内蒙古大学课设计任务书
内蒙古科技大学课程设计
内蒙古科技大学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握初中地理课程中关于内蒙古地区的基本知识,包括地理位置、气候特点、自然资源及民族文化等方面。
2. 学生能够了解内蒙古地区的发展历程,分析其对我国经济发展和民族团结的作用。
技能目标:1. 学生能够运用地图、统计图表等工具,分析内蒙古地区的地理特征和经济发展状况。
2. 学生通过小组合作,搜集、整理和分析有关内蒙古地区的信息,提高信息处理和团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够树立正确的民族观,尊重和热爱各民族文化,增强民族团结意识。
2. 学生能够关注内蒙古地区的环境保护和可持续发展问题,培养环保意识和责任感。
3. 学生通过学习内蒙古地区的发展历程,激发热爱祖国、建设家乡的情感。
课程性质:本课程为初中地理学科的教学内容,旨在让学生了解和认识内蒙古地区的地理、历史、文化等方面的知识。
学生特点:初中学生具有较强的求知欲和好奇心,具备一定的地理知识和思维能力,但需要进一步培养合作、探究和解决问题的能力。
教学要求:教师应结合学生的年龄特点和认知水平,运用生动、形象的教学手段,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究和思考,提高教学效果。
同时,注重培养学生的情感态度价值观,使他们形成正确的民族观和环保意识。
通过本课程的学习,将目标分解为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 教学大纲:(1)内蒙古地理位置及气候特点(2)内蒙古自然资源与经济发展(3)内蒙古民族文化和民族团结(4)内蒙古环境保护与可持续发展2. 教学内容安排与进度:第一课时:内蒙古地理位置及气候特点- 教材章节:初中地理教材第四章第一节- 内容:内蒙古地区的地理位置、地形、气候类型及特点第二课时:内蒙古自然资源与经济发展- 教材章节:初中地理教材第四章第二节- 内容:内蒙古地区的矿产资源、农业资源、旅游资源及经济发展状况第三课时:内蒙古民族文化和民族团结- 教材章节:初中地理教材第四章第三节- 内容:内蒙古地区的主要民族、民族文化、民族政策及民族团结的重要性第四课时:内蒙古环境保护与可持续发展- 教材章节:初中地理教材第四章第四节- 内容:内蒙古地区的生态环境问题、环保措施及可持续发展策略教学内容科学性和系统性:本章节内容依据课程目标,结合教材章节进行选择和组织,确保教学内容的科学性和系统性。
内蒙古科技大学课程设计任务书-图书馆信息管理系统
二、设计资料及参数
每个学生在教师提供的课程设计题目中任意选择一题,独立完成,题目选定后不可更换。
图书馆信息管理系统
要求综合运用《C++面向对象程序设计》和《数据结构》的知识来实现此题目。应实现如下功能:
图书信息管理功能:增加图书、查询图书、删除图书、图书借阅、还书等
3.《数据结构:用面向对象方法与C++语言描述》,殷人昆主编,清华大学出版社2007.6
内蒙古科技大学课程设计任务书课程名称数据结构课程设计设计题目图书馆信息管理系统指导教师时间2013年秋学期第15周至第19训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风二设计资料及参数每个学生在教师提供的课程设计题目中任意选择一题独立完成题目选定后不可更换
1.分析课程设计题目的要求
2.写出详细设计说明
3.编写程序代码,调试程序使其能正确运行
4.设计完成的软件要便于操作和使用
5.设计完成后提交课程设计报告
四、度安排
资料查阅与讨论(1天)
系统分析(2天)
系统的开发与测试(5天)
编写课程设计说明书和验收(2天)
五、评分标准
1.根据平时上机考勤、表现和进度,教师将每天点名和检查
图书馆工作人员管理:增加工作人员、查询工作人员、删除工作人员、工资管理等
会员管理:增加会员、查询会员、删除会员、借书信息等
人员基类中用虚函数(或纯虚函数)来统一标识类族相同操作,实现动态多态
自主选择数据结构,相关存储结构要定义为类模板
对图书信息采用哈希表查找
并设计主函数测试该类(或类模板)。
内科大材料成型课程设计
内科大材料成型课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握材料成型的基本原理,理解各种成型工艺的优缺点;2. 使学生了解材料成型过程中常见的问题及解决方法;3. 引导学生了解材料成型技术在现代制造业中的应用。
技能目标:1. 培养学生能够运用所学知识,分析并解决实际材料成型过程中遇到的问题;2. 提高学生动手操作能力,熟练使用材料成型设备;3. 培养学生具备初步的材料成型工艺设计和优化能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对材料成型技术的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生具备良好的团队合作精神,善于沟通交流;3. 引导学生认识到材料成型技术在国家经济建设和国防事业中的重要作用,树立正确的价值观。
课程性质:本课程属于理论与实践相结合的课程,注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点:学生具备一定的物理和化学基础知识,对材料成型技术有一定了解,但实际操作能力较弱。
