绩较差集体荣誉感强，能正确处理个人与集体之间的利益关系，积极参加或组织各类集体活动，并在活动中愿为集体出谋划策有集体荣誉感，有时计较个人得失，经教育能服从集体利益，积极参加集体活动能关心集体，有时计较个人得失，经教育能服从集体利益，能够参加部分集体活动集体观念淡薄，计较个人得失，有损害他人和集体利益的行为，经常性不参加集体活动对社会、家庭和自己有很强的责任意识，能够主动、热心为同学服务，出色完成上级交给的各项任务对社会、家庭和自己有较强的责任意识，能够完成承担的工作和任务对社会、家庭和自己有一定的责任意识，有时不能完成承担的工作和任务对社会、家庭和自己的责任意识淡薄，对工作和任务不热心，敷衍了事诚实正直，作风正派，严于律已，大胆开展批评

学生身体素质测验要求

学生身体素质测验要求1. 简介本文档旨在规定学生身体素质测验的要求和标准，以确保学生的身体健康和全面发展。

学生身体素质测验是评估学生身体素质和健康状况的有效手段。

该测验将包括以下项目：有氧耐力、肌肉力量、灵敏度、柔韧性等。

2. 测验内容学生身体素质测验将包括以下项目：2.1 有氧耐力学生将进行长跑、跳绳等有氧运动项目，以评估其心肺功能和耐力水平。

具体要求如下：- 长跑：学生需完成指定距离的长跑，要求在规定时间内完成。

- 跳绳：学生需进行规定时间的跳绳活动，要求连续不断地跳绳次数达到一定标准。

2.2 肌肉力量学生将进行引体向上、俯卧撑等肌肉力量训练项目，以评估其肌肉力量水平。

具体要求如下：- 引体向上：学生需完成指定次数的引体向上动作，要求动作规范、力量协调。

- 俯卧撑：学生需进行指定次数的俯卧撑动作，要求身体保持良好姿势、动作连续流畅。

2.3 灵敏度学生将进行快速反应和身体协调性训练项目，以评估其灵敏度水平。

具体要求如下：- 快速反应：学生需在规定时间内做出反应，例如听到信号后尽快做出指定动作。

- 身体协调性：学生需进行特定姿势或动作的协调训练，例如跳跃、踢腿等。

2.4 柔韧性学生将进行各种柔韧性训练项目，以评估其身体的灵活性。

具体要求如下：- 拉伸训练：学生需进行各种拉伸动作，以增加身体柔韧性和关节活动度。

3. 测验标准学生身体素质测验的评分标准将根据不同项目的要求和难度进行确定。

评分将综合考虑学生的表现和达到的结果。

具体评分标准将由相关教育主管部门制定并提供给学生和教师。

4. 注意事项为保证测验的准确性和公正性，学生应遵守以下注意事项：- 参加测验前需提前做好热身准备和身体放松。

- 学生应穿着适合运动的服装和鞋子，确保安全和舒适。

- 学生应根据自身身体状况合理安排和选择参加的项目。

- 请严禁使用任何禁用药物或具有影响测验结果的物质。

以上即为学生身体素质测验的要求和标准，请学生和教师严格按照上述要求进行准备和参加测验，以促进身体健康和全面发展。

学校体育健康检测制度

一、制度目的为贯彻落实国家关于学生体质健康的要求，提高我校学生体质健康水平，确保学生身心健康发展，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立学校体育健康检测工作领导小组，负责全校体育健康检测工作的组织、协调和实施。

2. 设立体育健康检测办公室，负责具体工作。

三、检测对象1. 全体在校学生。

2. 每学期对一至六年级学生进行一次体质健康检测。

四、检测内容1. 身高、体重、肺活量等基础体质指标。

2. 坐位体前屈、立定跳远、50米跑、一分钟跳绳等项目。

3. 生长发育、心理健康等综合评价。

五、检测方法1. 按照国家学生体质健康标准，采用统一测试方法和器材。

2. 测试前，对学生进行安全教育，确保测试过程安全有序。

3. 测试过程中，体育教师负责指导学生进行测试，确保测试数据准确。

六、检测结果分析1. 对学生体质健康检测结果进行统计分析，找出存在的问题。

2. 根据检测结果，制定针对性的锻炼计划，提高学生体质健康水平。

3. 对学生体质健康水平进行跟踪监测，确保检测效果。

七、检测结果运用1. 对学生体质健康水平进行评价，纳入学生综合素质评价体系。

2. 对学生体质健康水平较差的学生，制定个性化锻炼方案，加强关注。

3. 对学校体育教学工作进行评价，不断优化体育课程设置和教学方法。

八、工作要求1. 学校体育健康检测工作应定期进行，确保学生体质健康水平持续提高。

2. 各部门要高度重视体育健康检测工作，积极配合，确保检测工作顺利进行。

3. 教师要加强对学生的体质健康教育，引导学生养成良好的锻炼习惯。

4. 家长要关注学生的体质健康，积极配合学校开展相关工作。

5. 学校要将体育健康检测工作纳入学校年度工作计划，确保制度落实到位。

九、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校体育健康检测工作领导小组负责解释。

杭州电子科技大学信息工程学院学生综合测评实施办法

杭州电子科技大学信息工程学院学生综合测评实施办法（讨论稿）为切实贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，鼓励学生个性发展，培养学生的科学精神和创新能力，培养和造就社会主义建设的合格人才，结合学院实际情况，特制定本办法。

