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人教部编版历史九下2课俄国的改革 课件(共21张PPT)

人教部编版历史九下2课俄国的改革 课件(共21张PPT)
Fra bibliotek农奴制改革
目的
知识拓展
亚历山大二世
人物简介:
亚历山大二世·尼古拉耶维奇(俄语:Александр II Николаевич ,1818年4月29日-1881年3月 13日),史称亚历山大二世(英语:Alexander II) ,是俄罗斯帝国皇帝(1855年3月2日-1881年3月 13日在位)。 他是俄罗斯近代化的先驱。他在任期间,对俄罗 斯的社会发展做出了历史性的贡献。1861年下诏 废除了农奴制,为俄罗斯19世纪后半期的中兴奠 定了基础。
学习目标
重点 了解彼得一世改革的相关 史实
难点
01
02
03
重点 掌握俄国农奴制改革的 相关知识
分析比较彼得一世改革和 俄国农奴制改革的相同点 和不同点?
带着问题认真阅读P6-9,用笔划出关键词
1 概括彼得一世改革的背景、
自学指导
时间、措施和作用?
2 概括农奴制改革的史实(背
景、时间、人物、内容、评 价等)
的海出海口,给俄罗斯帝国打下坚实基础。可以说
,近代俄国的政治、经济、文化、教育、科技等方
彼得一世
面的发展史无不源于彼得大帝时代。
彼得一世改革
措施
政治 改革 措施 经济 文化 军事
1、政治方面 改组行政机构,建立中央集权的 行政体制 2、军事方面 创建新式常备军,贵族必须要军队或行 政机构为国家服务按功劳、才能提拔 3、经济方面 鼓励兴办手工工场 4、社会文化方面 推行文化教育,提倡西方的生活方式
课堂小结:
俄国的改革
• •
读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚

人教部编版历史九年级下第2课俄国的改革课件(共33张ppt)

人教部编版历史九年级下第2课俄国的改革课件(共33张ppt)

沙皇陛下仁慈,让我获得了自由,但是为 了得到份地养活全家,我变卖了家里所有能卖 的东西才交清了赎金,现在家里穷的就剩下几 面墙可以依靠了!
“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,我们都一一地做到了。” ——亚历山大在俄国国务会议后审查改革方案时说
“规定土地仍属地主所有,农民可以按照规定赎买一小块土地,赎金数 额高于土地实际价格二三倍。”

二、废除农奴制(1861年,亚历山大二世)
1.根本原因: 封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。 直接原因: 克里米亚战争惨败,俄国国际地位下降,国内矛盾激化
“与其等农民自下而上起来解放自己 , 不如让我们自上而下来解放农民。”
1861年,废除农奴制法令
2.改革性质 一次自上而下的资产阶级改革。 :
材料反映了什么?
19世纪中叶改革前,俄国仍然处于工场手工业阶段 ,工业发展速度远远落后于西欧主要国家,但俄国 也开始了工业革命,资本主义也了一定发展。
1649年,沙皇阿列克谢颁布《法律大全》,取消了农民的一 切出走权,赋予农奴主对逃亡农奴有永久的追捕权。
农奴的房屋
睡觉的农奴的孩子
以上材料说明农奴哪些情况?
③影响不同:
前者使俄国走上扩张侵略道路;后者使俄国走上资本主义道路。
④改革的性质不同:
彼得一世改革属于地主(农奴主)阶级性质,1861年改革属于资产阶级性质。
比较彼得一世和亚历山大二世改革有哪些异同?
相同点: 1.方式:自上而下的改革。 2.影响:都推动了俄国社会的进步。都增强了俄国的
经济和军事实力。
③影响不同:前者使俄国走上扩张侵略道路;后者使俄国走上资本主义道路。
④改革的性质不同:
彼得一世改革属于地主(农奴主)阶级性质,1861年改革属于资产阶级性质。

人教部编版第2课 俄国的改革 课件(18张PPT)

人教部编版第2课 俄国的改革 课件(18张PPT)

