《给远方朋友的一封信》作文指导
作文《书信：给远方朋友的一封信》
书信：给远方朋友的一封信
嘿，老伙计！
好久不见，最近怎么样啊？是不是又胖了？哈哈哈，开个玩笑！主要是上次视频你那脸，感觉比我的显示器都宽了点儿，就忍不住想调侃你一下。
说到显示器啊，我最近可算是折腾了一番。
你知道我这人吧，就喜欢鼓捣些电子产品，上个月终于忍不住剁手买了个新的，4K的！本来想着这下爽歪歪了，打游戏看电影那效果杠杠的，结果呢，乐极生悲！
我兴冲冲地把显示器装好，连上电脑，开机！嘿，黑屏！我当时就傻眼了，心想不会是买到坏的吧？赶紧检查电源线、数据线，都好好的插着呢。
然后我就开始了一场旷日持久的“人机大战”。
重启电脑、重插线、更新驱动，捣鼓了半天，还是黑屏！我都要绝望了，最后想着要不还是退货吧。
但是！就在我准备放弃的时候，突然灵光一闪，想起之前看过一个帖子说，有些显卡需要手动设置才能输出4K分辨率。
死马当活马医吧，我抱着试试看的心态，在显卡设置里一顿操作猛如虎，然后……成了！屏幕亮了！那一刻，我感觉自己比中了彩票还激动！4K的画面，那叫一个清晰细腻，简直就像打开了一扇新世界的大门！
为了庆祝这来之不易的胜利，我立马打开我最爱的游戏，一顿狂玩。
结果……玩得太嗨，忘记了时间，第二天早上起来，两个黑眼圈比熊猫还明显。
唉，真是“痛并快乐着”啊！
所以啊，就想跟你分享一下我这段“曲折”的换显示器经历。
也顺便提醒你，下次换显示器的时候，一定要记得检查显卡设置，别像我一样傻乎乎地折腾半天。
对了，你最近忙什么呢？有什么新鲜事也跟我说说呗。
下次视频的时候，我要好好看看你那“宽屏”脸！哈哈！
就先这样吧，回头再聊！
祝好！
你的老朋友（你的名字）。
《给远方朋友的一封信》作文指导
写给远方的朋友一封信一、习作要求讲解朋友使我们的生活变得丰富多彩，由此带来的快乐可以在朋友之间分享。
人与人之间的信息沟通有很多方式，比如写信，打电话，发电报，发电子邮件，发短信等等，但书信仍然是交流思想，传递友谊的重要方式。
这次习作，请你给远方的朋友写一封信。
可以介绍自己的学习生活，说说家乡的变化，也可以写其他内容，让对方分享你的快乐。
写信之前好好想想，要对方分享你的哪些方面的快乐，就把这些事作为你写信的主要内容。
并选择一两件事具体介绍。
书信的格式：称呼，问候，正文，祝愿，署名，日期（书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝福语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期（先署名后落日期）。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
二、习作写法指导在写信之前要注意以下几个方面：1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家商量的意见；2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信，即写什么，怎样写；3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对方比较感兴趣或者说他很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。
写打算开展“手拉手”活动的想法，要写出活动的意义，同时做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。
三、习作思路展示书信写得好不好，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在这封信中，我们可以就哪些方面去介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：（一）介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一下介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作个介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。
作文《书信：给远方朋友的一封信》
书信：给远方朋友的一封信老铁！好久不见啊！最近怎么样？我这边可热闹了，说起来你可能不信，我居然开始养蜗牛了！对，你没听错，就是那种慢吞吞、黏糊糊的蜗牛！事情是这样的，那天我吃完晚饭在小区里散步消食，突然就看到一只蜗牛，个头还挺大，壳的颜色也特漂亮，那种螺旋形的，从浅黄到深棕渐变，上面还有不规则的深褐色条纹，看着还挺艺术的，就像一件天然的工艺品。
它正慢悠悠地爬在一棵月季花的叶子上，叶子上还有晶莹剔透的露珠，在路灯的照耀下闪闪发光，那画面，怎么说呢，还挺有意境的。
我当时就突发奇想，干脆把它带回家养着吧！说养就养，我立马找了个透明的塑料盒子，里面铺上了一些湿润的泥土，还摘了几片新鲜的菜叶子，弄了个五星级蜗牛套房。
然后小心翼翼地把那小家伙从叶子上“请”了下来，放进了它的新家。
这蜗牛可比我想象的挑剔多了！我给它准备的生菜叶子愣是一口没动，后来我试了白菜叶子、黄瓜片、苹果块，它统统不赏脸。
我简直要崩溃了，这家伙难道要绝食抗议吗？后来我上网查了一下，才知道，不同种类的蜗牛喜欢吃的东西也不一样。
我这只蜗牛，估计是喜欢吃月季花的叶子。
第二天一大早，我就去小区里摘了几片新鲜的月季花叶子，洗干净了放进盒子里。
结果你猜怎么着？那蜗牛就跟饿死鬼投胎似的，立马就爬到叶子上，开始大快朵颐。
我凑近了仔细看，它嘴巴一张一合的，还能听到细微的“沙沙”声，它吃东西的速度虽然慢，但是吃得可认真了，一点一点地啃，一点都不浪费。
看着它吃得这么香，我心里也特满足，感觉自己养了个小宠物还挺有意思的。