第一章总则第一条坚持实事求是，公平公正公开的原则。

第二条从全面性、指导性、可行性角度出发，多方位测评学生综合素质。

测评结果作为评选优秀学生、评定奖学金、就业推荐等工作的重要依据。

第三条学生综合素质由智育、德育、技能和体育四个方面组成，采取量化测评的方法；总权数为1，其中：智育0.6，德育0.2，技能0.15，体育0.05。

第二章组织机构第四条学院设立学生综合测评组织机构，分别为班级考评组、年级（或专业）考评组和学院考评组。

班级考评组：团支书为组长，班长为副组长，组员由学生推选的代表3人，负责对班级同学每周测评项目进行记录，并计算每位同学的得分；年级（或专业）考评组：辅导员担任组长，组员为班长、团支书，负责对班级考评组进行监督和指导，每学期对学生总的综合成绩进行排名；学院考评组：由分管学生工作的领导担任组长，组员为学工办主任、团委书记、辅导员、学生会主席、分团委副书记，负责协调和监督整个工作流程，对有争议的事项进行裁定，对评定过程中徇私舞弊、弄虚作假等行为进行调查处理。

第三章综合测评成绩计算方法第五条综合测评分＝智育分×0.6＋德育分×0.2＋技能分×0.15＋体育分×0.05第四章智育测评第六条智育（权数0.6）智育分为学期的平均学分绩点转换成百分制的得分。

（一）平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总和，其中列入平均学分计算的课程以本专业的教学大纲要求修读的课程为准（辅修和二专业课程不列入其中）。

第五章德育测评第七条德育（权数为0.2）德育分计算公式为：E=E0+A-B 其中：E：德育分；E0：基准分；A：各项加分总和；B：各项减分总和；第八条E0基准分一律为70分，即E0=70；第九条根据以下标准对A值加分：（一）按时报到注册，加1分；（二）积极参加大学生志愿服务活动，学期内累计服务时间达到4小时以上的，加1分（此项活动必须为义务、无偿的活动并拥有相关证明；获得资助的贫困生规定时间内的义务劳动不在此列）；（三）积极参加社会实践活动，并有总结报告或社会实践调查报告的，加1分；（四）代表学院及学校参加校级以上各类文体比赛的，每个项目加1分；（五）参加学校、学院指定要求参加的各种校园活动，每次加0.5分，累计不超过2分；（六）参加义务献血，每次加1分；（七）受学校通报表扬者加2分；受学院级通报表扬者加1分；（八）模范寝室成员加2分，文明寝室成员加1分；（九）每月上课全勤者加1分；（十）参加各种职业技能培训并有相关机构出具证明者，加1分；（十一）拾金不昧、见义勇为等优秀事迹者，由学院考评组酌定加2～6分；(十二) 凡担任各级学生干部者，按下列情况加分：（十三）集体荣誉加分（十四）个人荣誉加分（十五）凡在思想道德方面有突出表现（上述规定不包括的），可向学院考评组申报，酌定加1~3分。

学生身体健康指标测试需知-体育教学部-杭州电子科技大学

2015-2016学年第二学期公办本科学生《国家学生体质健康测试标准》测试网上选课的通知各学院：为了全面贯彻教育部办公厅关于2014 年《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》测试和上报工作的通知，落实省教育厅具体要求。

根据《杭州电子科技大学学生体质健康测试管理规定》（杭电教[2009]16号），学生体质健康测试列入培养计划课外必修学分。

要求注册学生每学年必须参加体质健康标准测试，测试合格可获得0.5学分。

为切实保证我校学生体质健康测试工作的顺利进行，本学期将实行学生体质健康测试网上选课，具体要求如下，请各学院务必通知相关学生。

一、选课对象：2012、2013级公办本科各专业学生（含2014、2015级专升本）。

二、网上选课时间：2016年3月3日上午10：00至3月11日12:00止，学生可进入“全校性公选课”选《体质健康测试》。

三、测试期间纪律要求：学生应遵守体质测试规定，测试期间如有弄虚作假、冒名顶替者，将取消本年度测试成绩，测试成绩为0分，不得参加补测（年度体测成绩将直接影响毕业体测成绩）。

四、测试项目：《国家学生体质健康标准》测试项目为“身高体重、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（男）、1000米（男）/800米（女）、仰卧起坐（女）”。

