陶校长的演讲
语文五上第二课《陶校长的演讲》
陶行知是我国伟大的人民教育家。创 办了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担 任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装， 穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以 “千教万教，教人求真；千学万学，学做 真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心 来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国 教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚， 堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”， 是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国， 也属于世界。
小练笔
仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题， 有条理地说一说，并说说自己是怎么取得进步的； 或者说自己打算以后怎么做？写在读写笔记本上。
第一问
为什么把“身体有没有进步”作为第一问？
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有 本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
“否则”的意思。“否则，一切都将是空的。”怎么理解？
（
）身体不健康，我们（ ）没办法寻找
幸福。
第一问
想拥有健康的身体，应该怎么做呢？
健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学 合理的生活和作息。
试着用这样的方法学习“第二问”、 “第三问”、“第四问”。
第二问
问的什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？
理解词语： 源泉：力量、知识、感情等的来源或产生原因。 坚韧不拔：遇到困难不气馁，不放弃，迎难而 上。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。 彼岸：比喻所向往的境界。
第三问
问的什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？
一（1）开门见山提出了（ ） 二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）四方面问问自己有没有（ ）， （ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。 三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好 习惯，争取在（ ）取得（ ）。
陶校长的演讲主要内容
陶校长的演讲主要内容篇一：陶校长的演讲2、陶校长的演讲教材分析：《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总―分―总”方式谋篇，以“问什么、为什么问、怎么办”方式构段，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。
理解由生字组成的词语的意思。
学会用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。
教学重点：通过反复朗读，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。
教学难点：学会用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。
培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。
理解由生字组成的词语的意思。
3、初步感知课文内容，理清段落。
教学重点：学会本课生字新词，初步感知课文内容。
教学难点：理清段落，能说说段落大意。
教学过程：一、揭示课题。
1、板书课题：陶校长的演讲。
齐读题。
名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。
他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人捧着一颗心来，不带半根草去师介绍演讲稿写作背景。
陶行知：中国近代著名的人民教育家。
他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。
1936年在重庆北碚创办育才学校。
皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。