现在，我每天都会给它换新鲜的月季花叶子，还会定期清理它的“豪宅”，观察它的一举一动，感觉它也慢慢地跟我熟悉起来了。
它爬行的速度虽然慢，但是每次我靠近它的时候，它都会伸出它的小触角，好像在跟我打招呼似的，还挺可爱的。
总之，养蜗牛这事儿，虽然听起来有点奇葩，但是真的还挺有意思的。
它让我发现了生活中的一些小乐趣，也让我更加关注身边那些不起眼的小生物。
你最近有什么新鲜事？也跟我分享分享呗！等你回信！你的老朋友。
五年级下册第一单元作文指导：给远方小学生的一封信
作文指导：给远方小学生的一封信教学目标：1、懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。
2、掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往，分享习作的快乐。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步——写信，建立联系。
二、回忆格式，明确写法要想给远方的小学生写信，首先得学会书信的一般写法。
谁来说说书信的一般包括哪五部分？各部分的格式怎样？写的时候要注意些什么？书信一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期等五部分。
１、称呼。
在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号“：”。
这既表示出写信人对收信人的尊敬，也表达出写信人与收信人之间的关系。
在称呼前面加上一些适当的形容词，可以进一步表达写信人对收信人的感情，也会使收信人觉得亲切、愉快。
如：敬爱的爷爷；亲爱的爸爸，我日思夜想的妈妈……２、正文。
在称呼下一行空两格写正文，正文就是信的主要内容，它或告诉对方情况，或交流思想感情，或询问、提出某些问题，要逐自然段把事情一件件清清楚楚写明白。
３、结尾。
正文写完后，要按收信人和自己的关系，写上一些表示敬意或祝愿的问候语作为信的结尾。
祝福语要在正文的下一行，前面空两格写起。
不同的写信对象，应采用不同的祝福语，要使对方能感到你的真诚。
⑴对长辈，可用“祝您健康长寿”“祝您福如东海，寿比南山”“祝您家庭幸福”“祝您万事如意”“祝您笑口常开”等。
⑵对平辈，可用“祝你生活愉快”、“祝你工作顺利”、“祝你学习进步”“祝你学业有成”等。
⑶对晚辈，可用“祝你学习进步”、“祝你开心快乐”“祝你生活愉快”。
⑷对普通关系的人，可用“此致敬礼”，分两行写，一行空两格写“此致”，另一行顶格写“敬礼！”意思是：前面的话说完了，在这我给您敬礼了。
４、署名。
在祝福语的右下方另起一行写上自己的称呼和姓名。
如：你的朋友陈航；您的外甥文迪；你的侄女周虹余；您的学生贺磊……５、日期。
在署名下面写上年月日。
目的是让对方知道写信的时间，也可同时写上地点。
五年级下册第一单元习作指导(给远方朋友的一封信)
五年级下册第一(dìyī)单元习作指导〔给远方(yuǎnfāng)朋友的一封信〕五年级下册第一单元习作(xízuò)指导〔给远方(yuǎnfāng)朋友的一封信〕本文(běnwén)简介：五年级下册第一单元习作指导〔给远方朋友的一封信〕亲爱的同学们，在我们的祖国幅员辽阔，有许许多多我们的同龄人。
要是我们能够建立联系，交上朋友，那该有多好呀！这次口语交际，让我们筹划一次和远方的小学生“手拉手〞活动，让我们与同龄人手拉手，在蓝天下一同成长、共同进步。
习作目标：1．让学生拥有乐于助人、团结五年级下册第一单元习作指导〔给远方朋友的一封信〕本文内容：五年级下册第一单元习作指导〔给远方朋友的一封信〕亲爱的同学们，在我们的祖国幅员辽阔，有许许多多我们的同龄人。
要是我们能够建立联系，交上朋友，那该有多好呀！这次口语交际，让我们筹划一次和远方的小学生“手拉手〞活动，让我们与同龄人手拉手，在蓝天下一同成长、共同进步。
习作目标：1．让学生拥有乐于助人、团结友爱的的健全人格。
让生活在不同地方的孩子们互相了解，使学生有情感倾诉的对象。
2．学生通过“手拉手〞活动，，互相帮助，解决学生、生活、思想等方面的实际困难。
3．培养学生综合实践的能力，使自信心更强，爱心更浓，生活更加美好。
习作指南：本次是以书信的格式习作，我们首先要知道书信的根本格式，学会正确书写书信和信封；同时按照要求，把书信的内容写具体。
这次写信的对象是完全陌生的同学，那么信里应该可也写那些内容呢？我们可以先进行自我介绍，可以写一写自己的姓名、年龄、性别、兴趣爱好、学习情况、家庭生活、学校生活、自己的家乡等。
不需要面面俱到，而是简要介绍即可。
如：我叫高翔，今年十岁，是金山小学五〔1〕班的男生。
我的爸爸是一名公交车司机，还曾获得过“平安卫士〞奖。
我的妈妈是成衣厂的一线工人，每天早出晚归，为了这个家任劳任怨。
我们自己有这样吃苦耐劳的爸爸妈妈感到骄傲！我爱好广泛，在学习上勇于进取，在生活中勤俭朴素，争取做一个新时代的好少年！和一个完全陌生的朋友展开交流，想想你们会有什么话要说呢？〔心事说给他们听、介绍自己的朋友、他们学校是怎样的、玩些什么、吃些什么〕内容很多，我们需要整理一下，选择重点来进行讲解。
满分作文：习作3 给远方朋友的一封信 教案
习作3 给远方朋友的一封信一、教学目标：1、学习书信，掌握书信的正确格式，能正确写书信。
2、了解家乡苏州的迷人的风光和古老的风俗、丰富特产，学着向别人介绍。
3、语句通顺，内容具体，介绍能抓住特点，有条理。
二、教学重点与难点：1、学习书信，掌握书信的正确格式，能正确写书信。
2、能用介绍的口吻来说出家乡的与众不同之处。
三、教学准备：1.学生课前完成《自学任务单》。
2.教学用PPT四、课时安排：2课时第一课时一、教学目标1、学习书信，掌握书信的正确格式，能正确写书信。
2、研读范文，学习介绍家乡的方法。
3、确定内容，尝试起草作文。
二、教学重点与难点：1、学习书信的格式。