五、测试时间：1、2013级公办本科学生，2015级专升本学生的体质测试时间定于：3月12日（第3周周六）、3月13日（第3周周日）、3月19日（第4周周六）、3月20日（第4周周日）、3月27日（第5周周日）。

每天同时安排2个测试组，每个组9个批次，每批次限选50人，测试时间为1小时。

2、2012级公办本科学生，2014级专升本学生的体质测试时间定于：4月9日（第7周周六）、4月10日（第7周周日）、4月16日（第8周周六）、4月17日（第8周周日）、4月23日（第9周周六）。

每天同时安排2个测试组，每个组9个批次，每批次限选50人，测试时间为1小时。

大学体质健康测试标准

大学体质健康测试标准大学生作为祖国的未来和希望，其身体健康状况一直备受关注。

为了更好地了解大学生的体质健康状况，制定相应的健康测试标准显得尤为重要。

体质健康测试标准是对大学生身体健康状况进行科学、客观、全面评价的依据，也是对大学生身体素质进行科学管理和合理训练的基础。

下面将对大学体质健康测试标准进行详细介绍。

一、体质健康测试项目。

1. 体重指数（BMI）。

体重指数是衡量一个人体重与身高的比例关系，是一个常用的身体肥胖程度指标。

大学生的BMI标准应该在18.5-23.9之间，超出这个范围就需要引起重视了。

2. 肺活量。

肺活量是人体肺部在最大呼吸和最大呼气时所容纳的空气量。

通过肺活量测试可以了解一个人的呼吸系统功能情况，一般来说，大学生男生的肺活量应该在3000毫升以上，女生应该在2000毫升以上。

3. 心肺耐力。

心肺耐力是指人体在进行长时间的有氧运动时，心脏和肺部对氧气的摄取和利用能力。

通过长跑、游泳等项目测试，可以了解大学生的心肺耐力情况。

4. 柔韧性。

柔韧性是指人体关节活动的灵活性和范围，通过体前屈、坐位体前屈等测试项目可以了解大学生的柔韧性水平。

5. 身体成分。

身体成分是指人体组织和器官的比例和分布情况，包括脂肪、肌肉、骨骼等。

通过皮褶厚度、电阻抗等测试项目可以了解大学生的身体成分情况。

二、体质健康测试标准的意义。

制定大学体质健康测试标准，可以帮助大学生了解自己的身体状况，及时发现存在的健康问题。

同时，也可以为大学生的身体锻炼提供科学依据，有针对性地进行训练和改善。

此外，对于学校和社会管理者来说，可以根据测试结果有针对性地制定相关政策和措施，促进大学生的身体健康发展。

三、加强大学体质健康测试的措施。

为了更好地推进大学体质健康测试工作，我们可以采取以下措施：1. 宣传教育。

加强对大学生的健康知识宣传教育，让他们了解体质健康测试的重要性，主动参与其中。

2. 定期体检。

学校可以定期组织大学生进行体质健康测试，建立档案，跟踪监测身体状况的变化。

学生体质健康标准的必测项目

学生体质健康标准的必测项目学生体质健康标准是为了评估学生的身体健康状况，根据国家教育部制定的相关标准进行测试。

以下是常见的学生体质健康标准的必测项目及其相关参考内容。

一、身高体重指数（BMI）BMI是评估一个人体重是否标准的重要指标，计算公式为：BMI = 体重（kg）/ 身高^2（m）。

根据国家标准，7-18岁儿童和青少年BMI的标准范围为18.5-24，低于18.5属于偏瘦，高于24属于偏重。

二、肺活量肺活量是评估一个人呼吸系统和心肺功能的重要指标，反映了人体身体素质和耐力水平。

根据年龄和性别不同，对于不同年龄段的学生，有不同的肺活量标准。

例如，对于男生15-16岁组，约等于1500-2000毫升。

三、50米跑50米跑是评估一个人速度和爆发力的重要指标之一。

根据不同年龄段和性别，对于不同年龄段的学生，有不同的50米跑标准。

例如，对于15-16岁男生组，应在8.6-9.2秒之间。

四、坐位体前屈坐位体前屈是评估一个人身体柔韧性的重要指标之一。

通过测量学生在坐位状态下，手指能否触及脚尖，来评估身体柔韧性。

根据不同年龄段和性别，对于不同年龄段的学生，有不同的坐位体前屈标准。

五、立定跳远立定跳远是评估一个人爆发力和下肢力量的重要指标之一。

通过测量学生在站立状态下跳出的水平距离来评估下肢力量。

根据不同年龄段和性别，对于不同年龄段的学生，有不同的立定跳远标准。

六、引体向上和仰卧起坐引体向上和仰卧起坐是评估一个人上肢力量和腹肌力量的重要指标之一。

通过测量学生在规定时间内完成的引体向上和仰卧起坐的次数来评估上肢和腹部力量。

根据不同年龄段和性别，对于不同年龄段的学生，有不同的引体向上和仰卧起坐的标准。

以上是常见的学生体质健康标准的必测项目及其相关参考内容。