【材料】“继续拖延只会引起更大的灾祸 整个国家,特别是对地主会造成有害的、灾难 后果。因而宜尽快通过改革方案”。 ——1861年亚历山大二世在国务会
改革目的:维护贵族、地主利益 【材料】“诸位会深信,凡是能够维护地主 挽救统治危机
的措施都已一一地做到了。” ——1861年最后审查改革方
二、1861年改革(废除农奴制改革)
俄罗斯国旗、国徽
俄国在庄园作坊中劳动的农奴
农奴在财产、人身、司法上依附于领
农奴生活贫困,居住环境恶劣;
领主可以自由买卖农奴;
据上述材料分析归纳俄国农奴制下农 政治上:受压迫,人身权利受到限制 ; 的生活状况有何特点? 经济上:受剥削,生活贫困不堪 。
俄国盛行农奴制,是一个封闭落后的国家,农 手工业主要使用农奴劳动,工商业发展极其
一、农奴制改革的背景
政治上:农奴制激化了阶级矛盾
根本原因 经济上:农奴制阻碍了俄国资本主义的发
思想上:出现反对农奴制和沙皇专制统治 的新思潮
直接原因 军事上:克里米亚战争惨败,俄国国际地 国内矛盾激化
主观上:亚历山大二世认识到惟有变革才
【材料】“与其等农民自下而上起来解 改革性质:自上而下的资产阶级 己,不如自上而下来解放农民”。 性质改革——亚历山大二世(185
1606 14603 9160 10065
封建农 君主立 民主共 君主立
我是一个工厂主,我有些烦……
工人太少,素质也低,产量、质量都不 观;产品销售也不如意,农民太穷了,他 买,社会又不太平……唉,都是那讨厌 农奴制。有啥办法搬开这块绊脚石…… 自由劳动力少 市场狭窄 技术薄弱 社会环境不稳定
Hale Waihona Puke 经济上:农奴制严重阻碍了俄国资本主义

人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件(共26张PPT)

人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件(共26张PPT)

(一)改革的历史背景

俄国在克里米亚战争
中的失败暴露出了俄国
哪些问题?会引发哪些
克里米 亚半岛
结果?
克里米亚战争的失败,暴露了俄国经济和军 事的落后,以及农奴制的腐朽。
战争的失败导致俄国国际地位下降,国内矛盾 进一步激化;直接推动了俄国1861年农奴制改 革。
(一)改革的历史背景 经济:农奴制严重阻碍了俄国资 狭窄 技术薄弱 社会环境不稳定
(一)改革的历史背景
次数
1200
农奴暴动
1176 次
1000
800
600
400
200 86
126次 90


阶级矛盾进0一185步8 激1859化,1860 农1奴861 暴年代动频繁。
这组数据说明了什么问题?
克里米亚战争(1853-1856) (俄国 PK 英国、法国、土耳其)
圣 彼 得 堡
31岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起 一个全新的城市——圣彼得堡。从此 ,俄国获得了一个连接西方的出海口
影响
俄 罗 斯 帝 国
俄罗斯帝国:1721年彼得一世加冕为皇帝后 ,至1917年尼古拉二世退位为止的俄罗斯国 家。
1861年废除农奴制改革
俄国农奴制: 是15世纪下半叶~19世纪上半叶,俄国在以劳役
(17世纪末期)俄后国的的面经貌济完全依赖于农
业,全国只有几十个手工工场,商业几乎
全部把持在外国人手中。教育由东正教会
垄断,普通民众知识贫乏。即使在首都莫
斯科,一百个人中间识字的也不超过三个

请用一个词概括一下当时— 的俄国
—《大国崛起》
移植西方 强制欧化
政治 设立参政院,掌管国家行政事务

(部编)《俄国的改革》ppt精品课件

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背景
彼得一世 时间、领导人
俄 国 的
改革 内容
影响

原因

目的
农奴制改革 开始标志
内容
影响:性质、进步性、局限性
A. 资源的匮乏 C. 农奴制的阻碍
B. 人口的众多 D. 教育的落后
A. 彼得一世 B. 查理二世 C. 亚历山大二世 D. 拿破仑
A 沙皇实行的资产阶级性质改革
B. 农奴主实行的封建制度改革
• 彼得一世改革
目录
CONTENTS
一、彼得一世改革
1、背景:
在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,封闭落后。 ①俄国历史上的一个重要转折点。
农奴制的阻碍 D.
1850年~1860年
工 商 业 的 发 展 极 其 缓 慢 。 一、彼得一世改革(18世纪初)
亚历山大二世 D.
避免革命,挽救统治危机
D.
铁路 (公里)
到19世纪中期,已有哪些国家走上资本主义道路? 通过什么方式?
俄国 71 C.不得再任意交换和买卖农民
战争惨败,俄国国际地位下降,国内矛盾激化。影响:性质、进步性、局限性
英国
323
228.5
388.8
14603
法国
150
40.6
89.8
9160
农奴制下俄国社会情况
② 在增此长废期了除间3了5,倍农俄多奴国。制整个度工,业推产动量俄增国加走了上6倍了,资铁本路线 主义的发展道—路—。《俄国社会经济史》
3 局限性
亚农历奴山制大的二残世余:仍“然诸存位在请,深影信响,着凡俄能国够经维济护与地社主会利的益发的展措。施, 都一一地做到了。”
列宁:“农民获得自由的时候,已经被剥夺得一干二净了。”

