小学美术彩线连彩点教案三篇
人教版小学美术一年级上册《彩线连彩点》教学设计
《彩线连彩点》教学设计教学目标：1、引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画与创作的乐趣。
2、引导学生把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成形态进行重新连接组合,绘制成非具象的画面效果,产生丰富的想象空间。
学情分析：本节课安排“彩线连彩点”,意在引导学生发现生活中到处都有点、线,这些点、线美化了我们的生活,感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力,体验用点、线作画的趣味性。
重点难点：教学重点:用点、线大胆的表现。
教学难点:能根据自己的作品表达自己的情感。
教学过程：（一）导入新课作品欣赏导入:“同学们好!今天上课前老师先带大家一起来欣赏几幅大画家的艺术作品好不好?”“好”“让我们来看一看画上都画的什么?““彩线、彩点。
”“这节课我们就来学习《彩线连彩点》。
”教师板书课题。
【设计意图】通过欣赏艺术大师作品，吸引学生的注意力，激发学生学习的情趣。
（二）讲授新课1、作品欣赏1.画家画里的点和线。
画家也用点和线来作画,让我们来看一看康定斯基的作品,你觉得你最喜欢这幅画的什么地方?“我最喜欢……”同学们的观点各不相同,有的喜欢画面的颜色,有的喜欢画面中流畅的线条,有的喜欢画面中的某一个形状,有的觉得这些画面很有趣,虽然看不出画面上究竟画的是什么形象,但是组合起来却很漂亮。
“同学们说的都很好。
通过观察我们发现,线的粗细不同、点的大小不同、色彩的不同、形状的不同,组合到一起的时候会产生象音乐一样的节奏。
这些美丽的艺术作品就是运用各种点、线、面组合成了一幅美丽的图画。
”【设计意图】教师带领学生一起欣赏康定斯基作品、图象资料和中国画资料中各种点、线组成的画面,引导学生打破常规的具象思维模式,用点、线、自由表达自己对事物的感受,从中感受到绘画与创作的乐趣。
（三）学生作画你能画出和刚才不一样的点和线,并连成一幅画吗?我们自己也来创造各种各样的点和线,连成美丽的画面。
(学生可以选择自己喜欢的画笔、材料,综合运用,随意造型。
彩线连彩点教案
彩线连彩点教案第三课：彩线连彩点教学目标：1.认识生活中的点和线。
2.学会用各种绘画工具创造不同的点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：用各种绘画工具创造并感受各种不同的点和线。
教学难点：合理运用点和线创造出一幅作品。
材料准备：教师：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒。
学生：彩色水笔、油画棒等。
引导阶段：一、认识线和点1.教师展示常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝等），请学生认出并说出它们的名字。
2.教师引导学生观察这些线状材料的形状，指出它们都是细长的，这种造型在美术中被称为线。
教师示范不同的线条，如直线、曲线、波浪线、粗线、细线等。
3.教师出示糖果、扣子、小石头等小型物品，引导学生认识这些物品可以被称为点。
教师展示不同形状的点，如圆形、五角星、心形等。
4.教师与学生互动，让学生判断教师站直时是点还是线（线），蹲下时是点还是线（点）。
教师出示贝壳项链，让学生思考这是点还是线，引导学生认识一颗珍珠是点，一串珍珠是线，点排列起来会形成线的感觉。
二、认识生活中的点和线1.学生在教师的引导下，寻找身上、桌子上等周围环境中的点和线，鼓励学生细心观察。
2.教师让学生在自己身上寻找点和线，进行师生交流。
3.教师展示生活中其他的点状物和线状物，让学生欣赏并认识点和线的存在。
通过以上引导，学生认识了生活中的点和线，了解了不同形状的点和线条，为后续的创作打下基础。
When night falls。
the stars in the sky e dots。
___。
and the raindrops in the sky e dots when it rains。
There are even more lines。
such as a little girl's hair。
a pencil。
and so on.Art n:1.Please look at the ___.The first work is Wu Guanzhong's "Spring as Lines"。
一年级上册美术教案-第3课 彩线连彩点 人教新课标
一年级上册美术教案-第3课彩线连彩点一、教学目标1.知道什么是彩点，了解彩线和彩点的关系；2.能够准确选择彩线的颜色，并在彩点附近将彩线连接成有机的形态；3.发挥想象力，创作出生动、形态各异的彩点作品。
二、教材分析1. 学生教材•人教版小学美术一年级上册，第3课《彩线连彩点》。
2. 教师教材•贴纸彩点、彩线；•成品照片。
三、教学过程1. 导入环节2分钟，了解彩点与彩线的概念，引导学生发挥想象力描述彩线与彩点的关系。
2. 示范指导10分钟，老师展示彩线与彩点，并现场演示如何选择颜色，将彩线与彩点连接成形态各异的图案。
3. 学生操作30分钟，学生自己动手制作彩点作品，老师提供必要的帮助和指导。
4. 展示评估10分钟，学生自己展示自己的作品，并互相欣赏、评价。
5. 总结回顾3分钟，老师总结本节课的内容和重点，并展示精美的彩点成品。
四、板书设计•彩点与彩线的关系•彩线的选择•彩点作品创作提示五、教学反思本节课是一年级上册美术课程中的第3课，《彩线连彩点》。
本节课主要是让学生了解彩点和彩线的关系，熟练掌握将彩线连接成的形态，培养学生想象力和创造力。
本节课的教学方法主要是示范指导和学生操作，老师在示范时要清晰地展示彩线的选择和连接方式。
在学生的操作时，老师要积极地帮助和指导，让学生在完成作品的同时，不断学习和提高。
在展示评估环节，学生要互相欣赏、评价，让学生在互相的启发中，增加创新的思维和灵感。
总体上，本节课教学内容灵活多样，能够充分激发学生的学习兴趣和想象力。
但需要注意的是，老师要清晰地展示示范，并积极地实施指导。
同时，学生需要注重互相的启发和评价，以实现更好的效果。
小学美术《彩线连彩点》教案
一、教学内容
小学美术《彩线连彩点》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级上册第六课《有趣的线条》展开。主要内容包括：
1.学习用线条和点进行创作，掌握线条的多样性及点的排列组合。
2.了解彩线与彩点在美术作品中的应用，学会运用不同颜色、形状的线条和点进行装饰。