了解并测试这些项目可以全面评估学生的体质健康状况，帮助他们发现潜在问题并进行相应的健康干预和管理。

切记，在进行测试时需遵循安全规范和操作要求，确保测试结果准确可靠。

学生体质健康测试流程

学生体质健康测试流程
学生体质健康测试是为了了解学生身体状况，提高学生健康水平的一项重要活动。

以下是学生体质健康测试的具体流程：
1. 筹备阶段：学校教育部门或者体育部门会提前准备好测试设备和人员，并向学生和家长宣传测试的重要性及测试内容。

2. 测试前准备：测试前学生需要按照要求穿着运动服装和运动鞋，保证身体状况良好，避免携带随身物品。

3. 测试项目：学生体质健康测试包括身高、体重、肺活量、立定跳远、50米短跑、坐位体前屈、引体向上等多个项目。

测试时，学生需要按照要求进行操作，并且需要认真听从测试人员的指导和安排。

4. 测试结果：测试结束后，测试人员会根据学生的表现，及时记录测试结果，并向学生和家长介绍测试结果和建议。

5. 数据分析：学校会对测试数据进行汇总和分析，制定有针对性的健身计划和改善方案，以提高学生身体素质和健康水平。

6. 效果反馈：学校会定期进行学生体质健康测试，比对各次测试结果，总结出改善效果，并向学生和家长反馈测试效果及建议。

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杭电-体育课-体测评定说明(2019)

2019-2020（2）学期体育课成绩评定说明
一、体育成绩构成：
1、身体素质测试（40%）（测试标准参考体质测试大一大二的标准）
2、体育理论测试（20%）
3、网络理论作业（10%）
4、课堂表现（10%）
5、课外锻炼（作业及打卡锻炼）、教师自主作业(20%)
含：课外作业10%，课外打卡10%（有自主专项测试的成绩可以和课外打卡综合评价打分）。

二、课外锻炼（作业、打卡、教师自主作业）评价标准
（一）课外作业：
本标准对接每周的课后一练作业，结合课程时间，截止到6.7日，具体评分标准如下：
（二）课外打卡：
本标准对接的是参照每周乐动力等有效的课后打卡作业，截止到5.31日，具体评分标准如下：
备注：若教师另行布置其他形式运动打卡，需对标乐动力打卡的运动量（一天运动量合计：男生不低于12分钟，女生不低于9分钟的中低强度的运动），经部门核准后方可认定为有效天数。

2014年新《国家学生体质健康标准》各单项评分表。

学生体能健康标准测试工作计划

学生体能健康标准测试工作计划---背景为了促进学生的健康成长和全面发展，我们学校决定对学生的体能健康进行标准测试。

通过这些测试，我们将评估学生的身体状况，提供必要的健身指导，并制定相应的健康计划。

目标- 通过测试了解学生的体能状况，包括有氧能力、肌肉力量和灵活性等方面。

- 提供个性化的健身指导，帮助学生改善体能表现。

- 制定健康计划，确保学生在身体健康方面得到全面发展。

测试内容我们计划进行以下几项测试：1. 有氧能力测试：通过跑步、游泳或骑行等运动项目的成绩评估学生的有氧耐力水平。

2. 肌肉力量测试：通过引体向上、卧推、深蹲等项目的表现评估学生的肌肉力量水平。

3. 灵活性测试：通过身体柔韧性和关节活动度测试评估学生的灵活性水平。

测试组织与安排1. 测试时间：我们将在每个学期结束后的一周内进行体能测试。

2. 测试场地：选择开阔的户外场地或室内体育馆作为测试场地。

3. 测试人员：由专业的体育教师和指导员组成测试团队，并配备必要的测试设备。

测试结果与反馈1. 测试结果：我们将根据测试数据，对学生的体能状况进行评估，并将结果进行分类，如优秀、良好、一般和较差等。

2. 健身指导：针对不同分类的学生，我们将提供相应的健身指导，帮助他们改善体能表现。

3. 健康计划：根据学生的需求和测试结果，制定个性化的健康计划，并定期跟踪和评估计划的执行情况。

沟通与推广1. 学生宣传：通过学校的通知、网站、公告栏等途径，向学生宣传测试的目的和重要性，并鼓励他们积极参与。

2. 家长参与：积极与家长沟通，解释测试的意义和目标，并邀请家长参与测试过程中的观察和指导。

风险与措施1. 安全风险：为了确保学生在测试过程中的安全，我们将配备专业的救护人员，并提供紧急救援设备。

2. 隐私保护：我们将严格保护学生的隐私权，只将测试结果反馈给学生本人和学校相关人员。

---以上为学生体能健康标准测试工作计划的主要内容和安排。

通过这个计划，我们将帮助学生全面了解自己的体能状况，并提供相应的健身指导和健康计划。

电子科技大学强基计划体质测试细则UESTC(可下载)