全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。
我教《陶校长的演讲》8篇
我教《陶校长的演讲》8篇读陶校长的演讲有感篇一陶校长是中国现代史上一位伟大的人民教育家。
在这位伟大的教育家的“每天四问”的演讲下，我知道我的工作在一天天进步。
陶校长讲的“每天四问”是：“每天的健康有没有进步？”“每天的学问有没有进步？”“自己担任的工作有没有进步？”“自己的道德有没有进步？”。
对我这个“小胖胖”最有启发的第三问：自己的工作有没有进步。
这当然有，还不小呢。
这句话让我清楚，自己成为了一个有责任心的`小组长。
国庆节前，老师举行了一次考试，我们这组的同学都得了100分，这是因为我这个小组长对成绩比较差的同学进行帮助，才取得的成绩。
欧阳震远是全班最差的同学，组长每天陪他一起看书，这样坚持了一段时间，他的学习就提起来了。
放学了，轮到我们小组值日，我就合理安排同学们，谁去扫地，谁去擦窗子，谁去拖地……最后，教室被大家打扫得干干净净。
做班干部，就要做一个负责人的人，要做一个对自己严格要求的人。
如果一个班干部不负责任，自私，不为他人着想，这样的话，别人就不会听你的，不会帮助你。
在以后的学习生活中，我要坚持每天四问。
我希望自己是一个认真负责，认真做好每一件事，一个对社会有利的人，一个言而守信的人。
《陶校长的演讲》解读篇二教学目标：本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务，“让学生了解演讲的特点，并坚持做到每天四问”为目标展开教学，具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养：（一）知识与技能目标：读《陶校长的演讲》，了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。
（二）能力与方法目标：1.理解能力。
2、演讲的能力。
3.从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。
（三）情感、态度与价值观目标：从陶校长的演讲中引发对自己对人生的思考，学做真人。
以听读陶校长的演讲，读陶校长的演讲，交流陶校长的演讲，感悟陶校长的演讲进行本教学设计。
以听演讲，读演讲，交流演讲，增强故事感。
让学生发现陶校长的每天四问之间的联系通过感情朗读与换位思考的方法让学生体验共情。
陶校长的演讲
陶校长的演讲
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！我是陶校长，很荣幸能够在这个特别的时刻给大家发表演讲。
首先，我要向全体同学表示衷心的感谢和祝贺。
你们是我们学校的骄傲和未来，是我们共同努力的目标和动力。
我想借此机会与大家分享一些关于教育的思考和理念。
新时代给我们教育工作者提出了更高的要求，也给我们提供了更广阔的舞台。
作为一所名校，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命和责任。
我们要培养的不仅是学识渊博的知识分子，更重要的是拥有良好道德品质和社会责任感的公民。
在这个信息爆炸的时代，我们要培养学生的综合素质和创新能力。
我们不能只是传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我们要激发学生的创造力，引导他
们主动学习、积极思考，并在实践中锻炼他们的实际操作
能力。
当然，教育不仅仅是传授知识和培养能力，更要关注学生
的身心健康。
学生是花朵，需要精心的呵护和培养。
在我
们学校，我们将坚持关注学生的心理健康，提供良好的心
理辅导和关爱，让每一个学生都能健康成长。
最后，我要倡导全校师生形成良好的学风和校风。
学校是
一个集体，每个人的行为和言谈举止都代表着学校的形象。
我们要注重文明礼仪，培养学生的良好品质和礼貌待人的
习惯。
我们要注重团队协作，培养学生的集体观念和合作
精神。
最后，我要衷心祝愿我们学校的每一位师生都能在今后的
学习和成长中取得更大的成就。
让我们一起努力，为建设
美好的未来贡献自己的力量。
谢谢大家！。
陶校长的演讲
陶校长的演讲近日，在一所著名高校举行的校庆活动上，该校陶校长发表了题为“新高等教育下的大学使命”的演讲。
以下是演讲实录。
介绍各位领导、各位老师、各位同学，大家好。
值此学校建校xx周年之际，能够在这里发表自己的看法感到十分荣幸。
今天我想和大家分享的话题是“新高等教育下的大学使命”。
高等教育发展20世纪初期，高等教育在我国刚刚起步，当时的目标是培养具有专业技能的研究型人才。
后来，随着国家政策和社会需求的变化，这个目标不断更新，除了培养专业人才，我们也希望我们的学生具备更广阔的眼界、更加勇于担当的精神。
随着时代不断发展，高等教育的使命也在不断地更新与扩展。
新时代新使命当前，我们的国家正处于新时代的跨越阶段，各行各业都在发生着巨大的变革。
高等教育亦是如此。
与其说高等教育是一个学术机构，不如说它是一个能够导入社会、面向未来的大型机构。
因此，我们大学的使命也随之而改变。
第一，应为学生提供更先进的教育手段和设施，以适应社会的不断创新改革。