教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,理论联系实际,强化实践操作环节,提高学生的综合运用能力。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 材料成型基本原理:包括金属塑性变形、塑料成型、复合材料成型等基本概念和原理,重点讲解各种成型方法的物理和化学变化过程。
教材章节:第一章 材料成型基本原理2. 成型工艺及设备:介绍常见的成型工艺,如铸造、锻造、挤压、拉伸、注射成型等,以及相应设备的工作原理和操作方法。
教材章节:第二章 成型工艺及设备3. 成型过程常见问题及解决方法:分析成型过程中出现的缺陷,如裂纹、气泡、变形等,探讨解决方法及预防措施。
教材章节:第三章 成型过程质量控制4. 材料成型工艺设计与优化:结合实际案例,讲解成型工艺参数的选择和优化方法,提高成型产品质量。
教材章节:第四章 成型工艺设计与优化5. 材料成型技术在现代制造业中的应用:介绍材料成型技术在汽车、航空、电子等领域的应用,增强学生的专业认知。
内蒙古教师课程设计
内蒙古教师课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握内蒙古的自然风光、历史文化、民俗风情等知识,提高学生对我国少数民族地区的认识和了解,培养学生的爱国情怀。
1.掌握内蒙古的基本地理信息,如地理位置、面积、人口等。
2.了解内蒙古的自然景观,如草原、沙漠、森林等。
3.掌握内蒙古的历史文化,如匈奴、鲜卑、蒙古等民族的历史。
4.了解内蒙古的民俗风情,如那达慕大会、蒙古族服饰等。
5.培养学生搜集和处理信息的能力,能运用互联网等途径获取内蒙古相关信息。
6.培养学生运用地图和图表的能力,能阅读和分析内蒙古相关地图和图表。
7.培养学生团队协作和表达能力,能与同学共同完成课题研究。
情感态度价值观目标:1.培养学生热爱祖国,关注少数民族地区的情感。
2.培养学生尊重和保护民族文化的态度。
3.培养学生积极探究、勇于实践的精神。
二、教学内容本课程的教学内容以内蒙古的自然风光、历史文化、民俗风情为主线,结合教材和相关资料,系统地介绍内蒙古的特点和魅力。
1.内蒙古基本地理信息:介绍内蒙古的地理位置、面积、人口等基本信息。
2.内蒙古自然景观:介绍内蒙古的草原、沙漠、森林等自然景观,以及相关生态环境和生物多样性。
3.内蒙古历史文化:介绍匈奴、鲜卑、蒙古等民族在内蒙古地区的历史变迁。
4.内蒙古民俗风情:介绍那达慕大会、蒙古族服饰、美食等民俗风情。
5.实践活动:学生进行课题研究,深入和了解内蒙古的特点和魅力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实地考察法等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:教师通过讲解,让学生掌握内蒙古的基本知识和信息。
2.讨论法:教师学生进行课堂讨论,培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法:教师提供内蒙古相关的案例,让学生分析和解剖,提高学生的分析和解决问题的能力。
4.实地考察法:学生进行实地考察,亲身感受内蒙古的自然风光和民俗风情。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实地考察等。
基于STC15S2K60单片机数字电压表
信息与电气工程学院《单片机课程设计报告》题目:专业:班级:姓名:学号:指导教师:2信息与电气工程学院课程设计任务书20 —20 学年第学期专业:班级:学号:姓名:课程设计名称:设计题目:完成期限:自年月日至年月日共周设计依据、要求及主要内容(可另加附页):指导教师(签字):批准日期:年月日目录一、课程设计的目的 (4)二、实验要求 (4)三、设计方案的描述 (4)四、硬件原理图 (5)五、基本原理和元器件说明 (5)1. ADC原理和内部结构 (5)2. TL431的功能与应用 (6)3. 74HC595简介 (7)六、程序流程图 (7)七、源程序清单 (8)八、心得体会 (12)九、参考文献 (12)一、课程设计的目的通过《单片机原理与应用》这门课的课程设计,学生应能对STC15系列单片机有一个全面的认识,掌握以STC15系列单片机为核心的电子电路的设计方法和应用技术。
(1) 1.进一步掌握ADC转换的原理和编程方法。
(2) 2.进一步掌握TL431基准电压的原理及使用方法。
(3) 3.进一步掌握中断处理程序的编程方法。
二、实验要求用STC15F2K60S2单片机和ADC0809构成数字电压表,测量0-5v的电压,将所测电压用4位数码管动态显示出来。
三、设计方案的描述1.读ADC测量外部电压,使用外部TL431基准计算电压,计算公式为g = (u16)((u32)j *2.5 / Bandgap),Bandgap为基准电压数字量,j为相应按键模拟量逐次比较后对应的数字量,g为测得的相应按键电压。
2.用STC的MCU的IO方式控制74HC595驱动8位数码管。
3.用户可以修改宏来选择时钟频率。
使用Timer0的16位自动重装来产生1ms节拍,程序运行于这个节拍下, 用户修改MCU主时钟频率时,自动定时于1ms。
4.右边4位数码管显示测量的电压值,左边4位数码管显示的是基准电压值。
5.外部电压从板上测温电阻两端输入, 输入电压0~VDD, 不要超过VDD或低于0V。
内蒙古工业大学课程设计