2、学习介绍家乡的方法。
三、教学过程：一、谈话，揭示习作要求1、谈话：今天，我们学习《习作3》。
一起来看看本次习作的要求。
给远方的亲朋好友的一封信书信介绍自己的家乡一两个方面4、你有不在苏州的亲朋好友吗？他是谁？请将他的名字写在书上。
二、学习书信的格式2、学生交流，PPT演示：（1）书信的组成——称呼、问候的话、正文、祝语、署名和日期。
（2）书信的格式——①称呼：根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼在信中就怎么写。
称呼长辈时要用敬称，且称呼要第一行顶格写，后面加上冒号。
②问候的话：简单地对收信人或收信人、收信人的家人表示问候，如：身体、工作、学习、家庭等方面。
如果是回信，还要写明来信已收到，并适当回答来信问题。
写的时候要另起一行空两个字的位置。
③正文：这是信的主体部分，讲明写信人要对收信人讲的话。
如写的内容太多，要分段写。
④祝语：根据写信人与收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿、勉励或敬意的祝颂语，如“此致敬礼”、“祝你健康”等。
写“此致敬礼”，“此致”可紧接正文之后，也可换行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
“祝你健康”可以另起一行空两格写。
⑤署名和日期：署名，在结尾的下一行的后半行写上自称和名字，如“儿某某”等。
要注意，自称一般对长辈写信时才用，对于同辈可不用，如熟悉的人姓名中的姓亦可省略。
写信“给远方朋友的一封信”六年级作文
给远方朋友的一封信前言亲爱的远方的朋友：你好！很久没有和你联系了，我希望你一切都很好。
如果你忙碌，请在阅读后尽快回信给我。
我想知道你过去一年的日子过得怎么样，以及你对未来的计划。
我的生活发生了很多变化，让我想与你分享我的成长和学习经验。
过去一年在过去的一年中，我们开展了很多有意义的活动。
我很高兴能够和你分享。
首先是我参加的学校运动会。
我一直参加田径比赛，并最终赢得了第一名。
这是我今年最自豪的事情之一。
另外，我学会了弹钢琴，现在我可以演奏很多简单的曲子了。
同时，我还学会了游泳和骑自行车，这样我可以更好地享受运动的乐趣。
在学习方面，我的体育老师让我很感动。
他不仅带领我们锻炼身体，还总是鼓励我们吸取知识的精髓。
尤其是对每个学生的特长都很关注。
他常常鼓励我发挥自己在田径上的才能，并帮助我准备比赛。
这让我觉得自己受到重视，也更有动力学习。
关于未来你对未来有什么规划吗？我对未来的计划是要学会更多的技能，更好地表现自己。
我想继续努力成为一名优秀的学生，还想尝试学习新的技能和语言。
我希望你也有自己的计划，并能够为实现它而努力。
为了实现我的目标，我需要更多的知识和经验。
我打算参加一些课外活动，学习音乐和绘画，同时继续保持健康的身体。
我认为这些经验对我之后的成长会很有帮助。
我很期待我的未来！总结这里有些我想与你分享的成长和学习经验。
希望你也能告诉我你的故事。
期待与你分享更多！祝你健康和快乐！你的好友，在远方。
(字数： 400)。
《给远方朋友的一封信》作文指导
第一单元作文指导:给远方的小学生写一封信一、习作要求讲解1、习作要求在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
2、3、习作的要求是给远方的朋友写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。
本次习作的目的是：二、习作写法指导同学们，在这之前我们曾写过信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。
三、习作思路展示下面提供集中写作思路，供同学们参考：如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。
记得有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了很大一块漆。
当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。
而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。
”可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。
我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。
……比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。
为此，爸爸妈妈经常为我着急。
不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。
不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
四、习作名师批改给远方的小学生的一封信金佳怡：你好！。
人教部编版四年级语文上册第七单元习作《写信》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第七单元《写信》一、习作目标1.学习写信的格式，懂得写信的实用意义和一般知识。
2.给亲友或老师写一封信，能够运用书信与人进行思想、感情交流。
【语文要素】二、审题1.写信的对象：亲友或老师2.写信的内容：学校的生活、学习情况、想对亲友（老师）说的话等3.写信的格式：注意信和信封的格式要正确。
三、写法指导书信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
（1）称呼：称呼要顶格写，称呼后面加冒号。
有的还可以加上一定修饰词，如“亲爱的”“敬爱的”等。