必须要加强教育部门与国家科技创新实现深度融合，推进高等学校手段现代化。
第二，应为国家社会提供更多能够担当实际工作的人才。
相较于被动地完成任务，我们更希望我们的学生能够具备勇于担当的精神，主动付出的责任感，能够应对各种复杂的环境。
第三，应为国家建设一流的大学做出努力。
建设一流大学不仅仅是硬科技设施和优秀教师，同时也需要学校能够带头致力于社会公益事业。
新使命的实现为了实现以上的使命，需要我们共同参与。
高等教育的新使命需要我们这些青年人的共同努力。
第一，必须加强科研的创新与引领。
只有具备前瞻性的科研实力，才能为社会提供更优秀的创新成果，促进国家的发展建设。
第二，在培养学生时，应该注重学生的实战能力培养。
在学习毕业生不仅需要技术的积累，更要瞄准实际应用需求，行业发展趋势和社会市场化的分析和策略研究。
第三，大学应当积极投入到各种公益事业中去。
国家正在逐渐发展中，大学要与时俱进，积极致力于社会公益事业，为国家建设作出贡献。
《陶校长的演讲》教案优秀8篇
《陶校长的演讲》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册《陶校长的演讲》课文原文
五年级上册《陶校长的演讲》课文原文读陶校长的演讲有感篇一今天，老师给我们上了《陶校长的演讲》使我深受启发。
陶校长的演讲分别提到了四个方面的问题。
第一个是问自己的身体有没有进步？我觉得学习是我们最重要的任务，是我们必不可少的工作，但是健康也是不可忽视的，只要你一不小心，病菌就会乘虚而入，让你得病……，所以大家一定要多注意自己的身体健康，这样有了健康的体魄才能更好的学习。
第二问是自己的学问有没有进步？在班级里，在公园里，在家庭里，……都离不开学问，因为学问是一切前进的活力的源泉，在每个地方都要多问“为什么”？这样既可以增加知识面，又可以让别人更了解你是一个不懂就问的孩子。
第三问是自己担任的工作有没有进步？在我们办班里每个人都有自己的岗位，其中我就是我们班大名鼎鼎的“护花使者”，别看这时一件小事，一件小事就能测出一个人的责任心。
一件小事就能锻炼我们的办事能力。
是我们将来步入社会，做大事的基础。
最后一问是自己的道德有没有进步？道德是一个人的根本，每个人都要讲“公德”和“私德”这样才能做有利于社会的事，才能对社会做出更大的贡献。
我长大一定要像陶校长说的那样，在所有方面都有长足的进步。
陶校长的演讲篇二预习提示：1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。
2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重，难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。
2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
教学过程：一，导入新课1, 理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。
陶校长的演讲
管建刚老师的《陶校长的演讲》《陶校长的演讲》是苏教小学五年级的一篇课文，课文讲的是陶行知做校长是的一次演讲，主题为：每天四问，从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四面做了深入浅出的演讲。
课文很经典，很简单但是也很不好讲，简单是课文讲的就是每天四问，很容易就讲清楚，但是课文也很不好讲，课文讲每天四问看似很容易理解，但是从学生的角度来看却也不容易：四问是什么？为什么是这四问？课文是演讲如何才能读好？等等，不一而足。
管建刚老师，本节课执教这一篇课文，有很多出彩的地方，一篇经典的演讲稿在管老师手中给学生带来一次不同以往的学习感受，我也深受启发：第一，关注文体。
课文名《陶校长的演讲》篇名决定文体—演讲。
如何体现文体特色，这就需要教师在教学活动中去体现，如在教学中让学生去尝试演讲，并尝试领悟究竟什么的演讲才是好的演讲：声音的变化、情感的丰富、演讲的动作、观众意识等等。
第二，关注课文内容逻辑。
课文讲四问，前面通过四段分别讲了不同的问，最后一个总结句。
每天四问，问身体、问学问、问工作、问道德，看似是逻辑相对，但是真的是相对的吗？本节课管老师就与同学们共同探讨了，这四问的逻辑关系。
前面是演讲四问的顺序，为什么把道德放在最后，这是一个难点，以学生固有经验来看，单独回答这个有一定的困难，但是管老师有教育艺术，引入孩子们的生活经验，就很好的解决了这个问题。
第三，关注教材解读。
从教材来看，文章为演讲稿，如何让演讲稿讲出语文味，这就需要我们对教材的深入分析。
第四，关注学生思维训练。
课中小结，学生了解“问了什么——为什么这样问——应该怎么做”。
这时管老师进一步追问：陶校长为什么这样问？是故意的？为什么故意这样问？试着比较这四问的四句话，这是一个相似句，那么这个顺序能否调整一下？在此过程中，管老师关注学生的思考方向，适当点拨，这样学生在经过激烈的讨论问题得到了解决、课文得到了理解、思维得到了发展。
以上为个人对本节课的一点思考。
《陶校长的演讲》ppt课件