3.培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
-色彩搭配：学生可能对色彩搭配原则掌握不足，难以创作出和谐、美观的作品。
-创新实践：部分学生可能缺乏创新意识，难以在作品中展现出独特的审美观。
针对难点内容，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破：
-通过示范和案例分析，让学生直观地了解线条与点的协调关系，学会如何组织画面元素。
-利用色彩搭配的实例，讲解色彩理论知识，帮助学生掌握色彩搭配原则。
-创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的彩线连彩点作品，强调创新思维在美术创作中的重要性。
举例：在创作过程中，教师可以引导学生观察自然界的线条和点，如树叶的脉络、花朵的形状等，将这些元素融入作品中。
2.教学难点
-线条与点的协调：学生可能难以把握线条与点之间的协调关系，导致作品杂乱无章，缺乏美感。
3.观察欣赏：培养学生观察生活中线条和点的美感，学会从大自然和艺术作品中汲取灵感，增强对美术作品的欣赏能力。
4.文化理解：了解线条和点在不同文化背景下的应用和意义，提高对多元文化的理解和尊重。
5.情感态度：激发学生对美术创作的兴趣，培养积极、合作、探究的学习态度，树立自信心和自豪感。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术素养、创新能力及文化理解，全面提高学生的综合素质。
此外，我还注意到，部分学生在创作时过于拘泥于教材中的例子，缺乏创新意识。在今后的教学中，我要注重培养学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力。
彩线连彩点小学美术教案
彩线连彩点小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点的概念，认识不同大小、形状和位置的点。
2. 培养学生用彩线连接彩点的创作能力，提高审美情趣。
3. 培养学生观察、思考、动手的能力，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 点的概念及分类2. 彩线连彩点的创作方法3. 作品欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握点的分类，学会用彩线连接彩点进行创作。
2. 教学难点：如何让学生创作出富有创意和美观的彩线连彩点作品。
四、教学准备1. 教学材料：彩色笔、彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
2. 教学课件：点的分类图片、作品欣赏图片等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些点的图片，引导学生认识点的分类，如大小、形状、位置等。
2. 讲解：讲解彩线连彩点的创作方法，示范如何用彩线连接彩点。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中观察、思考和创作。
六、教学延伸1. 课堂游戏：设计一个关于点的游戏，让学生在游戏中进一步巩固点的概念。
2. 家庭作业：布置一道关于彩线连彩点的作业，让学生在家中与家人一起创作，培养家庭亲子关系。
七、教学反思1. 教师总结本次课程的教学效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。
2. 学生反馈：了解学生对课程内容的掌握程度，收集学生对课程的意见和建议。
八、课堂评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出建设性的意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
九、教学改进1. 根据学生的反馈和教学反思，调整教学方法，以更符合学生的需求。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
十、课程总结1. 教师带领学生总结整个课程的内容，强调彩线连彩点的重要性。
彩线连彩点教案
彩线连彩点教案彩线连彩点教案一、教学目标：1. 学习掌握彩线连彩点的基本技法；2. 提高学生的手眼协调能力和美感；3. 培养学生对色彩的敏感性和创造力。
二、教学重点：1. 学生对彩线连彩点的基本技法有所了解；2. 学生能够灵活运用彩线连彩点进行创作。
三、教学准备：1. 彩色绘画纸、画笔、调色盘、颜料；2. 彩线连彩点的示范作品。
四、教学过程：1. 彩线连彩点的基本技法介绍彩线连彩点是一种创作艺术，通过绘制线条和点，利用色彩和形状的变化来进行创作。
它可以表现出色彩的丰富性和层次感，给人以视觉上的冲击和享受。
2. 示范作品欣赏和讲解教师向学生展示一些彩线连彩点的示范作品，并讲解其创作方法和技巧，引导学生欣赏与分析。
3. 学生实践操作每个学生准备一张彩色绘画纸和调色盘，根据示范作品和教师的讲解进行实践操作。
教师可以提供一些简单的题材或者给予自由发挥的空间，让学生进行创作。
同时，教师可以适时给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象和创造力。
4. 学生作品展示和评价学生完成作品后，进行互相展示和评价。
可以分小组进行，每个小组选出代表进行作品展示，并进行互评。
同时，教师也可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力。
五、教学反思彩线连彩点是一种创作技法，可以锻炼学生的手眼协调能力和美感，提高他们对色彩的敏感性和创造力。
本节课的教学方法比较简单，以示范和实践为主，让学生通过实践来体验和掌握彩线连彩点的基本技法，是比较有效的方法。
通过学生的作品展示和评价，可以了解学生的学习情况，并针对性地提供指导和帮助。
但在教学过程中，需要注意时间控制，以免时间不够无法完成作品。
此外，也要关注学生的个别差异，对于一些创作能力较弱的学生，可以给予更多的指导和帮助，让他们能够在实践中有所收获。
总之，本节课的教学目标有待进一步完善和实施，将来还需要进行进一步的改进和调整。
《第3课 彩线连彩点》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级上册
《彩线连彩点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够画出由彩线连接的彩点图案。