（2）问候语：另起一行空两格。
如写“你好”“近来身体是否安康”等。
独立成段,后面不直接接正文。
（3）正文：另起一行空两格，一事一段。
书信与一般文章不仅格式不同（正文），而且内容也有所不同，文章需要围绕一个中心写，而书信的内容比较广。
写信可以写一件，也可以写几件，如果内容多，就分段写，要紧的事写在前面。
（4）祝福语：接正文，再另起一行顶格。
如“此致敬礼”、“祝身体健康”等等。
祝愿语一般分两行写。
以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
“祝身体健康”可以像例文中的祝福语那样换行，“身体健康”顶格写；也可以横着写成：“祝您身体健康！”“祝”字前空两格。
（5）署名：写信人的名字写在祝福语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿XXX、父XXX、你的朋友XXX等。
再下一行写日期。
（6）日期：可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。
写清年月日。
（切记：先署名后日期）写信格式口诀称呼顶格加冒号，换行空格问声好。
正文分段空两格，一事一段很明了。
事情说完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期莫遗漏，工整写在右下角。
署名在上面，日期在下面。
数字占一格，错年月日一个不能少。
如何正确填写信封？正确填写示例：四、思路指导1.明确写信对象，选择写信内容。
作文《书信：给远方朋友的一封信》
书信：给远方朋友的一封信嘿，老伙计！好久没联系了，最近怎么样啊？你还好吗？我这儿啊，怎么说呢，就那样吧，平平淡淡才是真嘛，哈哈。
不过前两天发生了一件巨搞笑的事儿，我必须得跟你分享一下，保管你笑到肚子疼！那天我下班回家，路上买了个西瓜，挺大一个，我拎着它一路哼着小曲儿，美滋滋地往家走。
到小区门口了，正巧碰见我们楼下的王阿姨，她牵着她家那只叫“旺财”的小泰迪。
旺财你记得吧？就是那只毛茸茸的，走路一扭一扭的，特可爱的小家伙。
我平时跟王阿姨还挺聊得来，就停下来跟她寒暄了几句。
聊着聊着，突然感觉手里一轻，低头一看，哎哟我去，西瓜裂了！裂开一条大缝，红红的瓜瓤都露出来了，顺着缝隙，西瓜汁儿滴滴答答地往下流，弄得我手上、裤子上都是粘糊糊的。
我当时那个尴尬啊，脚趾头都能抠出三室一厅了！更绝的是，旺财这小家伙，也不知道是闻到西瓜味儿了，还是看见地上流的西瓜汁儿了，它跟疯了似的，挣脱了王阿姨的牵引绳，直奔我的西瓜而来！它先是围着裂开的西瓜转了两圈，嗅来嗅去，然后伸出它那粉红色的小舌头，舔了一口西瓜汁儿，接着，它就一头扎进了西瓜里！你能想象那个画面吗？一个毛茸茸的小白狗，脑袋埋在一个裂开的，淌着汁儿的大西瓜里，只露出一截屁股在外面，一抽一抽地吃着西瓜，那叫一个香甜！我当时都看傻了，王阿姨也笑得直不起腰。
后来啊，我和王阿姨费了九牛二虎之力，才把旺财从西瓜里“解救”出来。
这小家伙可真是个吃货，嘴巴上、鼻子上、脸上，全都是西瓜汁儿，活像个小花猫！我看着它那副傻乎乎的样子，真是哭笑不得。
最后，我把剩下的半块西瓜（其实也就剩个底儿了）送给了王阿姨，权当是给旺财的“补偿”吧。
你说这事儿是不是特逗？我到现在想起来都还想笑。
哎，生活嘛，就是这些鸡毛蒜皮的小事儿，才让它变得有滋有味，你说是不是？对了，你最近有什么新鲜事儿？也跟我说说呗！等着你的回信啊！祝好！你的老朋友(注意：以上只是一个示例，你可以根据自己的实际情况进行修改，例如替换成你自己的真实经历，并加入更多你自己的语言习惯和表达方式，使信件更具个性化。
人教版四年级上册《给远方的亲朋好友写一封信》作文讲评公开课教学设计
人教版四年级上册《给远方的亲朋好友写一封信》作文讲评公开课教学设计人教版四年级上册《给远方的亲朋好友写一封信》作文讲评公开课教学设计1 •培养学生丰富的想象能力和创新思维能力。
2. 能够语言较通顺、内容具体地进行习作。
3. 能够通过习作赏评激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作成功的快乐。
教学过程一、面向全体，整体评价同学们，前一节作文课我们给远方的亲朋好友写一封信介绍自己家乡，描绘可爱的家乡。
同学们的作文真是五花八门，老师在阅读你们的习作时，大开眼界。
认识了许多你们的朋友和你们的家乡美景与习俗。
有不少同学的习作，还用上了很多新词，使自己的文章具有一种神秘的色彩；有的同学介绍得非常清楚，阅读他的习作，能感觉到他描绘的事物就在眼前。
但是，也有的同学写得不够合理，语句还不太通顺。
写信格式也写不正确。
今天，我们就来一起评一评、改一改我们的习作。
［课伊始，教师真诚的赏识给学生带来快乐，增强信心, 为本节课教学营造了宽松、愉悦的评改氛围。
］二、美文欣赏，体悟写法1. 回顾写信格式：书信由六部分组成：称呼、问候语、正文、祝贺语、署名、日期。
称呼在信的开头，要顶格写。
称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说；第二行空两格写问候语；第三行空两格写正文。
正文是信的主要内容，凡是要说的话，要谈的事都写在这部分。
一层意思可以分为一个自然段；祝贺语另起一行空两格写，一般是写表示敬意、祝愿、A I rri 厶L、-r正文写完后，另起一行，在靠右处写署名，在署名的下一行靠右写日期。
这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：称呼一定顶格写，问候话语别忘记。
信的正文分段写, 另起一行写祝语。
名字写在右下方，紧接一行写日期。
2. 赏文(1) 老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想一起来欣赏。