人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件(共22张PPT)

人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件(共22张PPT)
1801年——1810年 83次 1811年——1820年 124次 1821年——1830年 156次 1831年——1840年 143次 1841年——1850年 351次 1851年——1860年 591次 这些数据和图片反映了什么问题呢?
俄国农奴制激化了社会矛盾,农民暴动不断。
克里米亚战争失败——激化了社会矛盾 (1853—1856)俄VS土、英、法
思考:这幅表格反映了什么问题?是什么原因造成的?
国家
人均收入 铁产量 铁路长度
制度
(卢布) (万吨) (公里)
俄国
71
29 (1860年)
1600 (1860年)
封建农奴制
英国
323
228 (1850年)
14603 资本主义制
法国
150
168 (1850年)
9160 资本主义制
《1801—1860年农奴暴动次数表》
第2课 俄国的改革
一、彼得一世改革
早期俄国
(1)9世纪晚期在东斯拉夫人活动区域形成 基辅罗斯 等早期国家,13世纪上半叶,该地区被蒙古征服。
(2)在反抗蒙古统治的过程中, 莫斯科 公国崛起,到16 世纪初建立统一的俄罗斯国家。
(3) 治。
伊凡四世 执政时期采用“沙皇”称号,强化了专制统
背景:在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制 ,是一个封闭落后 的国家。农业和手工业主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓 慢。
(2)开启了俄国近代化的进程。
客观上推动了俄国资本主义的发展
彼得一世改革的局限性
A.改革仅限于学习西方的技术文明和生活方式,并没有 学习西方制度; B.农民没有从中得到任何利益;
C.从长远看,改革阻碍了资本主义的发展,使得改革后的俄国仍

俄国的改革PPT(部编版)1

俄国的改革PPT(部编版)1

史料研读
材料二:18世纪末,俄国的生铁产量与英国相当 ,可是,到19世纪中期,英国的生铁产量已经是俄国 的15倍,铁路里程也是俄国的10倍。
问题2:上述材料 说明了什么?
农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展,落后了 西欧其他国家。
史料研读
次 数 1200
1000 800 600 400
86
200

3.通过活动让学生知道设计和建造桥 需要考 虑许多 因素, 如造桥 的要求 、材料 的特性 和数量 、形状 和结构 等。 4.学生在经历设计、制作、交流的过 程中, 体会到 每个环 节的重 要性。 5.通过造桥发展学生乐于动手、善于 合作、 认真倾 听、敢 于质疑 、积极 思考的 品质。 6.认识到积极参与讨论,并发表有根 据的解 释是重 要的。 认识到同一现象,可能有多种不同的 解释, 需要用 更多的 证据来 加以判 断。 7.培养主动探究、积极合作的态度。
学习目标
1.了解彼得一世改革的相关史实; 2.掌握俄国农奴制改革的相关知识 ; 3.分析比较彼得一世和农奴制改革 的异同。
彼得一世改革
沙皇彼得一世被称为彼 得大帝,是俄罗斯帝国崛起 的奠基者。彼得大帝被誉为 俄罗斯历史上最富有改革精 神的沙皇。他为什么会得到 这样的评价? 他推行的改革 又对俄国产生了怎样的影响 ?
“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都
一一地1做86到1了年。改”革的局限性: 改革的目的:挽救统治危机 改革的实施者:代表贵族地主利益的沙 皇 改革的前提:维护地主利益
农奴制改革的 评价
(1)1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转 折点。改革废除了农奴制,促使社会的各个方面出现 了新的气象,推动俄国走上了发展资本主义的道路。 (2)农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会 的发展。