2. 培养学生的观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过绘画活动，提高学生的审美能力和动手能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握彩线的绘画技巧，并能够灵活运用。
2. 教学难点：培养学生的创造力，鼓励他们用不同的方式连接彩点，形成独特的图案。
三、教学准备：1. 准备彩色粉笔、画笔、颜料等绘画工具。
2. 准备一些简单的图案模板，供学生参考绘画。
3. 准备一些示范作品，供学生欣赏学习。
4. 安排一个宽敞明亮的场地，便于学生绘画。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一张有规律性的图片，让学生观察并说说这幅图片有什么特点。
接着，教师再展示自己课前画好的一张有规律性的图片，并提问学生是否可以从中找出规律。
通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，并引出本课的主题——彩线连彩点。
2. 观察图片：教师引导学生观察教师提前准备好的图片，并让学生说说图片中有什么规律。
在学生观察的过程中，教师可以让学生说说这些点或图案之间的联系，帮助学生建立初步的规律感。
3. 尝试创作：教师出示示范作品，引导学生用彩线连接彩点，并在操作过程中指导学生掌握点的大小、疏密程度以及色彩搭配等基本规律。
同时，教师也要鼓励学生自主探索不同的创作方式，激发学生的创造力和想象力。
4. 学生创作：学生根据教师讲解的规律和示范作品进行自主创作。
在此过程中，教师可以适时给予学生指导，帮助学生解决遇到的问题。
同时，教师也要关注学生的创作过程，发现学生的优点和不足之处，并及时给予评价和反馈。
5. 作品展示：在课程结束前，教师将学生创作的作品展示出来，并邀请学生自评、互评，讨论各自的作品特点和不足之处。
最后，教师进行总结评价，对优秀作品给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。
6. 课后延伸：教师鼓励学生回家后继续探索生活中的规律，并在下次课堂中与同学分享自己的发现。
彩线连彩点(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册人教版
彩线连彩点（教学设计）20232024学年美术一年级上册人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握基本的线条和色彩的搭配，提高对美术作品的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，增强合作意识。
二、教学内容1. 线条：直线、曲线、折线等。
2. 色彩：原色、间色、对比色等。
3. 彩线连彩点的技巧：如何用线条连接色彩，使画面更加和谐。
4. 艺术作品欣赏：分析优秀艺术作品中彩线连彩点的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩线连彩点的技巧，运用线条和色彩创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何使线条和色彩的搭配更加和谐，提高作品的艺术效果。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、优秀艺术作品图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀艺术作品，引导学生关注彩线连彩点的运用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解线条、色彩的基本知识，示范彩线连彩点的技巧。
3. 学生实践：学生根据所学知识，运用彩线连彩点的技巧进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：线条、色彩、彩线连彩点的技巧、艺术作品欣赏七、作业设计1. 创作一幅以彩线连彩点为主题的作品。
2. 欣赏一幅艺术作品，分析其中彩线连彩点的运用。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否有助于提高学生的审美能力和创作水平。
3. 学生参与度：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高学生的积极性。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
《第3课 彩线连彩点》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《彩线连彩点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课的生字词语，如“连线”、“间隔”、“五彩斑斓”等。
2. 学会应用相关词汇进行简单的口头和书面表达，能够运用连线的技巧进行绘画创作。
3. 培养学生的观察、想象和审美能力，激发他们对绘画的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够正确理解并运用本课的生字词语，进行简单的口头和书面表达。
2. 教学难点：学生能够运用连线的技巧进行绘画创作，通过连线将彩点巧妙地毗连起来，形成一幅美丽的图画。
三、教学准备：1. 教师准备教学PPT，包括生字词语的图片和相关例图等。
2. 教师准备绘画用具，如彩色笔、蜡笔、水彩颜料等。
3. 学生自带绘画用具。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出个谜语：“湖中倒影沉落日，彩色线条连彩点。
”这是什么谜语？对，是谜语中的一种游戏——连一连。
2. 今天这节课我们就来学习用这种方法画一幅画，题目叫《彩线连彩点》。
（板书课题：彩线连彩点）（二）新授内容1. 同砚们，看到这个题目，你有什么疑问吗？2. 针对学生的问题进行讲解：在绘画中，一些大小不一的点缭乱地分布在纸上，根据这些点画出相应的线，最后形成完备的作品。
这种方法不仅能培养学生的观察力和绘画能力，而且能训练他们的耐心和信心。
那么这幅画怎样画呢？(1)教师演示：步骤一：选点。
纸的中央有一个黑色的小点点，先观察这个点的大小、位置，以及与周围其他点的干系。
再观察周围的其他点分别属于什么颜色，做到心中有数。
步骤二：定线。
把所有的点观察完毕后，就可按照形状、方向等画出线条。
可以先用铅笔轻轻地画一条线做示范。
要注意线条与点的毗连要准确。
毗连点时可用铅笔尖沿点边沿轻轻地沿边沿描画，不要把点的位置移位。
描完一个点后马上接着连下一条线，不要停留。