(2) 请《XXX》的作者把自己的文章念出来(投影仪展示)，其他同学认真听，想想文章哪些地方写得好，为什么？(3) 小作者读，生静听默想。
给远方朋友的一封信作文弘扬雷锋精神
给远方朋友的一封信作文弘扬雷锋精神《给远方朋友的一封信》
亲爱的朋友：
嘿，好久不见啊！我今天想和你唠唠关于雷锋精神的事儿。
你知道吗，前几天我出门坐公交，那车上人可多了，挤得不行。
我就站在靠近前门的地方。
这时候上来一位老奶奶，走路都有点颤颤巍巍的，她就站在我旁边。
我心想，这我可得给奶奶让个座呀。
于是我就笑嘻嘻地对奶奶说：“奶奶，您来坐这儿吧。
”奶奶特别感激，一个劲儿地说谢谢。
我扶着奶奶坐下后，站在旁边心里还挺开心的。
过了一会儿，旁边有个小朋友哭起来了，可能是觉得车里太闷不舒服吧。
这时候奶奶就从兜里掏出块糖，递给那小朋友，嘴里还说着：“小朋友别哭啦，来，吃块糖就开心啦。
”你看看，就这一件小事儿，我给奶奶让座，奶奶又去哄小朋友，这不是一种小小的雷锋精神传递嘛。
说真的，这种感觉挺好的，虽然都是很平常的举动，但是让人心里暖暖的。
雷锋精神不就是这样嘛，在日常生活中，能帮一把是一把，大家都相互
照应，多好呀！我觉得要是每个人都能这样，那这世界得多美好呀！就像坐个公交这样的小事，都能有这么多温暖在传递。
哎呀，我啰啰嗦嗦说了这么多，就是想让你也感受感受这样的氛围。
等你啥时候回来，咱也一起去做好事呀，把雷锋精神发扬光大。
你的朋友
[具体日期]。
写信作文评课
写信作文评课《写信作文评课》篇一《给远方朋友的一封信》这节写信作文课，老师让大家写《给远方朋友的一封信》。
在评课的时候啊，可是有不少有趣的发现呢。
就说小李写的信吧，那开头的问候都透着股真诚劲儿。
他写“亲爱的远方朋友，展信佳”，这一般的学生还真不一定用这么文绉绉的词。
可问题就出在后面描写自己生活的时候。
他描述学校的课间活动，居然写成了像流水账似的。
他写“下课了，同学们先出去，然后玩游戏，有跳绳的，有踢毽子的”。
这哪能让远方朋友感受到课间活动那种热闹欢快的氛围呀。
评课的老师就笑称这像是应付交差的菜单，大家哄堂大笑。
回想我自己小时候写类似的信，也是状况百出。
有一次我写景色，就只说了“我家门前有棵树，树上有鸟叫。
”就这么简单，现在想想真是干巴巴的。
这就跟小李的课间描写一样，缺乏那种能吸引人的细节。
其实写信就像是一场跨越距离的聊天，得把话说得有趣生动。
比如说要是让我再去写课间活动，我就会说“下课铃声就像冲锋号，同学们像一群刚出笼的小鸟，呼的一下就冲向操场。
跳绳的同学那绳子甩得嗡嗡作响，脚就像装了弹簧一样，上下跃动。
踢毽子的就更绝了，毽子在他们的脚间就像听话的小宠物，一会儿飞向东，一会儿飞向西。
”这写出来才能让远方朋友看了有画面感呐。
这堂课上很多同学就犯了这样的错，只顾着把事情一股脑儿说出来，却忘了添油加醋，让内容变得可口。
评课的时候就着重提到了这个问题，希望大家以后写信能多注重细节描写。
篇二《给爸爸妈妈的一封信》在这次写信作文中，题目是《给爸爸妈妈的一封信》。
这堂课上的作文可让我看了不少暖心和闹心的事儿。
小王写的信那感情是很真挚。
他在信里向爸妈道歉，因为偷偷拿了家里的钱去买游戏卡，还详细写了当时内心的挣扎。
他说“我看到那放在桌子上的零钱，手就像着了魔一样伸过去，心跳得特别快，拿了钱后，感觉耳朵都是烫的。
”这描写真的超细腻，把自己那种犯错时的心虚刻画得入木三分。
可是呢，信的结尾就有点戛然而止的感觉。
他突然来了句“爸爸妈妈我错了，之后就没了下文。
统编版四年级语文上册《写信》作文指导及范文
统编版四年级语文上册《写信》作文指导及范文分析1.目标与学习意义：•目标：学习写信的格式，懂得写信的有用意义和一般学问。
能够运用书信与人进行思想、感情沟通。
•意义：书信是一种重要的联络手段，能够帮助人们传递信息、交流思想感情。
即便在现代通信技术发达的今天，书信依然有其独特的魅力，尤其适合表达一些不便当面或通过电话表达的内容。
1.审题与内容：•写信对象：亲友或老师。
•写信内容：可以是学校生活、学习状况、对亲友或老师的思念与感谢等。
•写信格式：必须正确书写信封和信件的格式。
1.书信六要素：•称呼：顶格写，称呼后加冒号，可加修饰词（如“亲爱的”、“敬爱的”）。
•问候语：另起一行空两格写，独立成段，如“你好”、“近来身体是否安康”。
•正文：另起一行空两格写，一事一段。
内容可以写一件或多件事，分段写，重要的事写在前面。
•祝福语：接正文，再另起一行顶格写，如“此致敬礼”、“祝身体健康”等。
祝福语一般分两行写。
•署名：写在祝福语下方空一至二行的右侧，最好写上与收信人的关系，如“儿XX X”、“父XXX”、“你的朋友XXX”等。
•日期：可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行，写清年月日。
1.写信格式口诀：•称呼顶格加冒号，换行空格问声好。
•正文分段空两格，一事一段很明白。
•事情说完写祝愿，健康欢快常说到。
•署名日期莫遗漏，工整写在右下角。
1.不同对象的书信风格：•给老师：汇报状况、恳求指导或表示感谢，一般用敬重的口吻，礼貌用语多。
•给同学、朋友：语言活泼，无话不谈，说话方式和语气相对随便。
范文分析范文一：写给妈妈的一封信•开头：表明写信缘由，表达对妈妈的思念和感谢。
•正文：•描述自己的学校生活，学习状况。
•表达对妈妈的思念，并告知妈妈自己的学习成绩和将来的打算。
•提到放假后想去北京找妈妈，并提出一起活动的愿望。
•结尾：祝福妈妈工作愉快，天天开心。
•分析：文章情感真挚，格式正确，内容具体且条理清晰，很好地表达了对妈妈的思念和感谢。
作文《书信：给远方朋友的一封信》
书信：给远方朋友的一封信
嘿，老伙计！
最近怎么样啊？好久没联系你了，感觉起码有一个世纪那么久了吧，哈哈，夸张了点儿。
不过说真的，还真有点想你那张苦瓜脸了，特别是配上你那标志性的白眼，啧啧，绝了！