《俄国的改革》PPT课件

《俄国的改革》PPT课件

寻找春天之思
读了《猎人笔记》的片段,你还有那些困惑? 是什么原因促使农奴制的废除?俄国改革顺利吗?
学习《猎人笔记》和俄国的改革,对于中国有什么价值?
剥削、赋税,使农民更处于水深火热之中,苦不
堪言。
——《猎人笔记》
俄国农奴的春天,已不远。
17世纪以来,西欧国家发生了 一系列革命或改革,促进了经济 的迅速发展。而俄国农奴制盛行, 封闭落后。——本课导言
俄国的经济完全依赖于农业, 全国只有几十个手工工场,商业 几乎全部把持在外国人手中。教 育由东正教会垄断,普通民众知 识贫乏。即使在首都莫斯科,一 百个人中间识字的也不超过三个。
走上扩张侵略道路
走上资本主义道路
地主阶级性质改革
资产阶级性质改革
最终结局
俄国农奴的春天,终到来!
“与其等农民自下而上起来解放自己, 不如自上而下解放农民。”……然而, 自19世纪中叶以后,改革的“规模和 实际成效却是由大到小,呈现出拾级 而下的局面”。
改革暂时延缓革命
俄国难逃革命宿命
在“改革与革命的赛跑”中,当 改革的路被堵死,革命的爆发也 就是时势使然了。与其说“革命” 是下层“激进”的结果,不如说 是被上层“顽固”逼迫出来的。
——列宁《列宁全集》
改革后农奴的政治、经济地位发生了怎样的变化? 列宁为何说改革实际上是对农民的无耻掠夺”?
俄国农奴的春天,来了吗?
材料四 为适应新的经济关系,又对政治上层建筑作了局部调整。 这些变革毕竟促进了俄国资本主义的发展。因此,农奴制的废 除成为俄国社会历史上的一个重大转折点。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史•近代史编》
——《大国崛起》
世界发展形势和俄国发展的现实有什么矛盾? 思考彼得一世改革的目的是什么?

人教部编版历史九下第2课-俄国的改革【课件】(共17张PPT)

人教部编版历史九下第2课-俄国的改革【课件】(共17张PPT)
而当时俄国的经济完全依赖于农业,全国 只有几十个手工工场,商业几乎全部把持在外 国人手中。教育由东正教会垄断,普通民众知 识贫乏。即使在首都莫斯科,一百个人中间识 字的也不超过三个。
——《大国崛起》
资本主 义迅 速发 展
农奴制 封闭落 后
根本原因:封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
2.改革目的
人均
铁(万吨)
铁路
(卢布) 1850年 1860年 (公里)
俄 71 22.8 29.8 1600 英 323 228.5 388.8 14603 法 150 40.6 89.8 9160
国内政治形势
• “大家好,我叫尤里,现在是1861年的俄国。我是安德 烈公爵家的农奴,整个俄国90%以上的人口都是像我这样的 农奴。我们穷苦,一年到头也无法给自己买点商品。公爵老 爷挣到钱之后又购买了大量的土地和农奴。我们夜以继日工 作却依旧贫困潦倒,想要另谋生路又无法自由选择。家里已 经断粮了,而公爵依然把我们当奴隶一样对待。
社会习俗;
国社会发展的障碍。
1861年改革是俄国历史上的一个重
亚历山大二世 改革
(1861年改革)
农奴制严重 制约了俄国 的资本主义
经济发展
要转折点。改革废除了农奴制度,
废除农奴制
促使社会的各个方面出现了新的气 象,推动俄国走上了资本主义发展
道路。但是,农奴制的残余仍然存
在,影响着俄国经济与社会的发展。
• 周边农奴起义的频率不断提高,看来我也得为了全家 的生存做些什么了!”
•经济:农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展
市 场
资 金
劳 动 力
政治: 农奴暴动频繁,
阶级矛盾激化
二、废除农奴制(1861年,亚历山大二世) 1.根本原因:

人教部编版《俄国的改革》ppt完美版1

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提倡西方的礼节服饰与生活方式
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一、彼得一世改革
改革的影响:
✓ 通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,成为 欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。
✓ 开启了俄国近代化的进程。 ✓ 农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍
改革的性质:
地主阶级性质的改革(封建性质的改革)
第2课 俄国的改革
目录 一 彼得一世改革 二 废除农奴制
3
俄国疆域
一、彼得一世改革 俄国的发展史
9世纪晚期: 东斯拉夫人建立基辅罗斯 13世纪上半叶: 基辅罗斯被蒙古人征服 15世纪晚期: 莫斯科公国统一俄国 16世纪: 莫斯科大公伊凡四世即位,称“沙皇”,
强化了沙皇专制权力。
一、彼得一世改革 彼得一世改革的原因
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政治
军事
经济 文化 社会 生活
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彼得一世改革内容
改组行政机构,建立中央集权的行政体制, 加强沙皇的专制权利;
创建新式常备军,要求贵族必须到军队或行 政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才;
鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村 庄的农奴; 派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办 报纸,推行文化教育;
✓ 农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但 是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。 农民为此付出了沉重的代价。
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沙皇陛下仁慈,让我获得了自由,但是为了得到份地养 活全家,我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金, 现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了!
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(部编)《俄国的改革》ppt优秀课件

