我给学生讲故事

我给学生讲故事

我给学生讲故事

班会是班主任集中处理班级事务，对学生进行教育的时间。以前，我都会在班会上总结学生在上一周的表现，或表扬或批评，并针对出现的问题对学生进行教育引导。一段时间以来，我发现效果并不好。随着学生逐渐长大，老师苦口婆心的教育则显得唠唠叨叨，学生渐渐“腻烦”，很少听到心里，有些直白的话甚至会伤害学生的自尊心。

偶然看到一篇文章，原文的题目忘记了，大概是开学之初给学生讲的四个故事。给学生讲故事，这是个不错的方式。通过这样一种含蓄的方式，向学生传达老师的教育心愿。于是，我便尝试了一次。

故事讲的是王宝强从一个农村孩子成长为电影明星的故事。七岁那年，村里来了放映队，他坐在离银幕最近的地方，痴痴地看。第二天，他对父亲说，想去少林寺，学武术。父亲问学了武术干啥？他说，像成龙、李连杰一样，做电影明星。父亲的巴掌风一样就扇过来了。但他真的去了少林寺，剃

光头，吃素，整整六年。六年里，他问的最多的是，有人来拍电影吗？李连杰来吗？他是师兄弟中最矮的，师兄弟们都笑话他癞蛤蟆想吃天鹅肉。14岁那年，他跪别了方丈，来到了北京。他在北影厂门口，日复一日，年复一年，等待一个可以暂时糊口的做群众演员的机会。群众演员的报酬少得可怜，有时就管一顿盒饭。和他一起去的师兄弟很多都不干了，纷纷转行做了别的。走时，他们劝他：“兄弟，像我们这样的人，电影明星？太远了。做替身就不错了。”尽管如此，他还是坚持下来。

有一天，已是深秋，王宝强站在凄凄冷风中等啊等，肚子已经咕咕叫了好一阵，也没见剧务出来领人。旁边正好有一个建筑队出来招工，粉刷15平方米给30元钱。他低着头跟着那穿工作服的人去了。

第二天，《盲井》剧组在北影那儿招演员。他一试镜，李扬导演一下子就被他那张纯粹的农民脸吸引了。后来，《盲井》获得了台湾第40届金马奖入围奖，XX年柏林电影节最佳艺术贡献银熊奖。冯小刚也因此注意到了他。XX年，冯小刚导演的电影《天下无贼》播出后，他便被人们称为“傻根“，《士兵

突击》播出后，他变成了“许三多”。

讲完了故事，学生都睁大了眼睛，脸上露出惊讶的表情。他们眼里的大明星王宝强，原来和他们一样，都是农村孩子，生活条件甚至不如他们。我没有将他与学生们进行比较，对故事所蕴含“执著，坚毅就能成功”的道理也没说。但是，从学生的窃窃私语中，我知道，仅讲这个故事就够了。

后来，逐渐有了这样一个习惯，寻找一些好的文章，好的故事，讲给学生听。像“长大有时只是一瞬间的事”、“这双手很小”等鲜活的故事常常伴随着我进入班会，“华尔街骑牛事件的背后”等时事评论性文章也进入了课堂。这些故事给学生认识世界、反思自我提供很好的思路。

给学生讲个故事吧，他们爱听，他们会思考。

我给学生讲故事

班会是班主任集中处理班级事务，对学生进行教育的时间。以前，我都会在班会上总结学生在上一周的表现，或表扬或批评，并针对出现的问题对学生进行教育引导。一段时间以来，我发现效果并

不好。随着学生逐渐长大，老师苦口婆心的教育则显得唠唠叨叨，学生渐渐“腻烦”，很少听到心里，有些直白的话甚至会伤害学生的自尊心。

偶然看到一篇文章，原文的题目忘记了，大概是开学之初给学生讲的四个故事。给学生讲故事，这是个不错的方式。通过这样一种含蓄的方式，向学生传达老师的教育心愿。于是，我便尝试了一次。

故事讲的是王宝强从一个农村孩子成长为电影明星的故事。七岁那年，村里来了放映队，他坐在离银幕最近的地方，痴痴地看。第二天，他对父亲说，想去少林寺，学武术。父亲问学了武术干啥？他说，像成龙、李连杰一样，做电影明星。父亲的巴掌风一样就扇过来了。但他真的去了少林寺，剃光头，吃素，整整六年。六年里，他问的最多的是，有人来拍电影吗？李连杰来吗？他是师兄弟中最矮的，师兄弟们都笑话他癞蛤蟆想吃天鹅肉。14岁那年，他跪别了方丈，来到了北京。他在北影厂门口，日复一日，年复一年，等待一个可以暂时糊口的做群众演员的机会。群众演员的报酬少得可怜，有时就管一顿盒饭。和他一起去的师兄弟很多都不干了，纷纷转行做了别的。走时，他们劝他：“兄弟，像我

们这样的人，电影明星？太远了。做替身就不错了。”尽管如此，他还是坚持下来。

有一天，已是深秋，王宝强站在凄凄冷风中等啊等，肚子已经咕咕叫了好一阵，也没见剧务出来领人。旁边正好有一个建筑队出来招工，粉刷15平方米给30元钱。他低着头跟着那穿工作服的人去了。

第二天，《盲井》剧组在北影那儿招演员。他一试镜，李扬导演一下子就被他那张纯粹的农民脸吸引了。后来，《盲井》获得了台湾第40届金马奖入围奖，XX年柏林电影节最佳艺术贡献银熊奖。冯小刚也因此注意到了他。XX年，冯小刚导演的电影《天下无贼》播出后，他便被人们称为“傻根“，《士兵突击》播出后，他变成了“许三多”。

讲完了故事，学生都睁大了眼睛，脸上露出惊讶的表情。他们眼里的大明星王宝强，原来和他们一样，都是农村孩子，生活条件甚至不如他们。我没有将他与学生们进行比较，对故事所蕴含“执著，坚毅就能成功”的道理也没说。但是，从学生的窃窃私语中，我知道，仅讲这个故事就够了。

后来，逐渐有了这样一个习惯，寻找一些好的

文章，好的故事，讲给学生听。像“长大有时只是一瞬间的事”、“这双手很小”等鲜活的故事常常伴随着我进入班会，“华尔街骑牛事件的背后”等时事评论性文章也进入了课堂。这些故事给学生认识世界、反思自我提供很好的思路。

给学生讲个故事吧，他们爱听，他们会思考。

我给学生讲故事

班会是班主任集中处理班级事务，对学生进行教育的时间。以前，我都会在班会上总结学生在上一周的表现，或表扬或批评，并针对出现的问题对学生进行教育引导。一段时间以来，我发现效果并不好。随着学生逐渐长大，老师苦口婆心的教育则显得唠唠叨叨，学生渐渐“腻烦”，很少听到心里，有些直白的话甚至会伤害学生的自尊心。

偶然看到一篇文章，原文的题目忘记了，大概是开学之初给学生讲的四个故事。给学生讲故事，这是个不错的方式。通过这样一种含蓄的方式，向学生传达老师的教育心愿。于是，我便尝试了一次。

故事讲的是王宝强从一个农村孩子成长为电影