我跟你说啊，前两天发生了一件巨搞笑的事儿，笑得我肚子都疼。
那天我心血来潮想做个蛋糕，你知道的，我一直对烘焙这玩意儿有种迷之自信，虽然结果嘛…咳咳。
这次我决定挑战一下传说中的“网红脏脏包”，听名字就感觉很霸气对不对？我按照网上的教程一步一步来，又是融化巧克力，又是揉面团，又是打奶油，忙活了半天，感觉自己就像个米其林大厨，就差戴个高高的白帽子了。
结果…高潮来了！当我把最后一步，也就是撒可可粉的时候，你知道发生了什么吗？我那袋可可粉，它，它…爆炸了！没错，就是爆炸了！像放了个小型烟雾弹一样，“嘭”的一声，厨房里瞬间弥漫着棕色的粉尘，我整个人都蒙了，像个刚从煤矿里爬出来的矿工，脸上、身上、头发上全是可可粉，活脱脱一个“脏脏人”，哪是什么“脏脏包”啊！
我当时那个表情啊，估计比你那苦瓜脸还要精彩一百倍！更搞笑的是，我家猫也被吓了一跳，从沙发上“嗖”地一下窜了出去，然后就看到一个“巧克力人”站在厨房里，它估计也懵了，瞪着两只大眼睛看着我，一脸的不可思议。
后来我花了好长时间才把厨房收拾干净，照镜子的时候，我都忍不住笑出声来，这造型不去演个丧尸片都可惜了。
不过说真的，虽然过程有点“惨烈”，但我做的“脏脏包”味道还不错，就是卖相差了点，哈哈。
哎，跟你说了这么多有的没的，感觉一下子轻松了不少。
什么时候有空出来聚聚啊？咱们一起去吃好吃的，我请客！对了，顺便把你的苦瓜脸带上，让我再欣赏欣赏，哈哈哈！
等着你的回信哦！
你的老朋友
(你的名字)。
作文《书信：给远方朋友的一封信》
书信：给远方朋友的一封信嘿，老王！好久不见啊，最近怎么样？我这边可热闹了，说出来你都不信，我居然迷上了观察蚂蚁！哈哈，是不是觉得我特无聊？其实一开始我也这么觉得，但后来发现还挺有意思的。
事情是这样的，前几天我不是买了个西瓜嘛，切开之后发现有点熟过头了，底部有点儿烂了，我就把那块烂的切下来扔到阳台的花盆里了。
结果第二天，好家伙，那西瓜皮上密密麻麻的全！是！蚂！蚁！把我吓一跳，差点儿把整个花盆都扔出去。
后来缓过神来仔细一看，哎，这些小家伙还真有意思。
它们个头儿有大有小，有的黑亮黑亮的，有的偏棕红色，也不知道是不是品种不一样。
我拿了个放大镜仔细观察，发现它们身上像穿了盔甲似的，分节特别明显，六条腿儿倒腾得飞快。
那小触角也一刻不停地动来动去，感觉像是在互相交流情报似的。
更神奇的是，它们搬运西瓜瓤的方式！它们会把西瓜瓤弄成一小块一小块的，然后一群蚂蚁围着那一小块，就像抬轿子一样，齐刷刷地往一个方向走。
我用手机录像记录下来了，速度还挺快的，跟训练有素的小士兵似的，看得我一愣一愣的。
我连续观察了好几天，发现它们好像很有组织纪律性。
搬运西瓜的路线基本固定，而且路上遇到障碍物，比如一个小石子，它们会合力把石子搬开，或者绕道而行，从来不会乱哄哄地挤成一团。
我还看到一只蚂蚁搬了一块特别大的西瓜瓤，它自己搬不动，就停下来，用触角碰碰路过的其他蚂蚁，好像在求助。
然后真的有几只蚂蚁过来帮忙，一起把那块西瓜瓤抬走了，简直太神奇了！你说这些小蚂蚁，脑袋还没有芝麻粒大，居然这么聪明，这么团结，真是让人佩服啊！现在我每天都要去阳台上观察一会儿它们，感觉比追剧有意思多了，哈哈。
对了，你最近忙啥呢？有啥新鲜事儿也跟我分享分享呗！等忙完这阵子，出来聚聚啊！就先写到这儿吧，回信！你的老朋友，（你的名字）。
小学四年级语文习作3请到我的家乡来——给远方朋友的一封信
习作3请到我的家乡来——给远方朋友的一封信四年级语文教案习作指要1、指导学生读懂例文，了解书信的一般格式，会使用第二人称顺畅地表达与交流。
2、通过对例文的品读，让学生懂得可以通过对家乡迷人风光的描绘或家乡独特风俗的介绍，让别人比较深刻地了解自己的家乡，同时也是表达了自己对家乡的热爱之情。
3、习作前引导学生搜集家乡的相关材料，发现自己家乡的独特魅力。
4、引导学生按一定的顺序，从一两个方面介绍自己的家乡。
5、指导学生把口头介绍的内容通过书信的方式写下来，字里行间要洋溢着对家乡的热爱之情。
教学设计●一、习作要求1、读懂例文——王磊的一封信。
借助例文后的提示，领会写信的要求。
2、能按习作的要求，按一定的顺序，介绍家乡与众不同的一两个方面，借鉴例文的写作方法，写一封信，向远方的亲朋好友介绍自己的家乡。
3、通过习作的训练，培养学生善于观察、勤于积累的习惯，激发学生对家乡的热爱之情。
●二、教学重点、难点重点：用书信体的格式，从不同角度介绍家乡秀美风光或风土人情。
难点：通过生动、细致、热情洋溢的描写，表达出对家乡的热爱之情和自豪之感。
●三、课前准备●四、教学时间：3课时第一课时●一、激趣导入1、（教师出示一叠信封和一叠信纸）同学们，老师今天要把它送给你们，今天的作文课我们不用作文簿，就用信纸和信封，怎么样？大家肯定都猜出来了，今天我们要学习写信，那么如何写书信呢？我们一起来读读例文——王磊的一封信。
即二、读懂例文1、请同学们自由地朗读例文，看看跟平常的例文有什么不同之处。
（1）同桌交流。
（2）指名说说。
2、老师在学生交流的基础上归纳书信的书写格式和第二人称的写作形式。
从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。
（1）对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。
为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。
称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。
（2）正文：这是信的主要部分。
给远方朋友的一封信作文加评语
给远方朋友的一封信作文加评语亲爱的朋友：您好，我是大丰市第一小学的**。
下面请允许我来为您介绍我的家乡“盐城”。
盐城是一座海滨城市，有着绵延数百公里的滩涂湿地，拥有丹顶鹤和麋鹿两个国家级自然保护区。
这里海天相接，草木茂盛，鹤舞鹿鸣，一派原始生态风光。