内蒙古工业大学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握《工程制图》中基本的投影原理,理解三视图的绘制方法。
2. 学生能够运用所学知识,正确识别和绘制简单机械零件的三视图。
3. 学生能够理解并应用尺寸标注、公差等工程图纸的基本要素。
技能目标:1. 培养学生运用计算机辅助设计软件(如AutoCAD)进行工程图纸绘制的能力。
2. 培养学生通过实际操作,解决工程制图中遇到的问题,提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队协作和沟通能力,通过小组讨论和互评,提高图纸的准确性和完整性。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对工程制图的兴趣,激发学习热情,形成积极主动的学习态度。
2. 培养学生严谨细致的工作作风,认识到工程图纸在工程实践中的重要性。
3. 培养学生尊重科学、尊重劳动、尊重他人的价值观,形成良好的职业道德素养。
课程性质:本课程为工程专业基础课程,旨在培养学生掌握工程制图的基本知识和技能。
学生特点:二年级学生已具备一定的专业基础知识,具有较强的学习能力和好奇心,但实践经验不足。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,充分运用现代教学手段,提高课程的趣味性和实用性。
通过本课程的学习,使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标,为后续专业课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 投影原理:包括中心投影、平行投影的基本概念,重点讲解三视图的形成原理及投影规律。
教材章节:《工程制图》第二章第一节2. 三视图绘制:教授俯视图、前视图、左视图的绘制方法,以及简单物体三视图的识别和转换。
教材章节:《工程制图》第二章第二节3. 尺寸标注与公差:介绍尺寸标注的基本规则,讲解公差的概念及其在图纸中的应用。
教材章节:《工程制图》第三章第一节4. 计算机辅助设计软件应用:以AutoCAD为例,教授基本操作、绘图命令、修改命令等,培养学生运用软件绘制工程图纸的能力。
教材章节:《工程制图》第四章5. 实践操作:安排学生进行简单机械零件的测绘实践,提高学生的空间想象力和动手能力。
内大桥梁工程课程设计
内大桥梁工程课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解桥梁工程的基本概念,掌握桥梁结构类型及特点。
2. 学生能够掌握桥梁设计的基本原理,了解影响桥梁设计的因素。
3. 学生能够了解桥梁施工过程中的关键技术,包括施工工艺、质量控制等方面。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,分析桥梁工程案例,提出合理的设计方案。
2. 学生能够运用绘图软件,绘制桥梁结构示意图,展示桥梁设计效果。
3. 学生能够通过小组合作,完成桥梁模型的制作,提高动手实践能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对桥梁工程的兴趣,激发探究精神和创新意识。
2. 学生能够认识到桥梁工程在国家基础设施建设中的重要性,增强社会责任感和使命感。
3. 学生能够通过学习桥梁工程,培养团队合作精神,提高沟通协调能力。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论知识与实际操作,培养学生对桥梁工程的整体认识。
学生特点:初三学生具有一定的物理、数学基础,思维活跃,动手能力强,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:注重理论与实践相结合,充分调动学生的主观能动性,培养创新思维和实践能力。
通过课程学习,使学生能够掌握桥梁工程的基本知识,具备一定的桥梁设计和施工能力。
同时,关注学生情感态度价值观的培养,提升其综合素质。
二、教学内容1. 桥梁工程概述- 桥梁的定义、功能及分类- 桥梁发展简史及我国桥梁工程成就2. 桥梁结构类型及特点- 梁式桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等结构形式- 各类桥梁结构受力特点及适用范围3. 桥梁设计基本原理- 桥梁设计原则及要求- 影响桥梁设计的因素:地形、地质、气候等- 桥梁设计过程中的力学分析4. 桥梁施工技术- 桥梁施工工艺及流程- 施工中的质量控制与安全管理- 桥梁施工新技术、新材料、新工艺5. 桥梁工程案例分析与模型制作- 分析典型桥梁工程案例,了解桥梁设计与应用- 小组合作完成桥梁模型制作,提高实践能力教学内容安排与进度:第一周:桥梁工程概述及发展简史第二周:桥梁结构类型及特点第三周:桥梁设计基本原理第四周:桥梁施工技术第五周:桥梁工程案例分析与模型制作本教学内容根据课程目标,结合教材章节内容进行选择和组织,保证科学性和系统性。
内蒙古工业大学课程设计
2.1.2织造
(1)本设计选择的制造方式是梭织制造
梭织织造通常是将经纱固定起来(固定在盘头上)不断地运转释放经纱,而纬纱是放在梭子里,通过打纬装置不断地将纬纱打来打去,穿过经纱被棕框分离出来的不同的开口,形成不同组织的布纹,此时纬纱会经常地换纱换色,而经纱是固定不变的。
c.酶退浆工艺流程分以下三种:
保温堆置法:先将织物用热水(65~75℃)浸轧,使淀粉膨化,然后浸轧或喷淋退浆液,退浆温度控制在45~50℃,最后于35~40℃条件下保温保湿堆置2~4h。
高温汽蒸法:先将织物在65~75℃热水中浸轧一次,然后浸轧温度为45~50℃的退浆液,堆置20min,最后100℃条件下汽蒸2~3min。
注意问题:碱退浆仅使粘着力下降,并不能使浆料降解,水洗必须充分,以免浆料重新沾附到织物上。
②氧化退浆原理:氧化剂使浆料氧化,降解直至分子链断裂,溶解度增大,容易经水洗而去除。常用的氧化剂为过氧化氢和亚溴酸钠。
a.双氧水退浆法:
对PVA浆料的退浆有独特的效果,对于淀粉浆及其它浆料也有良好的作用。烧毛后,PVA物理结构发生变化,结晶变大,溶解度降低,变得不易除去,碱、酶、热水都不理想。过氧化氢-碱(H2O2+NaOH)具有良好的退浆效果。H2O2使PVA氧化、降解,分子量降低,减小了粘度,并提高了溶解度再经充分水洗,即可。
2H2O2→ 2H2O+O2↑
在碱性条件下极易分解,但在酸性条件下比较稳定,因此,商品过氧化氢溶液中一般都加有硫酸或磷酸等酸类作为稳定性,使溶液的pH值维持在4左右。
重金属(Fe、Cu、Mn等)离子或金属屑可催化过氧化氢的分解。
过氧化氢除了具有上述氧化剂的性质外,遇到比它更强的氧化剂,则又具有还原剂的性质。
内蒙古大学电力拖动课程设计
内蒙古大学电力拖动课程设计高压电机变频(10000伏)控制系统的选择设计学院:机电工程学院年级:电气一班姓名:学号:080510751指导老师:康文彪引言高压变频器应用的领域和范围也越来越为大,这使得高效、合理地利用能源(尤其是电能)成为了可能。
电机是国民经济中主要的耗电大户,高压大功率的更为突出,而这些设备大部分都有节能的潜力。
大力发展高压大功率变频调速技术,将是时代赋予我们的一项神圣使命,而这使命也将具有深远的意义。
由于电力电子技术的不断发展和进步,伴随着新的控制理论的提出与完善,使交流调速传动,尤其是性能优异的变频调速传动得到飞速的发展。
近年来,变频器的售价不断下降,而其使用功能却不断提升和扩大,它现在已经广泛应用于从一些数百瓦级的家用器械直到一些数千千瓦级的大型工业传动装置的驱动。
交流变频调速已从最初的只能用于风机、水泵的调速过渡到应用于各类要求高精度、快响应的高性能调速指标的工业现场。
变频器的大量推广使用,在节能、省力化、自动化及提高生产率、提高质量、减少维修和提高舒适性等多方面都取得了令世人瞩目的应用效果。
但是,变频器毕竟是近二十年来新出现的一种蕴涵多种高新技术的电力电子产品,要想让它发挥很好的应用效果,就必须对它的选型和配置做深入的研究。
设计要求通过设计学生应熟悉各种电气设备,电动机,变频器,传感器,PID调节器等。
要求完成资料收集工作、提出设计方案并完成全部设计工作。
在设计工作中,对所提供的各部分图纸应符合制图标准,并要求所有电气工程符号应采用国家统一标准。
②目录一、交流调速系统概述 (4)二、高压变频器概述 (4)三、系统组成及工作原理 (6)四、高压变频器技术参数 (8)五、系统故障及处理方法 (16)六、结束语 (20)③一、交流调速系统概述相对与传统的直流调速等而言的的现代交流调速系统,近三十余年来,世界各国都在致力于交流电动机调速系统的研究,并不断取得突破。
到现在为止,高性能的交流拖动系统正逐步取代直流拖动系统,交流伺服系统也正占据越来越大的市场份额。
内蒙古工业大学课程设计(论文)、学年论文工作规定
内蒙古工业大学课程设计(论文)工作规定(修订)课程设计(论文)是综合运用有关课程理论知识进行的设计实践,是培养学生分析解决实际问题能力的一个重要实践教学环节。
为了进一步加强和规范课程设计(论文)工作的管理,提高课程设计质量,特制定本规定。
一、目的1、课程设计(论文)的基本教学目的是巩固和加深所学课程的基本理论知识,培养学生综合运用所学知识和技能分析与解决实际问题的能力和创新意识,树立严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。
2、课程设计(论文)应完成以下基本能力的培养:(1)资料、信息的获取及分析、综合的能力。
(2)方案论证、分析比较的能力。
(3)实验、设计、使用网络和计算机(包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本应用等)的能力。
(4)撰写科技论文(报告)的能力。
二、要求1、课程设计(论文)原则上集中进行。
2、课程设计(论文)的类型可以是工程设计型,也可以是研究论文型。
3、工程设计型的课程设计学生应撰写课程设计说明书,原则上不少于3000 字,论文型的课程设计应撰写研究论文,原则上不少于5000 字。
各学院(系)可根据设计周数和题目类型做适当要求,在课程设计(论文)大纲中明确规定。
4、查阅文献 3 篇以上。
5、工程设计课题按专业性质不同规定一定量图幅的设计图纸并在任务书中明确。
6、以实验为主的工程技术研究类课题,论文或设计说明书应有实验数据、测试结果、数据处理分析意见与结论。
7、以产品开发为主的课题应有完整的设计方案,提倡具有实物成果及实物的性能测试报告,并提供产品开发设计说明书。
8、软件类课题应有完善的文档,包括有效程序软盘、源程序清单、流程图、软件设计说明书等。
、组织管理1、各学院全面负责本院课程设计(论文)的管理工作,履行如下职责:(1)各学院或责成系(教研室)在课程设计(论文)开始前进行动员,组织师生认真学习《内蒙古工业大学课程设计(论文)工作规定》,明确职责和要求。