陶校长在演讲中注重情感表达，善于通过情感共鸣来拉近与 听众的距离。他善于运用自己的经历和故事，将情感融入到 演讲中，使演讲更加生动和感人。
演讲的创新和变化
陶校长在演讲中注重创新和变化，不断尝试新的表达方式 和思路。他善于运用幽默、反问、设问等修辞手法，使演 讲更具表现力和感染力。
陶校长在演讲中注重与时俱进，不断更新自己的观点和见 解。他善于关注社会热点和时事，将最新的信息和趋势融 入到演讲中，使演讲更具现实意义和价值。
演讲的实用性和可操作性
陶校长的演讲注重实用性和可操作性，旨在为听众提供具体的指导和帮助。他在 演讲中会给出具体的方法和步骤，让听众能够轻松地掌握和实践。
陶校长在演讲中注重与听众的互动和交流，鼓励听众提出问题和建议。他善于根 据听众的需求和反馈，调整和完善自己的演讲内容，使演讲更加贴近实际和实用 。
对社会的影响
促进社会进步
陶校长的演讲内容积极向 上，能够激发人们的积极 性和创造力，促进社会的 进步。
提高社会意识
陶校长的演讲能够唤起人 们对社会问题的关注，提 高社会意识，推动社会变 革。
传播正能量
陶校长的演讲传播了正能 量，让人们更加乐观向上 ，积极面对生活中的挑战 。
对教育领域的影响
推动教育改革
THANKS
谢谢
陶行知认为，教育的根本目的是培养人的道德品质和综合能力，使人成 为有益于社会、有益于人民的人。他强调了德育、智育、体育、美育等
方面的重要性，并呼吁教育工作者要注重学生的全面发展。
陶行知还提出了“教学做合一”的教育方法，主张教育与实践相结合， 让学生在实践中学习、成长。他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培 养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。
听众的评价
五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及教案
五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及教案教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面作者给大家带来关于五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
五年级上册语文《陶校长的演讲》课文各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己的身体有没有进步?有，进步了多少?为何要这样问?由于健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
否则，一切都将是空的。
健康的身体，离不开自觉持久的锤炼，离不开科学公道的生活和作息。
期望你们从小建立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康城堡”。
第二问，自己的学问有没有进步?有，进步了多少?为何要这样问?由于“学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚强不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就可以够到达胜利的彼岸。
第三问，自己担负的工作有没有进步?有，进步了多少?为何要这样问?由于工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
在学校和班集体中，你们多多少少都承当一些工作，如值日、执勤、班级和学校的管理等等。
这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锤炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础，认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。
第四问，自己的道德有没有进步?有，进步了多少?为何要这样问?由于道德是做人的根本。
根本一坏，即便你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人，社会的稳固和国家的发展，需要每个人既要讲求“公德”，也要讲求“私德”。
我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。
以上我谈的就是“每天四问”。
如果我们每天都这样地问问自己，这样地鼓励和鞭策自己，我们就一定能在健康、学问、工作、道德各方面有长足的进步。
五年级语文陶校长的演讲稿：如何提高阅读理解能力？
五年级语文陶校长的演讲稿：如何提高阅读理解能力？：
大家好！我是陶校长。
今天我来和大家分享一下如何提高阅读理解能力的一些方法和技巧。
阅读是我们学习和生活中必不可少的一项技能。
但很多同学在阅读时却会遇到一些困难，比如看不懂文章的意思，或者忘记了所读内容等，这就使得你在学习和日常生活中失去了很多机会。
那么，如何提高阅读理解能力呢？
方法一：多看多读多思考
我们都知道，读书可以开阔我们的视野，提高我们的知识水平。