盐城的奇花异树独树一帜。
便仓枯枝牡丹花艳，以奇、特、怪、灵著称于世，与琼花、并蒂莲一道被誉为江苏三绝、花中奇葩。
建湖五谷树，结五谷、预天灾，兆丰年，令人叫绝。
盐城的风光会让你流连忘返，盐城的特色小吃更是让你垂涎欲滴。
提到盐城特产，那就首先要尝尝盐城糖麻花，又名油绳，相传已有 2000 多年历史。
特点是：香、甜、酥、脆，油而不腻美味可口;阜宁大糕也有 2000 多年历史，糕片白如雪，柔如云，上口香甜、滋润，主要以糯米粉精制而成。
盐城有名的小吃多着呢，还有东台的臭豆腐、建湖的藕粉圆、大纵湖的大闸蟹……真是不一而足。
怎么样?听了我的介绍，你是不是心动了?心动不如行动，那就快快来吧!您的朋友：**20XX年1月11日【评语】本文作者向“远方朋友”介绍了自己的家乡“盐城”，“有着绵延数百公里的滩涂湿地，拥有丹顶鹤和麋鹿两个国家级自然保护区”。
文章结构完整，层次清晰，叙事完整，内容充实，语言流畅。
叶奕静：你好!知道我是谁吗?我是你的影子，你就是我，我就是你。
今天给你写这封信，是为了让你改掉自身的毛病，重新的找到自我。
你学习一向都很认真，可是最近脑子可能短路了，每天回到家就磨蹭，明明到家是五点半，可却要磨蹭到六点才写作业，结果到八点还没写完。
这样下去，都期末考试前怎么办，难道要写到十点多吗?希望你好好反思一下。
而且你也总在偷闲，有句俗话说得好“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠。
”在写作业的时候，每次都会不知不觉的睡着，这是很不好的。
你很爱丢三落四，很多东西都不知道跑哪去了，作业也总放在家里，还有很多例子，希望改正。
你这些毛病，足够让你后悔一辈子了。
不过，请记住一句话“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉!”只要能改正这些，你在我心目中就是最完美的。
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第一单元作文指导:给远方的小学生写一封信
一、习作要求讲解
1、习作要求
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。
大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。
先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
2、要求讲解
本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序（过程），说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。
3、习作的要求是
给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。
写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。
本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。
所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。
这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。
二、习作写法指导
同学们，在这之前我们曾写过信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下。
书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝福语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期（先署名后落日期）。
在写信之前要注意以下几个方面：
1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容，特别是大家商量的意见；
2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信，即写什么，怎样写；
3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对方比较感兴趣或者说他很想知道，不要写对方不感兴趣的内容。
写打算开展“手拉手”活动的想法，要写出活动的意义，同时
做到言之有理，言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。
三、习作思路展示
书信写得好不好，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在这封信中，我们可以就哪些方面去介绍呢？
下面提供集中写作思路，供同学们参考：
（一）介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一下介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作个介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。
这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
（二）介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。
如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。
例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。
