青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册
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6、
IF()表示条件函数。
7、
MAX()表示求最大值函数。
8、
MIN()表示 求最小值 函数。
9、
SUM()表示求和函数。
条件函数的功能是：判断是否满足条件，并输岀相应的结果。
【教学反思】：
在新课导入过程中，大部分同学都是用自己的方法去计算：或是纸笔，或是口算，或是计算器， 只有少数同学思考有没有其他好的方法。通过本节课的学习，同学们基本上掌握了操作方法和流程，会 对结果进行分析，只有几个别的同学还在机械地填空，但由于条件的限制，同学们的实际操作时间有 限，不经常练习往往会手生，我会尽最大能力来给学生创造条件。
4、SUM()表示函数。
条件函数的功能是：。
小测验答案
求平均值
1.条件
2.求最大值
3.求最小值
4.求和
判断是否满足条件，并输岀相应的结果
教学简案
第1课数据计算
【教学目标】
知识目标：
1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。
2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。
3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。
《数据分析》是关于Excel数据排序、筛选、分类汇总的内容，在课的设计上要很好的利用教材 中的内容，但并不能完全拘泥于教材，要对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注意结合学生的特点和生 活实际。要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力，以及思想品德等方面的 培养。
课型新授课
地点微机室
处理的最基本的应用。
2、由一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受 函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。
背景材料
1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的 很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎 么帮他在最短时间内完成任务呢？
理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。
教学重点：函数的使用方法。
教学难点：函数的使用方法
【教学方法】
任务驱动法
【课时安排】
1课时
【教学环境】
微机教室
【教学过程】
新课导入，明确学习目标
新课教学
1、使用求和函数SUM()求和
把压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给岀他们任务，让他们根据书中的步骤算岀总数，师演示 后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟岀道理，激发兴趣。
生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择 了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据
处理的最基本的应用。
2、由一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受 函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。
技能目标：
1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。
2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
1、让学生感受函数进行数据计算的便利。
2、培养学生勤俭节约的美德。
【教材分析】
内容和地位：
1、 本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学
《数据分析》是关于Excel数据排序、筛选、分类汇总的内容，在课的设计上要很好的利用教材 中的内容，但并不能完全拘泥于教材，要对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注意结合学生的特点和生 活实际。要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力，以及思想品德等方面的 培养。
教学设计
一、教材分析
2、 小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈 妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去
了，咱们看能不能帮他分析一下原因？
小测验
AVERAGE()表示函数。
1、IF()表示函数。
2、MAX()表示函数。
3、MIN()表示函数。
第
教材分析
《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容，本节课要求学生具有Ecexl
数据计算的操作技能，是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务，为以后进一步学习Excel起
到了承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点内容，既要培养学生对现实中数据信息 进行分析与处理的能力，又要培养学生综合运用知识的能力。
《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容，本节课要求学生具有Ecexl
数据计算的操作技能，是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务，为以后进一步学习Excel起
到了承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点wenku.baidu.com容，既要培养学生对现实中数据信息 进行分析与处理的能力，又要培养学生综合运用知识的能力。
青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册
第
教材分析
内容和地位：
1、 本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学
生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择 了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据
师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。
三、练一练：
同学们可以根据 学习用品”娱乐消费”的花费额，在 压岁钱花费统计表”中判断岀每位同学的学
习习惯”、娱乐消费习惯”
四、课堂小结
最后让学生自己再操作练习，且布置实践与创新中的任务，让生在兴致头上完成任务，师巡视指
导。
五、
小测验：
5、
AVERAGE()表示求平均值函数。
注：AVERAGE()、MAX(八MIN()分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练： 同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。
