我是谁我为谁工作

认真工作是真正的聪明
无论你在做什么，无论你面对的工作环境是松散还是严格 的，我们都应该认真工作，不要等着检查一转身，就开始放松。 只有做强了自己，好事才会连连眷顾于你。 常采用向内的方式与自己对话，多问问自己：我做女儿或儿子 尽职了吗？我做妻子或丈夫尽职了吗？我做妈妈或爸爸尽职了 吗？我做教师尽职了吗？
我们到底在为谁工作？
为钱？为校长？为上级领导？为别人？ 我们为了生活不能避开钱不谈，但是，作为教师，我们真
的只是为了钱吗？一个人如果总是因钱多少而大伤脑筋话，他 又怎么看到工资的背后的成长机会呢？怎么能体会从工作中获 得的技能和经验，对自己将来产生多大的影响。
今天我们都是在为自己工作，为自己的理想工作，为自己的 幸福工作，为自己的快乐工作。如果这样想，你的行动就变得 有力，思路会变得开阔，而且与人合作的意识会增强。遇到困 难时意志会更坚强。读《乾隆皇帝》自传时，有句话令我感觉 到是世界所有话里最豪气的话：感谢有鳌拜这样的对手，是他 造就了我一世英明，成就了他一生的辉煌。这句话让我明白， 不管什么时候，不要怨恨谁，感谢关心你的人，支持你的人， 折磨你的人，这是生活赐给我们丰富的营养。
生会成你的粉丝，你的课堂变得令你感动。
态度就是竞争
在工作中不管做任何事情，都应该把心态回归于零：把自己放空，抱着 学习的态度，将每一次任务都视作一个新的开始，一段新的体验。一扇通 往成功的机会之门。千万不要视工作如鸡骨，食之无味，弃之可惜，结果 心不甘情不愿，于公于私都没有好处。
第一种人：得过且过 常背地里说:我傻啊，你傻啊，干吗那么积极！ 第二种人：牢骚满腹 总是做不完的事，烦死啦，到处散步消极情绪。 第三种人：积极进取 忙个不停 依然精神抖擞，乐哈哈，不乏热情。
拖延会侵蚀人的意志和心灵，消耗人的能量，阻碍人的潜能发挥。
挑战“不可能完成”的工作。 （饮水机的事、午托的事、操场的事、后进生帮扶）
保持长久的激情（不断给自己树立新的目标） 学会释放压力，比别人多做一点点。
不找借口 借口是失败的温床
在做事中收获快乐，提升能力。 在做事中体悟人生，享受光阴。
谢谢大家！
第二个工人无奈回答：为了每天50美元的工资，若不是为了全家的温饱， 我才不干这粗活。（没有责任和荣誉感）
第三个工人眼光中闪烁着喜悦说：我正在参与兴建宏伟华丽的大教堂， 虽然活不轻松，可一想到礼堂落成后，可以容纳许多人来这儿接受上帝 的爱，心中就激动不已。（他丝毫没有抱怨的情绪，他具有高度的责任 感和创造力，充分享受工作的乐趣和荣誉，因为努力工作，工作也给他 带头足够的尊严和满足感。他真正体味到工作的乐趣，生命的意义。他 才是最优秀的员工，社会最需要的人）
我是谁？我为谁工作？
一个值得我们常常内省的思考题
工作是什么？态度决定未来
工作是人们要用生命去做的事。
(了解一个人的工作态度就是了解那个人对生命的态度）
例举三个工人的故事。
心理学家遇到第一个工人：请问您在做什么？工人回答：你没看见吗？ 真在用这个重得要命的锤子敲碎这些该死的石头，累得我腰酸背痛，真 不是人干的活。(无药可救）
我的嗓子吃得消吗？我总是烦躁不安，特别是学生不听话的时候，我就 想发脾气，对我的身体有好？）
4.让尽职尽责成为习惯。
怎样做事才会高效率？才是负责的行为？
要事第一原则。当许多事情挤在一块的时候，把最重要的 事摆在第一位。
一分钟也不拖延，最好的完成时间是“昨天”。 拖延----低效能+情绪困扰---拖延
责任重于能力
没有责任心，再大的能力也是空谈。
1.工作就是责任，责任就是德性。有德有才的人才会得到重 用，有才无德的人慎用，有德无才培养用，无德无才坚决不用。
（这是我国大企业家牛根生的用人方略）
2.对工作负责就是对自己负责，对家庭负责，对社会负责。 3.责任心具体体现在工作的每一个细节中。（我为什么总要大声喝斥学生？
这三种人有着明显的工作态度，第一种人希望越少叫我做事越好，只要 不是领导亲自点的，他能溜则溜，尤其是人多的时候溜得更快。第二种人 遇到事情的时候，总从客Fra Baidu bibliotek角度找原因，很少内省，所以总难以找到快捷 的解决方法。第三种人总是欣喜接受任务，把领导交付的事情当做是信 任，想方设法去完成，而且力求达到最好效果。
我作为校长，我每天睡觉前会问自己：今天我忽略了哪位 老师的感受？今天我的话刺痛了哪位老师？我还可以怎样更舒 畅些与老师交流？我能为老师们做些什么？怎样让老师感受到 我的真诚，我的急切，我的期盼？
内省的好处
反思自己，发现自己有许多不足，但是老师们还能包容 我，接受我的管理，感动油然而生。因为感动，工作中多了理 解；因为感动，工作中更加信任；因为感动，心灵交流时不再 设防；因为感动，更懂得了欣赏；因为感动，心胸更豁达，眼 界更开阔。
亲爱的老师，试着这样反省自己：今天的课堂上，我的眼 睛有没有忘记哪个孩子？我的课堂学习每个孩子都有收获了 吗？在处理学习重难点时，我的个别指导某某同学有收获吗？ 某某同学还需要我再利用什么时间点一点？哪个同学，我要抱 抱他？哪个同学我要夸夸他？我要怎样让每个孩子喜欢我？我
的教学上还有哪些问题需要改进……常做这些内省之事，你的学