”
（三）介绍自己的个性与爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性与爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。
让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。
如一位同学在文章中这样写道：
我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。
记得有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了很大一块漆。
当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。
而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。
”可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。
我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。
……
（四）介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。
所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。
比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。
为此，爸爸妈妈经常为我着急。
不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。
不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
四、习作名师批改
给远方的小学生的一封信
金佳怡：
你好！
近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？
很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿的学习环境和条件。
这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。
我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。
家里再有什么不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。
我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。
我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著……当然电影、电视也是我必不可少的爱好。
[批注：划横线的语句十分生动、形象，抓住了自己的主要特征来介绍。
]
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。
告诉老师，告诉家长，都没有奏效。
唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？
[批注：这一段话作为刚认识的朋友，最好不要提到。
]
我们芜湖很美。
赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。
镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！
[批注：对家乡的介绍意思是好的，但要注意写好后多读几遍，改出不当处。
]
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。
比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。
不知道这样的活动你是否喜欢？
[批注：作为这次习作的重点要求，虽然也写的较清楚，但还需再具体一些。
]
就写到这儿吧，我还要做作业呢。
你一定要回信哦！
祝你
学习进步！
等着你回信的文翼
2014年2月28日
第五单元作文教学设计
第一课时
一、明确缩写目的
二、明确缩写要求
三、学习习作提示，掌握缩写方法
四、尝试取舍
五、集体交流
第二课时
一、讲评第一课时写的片断。
1、出示学生写的缩写片断。
2、重点讲评以下几方面：
（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容?
(2）该压缩的是不是都压缩了?
（3）语句是否简洁、通顺、连贯?
二、学生修改片断。
1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。
2、四人小组对照上面3点要求评价同学的片断。
三、缩写全文
1、引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。
教师强调删去次要内容，保留主要内容。
2、学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。
四、拓展延伸，缩写课外故事。
1、学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容。
2、明确在缩写课文时的共同点：
（1）缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
（2）文章的语句简洁、通顺、连贯。
3、尝试缩写课外小故事。
4、课堂交流、评议。