电子科技大学强基计划体质测试细则一、测试时间7月1日下午（具体测试时间详见准考证）二、测试地点电子科技大学清水河校区（具体测试地点详见准考证）三、测试规则考生选择体质测试项目时，须在项目1（立定跳远）或项目2（引体向上（男生）/仰卧起坐（女生））中选择一个参加测试，考生确认体质测试项目后，不得更改。

体质测试得分不计入综合成绩，但将作为录取的重要参考依据。

体质测试的测试方法及注意事项采用《国家学生体质健康标准》测试项目操作规范与方法，测试结果根据《国家学生体质健康标准》（2018版）项目测试对照表（高三年级标准）进行对照，测试结果查分就低不就高，具体如下：（一）立定跳远1.测试方法考生两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。

两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。

丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。

每人试跳三次，记录其中成绩最好一次。

测试结果以厘米为单位，不计小数。

2.注意事项（1）发现犯规时，此次成绩无效。

三次试跳均无成绩者，允许再跳直至取得成绩为止。

（2）可以赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋参加测试。

3.立定跳远评分表（1）男生立定跳远评分表得分距离（cm）得分距离（cm）10027068221952656621790260642138525362209802456020578241502007623740195742333019072229201857022510180（2）女生立定跳远评分表（二）引体向上1.测试方法考生跳起双手正握杠，两手与肩同宽成直臂悬垂。

静止后，两臂同时用力引体（身体不能有附加动作），上拉到下颌超过横杠上缘为完成一次。

记录引体次数。

2.注意事项（1）考生应双手正握单杠，待身体静止后开始测试。

（2）引体向上时，身体不得做大的摆动，也不得借助其他附加动作撑起。

图1引体向上动作示意图（3）两次引体向上的间隔时间超过10秒停止测试。

3.引体向上评分表（三）仰卧起坐1.测试方法考生仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，两手指交叉贴于脑后。

学生体质健康检测管理制度

学生体质健康检测管理制度一、背景二、目的1.了解学生的身体发育情况和健康状况，为制定个性化的教育计划提供依据。

2.发现和预防学生身体健康问题，及时干预和处理。

3.提高学生的体质素质，培养健康的生活习惯。

三、内容1.学生体质健康检测项目（1）身高体重指标：测量学生身高、体重，计算身体质量指数(BMI)。

（2）肺活量测试：通过测量学生的肺活量，判断呼吸系统功能。

（3）心肺能力测试：进行跳远、跑步等项目，评估学生的心肺耐力。

（4）灵敏度测试：进行跳远、立定跳远等项目，评估学生的身体协调能力。

2.学生体质健康检测时间3.学生体质健康检测具体措施（1）建立学生体质健康档案，记录学生的身高、体重、肺活量等指标。

（2）对学生进行体质健康检测前，做好必要的准备工作，包括向学生说明检测目的、过程和注意事项。

（3）体质健康检测由专业医务人员或教师负责，确保检测的准确性和公正性。

（4）对检测结果进行分析，向学生和家长提供个性化的体质健康建议，并制定相应的干预措施。

（5）建立跟踪管理机制，定期对学生体质健康情况进行评估和监测，及时发现和处理问题。

四、实施1.强化宣传，提高学生和家长的体育健康意识，让他们充分认识到学生体质健康检测的重要性。

2.加强师资培训，提高教师的体育健康知识和检测技能，确保检测工作的质量。

3.配备必要的检测设备和器材，并定期进行维护和更新，保证检测的准确性和可靠性。

4.成立专门的体质健康检测管理领导小组，负责制定和完善学生体质健康检测管理制度，并进行监督和评估。

五、评估与反馈1.定期对学生体质健康检测管理制度进行评估和调整，确保其科学、合理和有效。

2.收集和汇总学生体质健康检测数据，分析统计学生整体体质健康状况，并以此为依据，制定相关的改进措施。

3.向学生和家长反馈学生个体体质健康状况以及改善建议，并积极引导他们参与体育健康活动，提高体质素质。

六、重要性学生体质健康是学校教育的基础，是学生全面发展的重要保障。

杭州电子科技大学信息工程学院学生综合测评实施办法

杭州电子科技大学信息工程学院学生综合测评实施办法（讨论稿）为切实贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，鼓励学生个性发展，培养学生的科学精神和创新能力，培养和造就社会主义建设的合格人才，结合学院实际情况，特制定本办法。

第一章总则第一条坚持实事求是，公平公正公开的原则。

第二条从全面性、指导性、可行性角度出发，多方位测评学生综合素质。

测评结果作为评选优秀学生、评定奖学金、就业推荐等工作的重要依据。

第三条学生综合素质由智育、德育、技能和体育四个方面组成，采取量化测评的方法；总权数为1，其中：智育0.6，德育0.2，技能0.15，体育0.05。

第二章组织机构第四条学院设立学生综合测评组织机构，分别为班级考评组、年级（或专业）考评组和学院考评组。

班级考评组：团支书为组长，班长为副组长，组员由学生推选的代表3人，负责对班级同学每周测评项目进行记录，并计算每位同学的得分；年级（或专业）考评组：辅导员担任组长，组员为班长、团支书，负责对班级考评组进行监督和指导，每学期对学生总的综合成绩进行排名；学院考评组：由分管学生工作的领导担任组长，组员为学工办主任、团委书记、辅导员、学生会主席、分团委副书记，负责协调和监督整个工作流程，对有争议的事项进行裁定，对评定过程中徇私舞弊、弄虚作假等行为进行调查处理。