(部编)《俄国的改革》ppt优秀课件
(1)9世纪晚期东斯拉夫人建立 基辅罗斯(第一个国家)。
(2)13世纪上半叶在反抗蒙古 统治的过程中莫斯科公国崛起。
(3)16世纪初建立统一的俄罗 斯国家。
(4)1547年,莫斯科大公伊凡 四世自称“沙皇”,从此莫斯科公国 发展为沙皇俄国。
(5)彼得一世在位期间达到鼎 盛,进入帝国时期。
(6)1917年十月革命爆发,沙 皇俄国被推翻,俄罗斯帝国灭亡。
为资本主义发展提供劳动力和资本
(2)局限性: 改革不彻底,保留了大量封建残余。影响
俄国经济和社会的发展。
探究四:比较彼得一世改革和废除农奴制改革
相同点:①两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的。②改 革的对内作用相似,都从不同方面推动了俄国社会的进步。③改 革的对外影响相似,都增强了俄国的经济,军事实力,为对外扩 张准备条件,加快了扩张的步伐。
由(于2)克废里除米学了亚农院没奴有、制铁,牛路推,动津俄俄国大国士走学兵上不,了得发拜不展用访资马本车了来牛拉军顿品,,不得不在抵达前线之前步行数百里。
为资本主义旁发听展提了供英劳动国力议和资员本的辩论。
牛津大学(17世纪)
探究二:彼得一世改革
3、改革的内容
改组行政机构,建立了中央集权的行政体制,加强沙
推行的,这表明他们(

A.已无力阻挡资本主义取代封建主义的历史潮流
B.已意识到使国家摆脱落后,追赶先进的必要性
C.已看到农奴制度是俄国落后的根源
D.迫于国内矛盾的尖锐化,只得以改革避免革命Fra bibliotek课堂练习
B.资本主义工业远远落后于前欧
5、俄国1861年改革是农奴主实行的资产阶级性质的改革, (1)9世纪晚期东斯拉夫人建立基辅罗斯(第一个国家)。

人教部编版九年级历史下册第一单元 第2课俄国的改革课件(共20张PPT)

人教部编版九年级历史下册第一单元  第2课俄国的改革课件(共20张PPT)

• 13世纪上半叶: 基辅罗斯被蒙古人征服
• 14世纪:
莫斯科公国建立
• 15世纪晚期: 莫斯科公国统一俄国
• 16世纪:
伊凡四世即位,正式采用“沙皇” 称号,强化了沙皇的专制权力
一、彼得一世改革
1、背景: 俄国农奴制盛行,封闭落后,工商业发展极其缓慢。 介于农民和奴隶之间的一种身份,
17世纪末俄经国济落上后农的奴表租现种:地主土地,受到地 主的残酷剥削,生活十分贫困。政
但必须出钱赎买这份地。
农奴获得人身自由 出钱赎买份地 农奴自由支配财产
自由劳动力 资金 市场
发展资本主 义的条件
土地贵族所有
土地私人所有(可自由买卖)
4、性质:自上而下的资产阶级性质改革
5、影响:
材料一: 据统计,1860-1890年,俄国的生铁产量增加了2倍, 钢产量和棉纺织业都增加了3倍,而煤炭产量增加超 过了19倍,石油产量增加了200多倍。在此期间,俄 国整个工业产量增加了6倍,铁路线增长了35倍多。
院,开办学校,创办报纸。
发展
社会习俗 提倡学习西方的礼节与生活方式
改变落后习俗和 文明开化
4、改革影响
材料一:改革使俄国的社会生活和文化面貌发生了根本的改变,
军事力量和工业水平在短时间内有了明显的提高……不仅为俄
国步入欧洲强国之列奠定了实力基础,也为其继续实施侵略扩
张提供了必要的保障。经历了彼得一世改革的俄罗斯,“开始
(1)材料反映彼得一世在经济上改革有何影响?改革是否 触及农奴制基础?归纳彼得一世改革的性质。
彼得一世改革促进了经济的发展, 在客观上为资本主义生产关系的发展创造了条件。
性质:是一次自上而下的的封建性质改革
二、1861年亚历山大二世农奴制改革

人教部编版九年级下册第2课 俄国的改革 (共19张PPT)