因此，我们要尽可能多地看书，多读文章，并且在阅读时要有思考的习惯，这样才能更好地理解文章的意思。
方法二：掌握好阅读技巧
在阅读时，我们可以运用一些技巧来提高效率。
比如，快速浏览文章，看到重点单词或短语时要注意，这样能快速了解文章大意；读文章时要注意控制自己的阅读速度，适当放慢自己的读速，这样有利于理解文章内容。
方法三：加强语文知识的学习
在提高阅读能力的过程中，我们不能忽视语文知识的学习。
因此，我们要认真听课、用心做作业，同时积累一些语文知识，如词语的用法和拼音、词义辨析等，这样有助于提高我们的阅读理解能力。
对于这些方法和技巧，我想特别提醒同学们，要在平时的学习中不断地去实践，这样才会取得良好的效果。
我想说的是，学习需要我们不断地探索和尝试，只有用心，才能越来越好地掌握阅读理解能力。
相信通过大家的努力和实践，一定会取得不错的成绩。
谢谢大家！。
《陶校长的演讲》读后感(8篇)
《陶校长的演讲》读后感(8篇)仔细品尝一部名著后，信任大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么我们如何去写读后感呢？以下是我收集整理的《陶校长的演讲》读后感，盼望能够关心到大家。
《陶校长的演讲》读后感1这篇课文讲了陶校长的演讲中他提到的“每天四问”—第一问：自己的身体有没有进步？第二问：自己的学问有没有进步？第三问：自己担当的工作有没有进步？读完这篇文章，我不禁问自己，我做到“每天四问”了吗？这篇课文让我深深得到了启发:要支配好合理的作息时间；多读书来丰富自己的学问；要有责任心，做事情要负责；在公共场所要时刻留意自己的道德风范，讲究“公德”和“私德”，做个讲文明，懂礼貌的人。
课文中提到的：健康是生命之本，我觉得这句话讲得很有道理，没有了健康一切都没有意义，比如:有一个人年轻的时候舍命的赚钱，老了，得了绝症，无所依靠，儿女不管他，孤独至死。
这个故事告知我们：健康是无价之宝。
有一次，我没有合理的支配好自己的作息时间，把原来写作业的时间延迟到9点。
缘由是我不好好写作业，而是一边写一边玩，铺张了很多珍贵的时间，所以我们不能心不在焉的学习，既损坏了健康又耽搁了学习，你说这值不值？社会上有些人，他们学问很高，天文地理全都知晓，可是他们去抵抗不住诱惑？是因为他们学问虽高，但却没有“道德”。
文中有句话说的好：道德是做人的根本。
根本一坏，根本一坏，即使你有一些学问和本事，也不会成为对社会有用的人。
我们肯定要把“每天四问”牢记心中，每天都这样激励和鞭策自己，让自己在身体、学问、工作、道德四个方面上都有长足的进步《陶校长的演讲》读后感2《陶校长的演讲》文中提到的“每天四问”，其中有一问就是问自己的学问有没有进步。
学问也是做人的基础，有了学问才能更好地学习，更好地做人。
我们要争当品德优良、团结友爱的好少年。
作为一名学校生，不仅学习要好，还要有一颗纯净且和善的心，让大家都情愿接近你，与你成为最要好的伴侣。
因为，有一颗品德优良的心，才是团结友爱的源泉，因此，自然而然的，我们也应团结友爱，爱护大家的友情。
《陶校长的演讲》教学设计7篇
《陶校长的演讲》教学设计7篇陶校长的演讲篇一一、看拼音写词语。
否则锻炼堡垒鞭策激励承担道德需要专心致志坚韧不拔二、选择合适的关联词语填入下面句子的括号里。
1、即使也2、既也3、因为所以4、虽然但是三、根据课文内容填空。
1、自己的身体有没有进步？有，进步了多少？健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。
自己的学问有没有进步？有，进步了多少？学问是一切前进活力的源泉。
有了学问，将来才能更好地造福于社会。
自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
自己的道德有没有进步？有，进步了多少？道德是做人的根本。
根本一坏，即便有一点学问和本领也不会成为对社会有用的人。
2、问问自己激励和鞭策身体健康学问进修工作效能道德品格四、阅读短文，完成练习。
1、制止惊异2、疑惑惊异感动后悔3、①我今后一定要注意，凡事要多想想后果，想想应不应该做。
再碰到这样的事，我应该主动地去劝阻，而不应该去和别人动手呀。
②陶校长真是一位可亲可敬的校长呀！虽然我犯了错，他却一直在表扬我，我今后一定好好学习，做得更好，决不能让陶校长失望。
4、我喜欢陶校长的这种教育学生的方法。
因为如果陶校长一开始就批评犯错的学生，教育效果肯定没有现在的这种方法好。
只有让学生自己发现自己存在的不足，才是对学生最好的教育方式。
《陶校长的演讲》解读篇二■预习与自学■作为一名小学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？请认真读一读课文，它会详细地告诉你的。
■联系上下文，理解下列词语的意思。
堡垒稳定激励源泉彼岸■自读课文，想一想：陶校长演讲的内容是什么？一共讲了几个方面的问题？分别是什么？■读了课文，你遇到了哪些疑难问题，请你在书上做上记号。