第三章综合测评成绩计算方法第五条综合测评分＝智育分×0.6＋德育分×0.2＋技能分×0.15＋体育分×0.05第四章智育测评第六条智育（权数0.6）智育分为学期的平均学分绩点转换成百分制的得分。

（一）平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总和，其中列入平均学分计算的课程以本专业的教学大纲要求修读的课程为准（辅修和二专业课程不列入其中）。

第五章德育测评第七条德育（权数为0.2）德育分计算公式为：E=E0+A-B 其中：E：德育分；E0：基准分；A：各项加分总和；B：各项减分总和；第八条E0基准分一律为70分，即E0=70；第九条根据以下标准对A值加分：（一）按时报到注册，加1分；（二）积极参加大学生志愿服务活动，学期内累计服务时间达到4小时以上的，加1分（此项活动必须为义务、无偿的活动并拥有相关证明；获得资助的贫困生规定时间内的义务劳动不在此列）；（三）积极参加社会实践活动，并有总结报告或社会实践调查报告的，加1分；（四）代表学院及学校参加校级以上各类文体比赛的，每个项目加1分；（五）参加学校、学院指定要求参加的各种校园活动，每次加0.5分，累计不超过2分；（六）参加义务献血，每次加1分；（七）受学校通报表扬者加2分；受学院级通报表扬者加1分；（八）模范寝室成员加2分，文明寝室成员加1分；（九）每月上课全勤者加1分；（十）参加各种职业技能培训并有相关机构出具证明者，加1分；（十一）拾金不昧、见义勇为等优秀事迹者，由学院考评组酌定加2～6分；(十二) 凡担任各级学生干部者，按下列情况加分：（十三）集体荣誉加分（十四）个人荣誉加分（十五）凡在思想道德方面有突出表现（上述规定不包括的），可向学院考评组申报，酌定加1~3分。

2023《国家学生身体健康评估》测试工作实施方案

2023《国家学生身体健康评估》测试工作实施方案背景根据国家教育部的要求，《国家学生身体健康评估》测试将于2023年正式实施。

该测试旨在全面评估学生的身体健康状况，为学校和家庭提供重要的健康信息。

为确保测试工作的顺利进行，制定本实施方案。

测试目标本次测试的目标是全面了解学生的身体健康状况，包括身高、体重、视力、听力、肺活量等多个方面的指标。

通过这些指标的测量和评估，可以帮助学校和家庭发现和解决学生健康问题，促进学生身心健康的发展。

测试内容1. 身高测量：使用专业身高测量仪器，准确记录学生的身高数据。

2. 体重测量：使用专用体重秤，准确测量学生的体重。

3. 视力测试：使用视力测试图表，评估学生的远视和近视情况。

4. 听力测试：进行听力测试，包括对不同频率声音的听辨和对话理解。

5. 肺活量测量：通过呼气流量计测量学生的肺活量，评估呼吸系统的健康状况。

测试计划1. 测试时间：根据学校的安排，合理分配测试时间，确保每名学生都能参与测试。

2. 测试地点：配置适当的测试场所，保证测试环境安静、舒适、适合测试操作。

3. 测试人员：选派经过专业培训的医务人员或体育教师担任测试工作人员，保证测试的准确性和可靠性。

4. 测试流程：根据测试内容，制定详细的测试流程，确保各项测试按照规定的步骤进行。

5. 数据记录：测试人员要准确记录每名学生的测试数据，并妥善保存。

测试结果分析完成测试后，对测试数据进行分析和总结。

根据学生的身体健康指标，制定个别学生的健康管理方案。

同时，将整体测试结果提供给学校和家庭，为学生的身心健康提供科学依据和建议。

测试保密测试过程中涉及学生的个人身体信息，必须严格保密。

测试工作人员要签署保密协议，并遵守相关法律法规的规定，确保学生个人隐私的安全。

实施方案评估测试工作的实施方案将定期进行评估，及时发现和解决工作中存在的问题，不断提升测试工作的质量和效率。

结束语本实施方案是为了保证2023年《国家学生身体健康评估》测试工作的顺利进行而制定的。

《国家学生体质健康标准》各项目测试方法及要求

《国家学生体质健康标准》各项目测试方法及要求一．身高、体重测试目的：评定学生的身体匀称度，评价学生生长发育水平及营养状况。

测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高体重计的底板上（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开约成60度角）。

