物理教学与视觉素养探讨

物理教学与视觉素养探讨

随着科技传媒的发展，视觉素养作为一种基本素养，已逐渐成为一个重要的研究项目。我国学者最初将视觉素养引入新闻传播领域，此后便逐渐拓展到教育领域。文章将从物理教学的角度对视觉素养的重要性和培养策略进行探讨。

标签：物理；视觉素养；重要性；培养

1.物理教学中培养学生视觉素养的重要性

（1）信息化教育学发展的需求。教育信息化已经在中学广泛开展，多媒体教学手段早已经受到广大教师和学生的认可，物理教学虽然理论性较强，但是教学手段也开始出现更多的变化，不再局限于传统的语言教学。信息时代之前，人们获取信息的渠道主要是纸质文字，所以，人们始终认为听说读写的素养非常重要，而忽略了视觉素养。

（2）教学中的图像和文字需要整合。新课改之后，中学物理教材版本很丰富，每本教材都体现出图文并茂，丰富多彩的特点，教材中插图的种类和数量都比以前的教材增加很多。文字较为抽象，具有联想性特点，这使得文字在信息传播的时候受到许多限制。图像虽然直观，对读者有强烈的诱惑，但有时候也会限制读者的想象，剥夺了读者进行二次创造的机会。

（3）培养学生的创新能力。随着世界经济一体化进程加快，人才已经成为经济竞争的主要目标，而创新是个人及整个国家发展的核心竞争力。物理教学对学生创新能力培养有独特的优势，物理学习需要充分的空间想象力，学生需要不断培养这种空间想象力才能学好物理知识。从人体学上讲，右脑主要负责经验、情感、形象等，与创造性思维联系紧密，而视觉素养可以开发学生的右脑，也就是开发学生的创造性思维。

2.初中物理教学中如何培养学生的视觉素养

（1）合理安排使用教材中的图片资料。物理教材中的插图按功能可分为原理模拟图与模型示意图、生产生活相关图与肖像图、实验图以及各种图表等。物理教学中，教师应结合图像承载的教学功能，分别从“视觉学习”“视觉交流”和“视觉思考”三个层次来展开学生视觉素养的培养。如现在的八年级上册人教版的物理教材，有题目：如图1所示为小明描绘甲、乙两个物体运动的速度图象。观察图象回答下列问题：①计时开始时，即t=0时，甲的速度是_m/s，乙的速度是_m/s.

②第3s时，甲的速度是_m/s，乙的速度是_m/s.③甲、乙两个物体分别做_、_运动；（填：匀速、加速、减速）。

要解答上述题目，学生首先要看图知道横坐标为时间，纵坐标为速度；其次，通过视觉学习，交流用视觉符号能表达第3s时甲、乙交叉在15m/s，可知它们此时速度相等，看速度直线的斜率；最后，学生便可以进行视觉思维，完成所要解

决的问题。

（2）充分运用多媒体教学。虽然物理教学理论性很强，但是如果在物理课堂教学中合理使用多媒体教学，则会使很多抽象问题变得具体明朗，更好地帮助学生理解和掌握物理知识物理概念。

（3）可以适度增加简笔画教学，培养学生的物理视觉素养。表面来看，初中物理教学已经不需要简笔绘画学习，但是，教师在教学过程中需要结合文字和板书用简洁的笔画勾勒出直观、生动、形象的物体，所以，简笔画教学在物理课教学过程中可以适度培养。如：讲授做功两个必要因素时，便可勾勒出这样如图2的简笔画，可以起到教学语言无法比拟的效果。

（4）建立物理虚拟社区，提高视觉素养。物理在初中教学中属于基础性学科，实验教学是物理教学的重要组成部分。当今社会，信息技术非常发达，虚拟网络的学习社区已经得到教师和学生的认可，成为学生和教师学习和交流的主要平台。

视觉素养已经成为当今信息时代发展的必须素养，更是学生实现全面发展的需求。

参考文献：

[1]孙晓云.基于行动导向的教学研究与设计[J].新课程研究（中旬刊），2011（11）.

[2]王莉.五年制高职课件中视觉元素应用研究——以无锡某职业学院五年制高职课件为例[J].科技创新导报，2010（35）.