●练习与作业一、看拼音，写词语jī lì yuán quán bǐ’àn( ) ( ) ( )bǎo lěi fǒu zé wěn dìng( ) ( ) ( )jiàn kāng biān cè duàn liàn( ) ( ) ( )二、给带点字选择正确的读音坚韧（rèn rèng）稳定（wěng wěn）责任（zé zhé）激励（lì nì）否则（fǔ fǒu）彼岸（bǐ pǐ）三、比一比，再组词炼（）稳（）厉（）练（）隐（）励（）拔（）即（）原（）拨（）既（）源（）四、在括号里填上合适的词语（）的理想（）的进步（）的生活（）的锻炼（）的发展（）的道德（）的影响（）的基础五、读下面的句子，用带点的词造句■有了学问，将来才能更好地造福社会。
苏教版五年级上册第2课 陶校长的演讲
陶行知，安徽歙县人。他在我国现 代教育史上作出了重要贡献。为此，毛
泽东同志在1946年8月为悼念陶行知先
生逝世亲笔题词，称他为“中国伟大的 人民教育家”。 教育思想核心：生活教育理论。 ①生活即教育。 ②社会即学校。 ③教学做合一。
陶行知名言
捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
开门见山地提出演讲的内容“每天
四问”。 具体阐述“每天四问”，分别要求
二（§2-5）
三（6）
学生从健康、学问、工作、道德四个方
面问问自己有没有进步。 总结全文，希望学生养成“每天四 问”的好习惯，争取在各方面取得长足 的进步。
概括全文
本文是陶行知先生的一篇演讲，他要求学生每天从健 康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭
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演讲
就是在群众集会或重大会 议上就某个问题说明道理、发
表见解的说话方式。
演讲的特点
真实性
鼓动性Biblioteka 演讲的内容要贴近生活，讲真话，并带有强烈
的情感。这样才能有较大的感召力。
否则 稳定 彼岸 崇高
锻炼
需要 承担
堡垒 专心致志 值勤 激励
源泉 坚韧不拔 道德
鞭策
效能
理清脉络 一（§1）
陶校长在阐述“每天四问”
的时候是如何说道理的？这样说
有什么好处？
演讲稿，又叫演讲词。
它是演讲的文稿，要求语言规范 ，明白易懂，重视口语化，重视 听话对象。
策学生不断进步。
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总结
陶校长要求我们“每天四问”，是希望我们每天都这样地 激励和鞭策 自己，从而能在 问问自己 _______________ ，这样地_____________ 工作效能 身体健康 学问进修 ______________ 、______________ 、______________ 、 道德品格 ______________ 等各方面有长足的。
读《陶校长的演讲》有感精彩
读《陶校长的演讲》有感精彩读《陶校长的演讲》有感精彩3篇篇一一阵微风拂起，勾起了我的回忆。
重新翻开以往的语文书一篇经典的文章《陶校长的演讲》，使我发出不断的感触。
这边课文是一篇演讲稿，就要围绕身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面问问自己，并鞭策自己，就一定能在以上四方面有长足的进步，并让我们看到了一个教育有方、爱生如子的陶校长。
正是因为我深深记住这四点，才使我在生活方面有了改变。
记得一次我们一家子在外旅游，我口渴了便去买甘蔗解渴。
一根香甜多汁的甘蔗映入眼帘，我口水直流，是饿狼般的将甘蔗快速咀嚼。
一顿享受过后，我面对这一大堆甘蔗渣，心中在犹豫：我是客人，垃圾应该让老板来收拾，而不是交给顾客。
正当我刚要起身走的时候，一阵清风吹醒了我。
忽然，我的眼前立即浮现出陶校长那一手拍案，一手竖着四个手指，严肃说话的情景。
脑海中浮现出几个词语，身体健康、学问进修、工作效能。
我这三个方面都没问题啊，还缺了什么呢？我回过头来想：对哦，道德品格！我现在这种不卫生的做法不正是玩我的道德品格方面抹黑吗？于是，我便向老板要来了垃圾袋，细心地将垃圾收拾好。
这一举动被旁人看到了，一个个都让我竖起了大拇指，也正是因为陶校长，才让我得到了众人的赞赏。
我想正是因为学了《陶校长的演讲》这篇经典课文才能让我在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面有长足的进步。
讲是因为这篇经典文章才能使我鞭策自己，使自己变得更好。
每每犯错误时，一想到陶校长的模样，就能立即改正过来。
诵读了《陶校长的演讲》这篇文章，使我认识了这个优秀的中华文化，正是这四个文化一直鞭策着我自己。
读《陶校长的演讲》有感精彩3篇篇二这篇课文讲了陶行知嚣张在育才学校建校三周年晚会上的演讲。
他提出了著名的“每日四问”——第一问，自己的身体有没有进步？第二问，自己的学问有没有进步？第三问，自己担任的工作有没有？第四问，自己的道德有没有进步？读完这篇课文，我不禁问自己，我做到“每天四问”了吗？没有做到。
《陶校长的演讲》教学反思
《陶校长的演讲》教学反思古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”下面是《陶校长的演讲》教学反思，期望对你有关心。