人教部编版九年级下册第2课   俄国的改革 (共19张PPT)
农奴以高出市场价的钱赎买土地,说明了改革很不彻底, 农奴制改革也是对农民进行的一场“合法”的掠夺。最好的土 地为贵族所占有,农民获得土地所付的赎金则高出市场价两三 倍。当农民真正解放后,实际上已经一贫如洗了。
--亚历山大二世
亚历山大二世
农奴制改革
问题:从中我们可以看出亚历山大二世改革的主要目的是什么?
目的:挽救统治危机,巩固贵族统治
亚历山大二世农奴制改革
影响(评价): (1)积极意义:是俄国历史上的一个重要转折点。
改革废除了农奴制,促使社会的各个方面出现了 新气象,推动俄国走上了发展资本主义的道路。
性质:一次自上而下的资产阶级性质改革。
当时,俄国全国人ロ中农奴占很大比重,参加工业生 产的劳动者近40%是农奴。农奴世代被東缚在土地上, 不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后,农奴购买 力低,生产率低下,影响了国内市场的经营和扩大。 1853-1856年,俄国同土耳其以及英法在克里木半岛 发生战争,俄国战败。这充分暴露了农奴制度下俄国 军事和经济的落后,同时加剧了俄国国内的社会矛盾。
史料1 按改革法的规定:农民为了获得一块份地和宅旁园地,须向地 主缴纳高于低价2-3倍的赎金,其中25%左右交现金,其余要在49年内 连本带息还清。据统计,到1910年农民还清贷款时,政府和地主一共 掠夺农民20亿卢布的赎金。列宁:“农民获得自由的时候,已经被剥 夺得一干二净了。”
思考:农奴以高于市场价的钱赎买土地,这说明了什么?
“克里米亚战争显示出农奴制俄罗斯的腐败和无能” (列宁语)。沙皇的失败,使它的君主专制制度在国内外 威信扫地,加速了1859—1861年革命形势的到来,促进了 农奴制危机加深并走向崩溃。
史料 19世纪中期俄国与西欧国家经济比较。

(部编)《俄国的改革》ppt完美课件

(部编)《俄国的改革》ppt完美课件

A. 瑞士
B. 瑞典
C. 捷克斯洛伐克 D. 法国
6.列宁说:“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废 除农奴制的法令规定( C )
A.农奴在法律上是“自由人” B.地主不许买卖农奴
C.农奴的份地必须出钱赎买 D.地主不许干涉农奴的生活
结合课本,你从图片中看到了什么?





C.农奴的份地必须出钱赎买 D.地主不许干涉农奴的生活
( 2)大力移植西 俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是
而使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是( )














(2)走上对外扩张之路。
局 限 : (根据课文,相关史实和人物,概括彼得一世改革的背景)
(3)彼得一世到西欧各国考察,决定学习西方进行改革。
(3)彼得一世到西欧各国考察,决定学习西方进行改革。
一、彼得一世改革
3、彼得一世改革的内容:(18世纪初)
军事 创建新式常备军
政治 经济
建立中央集权的行政体制,要求贵族必须到军队或行政机构为 国家服务,按功劳和才能提拔
鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴
文化
派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸,推行文化教 育
性质:沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革
结合课本,你从图片中看到了什么?
C.贵族是改革利益获得者 D.贵族力最弱小无力对抗
”这是由于1861年废除农奴制的法令规定( )
1700—1721年,俄国打败下列哪个国家,夺取了波罗的海的出海口( )

人教部编版九年级下册第2课-俄国的改革 (共30张PPT)

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思考:这些数据和图片反映了什么问题呢?
思考:这幅表格反映了什么问题?是什么 原因造成的?
1、军事改革: 2、经济改革: 3、政治改革: 4、文化教育生活习俗:
彼得的剪须运动 描图画 17世纪 俄国人把剪胡子视为违背上帝 的罪孽,但彼得大帝则深信胡须是 落后的标志。彼得的“剪须运动” 迅速波及全国。
图片反映了哪方面的改革 措施?还有哪些?
文化: 派遣留学生,创办科学院, 开办学校,创办报纸,推行 文化教育; 社会生活: 提倡西方的礼节服饰与生活 方式
3、彼得一世改革内容(18世纪初)
军事: 经济:
政治: 文化:
创建新式常备军;要求贵族必须到军队或行 政机构为国家服务,按功劳和才能提拔 鼓励兴办手工工场,准许工场主购 买整个村庄的农奴 改组行政机构,建立中央集权的行政 体制,加强了沙皇的专制权力。 派遣留学生,创办科学院,开办学校, 创办报纸,推行文化教育 提倡西方的礼节服饰与生活方式
第2课
俄国的改革
一、彼得一世改革
俄国的发展历程
9世纪晚期:东斯拉夫人建立基辅罗斯 13世纪上半叶:基辅罗斯被蒙古人征服 14世纪:莫斯科公国建立 15世纪晚期:莫斯科公国统一俄国 16世纪:莫斯科大公伊凡四世即位,称 “沙皇”
彼得一世改革: 1.背景: (1)在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,封闭落后。 (2)农业和手工业使用农奴劳动,工商业的发展极其缓 慢。 2.时间:18世纪 3.目的:改变俄国的落后面貌,实现富国强兵,巩固沙 皇封建专制统治。 4.内容:(1)政治上:改组行政机构,建立中央集权的 行政体制,进一步加强沙皇的专制权利; (2)军事上:创建新式常备军,要求贵族必须到军队或 行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才;

