陶校长的演讲(第2课时)
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做人的根本即使稳定发展讲究真人
4、学习第6自然段。
（1）陶校长为什么要我们每天四问呢？读读最后一段。
（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什么不懂的。
三、学习板块（二）
合作探究——实践拓展
1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）
“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。）
C、小组演讲重点句。
（3）练习有感情地演讲4、5自然段。
各自准备，看词语有感情地演讲。
词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习
2、向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
××有没有提高——
有，提高了多少；没有，是什么原因——怎么看待这问题，以后准备怎么做。
四、学习板块（三）
合作探究——有感情地朗读、复述课文
1、演讲
2、试复述课文。
五、达标检测
学习手册第三、四题。
六、总结提升
学完本课，你知道每天该怎么做了呢？请及时写生活日记。
明白为什么要做到“每天四问”
教学准备
朗读课文
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、读词语
否则锻炼健康堡垒生命之本
源泉彼岸专心致志坚韧不拔
2、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。
3、用上上述两组词，演讲“问健康”和“问学问”部分。
二、学习板块（一）
合作探究———品读课文4-6自然段
学习引导：
1、挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。
举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。
C、演讲重点句。
（2）“问道德”部分
说明“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。”
“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。”
默写词语
学以致用：可以让学生回忆2、3节的结构，用以指导本节课的学习
用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。
从身边的人和事入手，更贴近学生的生活
布置作业
课内：补充习题
课外：预习第三课
板书设计
2.陶校长的演讲
公德
私德为人民服务
人格长城
教学反思：
伊芦中心小学五年级(上)语文教案
学习内容
2、陶校长的演讲(第2课时)上课时间：9月10日总第6课时
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。
3、明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
学习重难点
学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。
2、小组交流读悟收获，准备演讲
可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。
（1）“问工作”部分
A、层次：问什么——为什么要问
B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。”
4、学习第6自然段。
（1）陶校长为什么要我们每天四问呢？读读最后一段。
（2）说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什么不懂的。
三、学习板块（二）
合作探究——实践拓展
1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）
“真人”是什么样的人？（真诚，不虚伪的人。）这样的人在“公德”和“私德”上会有些什么表现？（在公共场所会怎样，中午吃饭了会怎样，课间活动不小心被人推了一下怎么办等。）
C、小组演讲重点句。
（3）练习有感情地演讲4、5自然段。
各自准备，看词语有感情地演讲。
词语：工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习
2、向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
××有没有提高——
有，提高了多少；没有，是什么原因——怎么看待这问题，以后准备怎么做。
四、学习板块（三）
合作探究——有感情地朗读、复述课文
1、演讲
2、试复述课文。
五、达标检测
学习手册第三、四题。
六、总结提升
学完本课，你知道每天该怎么做了呢？请及时写生活日记。
明白为什么要做到“每天四问”
教学准备
朗读课文
学 习 过 程
复备栏
一、学情调查
1、读词语
否则锻炼健康堡垒生命之本
源泉彼岸专心致志坚韧不拔
2、说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。
3、用上上述两组词，演讲“问健康”和“问学问”部分。
二、学习板块（一）
合作探究———品读课文4-6自然段
学习引导：
1、挑自己感兴趣的部分，边读边想，也可和同桌讨论讨论。
举例说说班级中工作认真负责的同学；鼓励同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼能力，培养责任心。
C、演讲重点句。
（2）“问道德”部分
说明“根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。”
“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做真人。”
默写词语
学以致用：可以让学生回忆2、3节的结构，用以指导本节课的学习
用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。
从身边的人和事入手，更贴近学生的生活
布置作业
课内：补充习题
课外：预习第三课
板书设计
2.陶校长的演讲
公德
私德为人民服务
人格长城
教学反思：
伊芦中心小学五年级(上)语文教案
学习内容
2、陶校长的演讲(第2课时)上课时间：9月10日总第6课时
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。
3、明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
学习重难点
学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。
2、小组交流读悟收获，准备演讲
可以用演讲来表示自己对该部分的理解，讲后其他学生可向他提些问题；也可自己谈想说明些什么，然后评议是否能当小小演讲家。
（1）“问工作”部分
A、层次：问什么——为什么要问
B、重点句：“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。”