(2)组织课程设计(论文)检查,重点检查教师指导情况、工作进度、学风及课程设计工作中存在的困难和问题,采取有效措施加以解决。
杨文焕内蒙古科技大学课程设计任务书
28Βιβλιοθήκη 28H2(m)13
15
18
11
12
19
18
17
16
H3(m) ∑h1(m) ∑h2(m)
1068.7
1071.4
1066.2
1079.8
1076.7
1063.7
1059.8
1068.5
1067.4
17.2
14.6
16.5
14.9
11.1
10.7
8.9
9.3
11.5
7.9
3.5
4.3
3.6
4.4
4.9
五、评分标准 学生的成绩由四部分组成:平时出勤情况、设计过程是否认真;说明书计算内容是否 完整、准确,书写是否工整;设计图纸内容是否完整、正确,图面是否干净;答辩时回答 问题是否圆满,基本概念是否清楚。 最后成绩分 5 级,分别为:优秀、良好、中等、及格和不及格。
时间
进度安排 布置设计任务,熟悉设计题目,借
6.4
5.3
4.7
9.说明:前 3 组, Qi = qi + 学号后两位 × 5000 , 4-6 组 Qi = q + 学号后两位 × 3000 , 7-9 组 Qi = qi + 学号后两位 × 1500 三、设计要求及成果 1.设计说明书一份(包括计算) ,要求书面整洁、文理通顺、论证合理、层次分明、 计算无误。 2.设计图纸:要求布置合理、图面整洁、按绘图规定制图。 3.出图至少 2 张手工图,鼓励在手工图的基础上使用 CAD,计算书必须手写; 四、进度安排 进度安排见下页表中。
要求
星期一 阅相关设计资料 根据所给资料初选水泵、电机,设 星期二 第 一 周 星期四 星期三 道 精选水泵和电机 计机组的基础 确定吸压水管直径, 布置机组和管
呼伦贝尔学院毕业论文任务书范文模板
文档编号:0000 244优秀毕业设计呼伦贝尔学院毕业论文任务书目录目录 (2)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板一) (2)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板二) (6)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板三) (9)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板四) (10)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板五) (12)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板六) (14)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板七) (15)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板八) (17)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板九) (19)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板十) (21)本文精选了呼伦贝尔学院各个学院毕业(设计)论文任务书,总共10个不同类别的任务书模板范文,都选自呼伦贝尔学院同学的优秀毕业论文,包含各个专业类别的任务书,适合各个学院同学们撰写毕业设计论文时参考和研究。
撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施,也是提高教学质量的重要环节。
大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。
申请学位必须提交相应的学位论文,经答辩通过后,方可取得学位。
愿此文能助毕业班同学们一臂之力,欢迎下载。
呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板一) (包括原始数据、技术要求、工作要求)呼伦贝尔学院(设计)论文任务书 (模板二)编号: 2014230302112论文(设计)题目:分块矩阵及其应用学院:数理学院专业:数学与应用数学班级: 2013级2班学生姓名:杜宗飞学号: 2013511523 指导教师:刘欢欢职称:讲师1、论文(设计)研究目标及主要任务研究目标:总结分析分块矩阵在计算和证明中的应用。
主要任务:利用矩阵分块解决线性代数中的相关问题,给出相应定理、证明及实例,体现分块矩阵在线性代数中的重要性。
2、论文(设计)的主要内容本论文重点就分块矩阵在计算行列式、证明相关矩阵秩的不等式、求矩阵的逆、分块矩阵在解线性方程组的应用等方面的应用进行了分析总结,通过引入实例说明对矩阵进行适当的分块可以使高等代数中的许多计算和证明问题迎刃而解。
内蒙古科技大学课程设计