《陶校长的演讲》教学反思一：《陶校长的演讲》是闻名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此鼓舞和鞭策自己不断进步。
演讲稿言真意切，充分表达了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
学生因为是初次学习演讲稿，因此有一种好奇和新奇感，教学还确实是比较顺利的。
第二段是本文的重点。
“四问”结构相似，差不多上以“问的什么——什么缘故要问——期望如何办”的形式显现的，教学时，我采纳了“教”(导读“问躯体”一段)——“扶”(导学“问学问”一段)——“放”(自学“问工作、问道德”两段)的方法，努力地来培养学生自主学习的能力。
因此学生关于一些语句的明白得有一定的难度。
教学中，引导学生结合生活中的一些鲜活实例，成效还不错。
比如陶校长认为：“健康是生命之本。
”为了关心学生明白得，我第一引导学生回忆学过的一篇课文《微笑着承担一切》，从而明白桑兰受伤之后，就无法参加竞赛为国争光，就无法享受平常人能够享受的生活;再联系学校的黄老师，因为出了车祸，成为了一个植物人，再也无法站在三尺讲台上为学生讲课，无法看到我们那个美好的世界，无法享受天伦之乐……举如此的例子，学生不但容易明白得课文，而且留下了深刻的印象。
如何样才能使学生不辜负陶校长的殷切期望，让演讲的精神真正落实到学生的行动中去呢?我要求学生养成如此一种适应——从今天开始，就如此“每天四问”，及时记载完成情形，因此提醒学生要实事求是，说真话。
总之，要努力像陶校长所说的，学做“真人”。
这一课的教学过程中，也存在了一些不足，有的教学环节讲解的不够深入;整堂课显现了前松后紧的情形。
《陶校长的演讲》教学反思二：《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。
本文是闻名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康，学问，工作，道德四个方面问一问自己，以此鼓舞和鞭策自己不断进步。
苏教版小学语文第九册《陶校长的演讲》第二课时
陶校长在演讲中提到的“每天四问” 具体是指每天问自己四个问题，分别 是“自己的身体有没有进步？”、“ 自己的学问有没有进步？”、“自己 担任的工作有没有进步？”、“自己 的道德有没有进步？”，以此来反思 自己的行为，达到自我提高的目的。
陶校长的演讲风格平易近人，他用简 单易懂的语言和生动的比喻来阐述自 己的观点，使得学生们能够更好地理 解和接受他的思想。
陶校长通过这篇演讲，向广大教 育工作者和家长阐述了自己的教 育理念和方法，呼吁大家共同努 力，推动中国教育的进步和发展
。
课文主题思想
教育与生活
陶校长认为，“生活即教育”，教育 应该与生活紧密相连，让学生在生活 中学习、成长。他强调教育要关注学 生的全面发展，注重培养学生的实践 能力和创新精神。
教育改革
他倡导对传统教育进行改革，打破僵 化的教育模式，注重学生的个性和兴 趣发展。他提出了“教学做合一”的 教学方法，强调学生在实践中学习和 成长。
教育者的责任
陶校长认为，教育者应该承担起培养 下一代的责任，关注学生的身心健康 和全面发展。他呼吁教育工作者要不 断学习、进步，为学生提供更好的教 育环境和条件。同时，家长也应该积 极参与孩子的教育过程，与学校共同 努力，培养出健康、快乐、有责任感 的孩子。
角色扮演
学生分组进行角色扮演，每组选出一名代表扮演 陶校长进行演讲，其他同学扮演听众。
分享交流
1 2
分享个人经历
学生可分享自己在生活中如何践行陶校长的教育 理念，如尊重他人、勇于尝试、注重实践等。
讨论与反思
学生之间可相互讨论和交流，分享彼此的看法和 体会，进一步加深对陶校长教育理念的理解。
3
教师点评与总结
03
深入理解陶校长的教育理念，如“因材施教”、“有教无类”
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《陶校长的演讲》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不时激励和鞭笞自身的好习惯。
教学重点、难点：
1、理解“每天四问”的重要意义。
2、学会使用关联词。
课前准备：搜集有关陶行知的名言。
第一课时
一、揭示课题
孩儿们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才干使自身在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
揭题：（撕掉26、陶校长的演讲演讲上的纸）
介绍陶套行知：
我国近代著名的教育家，兴办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。
二、初读课文
出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？
1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。
2、讨论理解演讲的特点。
（演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。