一般先从上至下连线，再自左而右或从右而左连线。
最后把一些小点连完后，线就可以定下来了。
一年级美术上册《彩线连彩点》教案、教学设计
6.教师在课后对学生的作业进行批改和评价，及时给予反馈，指导学生改进创作方法，提高绘画技巧。
三、教学重难点和教学设想
Hale Waihona Puke （一）教学重难点1.重点：让学生掌握线条的种类和特点，学会运用不同类型的线条进行创作；掌握彩色的基本知识，学会色彩的搭配方法。
2.难点：如何引导学生将所学知识灵活运用到实际创作中，表达自己的情感和想法；以及如何针对学生的个体差异进行有针对性的教学。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以孩子们喜爱的故事、动画或游戏为切入点，引入线条和色彩的概念，激发学生的学习兴趣。
4.鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，培养他们的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发他们学习美术的兴趣。
2.培养学生积极向上的心态，让他们在创作中体验成功的喜悦。
3.引导学生学会欣赏生活中的美，培养他们的审美能力。
4.培养学生关爱自然、关爱生活的情感，让他们学会用美术作品表达自己对生活的热爱。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种线条和色彩搭配方法进行讨论。
2.各小组讨论如何运用线条和色彩表达情感和故事，形成创作思路。
3.各小组汇报讨论成果，分享创作思路，其他小组给予建议和评价。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，学生根据小组讨论的结果，运用线条和色彩进行创作。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化指导，帮助学生解决问题，提高创作水平。
一年级美术上册《彩线连彩点》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解线条的种类和特点，如直线、曲线、波浪线等，并能运用不同类型的线条进行创作。
第3课《彩线连彩点》教案(新人教版小学美术二年级上册)
人教版小学美术一年级上册第3课《彩线连彩点》教学设计教学导航【教材分析】点和线是基本的造型语言，这节课主要引导学生初步了解点和线的形态，发现生活中到处都有点、线，这些点、线美化了我们的生活，并引导他们感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力，让学生尝试运用点和线组织一幅有趣的作品，在创作的过程中体验用点、线作画的趣味性。
【学情分析】一年级的孩子观察事物简单，想象力非常丰富，对新鲜事物充满好奇，集中注意力的时间比较短，因此在设计这节课时要考虑到孩子的情况，引导学生在玩中学，观察生活中的点线再联系美术作品中的点线，层层递进。
并启发学生进行大胆的创作，并从中体会创作的乐趣。
【教学目标】1.知识与技能：认识基本造型元素—点和线；了解生活中点和线的运用，掌握点和线的基本组合规律；2.过程与方法：引导学生运用点、线创作一幅生动有趣的作品。
3.情感态度价值观：在合作学习中培养学生团结协作的意识并体验绘画与创作的乐趣，。
【教学重点】引导学生认识点和线，并寻找生活中的点和线。
【教学难点】能够运用自己喜欢颜色的点、线对生活中常见的建筑、人物及各种自然物体进行概括，组织成一幅完整的画面。
【教学准备】1、学生准备:水彩笔、画纸、人教版美术一年级上册。
2、教师准备:各种欣赏的范例作品、PPT课件。
【课时安排】1课时教学过程一、导入1.老师：今天老师要和大家分享一份快乐，上个月国庆节的时候，我去了一趟北京旅游，一路上看到了许多美丽的景象。
于是我把它画了下来，同学们想不想看一看呢？（想！）2.（打开电脑白板，边讲述边作画）我们的城市河池市是一个小城市，我用一个小点来表现它，北京是个大城市，我用一个大的点来表现它，我是坐飞机去的，同学们都知道飞机在天空运行，走的是直线对不对啊（对），一路上风景多美啊！我看到了许多的山，这时候我用大的、小的、密集的、疏松的线来表现她，我还看到了山洞，用弧线表现它，我还看到了很多河流，长长的，弯弯曲曲的，这是我在旅途中的所见所闻，河流用一条线表现得不太充分，我就再画一条弯弯曲曲的线、再画一条弯弯曲曲的线，瞧！河流是不是让我用线给表现出来啦！我还看到了盘山公路，弯弯曲曲的，我想用这种形式来表示，一圈一圈再一圈，瞧！我用点、线连在一起，就能出现一幅美丽的图画。
一年级上册美术教案-彩线连彩点-人教新课标
一年级上册美术教案-彩线连彩点-人教新课标一、教学目标知识与技能1.了解彩线和彩点的概念；2.了解线和点的基本组合方式；3.掌握彩线连彩点的基本技巧，练习彩线连彩点的能力；4.能够独立完成基本的彩线连彩点作品。
情感态度和价值观培养学生的想象力，创造力和艺术表现力，激发学生对美术的兴趣和热爱，感受美术艺术的魅力，增强学生自信心和表达能力，发挥个体特长，体验艺术创作的情感和价值。
二、教学内容彩线连彩点三、教学重点1.理解彩线和彩点的概念；2.能够掌握基本的彩线连彩点技巧。
四、教学难点学生能够独立完成基本的彩线连彩点作品。
五、教学方法1.讲授结合实际的教学案例；2.根据学生的年龄和认知程度，采用灵活多样的教学方式：讲解、演示、模仿、实践；3.学生以小组形式合作完成作品，老师巡回指导。
六、教学过程1. 导入利用幼儿园游戏中的游戏形式，让学生通过线条与点的组合来认识基本图形，培养学生的观察能力。
学生从弯弯曲曲的线条中发现圆、三角和正方形等形状。
2. 讲解彩线和彩点的概念从基本的线条、点的组合开始，由浅入深，逐步讲解彩线和彩点的概念。
通过实际手绘图形，让学生直观了解彩线和彩点的特点和表现形式。
3. 讲解彩线连彩点的基本技巧介绍彩线和彩点的基本组合方式，以及基本色彩的运用。
通过示范和演示，让学生掌握基本的彩线连彩点技巧。
4. 组织学生作品创作根据学生的年龄和认知能力，老师可以在黑板上预先画出轮廓，让学生在轮廓线上完成彩线连彩点的填色。
学生也可以自由创作，各显神通，发挥个人特长。
并给予各种肯定和鼓励。
5. 展示作品收集学生的作品，进行班内展示和交流，让学生了解其它同学作品的优点和不足，并互相取长补短。
七、教学设备1.彩笔和彩纸；2.画板、黑板、粉笔；3.关于彩线和彩点的资料和图片展示。
八、教学评价1.通过学生课堂打分和教师评价相结合进行评价；2.评价项包括：作品的完成度、色彩搭配效果、技法运用等；3.鼓励学生在创作中发挥个性特长，多元化评价。