要求：足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视。

二．肺活量测试目的：测试学生的肺通气功能测试方法：测试者将所发吹嘴套平稳的插在吹嘴上，不必紧张，深吸气后屏住气对准吹嘴以中等速度和力度尽力深呼气，直到不能呼出为止。

要求：测试时口紧贴吹嘴，避免从嘴角漏气，测试中不能二次吸气，否则成绩只计到二次吸气时的数据。

提示：测试时嘴要张开个小口，还要能够明显听到气流通过的声音，但吹气速度不能过大。

三．坐位体前屈测试目的：测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及学生身体柔韧素质的发展水平。

测试方法：受试者两腿伸直，坐在测试仪器上两脚赤足贴紧档板，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前匀速推动滑板，直到不能前推为止。

要求：两腿不能弯曲，禁止用力加速向前推进，加速推或中途稍有停顿者将会得负分。

四．立定跳远测试目的：测试学生下肢肌肉爆发力及身体协调能力的发展水平。

测试方法：受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。

两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作，每人试跳两次，计最好成绩。

要求：发现第一次犯规后，应遵守规则认真测试；可以赤足，但不得穿皮鞋、塑料凉鞋测试。

提示：测试时保持室内安静，踩线时能听到仪器的报警声；女生一般在踏板中间起跳、男生一般在踏板后端起跳（前、后起跳点选择以能否跳过2米为依据）；落地后向前或从侧面离开仪器，成绩为距起跳点最近的接触点，因此不能后退。

