小学数学一年级上册《排队的学问》优质课教案
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教学准备准备：学具：1――10的数字卡片，苹果图，打扫卫生图等。
说教学流程：
1、创设游戏情境，引出排队问题
2、组织小组合作，探讨排队方法
3、提供生活画面，领略排队学问
4、结合生活实际，运用排队方案
设计中的困惑
一年级的学生是第一次接触这类知识，但是有的学生在平时的生活中，其父母就已经让他接触到这类知识，还有的学生是通过自己的观察得来的，所以我在讲授的时候，学生参差不齐，我不知道该以怎样的方式去教学，没有办法，所以就只好采用当作所有学生不了解这种知识来讲授。不知道有没有好的方法来
排队的学问
课题选定：
教材为学生的学习活动提供了线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。本着“源于教材又高于教材”，“用教材教而不是教教材”的理念，以《课程标准》为依据，认真分析北师大版、人教版教材一年级上册的异同，结合学生实际，参阅了《找规律》、《分类》、《统计》、《用数学》以及《数学广角》等章节，设计了《排队的学问》这节一年级数学活动课。
排队的学问
一、创设游戏情境，引出排队问题
1、学生学生做《拍手谣》小游戏。
从拍手游戏过程中，你发现了什么？（让学生发现从1按序排到10）
2、还可以怎样排？（从10排到1）
3、引出课题（揭题并板书：排队的学问）
二、组织小组合作，探讨排队方法
1、给数字排队（利用数字卡片1到10，排出与上面两种不同的排法）
说教学内容：给数字、图形等排队。
说教学目标：
1）、让学生在经历给数字、图形、小朋友排队的活动中，掌握排队的简单方法，培养学生的自主学习能力。
2）、感受数学在日常生活中的作用，从中体验事物的发展顺序，能采用多种方法解决问题。
3）、通过小组合作学习，让学生感受集体的力量，懂得与他人合作的重要性，初步学会与他人合作，并从中获得学习成功的愉悦。
（1）、先自己排，你能想到几种不同的排法？
（2）、在小组中交流、探讨不同的排法。（上台演示）
（3）、师归纳小结学生的排法。
2、给图形排队（给不同颜色、不同图形的不同水果排队）
（1）、先自己排，你能想到几种不同的排法？
（2）、在小组中介绍给小朋友听，你是怎样排的？
（请排法不同的小朋友上台展示。）
（3）、师归纳小结学生的排法。
三、提供生活画面，领略排队学问
1、给下面每组图排队
（1）、小朋友吃苹果图。（洗、削、吃、扔四幅图）
（2）、小朋友作息时间图。（一天中上学的几个代表性图）
（3）、小朋友打扫卫生图。（洒水、扫地、倒垃圾、锁门）
2、给下面图中的人排队（老人、小孩、年轻人排队）
让学生通过判断、排列现实生活中的事物发展顺序情境图，从中悟出：生活处处有“排队”，排队方法有很多，但是按什么顺序排队有时还要结合具体情况来考虑。同时自然地渗透德育教育。
四、结合生活实际，运用排队方案
1、今天这节课你有来自百度文库些感想？你能说给大家听听吗？
2、结合下课，让学生设出退场排队方案。
说教学流程：
1、创设游戏情境，引出排队问题
2、组织小组合作，探讨排队方法
3、提供生活画面，领略排队学问
4、结合生活实际，运用排队方案
设计中的困惑
一年级的学生是第一次接触这类知识，但是有的学生在平时的生活中，其父母就已经让他接触到这类知识，还有的学生是通过自己的观察得来的，所以我在讲授的时候，学生参差不齐，我不知道该以怎样的方式去教学，没有办法，所以就只好采用当作所有学生不了解这种知识来讲授。不知道有没有好的方法来
排队的学问
课题选定：
教材为学生的学习活动提供了线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。本着“源于教材又高于教材”，“用教材教而不是教教材”的理念，以《课程标准》为依据，认真分析北师大版、人教版教材一年级上册的异同，结合学生实际，参阅了《找规律》、《分类》、《统计》、《用数学》以及《数学广角》等章节，设计了《排队的学问》这节一年级数学活动课。
排队的学问
一、创设游戏情境，引出排队问题
1、学生学生做《拍手谣》小游戏。
从拍手游戏过程中，你发现了什么？（让学生发现从1按序排到10）
2、还可以怎样排？（从10排到1）
3、引出课题（揭题并板书：排队的学问）
二、组织小组合作，探讨排队方法
1、给数字排队（利用数字卡片1到10，排出与上面两种不同的排法）
说教学内容：给数字、图形等排队。
说教学目标：
1）、让学生在经历给数字、图形、小朋友排队的活动中，掌握排队的简单方法，培养学生的自主学习能力。
2）、感受数学在日常生活中的作用，从中体验事物的发展顺序，能采用多种方法解决问题。
3）、通过小组合作学习，让学生感受集体的力量，懂得与他人合作的重要性，初步学会与他人合作，并从中获得学习成功的愉悦。
（1）、先自己排，你能想到几种不同的排法？
（2）、在小组中交流、探讨不同的排法。（上台演示）
（3）、师归纳小结学生的排法。
2、给图形排队（给不同颜色、不同图形的不同水果排队）
（1）、先自己排，你能想到几种不同的排法？
（2）、在小组中介绍给小朋友听，你是怎样排的？
（请排法不同的小朋友上台展示。）
（3）、师归纳小结学生的排法。
三、提供生活画面，领略排队学问
1、给下面每组图排队
（1）、小朋友吃苹果图。（洗、削、吃、扔四幅图）
（2）、小朋友作息时间图。（一天中上学的几个代表性图）
（3）、小朋友打扫卫生图。（洒水、扫地、倒垃圾、锁门）
2、给下面图中的人排队（老人、小孩、年轻人排队）
让学生通过判断、排列现实生活中的事物发展顺序情境图，从中悟出：生活处处有“排队”，排队方法有很多，但是按什么顺序排队有时还要结合具体情况来考虑。同时自然地渗透德育教育。
四、结合生活实际，运用排队方案
1、今天这节课你有来自百度文库些感想？你能说给大家听听吗？
2、结合下课，让学生设出退场排队方案。