第3课 彩线连彩点(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第3课彩线连彩点一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩线与彩点的概念，能够运用彩线连接彩点进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 彩线与彩点的概念及其在美术创作中的应用。
2. 彩线连接彩点的绘画技法。
3. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩线连接彩点的绘画技法，创作一幅具有美感的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用彩线与彩点表现出丰富的画面效果，培养学生的创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。
2. 示范法：演示彩线连接彩点的绘画过程。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 分组合作法：学生分组合作，共同完成美术作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的彩线与彩点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。
3. 示范彩线连接彩点的绘画过程。
4. 学生分组合作，创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，总结优点与不足。
6. 总结：强调本节课的学习内容，布置课后作业。
六、作业布置1. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。
2. 观察生活中的彩线与彩点，记录在美术笔记本上。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。
1. 教学内容是否清晰明了，学生是否掌握了彩线与彩点的绘画技法。
2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的兴趣和创造力。
3. 学生作品的表现是否丰富，是否体现了彩线与彩点的特点。
4. 针对学生的个别差异，如何进行有针对性的指导。
通过不断反思与总结，提高教学质量，为学生的美术学习奠定坚实基础。
重点关注的细节是“教学方法”。
教学方法是教学过程中的关键环节，直接影响到学生对知识的掌握和技能的培养。
小学美术彩线连彩点教案三篇
小学美术彩线连彩点教案三篇1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、使用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教具学具：绘画工具教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童相关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试使用点、线、面来表现自己想表现的画面。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。
进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”实行进一步讲解。
4、教师出示相关的作品协助学生理解。
四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生实行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学实行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理篇二(一课时)教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。
2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。
教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点：线条变化的丰富性。
课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。
教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。
1、小时候，你们在墙上涂画过吗？2、有没有被老师或家长批评过吗？3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。
《第3课__彩线连彩点》教学设计-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《彩线连彩点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握连点成线的游戏规则。
2. 提高学生的观察力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队精神和合作认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并操作，理解连点成线的游戏规则。
2. 教学难点：培养学生的观察力和合作认识，解决游戏中遇到的问题。
三、教学准备：1. 准备教学用图片和道具；2. 确定分组，每组分配一台电脑或平板电脑；3. 确保教室网络通畅，可进行在线游戏。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出个谜语：“湖里一只船，船上水淋淋。
”你们能猜到是什么吗？（水彩笔）今天，我们就一起来学习一篇跟水彩笔有关的文章《彩线连彩点》。
（板书课题）2. 齐读课题。
看到这个题目，你有什么疑问吗？（二）初读课文，整体感知1. 打开课本，借助拼音自读课文，读准字音，读通课文。
2. 同砚们读得真认真。
此刻，老师想请同砚们借助拼音，以开火车的形式认读生字。
会读了吗？那就考考我吧！3. 你们真是火眼金睛！此刻，让我们一起来读一读课文，好吗？在读的过程中，思考老师的问题：这篇文章主要讲了一件什么事？4. 课文读完了，你们知道这篇文章主要讲了一件什么事了吗？5. 谁愿意用自己的话告诉大家呢？6. 那就先让我们来看看文中都有谁来参与这幅活动的呢？请同砚们快速浏览一下课文。