人教部编版九级历史下册 俄国的改革ppt

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社会生活 提倡西方的礼节服饰和生活方式
一、彼得典,建新 都圣彼得堡
积极:
(1)俄国的经济、军事实力大大增强,成为欧洲军事强国, 为对外扩张准备了条件。
(2)大力移植西欧文明,促进俄国社会的进步。 局限:
(1)改革后的俄国仍然是一个封建农奴制国家。
6.列宁说:“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净。”这是由于1861年废 除农奴制的法令规定( C )
A.农奴在法律上是“自由人” B.地主不许买卖农奴
C.农奴的份地必须出钱赎买 D.地主不许干涉农奴的生活
人教部编版九级历史下册 俄国的改革
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人教部编版九级历史下册 俄国的改革
(2)走上对外扩张之路。
(3)在推行改革过程对农民非常残暴,加重了农民的负担。
二、废除农奴制
1、废除农奴制的背景: 材料:
俄国落后于主要资本主义国家
农奴生活状况:
改革的目的:缓解阶级矛盾,挽救统治危机。
农奴暴动统计表:
改革?
革命
缺乏自由劳动力
农奴生活水平低下 (购买力低)
阻碍了资本主 义的发展
(2)农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但必须出钱 购买。
获取资本
人教部编版九级历史下册 俄国的改革
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列宁:“农民获得自由的时候,已经被剥夺得 一干二净了。”
人教部编版九级历史下册 俄国的改革
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3、改革的评价:
性质:沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革 作用:加快了俄国资本主义的发展,是俄国近代史上重大转折点。 局限性:改革不够彻底,保留了大量封建残余。 实质:对农民的欺骗和掠夺。
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措施,我都一一地做
到了。”从上述材料
可看出,沙皇亚历山
大二世改革的目的是
什么? 维护地主阶级的利益 巩固沙皇的统治
5、影响:
1861年改革是俄国历史上的一个重要 转折点。推动了俄国走上资本主义的发 展道路。
但是,农奴制的残余仍然存在,影响 着俄国经济与社会的发展。(侵略中国)
6、性质:
自上而下的资产阶级性质改革
“为结束俄国百 年来的落后状况, 起了重大的历史
营造帆工场拥有工人1162名,谢 作用”。
郭林制呢工场的工人为730 名······ 1725年,俄国已拥有一 支训练有素的20余万人的近代化 常备军······俄国波罗的海舰队已
俄国诗人普希金 说他“让俄罗斯 腾空而起”。
拥 人影P9有响2 各种增为 了舰强俄 有只了国 力8国后 条9家5来 件艘的的,经资水济本兵和主2军义80事发0实展0 力准,备把俄国推进到一个新
省鼓励,出由口沙皇和中央直接管
Байду номын сангаас
军事 其他
辖消强性实海培发极化质行军养。展影了:义,专文响沙是务门开化:皇一兵军办教专 场役 事炮育制 封制 人兵制 建才, 学度 性校建质,立海常军备学军校和
的社改会革习俗
1718年,俄国的生铁产量已达 马克思评价说
到160万普特,跃居世界前 列······到1725年,俄国已建立起 240多个近代工场······不少工场 的规模是比较大的。如莫斯科的官
团,出访欧洲各国。彼得化名“彼得·米哈依洛夫”装扮 成一个下士随团考察。出访中,他在荷兰阿姆斯特丹造 船厂当了4个月的学徒,在英国参观了海军造船厂,在普
移植西方 强制欧化尤彼其得是一英世国的,政
政治
治改革为什么 设立参政院,掌管国家行政没事有务向英国学
参政院成员大多为非名门习?
经济 贵鼓励族兴代办表手,工由工彼场得,一引进世西亲方技 自术和指人定员。,全实国行划重分商为主义50政个策,
(√)
提倡西方的生活方式 (√)
1.面对日益激化的社会矛盾,为缓解统治危
B 机,俄国沙皇亚历山大二世采取的措施是
() A.“废藩置县” B.废除农奴制