内蒙古科技大学本科生课程设计说明书题目:C语言课程设计——职工信息管理系统学生姓名:赵杉杉学号:1376807439专业:计算机科学与技术班级:2013级一4班指导教师:柏建普内蒙古科技大学课程设计说明书内蒙古科技大学课程设计任务书I内蒙古科技大学课程设计说明书目录内蒙古科技大学课程设计任务书 (I)第一章需求分析 (3)1.1引言 (3)1.2任务概述 (3)1.3数据描述 (4)1.4功能需求 (4)1.5性能需求 (5)1.6运行需求 (5)1.7任务计划 (5)第二章概要设计 (6)2.1总体设计 (6)2.2数据结构设计 (6)2.3接口设计 (7)2.4运行界面设计 (8)第三章详细设计 (9)3.1输入模块设计 (9)3.2输出模块设计 (11)3.3 查找模块设计 (12)3.4排序模块设计 (14)第四章测试分析 (16)4.1测试程序执行情况 (16)4.2出现的问题和解决的方法 (20)第五章用户手册 (21)5.1使用说明 (21)第六章课程设计总结 (22)附录:程序代码 (23)参考文献 (34)II内蒙古科技大学课程设计说明书第一章需求分析1.1引言由于现今的职工信息管理非常繁琐,管理人员付出大量的工作时间,得到的效率很低。
因此为提高工作效率,减轻单位工作人员对职工信息进行登记,查找的工作,进而需要设计出以功能更完善、合理、先进的职工信息管理系统来管理。
开发此职工信息管理系统软件,以供教学人员及操作者进行职工管理,方便操作者随时添加、查询、修改职工信息。
1.2任务概述本课程设计主要解决职工信息管理问题。
使用计算机进行信息管理,不仅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性,尤其对于复杂的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性,职工信息管理系统是一个工作单位不可缺少的部分,它的内容对于教学人员及操作者来说都至关重要。
1、首先进行需求分析,搞清楚系统功能和任务;2、然后在总体设计中确定模块结构、划分功能模块,将软件功能需求分配给所划分的最单元模块。
呼职院《系列包装设计》实践任务书
《系列包装设计》实践任务书项目任务具体安排《系列包装设计》实践任务书产品包装策划方案部分第一部分市场分析:一、营销环境分析(1)产品市场的规模目前产品所在领域的整体状况,行业的发展现状和发展前景。
⑵产品市场的构成产品行业的组成方式,大中、小型企业品牌的构成模式和特点,市场构成的发展变化方向,自拟品牌在市场构成中所处的位置,本品牌的竞争者有哪些,需要列举出竞争者的相关信息,如品牌的特色、产品的特色,优势和劣势等。
并且与本品牌的产品进行对比分析,得出结论。
(3)产品市场构成的特性通过以上两点的分析,了解本自拟品牌在整个行业中所处的位置,其品牌本身在本梯队中的优势和劣势,怎样发展才能够更加适应市场变化的需求,哪些产品线在竞争中比较具备优势和发展的空间。
二、消费者分析(1)现有消费群体的构成消费者的群体构成是指所有市场当中可能购买本品牌产品的消费者,其中包含目标消费群和其他消费者以及潜在消费群等。
需要列举出全部的消费分类,斌且根据产品的特色,群定本品牌产品的目标消费群体。
(2)现有消费者的消费行为现有消费者的消费行为,我们可以把它想象成一个动态的过程,从消费者出现购买想法一直到购买到产品以及产品的使用和售后,在此过程中出现的问题都属于消费者的购买行为,其中包括消费心理和行动。
如:为什么要购买,在哪里购买,对价格怎样的态度等等。
⑶现有消费者的态度主要是指消费者在购买此类产品的过程中比较注重产品或者品牌那个方面的内容,是价格吗?是材质吗?是款式吗?为什么。
也就是说分析消费者在购买此类产品的消费重点是什么,为什么消费者把这些作为消费的重点问题,他们需要什么样的产品。
三、产品分析1.产品特征分析(1)产品的性能产品的性能简单的来说就是指产品的作用和功能,在功能方面产品所具备的特色。
再次要介绍产品的基础性能和特色性能,对产品功能做客观全面的阐述。
(2)产品的质量产品的质量分成两个方面来讲,首先是产品的行业质量认证,主要是指国家对本行业产品的质量认证和强制认证内容。
内蒙古大学课程设计封皮
内蒙古大学课程设计封皮一、教学目标本课程旨在让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,培养学生的科学思维能力和实践操作能力。
通过本课程的学习,学生将能够:1.掌握XX学科的基本知识和理论体系。
2.能够运用XX学科的基本原理和方法分析问题和解决问题。
3.培养学生的创新意识和实践能力。
4.培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体包括以下几个方面:1.XX学科的基本概念和定义。
2.XX学科的基本原理和方法。
3.XX学科的应用和实践。
4.XX学科的前沿动态和研究热点。
三、教学方法为了提高教学效果和学生的学习兴趣,我们将采用多种教学方法进行教学,包括:1.讲授法:通过教师的讲解,让学生掌握XX学科的基本知识和理论体系。
2.讨论法:通过小组讨论,培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生学会运用XX学科的原理和方法解决问题。
4.实验法:通过实验操作,培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择权威、适合学生水平的教材,作为教学的主要参考资料。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料:制作精美的多媒体课件,提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备:准备必要的实验设备和材料,为学生提供实践操作的机会。
以上是本课程的教学设计,我们将根据实际情况进行调整和优化,以保证教学质量和学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式将全面、客观地反映学生的学习成果。