演讲的主要特点是真实性和鼓动性。
演讲的内容贴近生活，讲的是真话。
演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。
）
（主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。
）
3、出示词语
健康本钱寻求高尚理想否则耐久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔
意志力此岸担任影响承当值日值勤管理培养责任心基础稳定公德私德激励鞭笞
即使……也……既要……也要……
三、指名读课文
1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并考虑每一段分别写了什么？
2、第一自然段提出演讲的内容是“每天四问”
第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自身有没有进步。
第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。
3、自由读课文
4、逐段齐读，要求读得正确、流利。
四、指导写字
陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；
堡、垒上下结构，上大下小。
陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折。
炼右边是“”不能写成“东”
板书：26、陶校长的演讲
健康
学问
每天四问工作道德
激励、鞭笞长足进步
第二课时
一、导入
上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了
些什么？（陶校长要求我们每天问问自身在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）哪你有没有这样问问自身呢？这堂课我们继续学习26、陶校长的演讲。
过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自身的身体有没有进步）
二、精读课文
（一）、讲读第二自然段
１、速读：考虑，为什么要先问这一问题呢？
２、指名回答出示：
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现高尚的理想，否则一切都将是空的。
３、请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……
４、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？
５、很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
６、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才干拥有健康的身体呢？
７、“两个离不开”，只有这样，才干筑起坚固的“健康堡垒”。
８、指导复述，顺便归纳学法。
归纳总结刚才我们的学习方法。
A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。
B、我们学习的时候是这样学的。
①看清设问的是什么。
②读一读，找出解答。
③标出关联词，体会有和没有的区别。
④找出怎样才干提高，标出关联词，朗读理解。
⑤找出陶校长对我们的希望。
⑥读读背背，复述。
过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。
（二）、讲读第三自然段
１、首先我们来看看设问的是什么？（自身的学习有没有进步）
２找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了学问，将来才干更好地造福于社会。
）
３、标出关联词：因为……有了……才干……
４、找出怎样做才干提高，标出关联词，朗读理解
要想自身的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来，
５、希望：这样我们就能够到达胜利的此岸。
６、读读背背，复述。
（三）自学课文的第四、五自然段
１、交代方法。
２、学生自学，老师巡视。
３、检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。
（四）学习最后一段
这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自身，这样地激励和鞭笞自身）弄清激励和鞭笞的意思，进一步理解“每天四问”。
第三课时
一、总结课文
1．逐段朗读。
2．指名说说第2～5自然段的主要内容。
3．归纳全文大意。
这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自身，以此激励和鞭笞自身不时进步。
4．结合陶行知生平事迹，体会这篇演讲的感情。
这篇演讲充沛表示了老一辈教育家对学生的关怀和保护，情真意切。
二、读训练：。