特别注意：落地时双脚一定要落在中间摩擦力较大的落地区域，否则，可能会身后滑倒直接影响测试成绩。

五．50米跑1．测试目的测试学生速度、灵敏素质及神经系统灵活性的发展水平。

杭电体测毕业要求

杭电体测毕业要求杭电体测毕业要求杭州电子科技大学（以下简称杭电）作为一所综合性的大学，对学生的体测成绩有一定的要求。

体测是衡量学生身体素质和健康状况的重要指标之一，对于保证学生身心健康、培养全面发展的意义不可低估。

下面将从不同方面详细介绍杭电体测毕业要求。

一、体测项目1. 身高与体重：根据性别和年龄，学生在入学时需要达到相应的身高和体重标准。

通常情况下，男生的身高标准会高于女生，而体重标准则相对灵活一些。

2. 1000米跑：这是测试学生耐力和心肺功能的项目之一。

通常情况下，男生需要在5分钟以内完成1000米跑，女生则需要在6分钟以内完成。

3. 50米跑：这个项目主要测试学生爆发力和速度。

男女生都需要在规定时间内完成50米跑，通常男生需要在7秒以内完成，女生则需要在8秒以内完成。

4. 立定跳远：这个项目主要测试学生爆发力和协调性。

男女生的要求略有不同，通常男生需要达到2.2米以上，女生则需要达到1.8米以上。

5. 坐位体前屈：这个项目主要测试学生的柔韧性和肌肉伸展能力。

学生需要尽量向前弯腰，双手尽量触碰脚尖。

一般来说，男生需要达到-3cm以上，女生则需要达到0cm以上。

6. 800米游泳：这是测试学生水平游泳能力和耐力的项目之一。

男女生都需要在规定时间内完成800米游泳，通常男生需要在20分钟以内完成，女生则需要在25分钟以内完成。

二、体测成绩评定杭电对学生的体测成绩有一定的评定标准。

根据不同项目的要求和标准时间，学生将被分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

1. 优秀：学生成绩在各项测试中均达到或超过优秀标准。

2. 良好：学生成绩在各项测试中均达到或超过良好标准。

3. 合格：学生成绩在各项测试中均达到或超过合格标准。

4. 不合格：学生成绩在任何一个项目中未达到合格标准。

三、体测对毕业的影响杭电对学生体测成绩有一定的要求，这也意味着体测成绩对学生的毕业有一定的影响。

根据杭电相关规定，学生在大一、大二和大三时需要参加体测，而大四则不再进行体测。

学生身体素质测试安排

学生身体素质测试安排第一节：背景介绍学生身体素质测试是对学生体能水平和身体健康状况的评估和检测，是学校教育的重要组成部分。

为了更好地组织和安排学生身体素质测试，提高学生体育素质的整体水平，学校一般会制定一份详细的测试安排。

第二节：测试时间学生身体素质测试一般安排在每学期末或每年定期进行。

这样既能对学生的体能水平进行全面测评，也可以为学生之后的学习和锻炼提供参考依据。

第三节：测试项目学生身体素质测试项目应包含多个方面，如身高、体重、肺活量、速度、力量等。

这样能够全面了解学生的身体素质情况，具有很高的参考性。

第四节：测试标准学生身体素质测试标准是对学生身体素质水平的评判依据。

不同学校可能有不同的标准，但一般会参考教育部制定的标准，以确保公正、客观的评价。

第五节：测试场地学生身体素质测试场地应选择室内或室外场地，根据测试项目的要求来决定。

室内场地一般适用于测量身高、体重等项目，而室外场地适用于跑步、跳远等项目。

第六节：测试设备学生身体素质测试所需设备主要包括测量身高体重的工具、测试速度的计时器、测试力量的器械等。

学校要保证设备的完好和准确性，以保证测试结果的准确性和有效性。

第七节：测试安全学生身体素质测试必须要有安全保障。

学校应派出专业的教师和工作人员进行测试，确保测试过程的安全、科学。

同时，学校要做好安全教育，引导学生全面了解测试项目和注意事项。

第八节：测试结果的意义学生身体素质测试结果可以为学生提供自身身体素质的了解，并为制定个人的健康计划提供基础。

同时，学生身体素质测试结果也可以作为学校开展体育教育改革的参考依据，为制定更有针对性的教育方案提供支持。

第九节：测试通报学生身体素质测试结果应通过通报的方式反馈给学生和家长。

学校可通过学校网站、家长会或班级通知等方式将学生的测试结果作为家长会的重要议题，让家长了解孩子的身体状况，并共同关注学生的体育锻炼。

第十节：测试改进学生身体素质测试不仅要关注测试结果，更要重视过程中的改进和完善。

学校体质健康测试实施制度

一、目的为全面提高学生体质健康水平，加强学生体育锻炼，根据国家相关政策和学校实际情况，制定本制度。

二、测试对象全校在校学生。

三、测试内容1. 身体形态测试：身高、体重、胸围、BMI（身体质量指数）等。

2. 身体机能测试：肺活量、握力、坐位体前屈、立定跳远、50米跑等。

3. 心理素质测试：心理健康状况、抗压能力、团队合作等。

四、测试时间每年秋季学期末进行一次。

五、测试方法1. 身体形态测试：使用标准身高体重计、胸围计、BMI计等仪器进行测量。

2. 身体机能测试：使用肺活量测试仪、握力计、坐位体前屈测试仪、立定跳远测试架、50米跑计时器等仪器进行测试。

3. 心理素质测试：采用问卷调查、心理测评等方式进行。

六、测试流程1. 学校成立体质健康测试工作领导小组，负责组织、协调、监督测试工作。

2. 各班级成立测试小组，负责组织学生参加测试。

3. 测试前，测试员对测试仪器进行校准，确保测试数据准确。

4. 测试过程中，测试员严格按照测试方法进行操作，确保测试过程规范、公正。

5. 测试结束后，测试员将测试数据录入系统，并进行整理、分析。

七、结果反馈与应用1. 测试结果反馈给学生、家长和教师，帮助学生了解自身体质健康状况，为制定个性化锻炼计划提供依据。

2. 学校根据测试结果，制定针对性的体育锻炼方案，提高学生体质健康水平。

3. 学校将体质健康测试结果纳入学生综合素质评价体系，作为评选优秀学生、评优评先的重要依据。

八、保障措施1. 学校加大对体质健康测试工作的经费投入，确保测试工作顺利进行。

2. 学校加强测试员培训，提高测试员的专业素质和业务能力。

3. 学校建立健全体质健康测试档案，确保测试数据真实、完整。

4. 学校加强对学生体质健康测试工作的宣传，提高学生、家长对体质健康测试工作的认识和支持。

本制度自发布之日起实施，由学校体质健康测试工作领导小组负责解释。

学生体能健康标准测试与报告制度

学生体能健康标准测试与报告制度
1. 前言
学生体能健康对于其全面发展至关重要。

为了全面了解学生的体能状况，建立学生体能健康标准测试与报告制度是必要的。

2. 目的
本制度的目的是评估学生的体能水平，提供全面的体能健康报告，并为学生提供相关的指导和建议，以帮助他们改善个人的体能健康状况。

3. 测试内容
为了准确评估学生的体能状况，我们将进行以下测试项目：
- 身高和体重测量
- 有氧耐力测试（如跑步、跳绳等）
- 肌肉力量测试（如俯卧撑、仰卧起坐等）
- 灵敏度测试（如平衡测试、灵活性测试等）
4. 测试计划
测试将在每学期开始时进行。

学校将组织专业的体育教师和医
务人员来进行测试，并确保测试过程公正、公正。

5. 报告内容
学生体能健康报告将包括以下内容：
- 学生的体能测试结果
- 对测试结果的解读和分析
- 针对学生体能状况的个性化建议和指导
6. 使用和保密性
学生体能健康报告仅用于学生本人和家长参考，并将严格保密。

学校将确保学生的个人信息和测试结果不被泄露。

7. 结论
通过建立学生体能健康标准测试与报告制度，我们能够更好地
了解学生的体能状况，并提供相关的指导和建议，帮助他们达到更
好的体能健康水平。

这对于学生的全面发展具有重要意义。

8. 参考资料
- [参考文献1]
- [参考文献2]
以上为学生体能健康标准测试与报告制度的文档内容。