最新小学六年级语文下册《景阳冈》的教案及资料(精品)

小学六年级语文下册《景阳冈》的教案及资料

教学目标

1.学习生字词，能流利、有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松打虎的部分。

2.体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。体会打虎场面的精彩。

3.学习通过人物的语言、动作、神态、心理活动等刻画人物的写作方法。

4.弄清文章的写作顺序，弄清喝酒与打虎之间的联系。

教学重点

体会武松豪放、倔犟、勇敢无畏的性格特点。感受打虎场面的精彩。

教学难点

体会武松的性格，弄清喝酒与打虎之间的联系。

教学准备

武松打虎的录像、武松打虎的相关资料、《好汉歌》。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.播放歌曲《好汉歌》，说说你在哪里听到过这首歌？

2.你对《水浒传》有多少了解？一百零八个好汉中你最喜欢谁？为什么？

3.打虎英雄是谁？对，今天我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。

二、补充时代背景和作者

《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。武松绰号行者。

三、初读课文

1.要求学生快速默读课文，了解故事的主要内容，联系上下文理解词语，学习生字词。

2.检查生字词的读音。

3.把不理解的词语提出来共同解决。

请勿自误：不要害了自己。误，耽误，妨害。

印信：印章。

榜文：古代指文告，类似于现在的布告。

筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。

4.说说文章的主要内容。

四、再读课文

1.布置思考题：

（1）课文是按照什么顺序来写武松打虎的？

（2）根据这个顺序应该怎样给文章分段？

（3）给文章列出小标题。

2.交流自学情况（略）。

五、作业

1.抄写生字词。

2.熟读课文。

第二课时

一、复习检查

1.听写生字词。

2.课文按什么顺序写了一件什么事？

二、学习“吃酒”部分

1.快速浏览课文，说说武松与店家的谈话中提到了哪两个事物？（酒和虎）

2.自由默读课文思考：

武松和店家对酒和虎各执什么观点？

根据你的判断，谁的说法可靠？为什么？

3.小组内交流。

4.全班交流。教师相机点拨。

关于酒店家：三碗不过冈武松：只管筛来

关于虎店家：结伙成队，午间过冈武松：真有虎也不怕，店家想谋财害命

5.武松吃了十八碗后，还执意上冈。你觉得武松是个怎样的人？

6.作者是通过什么方法来表现人物这一性格的？（抓住人物的语言、心理活动等来刻画）

7.找出武松的话读读，读出他的豪爽，读出他的倔犟。

8.同学自己选择伙伴分角色朗读。

9.打虎无疑是文章最精彩的一部分，作者为什么要用那么多的笔墨来写吃酒？这之间有联系吗？

三、简单学习“上冈”部分

1.自读课文，说说这一部分是怎样描写人物的？

2.再读这些话，体会武松的内心活动情况。体会武松的性格特点。

3.交流点拨：不信——相信，想回去，怕耻笑——怕什么，只顾上去——躺下要睡

武松爱面子、无所畏惧的性格跃然纸上。

4.朗读进一步体会。

四、学习“打虎”部分

1.根据思考题自学：

老虎使了哪几招？武松分别是怎样对付的`？（动作）

2.交流。老虎：一扑、一掀、一剪；武松：一闪、一躲、又一闪。

作者是通过什么描写来展现这个精彩的场面的？

3.边读边想象，在脑子里还原打虎场面的精彩。

4.讨论：武松这样躲闪是他害怕吗？那又是为什么？

5.从中可见武松是个怎样的人？（智勇双全）

6.学生在朗读中读出打虎场面的精彩。

7.观看录像，再现打虎场面的精彩。

五、简单学习“下冈”部分

六、推荐作业：感兴趣的同学可以排练课本剧

民间水浒故事与《水浒传》

长篇小说《水浒传》，以北宋农民起义为主要题材。书中所写的是发生在徽宗宣和年间宋江等人的起义之事。史书对此仅有零星记载，但民传说甚多。

现存最早的话本《大宋宣和遗事》中，就有《梁山泊聚义本末》；南宋的《醉翁谈录》中，则记有《花和尚》《武行者》等话本名目。元代的水浒戏里，梁山好汉已经由36人增至108人，而且武松等主要人物的性格、事迹，已经粗具梗概。明初的施耐庵正是在民间广为流传的水浒故事基础上，加工创作成了这部优秀的古典名著。

《水浒传》是一部农民革命的史诗，通过描写高俅、西门庆等贪1官恶霸为非作歹、欺凌善良的行径和宋江、林冲等108条好汉被逼上梁山的过程，揭露封建统治的黑暗无道，歌颂下层人民的觉醒和他们反抗压迫的斗争，突出“官1逼民反”的主旨。

书中提出的“替天行道”“救生民”的斗争纲领和“百姓都快活”的社会理想，多少反映出了农民阶级想摆脱剥削和压迫的革命要求。尽管小说最后错误地肯定了梁山好汉受招安、征方腊等背离造反初衷的行动，但是在客观上却也显示出在当时历史条件下农民革命终归失败的必然趋势。

《水浒传》成功地刻画出了许多性格突出的人物，如忠勇鲁莽的李逵、英武刚烈的武松、机警伶俐的石秀、足智多谋的吴用、仗义疏财的柴进……作者注意把人物置于特定的环境中进行描写刻画。如林冲在任禁军教头时，因顾忌自己的身份、地位、处境，面对高衙内的无耻行径隐忍不发；但随着高俅对他的迫害步步加深，他反抗之心也日益强烈。至风雪山神庙时，终于忍无可忍，杀人放火，投奔梁山。

《水浒传》的结构很有特色。书中不少章回是情节完整、有头有尾、可以独立成篇的单个英雄人物传记。作者巧妙地以“聚义梁山”为枢纽，把它们组接起来，形成了一种独特的板块结构。这对刻画人物也多有便利，作者往往能在几回书中集中笔墨描写一个主要人物，突显其性格特征。

语言上，《水浒传》继承了宋元话本的优良传统，大量采用当时口语，显得通俗、生动而又明快。人物语言尤其出色，诸如武松、李逵、阮氏三雄、宋江、吴用等人的话语，都有鲜明的个性色彩。

《景阳冈》背景资料

《水浒传》是我国第一部古典长篇白话小说，取材于北宋末年宋江起义的故事。据《东都事略-侯蒙传》：“江以三十六人横行河朔，京东官军数万无敢抗者。”又据《宋史-徽宗本纪》：“淮南盗宋江等犯淮阳军，遣将讨捕，又犯京东、河北，入楚、海州界，命知州张叔夜招降之。”《宋史-张叔夜传》：“宋江起河朔，转略十郡，官军莫敢撄其锋。声言将至，叔夜使间者觇所向，贼径趋海濒，劫钜舟十余，载掳获。于是募死士得千人，设伏近城，而出轻兵距海诱之战，先匿壮卒海旁，伺兵合，举火焚其舟，贼闻之皆无斗志，伏兵乘之，擒其副贼，江乃降。”此外，李埴的《十朝纲要》，宋代陈均《九朝编年备要》和徐梦莘的《三朝北盟会编》，也都有类似的记载。还有的记载说宋江投降后曾参加过征方腊之役。从这些记载里，可以知道这支起义军，人数不多（但也决不止36人），战斗力很强，在群众中甚有影响，曾经给宋王朝造成一定的威胁。宋江等起义的年代大约在宣和元年（1119年）至宣和三年（1121年），前后三年多。