评估方式包括:1.平时表现:通过课堂参与、提问、小组讨论等,评估学生的学习态度和思考能力。
2.作业:布置适量的作业,评估学生的理解和应用能力。
3.考试:定期进行考试,全面评估学生对课程内容的掌握程度。
评估标准将根据课程目标和教学内容制定,确保评估的公正性和准确性。
评估结果将及时反馈给学生,以促进学生的学习进步。
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内蒙古***大学课程设计任务书目录一、前言.........................................二、程序要求及技术参数...........................三、算法分析.....................................四、流程图.......................................五、源程序.......................................六、调试及运行结果...............................七、设计体会.....................................一、前言C++是在C语言基础上发展的一门语言,他继承了C语言的高效,简洁,快速,和高移植性的传统。
C++包含C语言的内容,主要是在C语言的基础上添加了面向对象编成(OOP)的方法,C语言是面向过程的编成。
C语言--面向过程:计算机语言要处理两个概念--数据和算法。
数据是程序要使用和处理的信息,而且算法是程序解决问题的方法。
C语言是面向过程的语言,他强调的是编成的算法方面。
随着程序规模的扩大,计算机科学家开发了一种跟有序的编成方法--结构化编成。
结构化编成将分支限制为一小组行为的结构。
如C语言中的for循环,while循环,do while循环和if else语句。
结构化编成技术反映了过程性编成的思想,根据执行的操作构思一个程序。
在C语言中,其理念是将大型程序分解为小型,便于管理的任务。
C++面向对象编成:虽然结构化编成的理念提高了程序的清晰度,可靠性,便于维护,但随着程序规模不断增时,它不能很多地处理。
于是人们提出了新的方法--面向对象编成。
OPP不象过程性编成那样,试图认问题来满足语言,而是试图认语言来满足问题。
类是OPP中的重点。
程序员可以按需要定义一个类,从而使问题更容易处理。
OPP的理念是设计与问题的本质特性相对应的数据格式。
OPP编成并不是仅仅将数据和方法合并为类定义。
OPP还有助于创造可重用的代码。
计算机语言发展概况语言是人们描述现实世界,表达自己思想观念的工具。
而计算机语言是人与计算机交流的工具。
一方面人类使用各种计算机语言将所关心的现实世界映射到计算机世界;另一方面,人类又可以通过计算机语言创造现实世界中并不存在的虚拟世界。
计算机的数学理论基础是图灵于1937年提出的图灵机模型,而现代电子计算机的体系结构及实际计算模型则是来自冯.诺依曼1946年提出的“程序放入内存,顺序执行”的思想,因此,现在的计算机通常被称为冯.诺依曼计算机。
计算机语言的发展历程也从此正式开始,计算机语言的使用人员也开始被称为程序员。
1.计算机语言的历史回顾早期程序员们使用机器语言来进行编程运算,直接对以数字表示的机器代码进行操作。
后来为了便于阅读,就将机器代码以英文字符串来表示,于是出现了汇编语言。
1956 年首先在IBM公司的计算机上实现的由美国的计算机科学家巴科斯设计FORTRAN语言,标志着高级语言的到来。
FORTRAN语言以它的简洁、高效性,成为此后几十年科学和工程计算的主流语言,除了FORTRAN以外,还有ALGOL60等科学和工程计算语言。
随着计算机应用的深入,产生了使用计算机来进行商业管理的需求,于是COBOL这类商业和行政管理语言出现了,并一直流行至今。
早期的这些计算机语言都是面向计算机专业人员,为了普及计算机语言,使计算机更为大众化,出现了入门级的BASIC语言,至今BASIC语言仍然是绝大多数软件开发人员接触到的第一们计算机语言,同时也最流行的计算机语言。
七十年代初,结构化程序设计的思想孵化出两种结构化程序设计语言,一种是PASCAL语言,另一种是C语言。
这两种语言的语法结构基本上是等价的,它们都是通过函数和过程等语言特性来构成结构化程序设计的基础。
但是很主要的区别在于PASCAL语言强调的是语言的可读性,因此PASCAL语言至今成为学习算法和数据结构等软件基础知识的教学语言;而C语言强调的是语言的简洁性以及高效性,因此C语言成为之后几十年中主流的软件开发语言,高效性使C语言的地位已相当于一种“高级汇编语言”。
虽然面向对象的思想可以追溯到六十年代,但是面向对象思想被普遍接受还是得益于面向对象语言的功劳。
在众多的面向对象语言当中,最为突出的就是C++语言。
C++语言是在八十年代初由A T&T贝尔实验室Bjarne Stroustrup在C语言的基础上设计并实现的。
C++语言继承了C语言的所有优点,如简洁性和高效性,同时引入了面向对象的思想,如类、封装、继承、多态等。
C++语言的这些特性使得C程序员在学习面向对象思想的同时不必放弃已有的知识和经验,原有的软件积累同样可以利用,同时面向对象的设计开发方法使得软件的分析、设计、构造更为完美,因此,C++借助C语言的庞大程序员队伍,成为主流的面向对象语言,并促使面向对象的思想被普遍接受。
C++是一种混合型的面向对象语言。