7. 你找到哪些小动物参与了活动？（贴动物图片）其他的小动物也找找吧！8. 这几位小动物还给我们带来了很多生动的词语朋友，谁能大声地告诉我他们都是谁？请同砚们伸出手指和大自然叔叔一起写一写。
（小蜻蜓、胡蝶、蚂蚁、蜘蛛）9. 你觉得这些小动物中谁最有趣？为什么？10. 同砚们观察得真仔细！这就是我们课文中常常提到的“留心观察身边的事物。
”（三）细读课文，感悟理解1. 同砚们，在这几位小动物中，老师要送给胡蝶一个特别的礼物（出示图片），你们知道为什么吗？因为胡蝶最奇奥！不信，大家快到课文里找找吧！2. （出示句子“胡蝶飞来，把线球上的线头拉过来，系在自已的脚上。
彩线连彩点教学设计（精选5篇）
彩线连彩点教学设计（精选5篇）彩线连彩点教学设计篇1教学目标：1．认识点和线；2．基本掌握点和线的组合运用；3．会用彩点和彩线组织成一幅好看的图画，具有一定的美感。
教学重点：点、线组合的掌握。
通过游戏、感受、谈话解决。
教学难点：对点、线丰富多变的外形想象和创造。
通过欣赏、讲解、引发学生联想解决。
教学知识点解：点：在本课中指“小的痕迹”。
线：在本课中指“细长而可以任意曲折的东西”。
教学准备：教师：学生作品；小纸盒；芝麻；铁丝；课件；16开彩色纸若干；“笑脸”奖品若干。
学生：彩色水笔、油画棒教学设计：一．组织教学。
检查学生用具准备情况，分发学生学习用具。
二．导入新课。
1．感受与认识师：同学们，今天老师要给大家介绍咱们绘画王国里的两位重要人物给你们认识，好吗？2．先介绍第一位朋友：板书：点三．新授课。
1．提问：现在大家已经知道了第一个朋友的名字，想象一下，它是什么样子的呢？（请学生用一支深色的水彩笔在纸上大胆地画出自己的想法。
）2．反馈。
小结：点——小的痕迹。
3．提问：“点”还可以有别的样子吗？请大家随我一起来看看咱们这位“点”朋友跳的一段“变形舞”吧！1）观看课件展示的“变形舞”；2）你记住了哪几种“点”变形的样子？把它们画下来。
4．介绍第二位朋友：板书：“线”1）利用手中的细铁丝摆出各式线型，会画的还可以把它画下来。
（教师先示范）小结：线——细长而可以任意弯曲的东西。
2）联系生活相互说说自己发现的线。
四．美感升华。
1．名作欣赏、解析。
2．学生对比观察作品：点的聚散、线的疏密、单色和彩色、组合的美感3．示范“点”和“线”的组合有多种方法。
边讲“点和线的故事“边画图：1）西游记里的故事2）小蚂蚁走迷宫的故事；3）探险家画地形图的故事；4）看教材中的作品。
五．实践创作。
1．用水彩笔或油画棒完成一幅“彩线连彩点”的图画，自由想象，大胆画画；2．教师巡视辅导，发现问题及时给予指导和纠正。
六．展评学生作品。
1．学生自评、互评；2．教师提出希望。
小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计一等奖
小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计一等奖《小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学一年级美术《彩线连彩点》教学设计一等奖教学课时：一课时教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自身想象中的画面。
3、引导同学把生活中常见的建筑、人物以和各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学工具：1、同学准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。
2、教师准备同样的丰富资料，并准备各种欣赏的范例图片。
学习领域：造型表示教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
——A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？——同学欣赏，感受。
说一说自身的感受。
2、揭示课题：彩线连彩点——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？——鼓励同学大胆的说出自身的感想。
二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：——你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？——同学欣赏归纳，大胆归纳，表达自身的感受。
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
——同学感受同龄人运用点和线的组合。
三、造型和表示1、请同学考虑：——A、你想用点、线、面来表示画面吗？B、想一想，你准备用他们来表示哪些东西？——同学四人一小组讨论，每个同学都来说说自身的想法。
2、分小组尝试运用点、线、面来表示自身想表示的画面。
——同学四人一小组合作。
采用单线、涂色和剪贴等各种形式来表示自身对事物的'感受。
进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
——同学参与老师的讲解。
并随时提出自身的疑问和想法，全班同学一起参与归纳。
4、教师出示相关的作品协助同学理解。
——引导同学有针对性的欣赏。
四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。
——同学练习，利用手中的工具和喜欢的形式表示彩线连彩点的形象。
小学美术彩线连彩点教案三篇
【导语】这是⼀节学习具体造型知识的美术课。
点和线是体的造型语⾔，这节课中只是初步对点和线的形态进⾏了解，并运⽤它组织出⼀幅具有抽象美感的画⾯。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、⽤点、线⼤胆组合成⼀张完整的画⾯。
2、运⽤不同的点线，⾃由表达⾃⼰想象中的画⾯。
3、引导学⽣把⽣活中常见的建筑、⼈物以及各种⾃然物体、⽤点、线、⾯概括成完整的画⾯。
教学重、难点：能否⽤点、线、⾯组合成⼀张完整的画⾯。
教具学具：绘画⼯具 教学过程： ⼀、导⼊ 1、教师出⽰多种⼯具描绘出的各种点、线、⾯。
A、你觉得这些点、线、⾯有趣吗？ B、你在什么地⽅见过他们呢？ 2、揭⽰课题：彩线连彩点 师：你觉得彩线和彩点连在⼀起会是怎样的呢？ ⼆、欣赏作品 1、教师展⽰⼤师康定斯基的作品： 师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在⼀起的？ 2、展⽰⼉童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和⼿⼯作品。