2、使用条件函数IF()进行判断
将压岁钱花费统计表”中的总计'改为饮食习惯”用IF()函数根据食品饮料”类的花费额判断 每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出好”或不好”的结论。D3>40
IF()表示条件函数。
7、
MAX()表示求最大值函数。
8、
MIN()表示 求最小值 函数。
9、
SUM()表示求和函数。
条件函数的功能是：判断是否满足条件，并输岀相应的结果。
【教学反思】：
在新课导入过程中，大部分同学都是用自己的方法去计算：或是纸笔，或是口算，或是计算器， 只有少数同学思考有没有其他好的方法。通过本节课的学习，同学们基本上掌握了操作方法和流程，会 对结果进行分析，只有几个别的同学还在机械地填空，但由于条件的限制，同学们的实际操作时间有 限，不经常练习往往会手生，我会尽最大能力来给学生创造条件。
4、SUM()表示函数。
条件函数的功能是：。
小测验答案
求平均值
1.条件
2.求最大值
3.求最小值
4.求和
判断是否满足条件，并输岀相应的结果
教学简案
第1课数据计算
【教学目标】
知识目标：
1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。
2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。
3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。
《数据分析》是关于Excel数据排序、筛选、分类汇总的内容，在课的设计上要很好的利用教材 中的内容，但并不能完全拘泥于教材，要对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注意结合学生的特点和生 活实际。要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力，以及思想品德等方面的 培养。
课型新授课
地点微机室
处理的最基本的应用。
2、由一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受 函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。
背景材料
1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的 很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎 么帮他在最短时间内完成任务呢？
理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。
教学重点：函数的使用方法。
教学难点：函数的使用方法
【教学方法】
任务驱动法
【课时安排】
1课时
【教学环境】
微机教室
【教学过程】
新课导入，明确学习目标
新课教学
1、使用求和函数SUM()求和
把压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给岀他们任务，让他们根据书中的步骤算岀总数，师演示 后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟岀道理，激发兴趣。
生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择 了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据
处理的最基本的应用。
2、由一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受 函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。
技能目标：
1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。
2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
1、让学生感受函数进行数据计算的便利。
2、培养学生勤俭节约的美德。
【教材分析】
内容和地位：
1、 本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学
《数据分析》是关于Excel数据排序、筛选、分类汇总的内容，在课的设计上要很好的利用教材 中的内容，但并不能完全拘泥于教材，要对教材内容进行了延伸和拓展，尤其注意结合学生的特点和生 活实际。要把重点放在了对学生信息素养、思维和学习能力、动手与实践能力，以及思想品德等方面的 培养。
教学设计
一、教材分析
2、 小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈 妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去
了，咱们看能不能帮他分析一下原因？
小测验
AVERAGE()表示函数。
1、IF()表示函数。
2、MAX()表示函数。
3、MIN()表示函数。
第
教材分析
《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容，本节课要求学生具有Ecexl
数据计算的操作技能，是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务，为以后进一步学习Excel起
到了承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点内容，既要培养学生对现实中数据信息 进行分析与处理的能力，又要培养学生综合运用知识的能力。
《数据分析》是青岛版信息技术七年级下册第一单元第2课的内容，本节课要求学生具有Ecexl
数据计算的操作技能，是在掌握函数的使用方法的基础上设计的学习任务，为以后进一步学习Excel起
到了承上启下的作用。本节课做为整个单元中的一个重点和难点wenku.baidu.com容，既要培养学生对现实中数据信息 进行分析与处理的能力，又要培养学生综合运用知识的能力。
青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册
第
教材分析
内容和地位：
1、 本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学
生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择 了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据
师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。
三、练一练：
同学们可以根据 学习用品”娱乐消费”的花费额，在 压岁钱花费统计表”中判断岀每位同学的学
习习惯”、娱乐消费习惯”
四、课堂小结
最后让学生自己再操作练习，且布置实践与创新中的任务，让生在兴致头上完成任务，师巡视指
导。
五、
小测验：
5、
AVERAGE()表示求平均值函数。
注：AVERAGE()、MAX(八MIN()分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练： 同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。
2、使用条件函数IF()进行判断
将压岁钱花费统计表”中的总计'改为饮食习惯”用IF()函数根据食品饮料”类的花费额判断 每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出好”或不好”的结论。D3>40