象任何人类的自然语言一样,C++语言提供一种表达思想和概念的方法,当问题变得大而复杂时,使用C++语言来解决问题将会比使用其它语言更加容易、更加灵活。
在最早的面向对象语言中,除了C++以外,还有一种纯面向对象语言也颇为流行,就是Smalltalk语言,产生并流行于七十末,八十年代初。
计算机语言的发展历史也是人们不断追求更高的模块化、抽象和封装的历史。
最初的抽象是以计算机为中心的:首先是将以0 和1表示的二进制值抽象为字节、整型、长整型、浮点型等各种预定义的数据类型,然后,为了表达更复杂的数据,出现了以结构表示的自定义数据类型。
除了数据的抽象以外,计算机指令也有一个抽象过程:从表达式和语句,到函数和过程。
结构化程序设计是以计算机为中心的抽象方式的体现,它所提倡的数据和代码分开的思想和计算机硬件的处理机制是相符的。
六十年代末开始出现的软件危机迫使人们去寻找解决办法。
解决软件危机的努力主要朝两个方向发展,一是针对软件开发过程的工程管理,提出软件开发的生命周期模型,包括:瀑布式模型、快速原型法、螺旋模型、喷泉模型等等;另外一个解决方法是从对软件开发过程中分析、设计的方法的研究入手,提出了结构化程序设计方法,一时间,“算法+数据结构=程序”几乎成为软件开发的唯一准则。
结构化程序设计方法从计算机发展角度来看是自然而然的,但是,今天从抽象的角度来看,这种方法几乎可以说是一个时代错误。
软件开发的主要目的就是描述和反映现实世界,现实世界就是由大大小小的对象构成:大到宇宙,小到原子,对象层层包裹;物质世界如此,人类社会的组成也是这样,从作为个体的人,到集体,到整个社会,都可以用对象加以描述。
因此,抽象的过程应该是以现实世界的对象为中心的,于是面向对象的抽象方法就走到前台来,为软件开发从分析建模到设计实现提供统一的工具。
面向对象技术以及建立在它的基础之上的组件技术为彻底解决软件危机铺平了道路。
大量应用的需求,使得软件开发效率提到日程上来。
原有的高级语言,如BASIC、PASCAL等结合可视化的界面编程技术、面向对象思想、数据库技术,产生了所谓的第四代语言,如Visual Basic,Delphi等。
Visual Basic的语言基础是BASIC语言,Delphi的语言基础是PASCAL,这两种语言都是软件开发人员所熟知的语言。
Visual Basic和Delphi是目前应用软件的主流开发工具。
人工智能一直是人们长期以来的梦想,从图灵开始,半个多世纪以来,计算机科学家们对人工智能进行不懈的探索,这期间,有两种主要的人工智能研究的语言工具,一种是LISP表处理语言,另一种是PROGLOG语言。
常有人称二者为第五代语言,但是这两种语言并没有为人工智能的研究带来实质上的进展,因此,不应该称其为第五代语言,我们只能期待着真正的第五代语言的出现。
在计算机语言的发展过程中,先后出现的语言至少有几千种,但是真正能普及应用的计算机语言却是屈指可数的。
一种计算机语言要能流行普及,除了要有独有的特色以外,还要切合当时的应用需求。
计算机语言不应该只是思维放大工具,事实上,计算机语言已经成为我们思维的一部分。
计算机语言是朝着自然语言的方向发展,它的最终目标应该是成为人类与计算机之间的很自然的交流工具,人可以通过这样的语言将自己所具有的知识,或者自己的思想、情感、愿望等表达给计算机,这样的语言可以称为知识语言或者是智能语言。
到了这样的境界,“计算机”的名称应该改成别的什么,因为它与人类智能的界限已经不那么明显了。
这就是人工智能,我们人类所梦寐以求的最高境界。
2.从数值运算,符号运算,到组件运算简单回顾一下运算的历史:最早的运算属于数值运算,它针对阿拉伯数字进行加、减、乘、除等等数学计算;将数值运算抽象出来,数学家们发明了符号运算,这种运算的特征在于它并不指明实际的运算对象,而是以抽象的符号作为运算对象,通过对符号的演绎,数学家们构建了规模巨大的数学公式库,而物理学家们则利用符号运算作为工具来研究物质世界的作用机制。
这两种运算的运算对象分别是数字和字符串,以组件的眼光来看,它们属于极特殊的两种组件。
运算是计算机语言的主要功能,早期的计算机语言如FORTRAN就主要是用于科学与工程计算,属于数值运算的范畴。
对数学家以及工程人员来说,象公式推导这样的符号运算是极为有用,也是迫切需要的,于是相应的语言工具就出现了,这其中Mathematica语言工具是一种广泛流行的数学工具,它除了具有强大的数值运算功能外,最重要的核心就是它能进行公式推导。
在Mathematica内部,有一种模式匹配方法作为其数学运算和公式推导的基础。
既然数值运算和符号运算的运算对象:数字和字符串属于特殊的两种组件类型,那么,除了数值运算与符号运算以外,还应该有组件的运算方式。
目前只有KCOM Space这一软件开发平台实现了组件运算。
作为一种纯粹的组件平台,KCOM Space的核心优势之一表现在它首先提出并实现了一种全新的运算方式--- 组件运算。
在纯粹的组件空间里,对象不再只有数字和字符串,而包含有种类和形态丰富多样的组件。
这就需要有一种对组件的运算方式,为此,KCOM Space提出并实现了组件运算:组件作为运算对象参与运算,比如定义组件变量、组件常量、组件数组,组件作为值赋给组件变量,组件作为参数用在方法调用中。
组件运算是数值运算和符号运算的发展和扩充,它包含前两种运算方式。
组件运算的最明显的特征就是它的直观明了,降低了学习运用的难度,因此组件运算语言也将成为大众化的语言。
通过组件运算语言,每一个人都可以将它自己领域的知识表示出来,这样表达出来的组件系统就是知识化的系统,积少成多就可以构成知识组件库。