三、造型和表现 1、请学⽣思考： A、你想⽤点、线、⾯来表现画⾯吗？ B、想⼀想，你准备⽤他们来表现哪些东西？ 2、分⼩组尝试运⽤点、线、⾯来表现⾃⼰想表现的画⾯。
采⽤单线、涂⾊及剪贴等各种形式来表现⾃⼰对事物的感受。
进⼀步了解线的组细、点的⼤⼩、⾊彩的变化、画⾯的构图…… 3、组织⼩组之间相互学习，并对创作的难点重点“画⾯要完整”进⾏进⼀步讲解。
4、教师出⽰相关的作品帮助学⽣理解。
四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。
学⽣练习，利⽤⼿中的⼯具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学⽣进⾏⾃评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进⾏表扬和⿎励。
4、组织学⽣作好课堂结束的收拾和整 五、收拾整理篇⼆ (⼀课时) 教学⽬标：能⽤⾃⼰喜欢的颜⾊，⼤胆地涂绕。
1、能按⾃⼰意愿涂绕出不同的形象，培养学⽣的发散性思维。
2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学⽣的⾃信⼼。
教学重点：能按⾃⼰意愿，⼤胆地涂绕出不同的形象。
一年级上册《彩线连彩点》教案
一年级上册《彩线连彩点》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、实践，学会用彩线连接彩点，培养学生的动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：引导学生发现彩线和彩点的排列规律，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造潜能，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点1. 学会用彩线连接彩点，形成美丽的图案。
2. 培养学生的观察力和创造力。
三、教学难点1. 掌握彩线和彩点的排列规律。
2. 培养学生的团队协作精神。
四、教学准备1. 准备彩线、彩点、画纸等材料。
2. 准备示例作品，供学生参考。
五、教学过程1. 导入新课教师出示彩线和彩点，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课1. 讲解彩线连接彩点的基本方法。
2. 示范如何用彩线连接彩点，形成美丽的图案。
3. 学生动手实践，教师巡回指导。
3. 课堂练习1. 学生自主选择彩线和彩点，进行创作。
2. 教师引导学生发现彩线和彩点的排列规律，提高学生的观察力和创造力。
3. 学生互相欣赏、交流，教师点评。
2. 教师出示拓展作品，激发学生的创作欲望。
3. 学生课后继续创作，提高审美能力。
5. 课后作业1. 完成一幅彩线连彩点的作品。
2. 观察生活中的图案，发现美的规律。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握彩线连接彩点的基本方法，形成美丽的图案。
2. 学生能发现彩线和彩点的排列规律，提高观察力和创造力。
3. 学生对美术产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养有特长的学生。
八、教学延伸1. 开展彩线连彩点比赛，激发学生的竞争意识和创新能力。
2. 组织学生参观美术作品展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 邀请家长参与课堂活动，增进亲子关系，共同培养学生的审美能力。
九、教学修改根据学生的实际接受情况，教师应及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。
彩线连彩点教案
彩线连彩点教案教案标题：彩线连彩点教案概述：本教案旨在通过让学生探索和理解彩线连彩点的概念，培养学生的艺术欣赏能力以及动手能力。
通过绘制彩线和彩点的方式，让学生能够发现颜色和线条之间的关系，并运用这些基本元素创造出自己的作品。
本教案适用于小学三年级学生。
教案目标：1. 理解彩线与彩点的基本概念。
2. 观察和发现颜色和线条之间的关系。
3. 发展绘画和手工制作的技能。
4. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、彩笔、胶水等绘画和手工制作所需材料。
2. 展示板或黑板。
教学步骤：引入活动：1. 学生坐在教室内，向学生展示一些具有鲜艳颜色和有趣形状的彩纸。
2. 引导学生描述彩纸的颜色、形状和纹理，引导学生思考这些彩纸可以被用来做什么。
知识讲解：1. 将展示板或黑板上的一页空白纸固定好，使用彩笔绘制一条颜色变化的曲线。
2. 向学生解释彩线的概念，并让学生观察和描述绘制的彩线的特点和颜色变化。
3. 探讨不同颜色的搭配和变化对彩线的影响，引导学生发现颜色在绘画中的重要性。
实践操作：1. 将彩纸、剪刀、胶水等分发给学生。
2. 让学生根据自己的想法和创意，用彩纸剪出各种不同形状和大小的彩点。
3. 引导学生将剪好的彩点粘贴在展示板或黑板上的彩线上，观察彩点与彩线的搭配效果。
总结反思：1. 让学生观察整体作品，分享自己对于彩线连彩点的感受和理解。
2. 引导学生总结彩线与彩点的关系，并思考如何运用这些元素创造更有趣的作品。
延伸活动：1. 学生可以利用已学的技巧和知识，创造出更复杂多样的彩线连彩点作品。
2. 学生可以将彩线连彩点的概念应用到其他主题的绘画作品中。
教学评估：通过观察学生在实践操作环节的表现以及对彩线连彩点作品的理解和创意，评估学生对于彩线与彩点的理解程度以及创造能力的发展情况。
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小学美术彩线连彩点教案三篇
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、使用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗？
B、你在什么地方见过他们呢？
2、揭示课题：彩线连彩点
师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品：
师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？
2、展示儿童相关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
三、造型和表现
1、请学生思考：
A、你想用点、线、面来表现画面吗?