C.请求英法援助 D.颁布《土地法令》 2.卡洛夫生于1821年,40岁时,他的农奴身 份被国家统一取消,成为法律上的“自由 人”,并出钱购买了一块“份地”。使他身
经济、军事实力增强, 是俄国历史上重大转折 意义 成为欧洲军事强国。开 点,推动了资本主义发
启了俄国近代化的进程。 展。留下大量封建残余。
农奴制进一步强化。
1、下列各项,哪些与彼得一世改革
有关?在正确选项后的括号里面√。
向西方学习
(√)
加强中央集权
(√)
创建新式常备军
(√)
废除农奴制
()
推行文化教育
二、废除农奴制改革
(1861年改革、亚历山大二世改革)
1、背景:
19世纪中期,俄国资本主义经济 有所发展,使用机器生产的工场越来 越多,交通运输与对外贸易也比以前 发达。但是,农奴制严重制约了俄国 资本主义经济的发展(根本原因)。
农奴制危机主要表现在那些方面?
经济上——
农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。
沙皇陛下仁慈,让我获得了自由,但是 为了得到份地养活全家,我变卖了家里所有 能卖的东西才交清了赎金,现在家里穷的就 剩下几面墙可以依靠了!
农奴制废除后的农民
为了得到养活全家人的面包,我还 得倒伏尔加河上去当纤夫,这样的苦 日子啥时候才是个头啊!革命的同志, 快些来拯救我们吧!
农奴制废除后的“伏尔加河上的纤夫”
(17世纪末期)俄国的经济完全依赖于农业,全国只
有几十个手工工场,商业几乎全部把持在外国人手中。
教育由东正教会垄断,普通民众知识贫乏。即使在首
都莫斯科,一百个人中间识字的也不超过三个。
——《大国崛
起》
请用一个词概括一下当时的俄国
改革目的: 为了改变俄国落后的面貌, 巩固统治
在英国,彼得一世参观 了科学院、牛津大学, 拜访了牛顿,旁听了英 1697年3月,彼得派遣了一个国由议20员0多的人辩组论成。的庞大的使
彼得一世的扩张及营建新都:
彼得一世死后的30多年间, 俄国政局动荡不安,贵族争 权夺利,沙皇更迭频繁。 1762年,叶卡捷琳娜通过宫 廷政变篡夺王位,称叶卡捷 琳娜二世(1762-1796年在位)。 她实行了一些开明政策,鼓 励工商业,发展农业,进一步增强了俄国实 力。她为了取得贵族的支持,极力维护他们 的种种特权,将大量国有土地连同农奴赐给 贵族。
列宁曾指出,经过1861年改革,“农 民获得‘自由’的时候,已经被剥夺 得一干二净”。 你如何理解列宁所说的这句话?
俄国废除农奴制后农民一贫如洗。 因为高价赎买政策使农民背上了沉重 的经济包袱,生活更加贫困。这体现 了这场改革的实质是沙皇和地主勾结 起来对农民进行的双重敲诈和掠夺。
1818-
“请诸位相信,凡 能够维护地主利益的
彼得一世改革
俄国农奴制改1861
根本 盛行农奴制,封闭落后。农奴制的阻碍了俄国资 原因 工商业的发展缓慢。 本主义经济的发展。
人物 18世纪初 彼得一世 性质 地主阶级性质
1861年 亚历山大二世, 资产阶级性质。
政治、军事、 内容 经济、文化教
育、社会生活
(1)农奴在法律上是自 由人;(2)农奴在获得 “解放”时,要出钱赎 买这块份地。
改革的影响:
(1)通过改革,俄国的经济、军事实 力大大增强,成为欧洲军事强国,为 对外扩张准备了条件。
(2)开启了俄国近代化的进程。
(3)农奴制进一步强化,后来成为俄 国社会发展的障碍。
改革的性质:
地主阶级性质的改革 (封建性质的改革)
15—18世纪俄罗斯疆域的扩张图
1700年-1721年,俄国打败瑞典,夺 取了波罗的海的出海口,并在这个过 程中,营建了新首都——圣彼得堡。
政治上——
阶级矛盾进一步激化,农奴暴动频繁。
对外——
与英法在争夺巴儿干半岛的克里米亚战争 中惨败,充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。
“与其等待 自下而上改 革农奴制, 不如自上而 下改革它。”
——亚历山大二世
2、时间:1861年
3、改革者:亚历山大二世
4、内容:
农奴获得人身自由,可以改变身份, 自由转换职业(提供了自由劳动力); 农奴在获得解放的同时,可以获得一份 土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱 高出当时的地价(资金)。农民为此付 出了沉重的代价。
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