B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？
2、分小组尝试使用点、线、面来表现自己想表现的画面。
采用单
线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。
进
一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整” 实行进一步讲解。
4、教师出示相关的作品协助学生理解。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形
式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生实行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学实行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整
五、收拾整理
篇二
（一课时）教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。
2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。
教学重点：能
按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。
教学难点：线条变化的丰富性。
课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。
教学过程：一、回忆童年，激发兴趣。
1、小时候，你们在墙上涂画过吗？
2、有没有被老师或家长批评过吗？
3、今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？
4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。
5、你觉得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣导学
1、观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？
2、试一试，请小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打开课本欣赏。
A、你认为它们好在哪里？
B、看了这些画，你认为还能够涂绕出什么？
C、请学生在自己的纸上涂绕。
（表扬大胆的小朋友。
）
三、交流。
四、布置作业
1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。
2、学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好？好在哪里？
MV——-
篇三
课题：3. 彩线连彩点（第一课时）
课时：2 课时
学习领域：造型•表现
目标
知识与技能：引导学生使用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，培养学生的想象力，创造力。
过程与方法：用点，线，面概括成的形态，实行重新组合，创作非具象的画面。
情态价值观：体验绘画与创作的乐趣，丰富学生的想象空间。
重点：
将各种自然物体概括成点，线，面。
难点：点，线，面的合理组合。
教具：范画，实物投影
学具：课本，彩笔，油画棒
教学过程
一、组织教学：检查学具准备，引导有序摆放，稳定秩序。
二、导课：教师展示范作小朋友们，教师给大家带来一幅作品，观察
一下画面是由什么组
合而成的（点、线）彩线连着彩点，组成美丽的画面，创造了多彩的
新天地。
今天我们就来学习第3课板书课题：3、彩线连彩点（领诵课题）
三、新授：
（一）理解点、线、面。
[ 实物投影]
点：什么是点？谁能到黑板前来画一个点？教师组织学生到黑板前画
好后，讲评，请你想一想点有什么特点？点很小，凡是比较小的不管什么形状的，都能够看作是点。
……
生活中什么东西能够用点来表示？沙粒、雨点、眼睛……如果从很高极大的空中往下看，车呀人呀都会变得很小，飞在空中的风筝，小鸟也都会变成各种各样的点。
线：线有很多种，你知道它们的名字吗？直线、曲线。
生活中能够用直线表现什么？旗杆、铅笔、杨树……曲线表现什么？太阳、湖水、云卷……
面：生活中常见面，哪些地方可称为面？墙面、桌面、地面，面的形状也是各种各样的，面能够用线围成或用线交叉形成。
（二）欣赏课本
课本中有很多用点、线、面组成的画，你最喜欢哪一幅？画中有一些什么形状的点？线有什么变化？教师引导学生欣赏了解线的粗细，点的大小，色彩的变化及画面的协调。
（三）点、线、面的组合[投影展示]
用不同的线条画大小不一形状各异的线，面，线条可有的交错，有的独立，线条有粗细的变化。
添加上大小不同，形状各异的点添上喜欢的色彩。
四、学生创作：用彩点和彩线组织一幅图案。
教师辅导：1. 播放音乐，创设氛围。
2. 提醒学生一种色能够在不同的地方使用。
3.大胆绘制，不同铅笔描完了再涂色，而是彩笔直接画。
五、展评作品：以表扬鼓励为主，讲评学生作业时请学生参与其中，师生共同评析。
六、小结：今天小朋友们理解了点、线、面，知道了它们在绘画中的作用，希望大家在今后的绘画中更好地使用它们，画出更动人的作品来。
布置下节课学具：彩纸、剪刀
板书设计：3. 彩线连彩点
点
八、、
线。